兒童康復醫院進修個人總結範文 篇1
搬遷工作終於結束了，從院務會下達將於12月15日正式搬遷任務後，科主任和護士長高度重視，按照醫院部署帶領全科人員著手做好各項準備工作，於12月8日按照周院長的指示全科提前搬遷至新醫院，12月9日科室在新醫院開展正常診療活動。現將搬遷工作總結如下：
一、成立科室搬遷小組，制定整體搬遷運行實施方案，將醫護人員分組、分工，保證在搬遷前準備、搬遷中、搬遷後整理中物資、設備的完好；保證病員安全，連續不間斷地接受治療。
二、搬遷前做好物資設備清點、建冊，貼好標籤，打包裝箱，避免了在搬運過程中的丟失；提前告知現住院病員我科搬遷時間，到新醫院路線；為方便病員就診，在舊醫院診斷室、掛號室、住院部張貼我科搬遷公示，留下聯繫電話。
三、我科搬至新醫院比較特殊，因為醫院新床不夠，我科要將原科室的舊病床全部搬至新醫院，增加了工作量，科室人員少，但大家面對困難都沒退縮，工人不夠，沒時間安床，醫護人員自己動手安裝了41張病床，保證了病員的入住和治療。
四、搬遷後做好新病區物資接收、統計、登記工作，在新病區建立病區物資登記本，
及時對搬遷後的物品進行盤點，由於準備充分，科室沒有丟失和損壞的物資設備。
兒童康復醫院進修個人總結範文 篇2
為貫徹落實《新疆維吾爾自治區第二期特殊教育提升計畫（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號）、《關於進一步規範適齡殘疾兒童少年義務教育入學“一人一案”工作的通知》（新教基【20xx】5號）和《關於做好20xx年殘疾兒童少年義務教育招生入學工作的通知》（新教基【20xx】122號）檔案精神及我市教育扶貧、脫貧攻堅工作要求，進一步保障適齡殘疾兒童接受義務教育的權利，提升適齡殘疾兒童少年入學率，聚焦解決適齡殘疾兒童少年入學安置突出問題，現將我市適齡殘疾兒童少年入學安置工作總結如下：
一、高度重視，加強領導
（一）建立資源中心、資源教室。20xx年6月，自治區7部門聯合下發《新疆維吾爾自治區第二期特殊教育提升計畫（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號），同年，地區出台了《地區特殊教育提升計畫（20xx-20xx年）實施方案》，為更好落實檔案精神，彌補我市普通學校隨班就讀課堂教學的不足，滿足各類隨班就讀學生的特殊需要，最大限度地挖掘潛能，決定在特殊教育學校建立區域特殊教育資源中心，在需求學校建立二級資源教室，20xx年9月投入使用。
（二）成立特殊教育專家委員會。20xx年8月，衛生健康委員會、民政局、殘疾人聯合會下發《關於成立庫車縣特殊教育專家委員會的通知》的通知，劃清各部門工作職責，對本市特殊教育事業發展、師資隊伍建設、課程設定與實施、教育質量評估等提供專業指導，提出政策建議，協助組建市殘疾人教育專家資源庫；根據實際需求對轄區內適齡殘疾兒童少年的身體狀況、接受教育的能力和適應學校學習生活的能力等方面進行評估，根據評估結果提出入學安置、轉學建議；對適齡殘疾兒童少年的矯治與康復、教育等問題提供諮詢和個性化指導，對個別化方案進行論證，提出合理安置建議；對適齡殘疾兒童少年隨班就讀、送教上門的普通中國小教師開展教育、康復知識培訓和現場技能指導。
（三）推進適齡殘疾兒童少年康復救助。20xx年3月，按照《地區殘疾兒童康復救助工作實施辦法》的通知，我局會同殘疾人聯合會、衛生和健康委員會、財政局、民政局、醫療保障局、市場監督管理局、審計局和庫車市扶貧開發辦公室對具有以下條件的適齡殘疾兒童少年進行救助登記：
1、地區戶籍（或在地區領取居住證）；
2、持有《中華人民共和國殘疾人證》或有效疾病診斷證明材料（定點診斷機構出具的診斷證明）的0-8歲殘疾兒童；
3、城鄉低保家庭、建檔立卡貧困戶和兒童福利機構收留撫養的殘疾兒童，殘疾孤兒，納入特困人員供養範圍的殘疾兒童，其他經濟困難家庭的殘疾兒童；
4、殘疾兒童身體狀況穩定，有接受康復救助的適應指征，監護人有意願且積極配合的殘疾兒童進行登記造冊。
二、摸清底數，分類安置
（一）初步摸排，摸清底數。20xx年4月印發《殘疾、失能兒童入學情況摸底調查工作實施方案》的通知，對全縣4-18歲學齡殘疾、失能兒童入學安置情況進行摸底調查，由中國小、幼稚園選派專人到本學區範圍內的村、社區有關負責人一同入戶調查、走訪登記。
（二）落實“一人一案”登記。20xx年7月，按照自治區《關於進一步規範適齡殘疾兒童少年義務教育入學“一人一案”安置工作的通知》，對未入學的適齡殘疾兒童少年逐一填寫《適齡殘疾兒童少年義務教育入學“一人一案”登記表》，收齊學生殘疾證複印件、戶口本複印件、醫院診斷證明等材料，做到底數清、情況明。
