篇幅所限，我不能一一列舉每位專家帶給我們的震撼與啟迪，他們為我們打開了一扇扇眺望教育遠方的視窗，賜予了我們一把把打開國小教育智慧之門的金鑰匙，令我仿佛看到了基礎教育百花園裡萬紫千紅的爛漫春景！
二、感受名校風采，學習特色課程。
在本次研修培訓活動中，組委會還特別安排我們參觀了兩所具有教育教學特色的學校進行考察學習。它們分別是xx區xx路第一國小和xx區教院附校。xx路第一國小是xx市重點國小。進入校園，清新、整潔、古樸中又不失活潑。歐式的建築、碧綠的草坪、清澈的游泳池、寬敞的圖書館，到處洋溢著濃濃的育人氛圍和文化積澱。1954年建校至今，這所名校始終走在發展、前進的路上，培養出一批批祖國的創新人才，許多孩子走出上海走向國際，在國際大舞台上參與種種競賽獲取累累碩果；培養出一批批學科領先、功底深厚的優秀教師。第三批上海市教育功臣、xx路第一國小校長卞xx老師和我們進行了親切交談，向我們介紹了學校的發展史和目前特色課程的開展情況。尤其是學校自主開發的校本課程非常有特色，比如四至六年級每學期三次的游泳課，孩子們迎著朝陽，徜徉在清澈的泳池中，那種身心的放鬆令我們這些內陸城市的老師們羨慕不已；在根據低年級學生身心特點開設的“低年級心靈體操課”上，孩子們玩起了大轉盤遊戲、分小組交流記憶小竅門、共同唱響了《爸爸去哪》主題歌……那種快樂民主、有趣實效的教育效果又讓我們耳目一新，感受頗多。來到xx區教院附校，我們又有了不同的感受，寧靜溫馨、和諧有序。在這所一貫制中學裡，在校史室里，從資料的收集（學校成立至今的每一件記錄學校發展的資料和圖片），到每一份資料和圖片的擺放，都會讓你覺得學校對待教育的細緻。走進教學樓，我們可以看到各種功能的教室，（機器人工作室、生命科學室、心理諮詢室、科技發明室、圖書閱覽室等）整潔的環境，整齊的物品，以及學生的自我管理和教師的輔助管理，都會給你一種精緻、有序的感覺。校長告訴我們，儘管到了中學階段，可學校仍舊在繁重的課業時間中，擠出時間開展學生的綜合素質培養。每周固定一天下午，開展豐富多彩的社團活動。比如：書香苑讀書社、淺草文學社、科學之光社、天線寶寶社、新月紅十字社、上海閒話社、創新機器人社……他們採用了以學生為主體、以大代小共同參與，教師輔助組織的方式開展活動。每走進一個社團教室都可以看到三五成群的孩子們圍坐在一起，各抒己見、相互切磋，暢談理想、協作交流的情景。這一切不禁讓我們感慨，能看到中學孩子們臉上洋溢著的會心的微笑是多么難得啊。學校“茶館式”教學帶來的輕負擔、高質量的教育效果，值得我們每位參觀的教師學習和借鑑。
三、走進前沿都市，接受歷史、文化浸潤。
上海是我國現代化建設和發展的前沿城市，擁有優秀的歷史文化資源。在上海的學習之餘，我先後參觀了傍晚的復旦大學、同濟大學等百年名校，走進大學生的課堂，聆聽專家講座、參加辯論活動。自己仿佛也回到了學生時代，與同學們一起學習進步。來到了宋慶齡故居、錢學森圖書館，在詳實的資料和講解員的具體的介紹中，我對一代偉人、科學家有了全新的認識，他們忘我的工作熱情、鍥而不捨、大公無私的奉獻精神令我感動和敬佩，更對我今後的人生觀、事業觀有了深刻的啟迪和影響。
一周的研修學習很快結束了，難忘上海教育界同仁們的淳樸和熱情、更難忘上級領導、組委會的老師們為這次考察活動的圓滿成功所付出的巨大努力。我決心將這次研修學習的收穫化為工作的動力，以全新的姿態積極投入到今後的工作中。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，我將迎風破浪，義無反顧，為教育事業的發展貢獻出自己的青春和力量！
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XX年x月xx日