7.主體性原則：始終堅持以學生為本的觀點，注重學生人文素養和人文精神的形成和發展。
8.體驗性原則：注重學生的主體參與和活動體驗，促使學生通過體驗轉變觀念。
9.薰陶性原則：藉助有益的人文素材和人文環境給學生以潛移默化式的薰陶。
10.創新性原則：建設與實施要圍繞培育人文精神，提升人文素養，建設高格調、高水平、高質量校園文化為目標，敢於創新，勇於實踐，以科學的創新精神指導和組織實驗工作，力求在培養途徑和模式構建上有新突破。
四、主要任務
㈠突出核心性，搭建學生理想信念教育體系及新平台
1.把握社會主義核心價值體系的內涵
⑴明確社會主義核心價值體系的基本內容
①馬克思主義指導思想
②中國特色社會主義共同理想
③愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神
④社會主義榮辱觀
⑵明確社會主義核心價值體系的內在結構
馬克思主義指導思想，是社會主義核心價值體系的靈魂；中國特色社會主義共同理想，是社會主義核心價值體系的主題；以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓；以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是社會主義核心價值體系的基礎。
2.加強對國小生的社會主義核心價值體系教育的途徑方法構建和實施
⑴大力推進社會主義核心價值體系教育進教材、進課堂、進學生頭腦工作
創建開發機制，挖掘社會主義核心價值體系的基本內容素材和人文教育培養資源。確立篩選原則，按照培養的具體目標和要求歸類提煉素材和資源，以此構建社會主義核心價值體系的基本內容素材和人文教育內容體系，構建“社會主義核心價值體系教育和人文教育”系列校本教材。
把加強學科教學滲透社會主義核心價值體系教育和人文教育作為課程改革、教育教學科研和校本教研的重要內容，最佳化課程體系，著力建設充滿人文氣息的“人文課堂”，在《品德與生活》、《品德與社會》學科課程中加強社會主義核心價值體系教育要素的教學，在學科教學中寓人文教育於學科教學中；在地方課程中開設系列人文選修課；在活動類課程中，貼近生活、體驗感悟、得以內化；在校本課程中設計“2+x”拓展性課程，拓展人文教育領域，實現其健康的意志品格塑造、廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統薰染和深刻的人生實踐體驗。加大素質教育推進力度，促進廣大學生樹立正確的人生觀和價值觀。
⑵深入推進唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言活動
紅色歌曲、經典名著、革命故事、勵志箴言等蘊藏著社會主義核心價值體系的豐富內容。構建以“唱讀講傳”四位一體活動體系及內容，傳唱勵志、感恩、校歌班歌等歌曲；讀經典；講故事；傳箴言。構建實施方案、操作流程，實現活動的制度化、常態化、普及化和精品化，使之成為弘揚主鏇律、提振精氣神的有效載體、成為學校塑魂工程和素質教育創新工程。
⑶組織開展社會主義核心價值體系的巡迴宣講和專題講座
成立學校、年級、班級宣講團，深入到各學區、各年級和班級廣泛宣講社會主義核心價值體系，讓每一個學生知曉其基本內涵和精神實質。邀請專家學者和有專門研究的學生家長來校舉辦專題講座、專題報告會和專題輔導會，以榜樣的力量帶動和推動學生對社會主義核心價值體系的學習，並不斷將活動引向深入，取得實效。
⑷依託學生社團、小組活動廣泛開展學習研究活動
依託少先隊、學習小組、興趣小組等社團，組織學生開展社會主義核心價值體系的學習活動，在主動學習、自主學習中了解社會主義核心價值體系的基本內容和精神實質。加強對學生學習型社團活動的領導和指導，指派教師擔任學生社團的指導教師，加強對社團學習研究活動的指導。加強對學生社團負責人的學習培訓，著力提高他們的理論素養和組織社團成員學習研究的能力。
⑸建立社會主義核心價值體系網路教育平台
在校園網站、班班通、QQ群、紅領巾廣播站上開闢社會主義核心價值體系學習研究專項平台，圍繞其基本內涵，分別設定相應欄目，並將有關學習資料、理論文章和工作文章注入到欄目中，供廣大學生們學習使用和借鑑。
⑹開闢多種形式對學生加強社會主義核心價值體系教育
利用升旗儀式、班隊會、傳統節日、重大慶典等時間，通過領導講話、國旗下講話、主題班會、演講賽、辯論賽、徵文賽、黑板報和開辦宣傳櫥窗等方式加強社會主義核心價值體系教育。
3.切實加強對社會主義核心價值體系教育工作的領導
⑴建立健全社會主義核心價值體系教育的領導體制和工作機制
建立健全黨政統一領導，部門各負其責，全校大力支持、學生自我教育的領導體制和工作機制，形成全校共同關心支持社會主義核心價值體系教育的強大合力。教導處、德育處加強對社會主義核心價值體系教育工作統一規劃、組織協調、具體指導和督促檢查。年級組、班主任和任課教師，要切實負起責任，將教育工作落到實處。
⑵建立完善社會主義核心價值體系教育的保障機制
對學生的社會主義核心價值體系教育是一項長期而艱巨的任務，建立完善保障機制，要加大經費投入，不斷改善條件，部門幹部、建立指標評估考核班主任和教師工作，設立專門的表彰制度和獎勵制度，確保教育的各項工作順利開展。
⑶建設一支高素質的社會主義核心價值體系教育工作者隊伍
社會主義核心價值體系教育的成效，很大程度上取決於教育者隊伍素質的高低、工作的態度和精神狀態。構建一系列措施，提高隊伍的思想政治素質，形成一支政治可靠、作風頑強、結構合理、相對穩定的社會主義核心價值體系專兼職教育工作者隊伍。
㈡突出特色性，鍛塑、凝練校園精神文化“一個理念”、“一種精神”，“一種意識”、“一個校訓”、“六種作風， “十個共識”
1.提煉學校辦學理念
辦學理念是學校文化的靈魂。它不是簡單的外在植入過程，也不只是僅僅體現學校的辦學思想，而是一個在追求教育本質的過程。校園文化建設應通過提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成精神文化。學校教育就是為完滿生活作準備。作為基礎教育，就是習慣加特長的教育。好的習慣成就孩子的一生，加強師生行為習慣的養成教育、深化課程改革、促進學校協調科學發展是我們不懈追求的目標。把學校的辦學理念定格為“習慣成就一生”並加以闡釋,豐富其內涵,使之成為辦學、治校、育人的指導思想和行動準則。