8.3如果有不可預測因素出現影響項目計畫運行將如何處理？
答：風雨無阻。
九.項目評價
9.1創新性
9.1.1節能貼以受溫室效應迫害的動物為圖案。每次開開關時，動物就出現頸部斷裂，形象而逼真的體現出溫室效應的嚴重性。
9.1.2可愛的卡通貼紙可以引發兒童的興趣和關注，使得從小培養節能意識；符合國家走可持續發展的原則。
9.1.3此項目不僅僅是短期的具體的節能行動，而是長遠的本質上的培養節能習慣。
9.2公益性
9.2.1提高和培養對象的節能意識，從而達到本質上的節能。
9.2.2培養少年兒童對社會的責任感。
9.2.3使得環保深入人心，深入生活。
9.3可行性
9.3.1項目實施簡單，給民眾留下深刻印象。
9.3.2此項目不依賴於其他機構或外部環境，可獨立完成。
9.3.3不可控因素基本沒有。
9.3.4此項目不存在侵權問題，已獲得“one show”機構和其作者授權。
9.3.5暑假執行時間充裕。
9.4社會效應
9.4.1項目需求經費少，主要用於環保節能貼的印刷與人力費用。
9.4.2此項目可作用到多年齡階段人群，對正在塑造人格品質方面的兒童階段影響更大、更長遠。
9.4.3環保節能貼不僅是節能，更重要的是培養了環保節能意識。
9.5可推廣性
9.5.1我們會對所實施的地區做抽樣調查採訪，並作出統計數據，總結我們此次活動所帶來的社會效應和作用在以後的推廣活動中，吸取此次的優勢改善不足。
9.5.2此項目針對人群和地區無嚴格限制，並且此項目實施簡單、易操作。具有十分強的可推廣性。
十.項目實施成員介紹：
我們是來自不同學校不同專業的五人組。但懷著同樣的夢想的我們走到了一起，組建了逆鴉工作室。我們熱愛生活、關注身邊，我們兢兢業業和認真誠懇。在“益暖中華”中我們成長蛻變著，認真對待每一點滴的創意構思和策劃，力求盡善盡美。
成功，已經變得不是唯一目的。在此次策劃中的自我完善對每個人來說，才是青春激情的精彩篇章。
努力與夢想一次次激情的碰撞，擦出最璀璨的火花。
組長：吳思（男，19歲）
學校：貴州大學明德學院 經濟系
組員：張翔禹 （男，19歲）
學校：貴州交通職業技術學院 建工系
吳罄尋 （女，19歲）
學校：貴州民族學院社會發展學院社會工作專業
朱乾（男，18歲）
學校：貴州財經學院信息學院計算機科學與技術專業
彭飛龍 （男，19歲）