1984年，19歲的我帶著幾分自信，些許期待，還有一絲惶恐，站在了鄉村國小的講台上。
從此，稚嫩、纖細、柔弱如竹的我，一頭紮根在深邃的書山里，立足在現實的岩石中，堅守在平凡的崗位上。
當年我所在的高小靠近一個村莊，我陋室里煤油燈透出的微弱燈光成為起早貪黑、披星戴月的村民們一道熟悉的風景，我以勤奮好學和求真務實贏得了他們的信任和尊重。
“普九”期間，憑著公開發表的一摞文章，在鄉村耕耘了十一個春秋的我被“拔高”使用，進入了一所縣城初級中學。幸運之餘，是被動拿文憑的艱辛。因為想真正學點東西，便選擇了自考。人到中年，上有老，下有小，在完成兩個班語文教學任務兼一個班班主任的同時，每天見縫插針、埋頭苦讀。女兒說，我比考大學的學生還用功。就這樣，用3年的時間考完了12門課程，拿回了一張漢語言文學大專文憑，並真正地充實了自己。更令我欣慰的是我的身體力行對學生起到了潛移默化的作用，他們在日記中寫道，看到老師那么刻苦好學，不愛讀書的他們也慢慢改變了。我所帶的第一屆學生在全校4個班升入縣一中的學生總數中超過了一半，語文科會考成績名列全縣第二，是學校有史以來的最佳成績。
長時間的身心勞累和對體育鍛鍊的忽視，使我的身體素質每況愈下，不幸做過宮外孕和心臟瓣膜開胸修補手術重新站在江永一小的講台上時，我已47歲。
許多親朋好友為我當心：從中學到國小，接手一個70多人的超大班額的語文、品德課程，兩年後就是多方關注的畢業會考，身體孱弱的我能適應嗎?
現實確實不容樂觀，第一次作文就給了我當頭一棒：隨心所欲交差了事、寥寥數語者不少，有個男生甚至只用巴掌大的信紙寫了一行五個字：我是一個神。
“必須找到一個作文教學的突破口，解放學生，也解放自己。”經過一個學期的探索、實踐，小組互評互改作文的模式已形成。我的論文《作文教學也可以輕舞飛揚》在《湖南教育》刊出後，學校高年級的語文老師都自覺嘗試我的教學方法。在今年全縣國小畢業班語文研討課上，我所指導的作文講評課以“減負和實用”得到了與會教師的一致好評。
與此同時，我在班上創辦文學社(曾被20xx年第5期《學語文之友》的“明星社團”欄目推介)，為學生提供展現自我的平台。兩年來，學生有20多篇習作在《千家峒》、《科學啟蒙》、《學語文之友》等刊物發表，還有的在縣、市、省、國家級徵文評選中獲獎。當學生拿到稿費、手捧證書時，自豪喜悅之情溢於言表，惹得其他班的學生也慕名找我修改習作。
嘗到作文教學改革的甜頭後，我在閱讀、語文實踐活動方面也大刀闊斧地行動起來――指導學生組織論辯賽、演講比賽、詩歌創作朗誦會，讓學生登台當老師，第一個把學校開展的課外群文閱讀活動引進課堂教學，並有論文《在“群文閱讀”中“走近魯迅”》發表在《湖南教育》。
兩年來，且學且行，且行且思，且思且記，課餘時間陸陸續續在鍵盤上敲下了好幾萬字，在《千家峒》、《永州日報》、《湖南教育》、《教師博覽》等報刊雜誌發表文章近10篇。在國小畢業水平測試中學生及格率達100%，是學校全年級五個班中唯一獲此殊榮的班級。第一次作文寫下“我是一個神”5個字的小男生，在我“不放棄，不拋棄”的引導下，學習態度和行為習慣不斷好轉，120分的會考成績他得了107分。
今年上期，我的右耳多次發炎流膿，耳鳴伴耳痛、頭痛到寢食難安的程度，我一邊吃藥一邊上班，沒有耽誤學生一節課。暑假到廣州南方醫院檢查時，才發現耳膜大穿孔導致重度耳聾，而且裡面有膽脂瘤，必須馬上手術治療，否則會引起顱內併發症，危及生命!
