3、 聯繫社會生產生活：從學生手中實驗用的蛋，提出是不是所有的蛋都成發育成雛雞這一問題，向同學們介紹了我們一般見到的雞蛋都是工廠機械化生產的，因此並不能發育成雛雞。
4、 滲透人文教育:在育雛的圖片中，周老師也講了烏鴉喟老的故事，並且也通過這一故事向學生滲透要尊敬照顧自己的父母的教育，使科學教育課堂與人文教育相結合。
ⅴ 語言表達
語速適中，表達清晰，音調高低結合，重難點突出，引人入勝。
ⅵ ppt製作
1、 圖文、音樂並茂。周老師上課所用的ppt設計精美，很符合中學生心理。同時，利用各種方法，如插入圖片、音樂，使ppt顯形象生動，易於接受。
2、 排版精緻、設計合理。課件的內容條理清晰，卻包含了大量的上課所需的信息。非常完美地成為周老師上課的輔助工具。
聽完這節課，周老師大方淡定、有收有放的成熟的教學風格，嚴謹而不拘小節的教學態度讓我受益匪淺。我也深深地感受到，要上好一節成功的課，如同放風箏一般，學生是風箏，而教師則是驅動牽引的線，風箏欲動，需拉開線，引導方向。要學生學得好，教師應做足功課，精心地設計好一節豐富而有趣的課，才能引導學生主動地融入課堂。所以，教師做到心中有數，學生樂於其中，課堂上才會遊刃有餘。