2.7 評價帶教質量，總結經驗和不敷。
護生練習結束，調集護生召開一次總結會，帶教教授要敢於面對護生的評價，同時以朋儕的身份讓護生指出帶教中的題目，並對護生練習期間的表現進行點評。
2.8 階段總結
每一輪護生出科後，帶教教授要當真總結該輪帶教工作的經驗和不敷，同時聽取門生對帶教工作的定見和發起，找出題目，發起針對性的、構築性的定見，總結成績，及時鼓勵。
3 領會
惡性腫瘤是一類緊張風險人類生命的疾病，發病率呈逐年上升趨勢，在校進修期間，腫瘤科賜顧幫襯護士並異國自力離開及系統講解，而是屬於內、外科學賜顧幫襯護士中的一部分。
各種化療方案的套用，化療藥物外滲的處理，放療儀器配置的套用，放療前後的注意事變，放療反響的處理等內容異國系統的解釋。
其專業性極強，比較抽象，不易明白和記憶，使門出產生更多的迷惑，傳授內容與實際臨床工作擺脫緊張。
針對這種環境，我們要求帶教教授不但要有結壯的表面知識，還要有充裕的臨床經驗，經過議定訂定切當可行的練習籌劃，採納分階段進修的方法和辦法，使護生在較短時候內熟悉本科工作環境，掌握嚴厲的操縱技巧及腫瘤科的老例賜顧幫襯護士。
運用上述科學的帶教方法，使我們的臨床傳授質量獲得明顯進步，科室多次被黌舍評為優秀帶教科室。
在腫瘤科的6周練習中受益頗多，即將要出科了，卻有很多多少的不捨。
對付我們的練習，科里的教授們都很珍視，每周的練習安排也謹然有序，從而讓我們安分守紀的進修與成長。
在此，對各位教授表現衷心的感謝。
尤記得第一天來到腫瘤科的我帶著恐懼不安的心情杵在護士站，聽著譚教授介紹腫瘤科的環境，直到跟著緩緩熟悉環境之後，心情才放鬆下來跟著我的帶教教授——李俊青入手下手接下來的練習餬口生涯。
護士這個職業，看是一回事，切身做又是一回事。
見習和練習中的感覺是完全的差別，見習看的多，做的少；練習倒是做的多，看的少了。
在練習中我們不像見習時那么有空詢問病人的環境，反而只是忙著做本身該做的事，做完後稍微喘口氣。
並且剛下科室的我對付操縱並不是很熟悉，一入手下手也只能做些餬口生涯賜顧幫襯護士以及跟在教授身邊看著，何況因為說話的障礙，好反覆我都沒聽明白教授的調派，跟病人的雷同更是堅苦，對此覺得挺無奈的。
可是有的病人熱情地報告我有空的時候跟他們聊天，他們可以教我說重慶話時又是那么的令人打動。
手術室
經過議定表面進修，我終於走進了實地操縱，當我第一天走進手術室，在教授的帶領下，換好衣服，帶好口罩，帽子，觀看手術。
第一次近間隔觀看手術，與想像中的不一樣，異國黌舍電教片和電視中看到的手術室氛圍那么緊急，站在擺布也不覺得害怕，只是看著年夜夫，護士都井井有條做著本身的工作。
慶幸的是，我看到復活兒的到臨，這讓我更感觸本身將要從事這項職業是如此光榮！ 在幾天練習進程中，認識到明白手術室的布局是很緊張的，因為明白物品的存放位子後才華用最短的時候精確無誤拿取所需物品而節省時候。
第一次教授帶我登台，看到教授與年夜夫的互助，感覺很深，不但要明白明白各個東西的名稱及用途，還要掌握年夜夫下一步的操縱，如許才華精確遞出東西。