猶記當年由於無知，由於堅忍，宮外孕破裂兩個多小時後才到醫院以致量不起血壓時，丈夫急得臉色發白的情形;不會忘記在湘雅附二做心臟手術時，身心疲憊的丈夫一下子瘦了10斤的往事;縈繞耳際的是丈夫得知我將再次手術時的叮嚀：“以後千萬別加班加點熬夜工作了，你的身體經不起折騰了。”
坐在北上湘雅、南下桂林的髒亂悶熱、充斥著汗臭味的火車上，經過近5個小時的手術後躺在181醫院裡吐得翻江倒海眼淚汪汪時，我一次又一次地下定決心，再也不要那么拚命工作，再也不要令親人牽掛擔心，再也不要讓自己遭受病痛折磨……然而身體好轉一投入工作後，又會身不由己地全力以赴，把其他一切置之度外，就像那咬定青山、立根破岩的纖纖細竹――千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
5月19日下午，省委書記強衛以普通黨員的身份，來到他所在的省委辦公廳綜合一處(法規室)黨支部參加“兩學一做”學習教育專題學習。
為開好此次學習會，省委辦公廳綜合一處(法規室)黨支部精心準備。他們結合崗位特點，以“堅定執著追理想”為主題，製作了學習專題片，撰寫了學習體會。
黨支部書記彭海寶主持會議。他一語道出了與會同志的心聲：強衛同志以普通黨員的身份，與我們一道學習討論，我們感到很激動，也很親切。
包括強衛在內，黨支部10名黨員圍坐在一起展開學習。強衛的開場白簡短、親切。他說，很高興以一名普通黨員的身份，參加省委辦公廳綜合一處(法規室)黨支部集體學習，與大家一起交流、一起討論。參加黨支部集體學習，是“兩學一做”學習教育的基本要求，也是一名黨員的基本職責，有利於增強黨員意識、組織意識、集體意識，自覺發揮先鋒模範作用。
學習會播放了黨支部製作的《咬定青山不放鬆――論理想信念的八個關鍵字》學習專題片。專題片以“精神上的鈣”“信仰的味道”“溫水煮青蛙”“金剛不壞之身”“營養劑”“三種境界”“革命理想高於天”“不忘初心 方得始終”等8個關鍵字，深刻闡釋了系列重要講話蘊含的獨特文風、堅定信仰和精神力量。強衛看得認真，充分肯定這種深入淺出、入腦入心的學習載體和方式。
4名黨員圍繞“堅定執著追理想”主題交流學習心得。
黨支部書記彭海寶從黨的崢嶸歷史、從系列重要講話中汲取營養，暢談理想主義情懷。他說，我們黨員的理想主義情懷，就應該是“吃苦在前，享受在後”的奉獻精神，就應該是“視事業重如山、視名利淡如水”的無私品質，就應該是“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國之志，就應該是“計利當計天下利，求名應求萬世名”的天下情懷。
組織委員宋小敏審視心中的理想。他說，理想就是信心信念、理想就是忠誠奉獻、理想就是用心磨鍊。宣傳委員黃學俊從“青年幹部要常回頭看”的角度，堅定心中的理想。他說，要記得常回頭看看自己的公僕情懷是否依然真摯樸實，身上流淌的熱血是否依然滾燙奔涌，真正做到“仰望星空、腳踏實地”。普通黨員康新貞分享了學習系列重要講話的體會。他說，理想就是“不忘過去、心懷樸素，乾好當下、追求事業，憧憬未來、堅定自信”。
強衛聽得仔細，不時插話交流，現場氣氛熱烈。他說，大家圍繞關於理想信念的論述進行學習思考，談理想、聊人生、說工作，學得深刻、談得生動，展現了辦公廳幹部的精神風貌和工作水平。
強衛接著大家的話題，圍繞“學、思、行”三個字，談了對機關黨員堅定理想信念的認識體會。
他說，要深學。政治上的堅定源於理論上的清醒，這是顛撲不破的道理。在“兩學一做”學習教育中，機關黨員特別是省委的機關黨員理應學得更多更深更好。要深入學習黨章、黨規和系列重要講話，特別是對江西工作的兩篇重要講話，深入學習黨史國史，學習馬列主義經典名篇，深刻領悟馬克思主義立場觀點方法，領悟觀察世界、分析問題、推動發展的思維方法。