（三）數據整理。
1、殘疾總數。我市現有適齡殘疾兒童少年xx名，其中普通學校隨班就讀xx名、特殊教育學校就讀xx名、送教上門xx名、失去上學能力xx名、死亡xx名（含建檔立卡xx名）。
2、建檔立卡。我市適齡殘疾兒童建檔立卡總數為xx名、其中普通學校隨班就讀xx名、特殊教育學校就讀xx名、送教上門xx名、失去上學能力xx名，死亡xx名。
三、壓實責任，規範送教上門工作
為進一步提升我市特殊教育水平，切實保障因生活不能自理等客觀原因不能正常到校接受教育的適齡殘疾兒童少年受教育的權益，制定《規範適齡殘疾兒童少年送教上門服務的實施意見》（試行），建立送教上門學生檔案，對服務對象、服務原則、服務內容、服務時間和師資保障做出明確規定，規範送教上門教學方案、送教4次/月，根據學生實際情況找準教學方向，內容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力和社會適應能力等。
在領導的重視下，經過長時間的摸索，我市適齡殘疾兒童少年入學安置工作已逐步走上正軌，在不斷的總結和探索中取得了一些成績，積累了豐富經驗。
兒童康復醫院進修個人總結範文 篇3
中心在市、區殘聯的直接領導下，繼續發揚“愛心、耐心、恆心”的特教精神，努力紮實地開展各項工作。在市、區殘聯的監督領導下，我們始終堅持走科學、專業化康復教育之路，立足北京，立足朝陽，為所有聽力、語言障礙、智障的兒童及家長服務。XX年—XX年連續多年被市殘聯評為三級康復機構，在此基礎上我們繼續發揮自身的優勢，彌補不足，使澳美中心的發展越來越好。現總結如下
一、 學校概況：
今年學校在校學生45人，年齡從一歲半到18歲的學生，生源來自全國各地，其中包括北京市的學生一半以上，服務形式分日托、周托、全托、小時個訓及送教上門，全年康復學生近80餘名，多名孩子進入到普小和普幼，康復效果良好。今年年初被北京市殘聯定為指定的康復機構。六月，朝陽區民政局對中心進行了年審，各項財務指標，符合要求，學校通過了民政局的年度審核工作。 12月初，我們還要接受市殘聯的評估驗收工作，爭取取得好的成績，為明年的發展打下基礎。
二、改善辦學條件，創造良好的辦學條件
今年我們中心在國美第一城又續租了三年，契約簽到了XX年，這樣保障了康復場所的穩定性，增強了我們為康復事業奮鬥的信心和決心。為了改善辦學條件，我們投資幾萬元，在室外擴建了一個玻璃屋，安裝上了防盜門，增加了建築面積，環境美觀了，又保證了師生的安全性。室內環境我們也進行了隔斷的改造，節省了空間，增加了教師宿舍和學生的個訓室，保證了教學資源的合理利用。
目前，全社會已經進入了資訊時代，為了使聾兒能與時代同步，開闊視野，豐富業餘生活。我們購買了多台電腦，在教學中我們也增加了電腦課程，方便學生技能的培訓。總之，物質條件的改善，促進了教育教學的發展，受到了學生和家長的好評。
二、 規範管理，以人為本
學校建校五年來，不斷建全管理制度，今年市殘聯9月下發了一系列康復機構必須遵偱的管理條例，使我們有依據的可以遵照執行。我們把制度裝訂成冊，在每周的全園會上，逐項進行認真學習，把康復思想、教育理念，管理制度運用於康復中心的管理中，使管理更加規範化。學校定為逐級負責制，主任——副主任——班主任、各崗位如教學管理、後勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，教師每月的教學成績，分為一二三等獎進行考評，每半年學校對教師進行總結評定，使教師在考評中即有壓力又有動力。
安全工作是我們做好教育教學工作的前題，在工作中我們時時提醒教師樹立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有設備的安全檢查，由於安全工作做的紮實，因此全年未發生安全事故。
三、服務品質
康復中心處在國美大的社區當中，我們依靠社區資源，為本區的聽障兒童提供免費的諮詢與上門服務，與社區多次開展普及康復知識的講座，使聾兒家庭掌握了康復知識和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發展情況，定期進行聽力語言評估，解決了本區內聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學難的問題，我們和朝陽區教育局聯繫，找到了朝陽區《博婭國小》，今年學校又有11名學生進入到了普小，接受了正常教育，外來學生的學費問題一直以來困擾著家長，我們和學校達成