幼稚園中班區域活動計畫方案 篇1
活動二：區角活動一)、遊戲要求：
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與遊戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
二)、遊戲內容：
主題區域：
名稱：Disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。
名稱：Disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子、製作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對製作車子材料的使用情況。
名稱;Disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的範例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。
名稱：Disney 小車開來了(主題3：我在馬路邊)材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。
名稱：Disney 書城(主題3：我在馬路邊)材料： 主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自製圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。
名稱：Disney歡樂之家 (主題1：我愛我家)材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰櫃、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與遊戲的情況。
名稱：Disney玩色小天地(主題2：在秋天裡)材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。
非主題區域：
名稱：Disney民間遊戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在遊戲時規則的遵守情況。
名稱：Disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在裡面進行什麼遊戲，情緒是否穩定。
名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、朱古力、自製禮物、玩具等。
觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：Disney大劇院材料：手偶、自製舞台演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，並能在舞台上大膽地進行表演。
三)、交流分享：
1、說說今天在Disney樂園裡開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇2
一、活動背景：
四月份，我們的活動主題是《和紙玩遊戲》、《蔬菜派》兩個主題，我們發現，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗：從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創作或者遊戲的素材。在"和紙玩遊戲"的主題課程中，我們讓孩子從遊戲中直接去感受紙的材質，並了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩遊戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設計各式各樣的紙質作品，平凡的紙將成為幼兒創作或遊戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。
同時，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬果喜愛，以滿足幼兒發展的需要。
二、區角名稱：
1、美工區--創意服裝秀2、手工區--創意紙坊3、益智區---蔬果對對碰4、健康區--投球樂5、角色區--農家樂6、操作區--蔬果沙拉吧三、區角活動目標：
區角活動給孩子提供一個創意的空間、一個展現自我的平台，更重要的是通過這些區角活動，喚起孩子及成人的環保意識、節約意識及廢物再創造的能力。
1、美工區--創意服裝秀：
(1)利用各種廢舊紙材料，並嘗試設計紙質服裝。
(2)發展想像力，變廢為寶，提高動手動腦能力。
(3)激發幼兒對美工區活動的興趣，體驗創作的樂趣和成就感。
(4)通過活動，培養幼兒良好的合作精神。
(5)教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區--創意紙坊(1)根據主題進行剪紙、創意拼貼，注意色彩深淺的搭配。
(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想像神奇的樂趣。
(3)運用已經剪出的各種形狀，進行創意拼貼，製作紙筒畫，體驗想像、拼貼的樂趣。
(4)願意與同伴合作進行剪紙或創意拼貼，培養幼兒參與手工活動的興趣。
3、益智區---蔬果對對碰1)通過相同蔬果卡片對對碰、點數對對碰的形式，激發幼兒對蔬果和數學學習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。
2)願意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。
4、健康區--投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動，發展幼兒的目測能力力。
2)在投擲和躲閃中鍛鍊動作的靈敏性。
3)遵守遊戲規則，努力投準目標，體驗參與遊戲的樂趣。
5、角色區--農家樂1)對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色遊戲。
2) 活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。
3) 學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
6、操作區--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密，敢於親自動手嘗試製作蔬果沙拉。
2)培養幼兒動手操作的能力，並在活動中體驗成功的快樂。
3)鼓勵幼兒大膽操作並分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛之情。
4)通過活動，鍛鍊幼兒的溝通交往能力。
四、區角設定說明：
《幼稚園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗;支持和引發幼兒的操作擺弄、探究、實驗、製作等活動，引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。為此，我們在中班創設了緊密結合幼兒生活經驗的區角活動。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和薰陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區--創意服裝秀和手工區--創意紙坊里，孩子們可以充分發揮自己的想像，創作具有自己思想的作品。在益智區里，我們為孩子們準備了帶有蔬果卡片和圓點的轉盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉動轉盤、尋找對應的數字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了快樂和新奇，快樂之中蘊含了豐富的數學知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精緻的選單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農家菜館的鄉土風味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領我們走進了溫馨的"農家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑膠刀叉，一雙雙衛生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們在動手製作蔬果拼盤的過程中，體會了製作的樂趣。總之，在區角活動中，幼兒自主參與活動，自發地學習，促進了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時鍛鍊了幼兒動手操作的能力，主動參與、好奇好問的能力，同時也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進幼兒社會性的良好發展。
五、入區活動標誌設計說明：
