鄉鎮追趕超越學習總結 篇1
昨日，市委召開專題座談會，進一步總結交流赴許昌市鄢陵縣考察學習成果，安排部署全市農業產業結構調整工作。市委副書記胡潤澤主持並講話，市政府黨組成員喬征參加會議。
在聽取考察團成員交流發言後，胡潤澤指出，此次赴鄢陵縣考察學習，是市委、市政府圍繞“追趕超越”目標和“五個紮實”要求，深入貫徹全省進一步落實追趕超越要求視頻會議精神的重要舉措，對我市強力推進農業產業結構調整、努力實現追趕超越目標具有重要意義。
胡潤澤強調，要認真學習鄢陵縣在農業產業結構調整中敢想、敢幹、敢闖的工作作風，充分借鑑大規模、大思路、大產業、大發展的先進經驗，結合我市實際找準突破口，努力提升我市農業產業結構調整水平。要高起點規劃，大力度推進，在特色農業、都市農業、鄉村旅遊等方面做文章、下功夫，求突破、見成效。要解放思想，敢於擔當，堅持規模化、專業化、品牌化、標準化發展，培育“花木菜果”四大產業，打造美麗鄉村、特色園區、鄉村旅遊三大亮點，著力破解難題，真正使農業產業成為我市新的經濟成長點。要抓點示範、真抓實幹，每個涉農區縣至少選擇一個鎮(村)作為示範點，以點帶面，持續用力，推動我市農業產業結構調整邁上新台階，實現新跨越。
鄉鎮追趕超越學習總結 篇2
作為延安精神的發祥地，陝西始終把制度建設作為落實全面從嚴治黨的治本之策。建立實施黨政幹部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，是省委統籌推進理論創新、實踐創新和制度創新，把從嚴教育管理黨員幹部的成功經驗及時升華、固化為制度的生動實踐。全省各地各部門要充分認識到，“三項機制”是省委協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹五大發展理念的具體行動，是落實“五個紮實”要求、實現追趕超越發展的重要舉措，是體現“三個區分開來”要求、激發乾部幹事創業積極性的制度安排。必須迅速抓好學習貫徹落實，在全省範圍內進一步掀起幹事創業、追趕超越的熱潮。
學習貫徹落實“三項機制”，首先是吃透檔案精神、掌握核心要義。要清醒認識到，鼓勵激勵機制重點解決的是幹部幹事創業動力不強的問題，樹立的是讓能幹事、會幹事、乾成事的幹部精神上受鼓舞、物質上得獎勵、政治上有提升的鮮明導向;容錯糾錯機制重點解決的是幹部幹事創業活力不足的問題，樹立的是為創新者容、為擔當者容、為實幹者容的鮮明導向;能上能下機制重點解決的是幹部幹事創業壓力不夠的問題，樹立的是讓平庸者下、讓失職者下、讓不適應者下的鮮明導向。要通過認真學習領會，把明規則立起來、挺在前，讓廣大幹部放開手腳履職盡責、甩開膀子幹事創業，讓上的幹部更有熱情、下的幹部心服口服。
學習貫徹落實“三項機制”，重點是加強組織領導、付諸具體行動。要清醒認識到，“三項機制”是我省深化黨的建設制度改革的創新實踐，是實現陝西追趕超越的'重要保障，是激發乾部隊伍活力的迫切需要，是鞏固“兩學一做”學習教育成果的重要舉措。
要把學習貫徹落實“三項機制”與抓好當前各項重點工作緊密結合，進一步加強領導、周密部署、嚴格執行，不斷推進幹部人事制度改革，努力建設一支高素質的幹部隊伍，牢牢把握新常態下發展的新趨勢、新機遇，妥善應對發展道路上的新矛盾、新挑戰，繼續保持好我省經濟社會發展的良好態勢。
學習貫徹落實“三項機制”，關鍵是完善制度配套、制定操作細則。要清醒認識到，全省各地發展基礎不一、各部門業務領域不同，在實踐操作中難免會遇到各種各樣的新情況、新問題，一定要在不折不扣地落實省委要求、不搞“上有政策下有對策”的基礎上，緊密結合本地本部門實際，大膽探索、積極完善，勇於實踐、體現特色，既明確要求幹部自覺履職、嚴以用權，決不能胡亂作為，也鼓勵幹部放開手腳、大膽幹事，決不能無所作為，要切實把幹部隊伍的活力激發出來、幹事創業的積極性調動起來，使廣大幹部進一步堅定信心、鼓足幹勁，勇於擔當、主動作為。
制定出一個好檔案，只是萬里長征走完了第一步，關鍵還在於落實。全省各地各部門務必要把思想和行動統一到省委精神上來，把落實“三項機制”作為進一步加強領導班子建設、幹部隊伍建設的重中之重，帶頭學機制、帶頭建機制、帶頭用機制，以奮發有為的精氣神，踐行“五個紮實”要求，譜寫追趕超越新篇章。
鄉鎮追趕超越學習總結 篇3
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。下面就談談我的學習總結：
一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特徵，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該乾什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式儘量真實；並積極促進學科間相互滲透和聯繫，使學生的思維和想像力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今後的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
一、學習他們教師的敬業精神。
在課堂聽課活動中，教師教態都十分規範，課堂組織緊張有序，當堂訓練紮實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收穫。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，
二、學習他們高效的自主學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省國小的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利於培養學生學習的興趣和信心。有利於培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必醜。”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以後的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什麼樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收穫。