他說，要善思。對黨的科學理論，不能只滿足於看了、學了，還要學思結合、以思促學。要善於運用對比研究的方法，善於進行由表及里、由此及彼的思考分析，看清一些偽命題的本質和動機。要經常開展討論，相互碰撞，啟發思考，形成獨特的視角、提煉科學的觀點，充分展現思想的力量、真理的力量。
他說，要篤行。堅持理想信念不是一句空話，也不是泛泛而談的高調，而是要靠行動來落實、靠實效來檢驗。作為機關幹部，要保持不怕苦、不怕累的好作風，耐得住寂寞、坐得了冷板凳，以精益求精的標準要求自己;要嚴守政治紀律和政治規矩，弘揚耐心、專注、敬業、一絲不苟的“工匠精神”。
強衛最後說，作為省委書記，作為黨支部里黨齡最長的黨員，我理應以更高的標準在學、思、行中帶好頭、做示範，歡迎大家在今後的支部生活中對我監督批評。
促膝而談、娓娓道來、語重心長……強衛的發言，以系列重要講話精神為引領，站在青年幹部的角度、從做好機關工作出發，高屋建瓴又接地氣，指明方向也給出路徑。黨支部普通黨員劉四海說，這是一次深刻的學習，更是一堂生動的黨課，進一步增強了我們開展“兩學一做”學習教育的自覺性與積極性，期盼著下一次學習會的早日來到。
信仰是什麼?托爾斯泰認為：信仰，是人生的動力; 詩人惠特曼說：沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰，則沒有名副其實的國土。
要在學習中把堅定理想信念、提高思想政治水平放在首位。馬克思主義、共產主義信仰是我們的命脈和靈魂。堅定的信仰首先來源於理論上的清醒。各級領導幹部要認真系統掌握馬克思主義基本理論，特別是聯繫實際深刻把握中國特色社會主義理論體系的精神實質，築牢我們精神上的“鈣”，絕不能得‘軟骨病’。特別是在當前形勢下，通過強化理論學習，要堅定政治立場，增強政治鑑別力、政治定力，在重大考驗面前旗幟鮮明，在大是大非面前立場堅定，始終忠誠於黨、忠誠於信仰、忠誠於人民;要增強政治自信，以唯物史觀和實事求是的態度，看歷史、看現實，再比較，理直氣壯、堅定不移地走中國特色社會主義道路;要提高政治自覺，自覺擔當起團結人民民眾共同創造幸福美好生活的政治責任，腳踏實地、不懈奮鬥，努力實現中華民族偉大復興的中國夢。
要在學習中把增進民眾感情、深化黨性認識作為關鍵環節。黨同人民民眾的關係，涉及人心向背，是關係到黨的事業興衰成敗和黨的生死存亡的一個根本政治問題。各級領導幹部要在這次民眾路線教育實踐活動中“動真感情，真正捧出一顆心來服務民眾”。一是感情決定態度，要設身處地、換位思考，時刻把民眾的困難、冷暖放在心上，誠心誠意為人民謀利益;二是感情強化責任，要珍惜使命、不負重託，在難題面前敢於開拓，在矛盾面前敢抓敢管，在風險面前敢擔責任;三是感情催生行動，要放下架子、撲下身子，從民眾中尋找解決問題的方案和辦法，做出充分體現民心民意的決策，取得民眾滿意的實效。
要在學習中把增強綜合素質、提高執政為民本領作為主要任務。執政為民，是我們黨的執政理念，它體現在解決人民民眾關心的問題上，體現在為民眾謀利益的實效上。隨著形勢和任務變化，我們幹部本領與首都發展要求和人民民眾需求相比，有適應的地方，也有不適應的地方。各級領導幹部要更好地掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，提高運用辯證思維認識和把握事物發展規律的能力，更好地增強工作的科學性、預見性，切實把學到的理論和知識轉化為做好實際工作的智慧和本領。同時，呂錫文還特別針對北京黨校的中關村自主創業的企業家培訓班的學員提出要求，希望通過在黨校的學習，能夠更加深入地理解黨的理論、路線、方針、政策，準確分析把握巨觀形勢，引領企業更好地發展。
把學習作為一種工作責任、一種生活態度，作為一輩子的精神追求，堅持學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐，把它作為黨校學習的座右銘，始終牢記職責使命、奮力開拓進取，努力為黨和人民的事業做出更多更大的貢獻。