"入區活動標誌"像一位不說話的小老師，默默地發揮著它在進區方面的獨特作用，通過入區活動標誌的啟發，幼兒可以自主、有序地進區，還可以避免由於幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標誌表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重複選擇，確保了區域活動的有序性。
1、美工區--小小服裝設計師在這個區角活動的組織實施中，教師以同伴的身份融入到了裡面，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。 還可以在挖洞(袖口)時先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然後再剪開，以免洞口太大或太小。在活動之前，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計，通過區角活動的開設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時，對衣服適合誰穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增強。
2、手工區--創意紙坊在這個區角活動中，我們為孩子們提供了白色卡紙，皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色彩明亮、動感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示範、更不需要老師在一旁反覆叮嚀，經驗成為孩子繼續遊戲的指導老師，孩子們自樂其中。
3、益智區---蔬菜對對碰進行益智區活動的時候，我注意到幼兒剛剛參與遊戲的時候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時，他們又容易放棄或轉移活動。經過教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來越有興趣，對點數的配合能夠準確無誤了。
4、健康區--投球樂在健康區角活動中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用，有益於幼兒的自我成長。如本組遊戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤並直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中，除了關注，沒有任何介入。我認為，這時採取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動起到了一種支持的作用，並且還助長了幼兒社會性的發展。
5、角色區--農家樂對幼兒而言，角色遊戲是真實的生活和想像的統一，生活的真實為幼兒的遊戲表現提供了條件，教師可以放任幼兒在角色遊戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地遊走在現實與想像中。所以，要指導好角色遊戲，教師就要深入遊戲參加遊戲，以角色身份參加遊戲、指導遊戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂這個角色遊戲過程中，我們教師一直陪在老闆身邊，充當老闆的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著遊戲，讓農家樂飯館裡面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的津津有味，服務員彬彬有禮，使幼兒遊戲的水平不斷地提高。
6、操作區--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，"顧客"饒有興趣的點餐，操作區的"員工"帶著衛生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到遊戲中了，增強了幼兒社會交往的情感。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇3
新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不一樣的期待和希看升進了中班。孩子們希看見到教師美麗的笑臉、學到新奇趣味的知識。家長們希看看到能讓他們放心的教師，見到孩子們健康歡樂的成長。這學期，我們預備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫串以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子堅持對活動的濃厚愛好。做好孩子的衛生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環境和心理環境。愛孩子、關心孩子、促進每一個孩子的發展。根據我班的實際情景，結合中班幼兒年齡特徵，本學期制定以下計畫，促進幼兒各方面的提高。
一、班級情景分析
我班幼兒經過上學期的學習和訓練，生活自理本事得到更進一步的發展，性格開朗、思維活躍，運動興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達自我的意思，但個別幼兒的語言表達本事相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質也有所增強，全班身高、體重雙達標，比上學年有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高。
但總體來說還是有很多的不足，所以這學期的主要任務還是以培養幼兒的生活習慣和學習習慣，加強他們的動手本事和提高他們的綜合素質為重點。
二、教育總目標
1.傳授知識
在幼兒的成長過程中，我們一向注重的是他們身心的全面發展。對於4、5歲這個年齡段的幼兒來說，他們來幼稚園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一齊玩耍，但作為教師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們。那裡所說的傳授知識並不是那些機械的資料，而是為了提高幼兒的素質而特定的使他們能更全面發展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌、講禮貌、愛勞動的優秀的孩子。
2.創造性
大多數家長都不期望自我的孩子受到傷害，所以儘可能的想各種方法保護好孩子，而對於幼稚園的教師來說，為了讓家長放心，也被要求要保護好孩子。可是，過度的保護措施對於這樣天真的'孩子來說是一種束縛，他們想像的空間有了限制，他們創造出來的東西被一一否決，我們總是在重複：這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創造出屬於他們這個年紀應當有的純真和完美。
3.操作技能
操作技能是最能鍛鍊幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作本事上稍有欠缺。尤其是美術創作這一方面需要加強訓練，所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的一個重點。
三、領域教育目標
1、科學探索
這學期的科學探索課程重點在於培養幼兒構成良好的科學態度，運用科學方法的本事，善於發現、勤于思考、創新合作相信事實的科學精神等基本科學素養。這一領域的教學應更注重幼兒的自主性，讓他們有發現新事物的空間，主動探求新知識。
2、美術創作
這學期的美術創作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發現周圍環境、生活中感興趣的食物;讓幼兒用美術的方式表達自我的所見、所聞、所想;鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、製作等美術手段來表達自我對規則的理解等。
3、識字
這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規的字，只要求他們能夠認讀生字，但不要求會寫。在教師反覆的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。
四、家園社區三結合
孩子的教育問題不僅僅是教師的職責，也是家長的職責，更是社會的職責。所以僅靠學校教育是不行的，還應當搞好親職教育和社會教育，並使這三方面的教育力量緊密結合，構成一股力量，以確保教育力量的實現。對此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流，可採用家訪、家園聯繫冊交流、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教育工作的基本情景和今後工作計畫，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼稚園工作的認識，配合、協調幼稚園開展各項活動。同時，發揮利用社區資源教育因素，帶幼兒去街道、小區參觀、訪問;去敬老院、孤兒院慰問;進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒發展、提高!
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇4
新學期在緊張有序的氣氛中開始。這學期我們將繼續認真學習貫徹《指南》精神、加強學習研究、不斷更新教育觀念、改變教育行為。為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環境、滿足兒童多方面發展的需要、尊重兒童身心發展的特點和規律、關注個體差異、堅持教育與保護並重、使兒童健康成長、促進體、智、德、美全面發展。
一、指導思想
認真貫徹《指南》精神、加強《指南》各領域的學習研究、不斷更新教育理念、為孩子創造良好的師生互動環境、樹立“一切為了孩子、一切為了孩子”的教育思想、根據各領域的目標、合理制定教育教學計畫、讓孩子得到不同程度的提高。
二、守恆：
1、注重養成習慣
長期以來、我們一直注重培養孩子的習慣、讓孩子養成良好的習慣、比如喝水習慣、飲食習慣等。孩子不需要老師每天提醒、孩子可以主動完成好；我們繼續關注孩子說話輕柔、扶椅放椅輕柔、飯前飯後洗手、孩子禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣。
2、注重孩子技能的培養
能力訓練是為了促進孩子大腦的發育。這學期訓練孩子穿衣服、穿鞋、書包、疊衣服、教孩子疊衣服；孩子們學會做他們能做的事。
3、生活衛生常識
(1)了解保護牙齒的一般衛生知識、正確刷牙。
(2)了解一些預防蛔蟲和腸道疾病的常識、不要吃不乾淨的食物。
(3)了解天氣變化、運動前後及時增減衣服、飯前飯後不做劇烈活動。
4、安全常識
(1)不要玩危險的遊戲或去危險的地方。
(2)了解交通安全。
(3)它將處理可能遇到的簡單危險。
(4)要有自我保護意識。
5、健康習慣和生活技能
(1)正確快速地洗手洗臉、養成早晚刷牙的習慣。
(2)慢慢吃、不要挑食、不留食物、吃飯時不要大聲說話。
(3)安靜的睡覺。獨立、有序、快速裝卸衣物、鞋襪、繫鞋帶等。
(4)保持外觀整潔。咳嗽或打噴嚏時、會用手捂住口鼻或轉過臉。
不對著別人打噴嚏。
(5)堅持公共場所的衛生、不爬不踩桌椅、不亂塗牆壁。
三、教育教學工作方面：
根據幼稚園的課程指導思想並結合本班幼兒年齡特徵和個性差異、從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學資料、在本學期里我們主要培養幼兒以下幾個方面的本事：
1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。
2、教學上採用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動、仔細觀察孩子活動情景、做好觀察分析、發展幼兒的觀察本事、動手操作本事及培養幼兒學會自主發現和解決問題的本事。
3、加強幼兒的常規培養、經過平時隨機地向幼兒講清常規的要求、並採用多種形式進行訓練、嚴格檢查常規的執行情景、每一天讓幼兒輪流當好值日生、做好小主人。
我們根據幼兒特點、從“五大領域”全方位的為幼兒供給所需知識。本學期我們幼稚園購進了一份新的教參、並配有課件、我們將以這種生動、形象的課程為主、輔上“上海教材”“講做玩”和江蘇小康軒的“多元本事探索”課程、三管齊下、力求為幼兒開展更好、更新穎的課程。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇5
一、情況分析：
本班幼兒大多數是新生，只有少數幼兒經過小班一年的學習，基本上已經能懂得一些簡單的健康嘗試，並具有初步的生活自理能力。幼兒在日常生活中情緒愉快，活潑開朗，逐步適應幼稚園的生活。部分幼兒能自己穿脫衣服，會整理衣服及遊戲用具等，喜歡並較積極的參加體育活動，能及時收拾小型體育器械。現根據班級的具體情況制定相應的教學計畫。
二、目標要求：
1、健康教育領域：
(1)懂得一些簡單的健康常識，初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度，具有初步的生活自理能力。
(2)身體正常發育，機能協調發展，願意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛鍊，體質不斷增強。
(3)情緒愉快，活潑開朗，願意克服困難，無心理衛生問題。
2、保健教育領域：
(1)會穿脫衣服、學習整理衣服;學習整理活動用具，能保持玩具清潔;有初步的生活自理能力。
(2)結合品嘗經驗，進一步認識各類常見食物，在愛吃各類食物的同時，懂得要科學合理的進食，逐步形成良好的飲食習慣。
(3)進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態度和行為;知道快樂有益於健康。
(4)認識常見安全標誌，能夠在成人提醒下遵守交通規則;不接受危險物品;遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識。
(5)願意與父母分床而眠。
(6)喜歡並較積極地參加體育活動;能聽信號按節奏協調地走和跑。能按要求跳、投擲、拋接，能左右手拍球;能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操;能注意活動中的安全與合作，愛護公物，能及時收拾小型體育器材。
三、實施措施
1.幼兒健康領域教育是生活教育，需要在日常生活中加以滲透。
2.幼兒健康領域教育是學前教育最為重要的組成部分，需要各領域教育的融合。
四、教學進度安排
1.常規訓練
3.今天你喝了沒有
5.圓溜溜的雞蛋
7.動一動，扭一扭
9.蛀牙蟲，快走開
11.紅眼咪咪
13.翹鼻子嚕嚕
15.十隻小貓咪
17.會變暖的衣服
19.大公雞早早起
21.我長大了
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇6
一、班級情況分析
經過小班一學年的教育，幼兒在各方面都有了很大的進步。在語言方面，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用國語較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會性發展方面，大多數幼兒喜歡幼稚園，願意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲，並且嘗試與同伴一起分享玩具，並體驗其中的快樂。 在科學方面，幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強，並且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，並能在操作的過程中發現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。在藝術方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動，能大膽的進行歌唱和表演。
待加強的工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富辭彙，著重培養幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽等一系列活動，進一步激發幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛鍊和提高。在美術活動中，要特別注意幾個膽小孩子的個別教育，注意家園的密切聯繫，以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學期的努力，使幼兒各方面的能力上一個新台階。
二、班級工作措施
1、建立民主、平等的夥伴式師生關係，參與幼兒的活動，分享成果，善於體察幼兒的情緒、態度、需要等,並作出適時的反應，讓幼兒體驗到幼稚園生活的愉快，形成安全感和信賴感。
2、幫助幼兒將所學的社會知識、行為規範與自己的實際行為聯繫起來，學習具體的行動方法。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒，讓他們有機會協商、討論，並在教師的引導下自己解決問題。
3、擴大幼兒的活動範圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經驗。引導幼兒多接觸自然環境，引起他們對自然現象、事物的探究欲望。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知慾和認識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。
4、充分保證幼兒各類遊戲，特別是角色遊戲的開展。保證幼兒有足夠的遊戲的時間、空間和材料，不斷豐富遊戲內容，體現師幼共創。在遊戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開展遊戲，注重幼兒愉快的遊戲體驗。
三、家長工作
1、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛鍊幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼稚園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。
2、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等，參與幼稚園一日活動的交流。
四、保育工作
1、進一步提高教師的保育意識，和保育員一起做好各項衛生工作，做好一天兩次的拖地和周五的教室環境衛生工作，並配合保養員做好消毒等工作。
2、在天氣好的時候，利用中午午睡時間，幫孩子把鞋子曬曬，並且輪流幫孩子曬棉被和墊被。
3、創設良好舒適的生活、活動、遊戲環境，並及時更換活動材料。
4、增強保育意識，耐心做好保育工作，在生活上關心照顧幼兒(大便、進餐、午睡、喝水、疾病等)，不讓家長把髒被子髒床單帶回家，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
5、察言觀色，注重幼兒的心理活動，發現問題及時解決。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇7
遊戲是孩子最喜愛的活動，而自主性遊戲最適合孩子身心發展的需要。孩子在遊戲中通過扮演主角，運用想像、創造性地反映個人生活經驗，促進了孩子的個性和社會性的發展。而不一樣年齡孩子的自主性遊戲有著不一樣的特點和水平，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。而隨著課程改革的進一步深入，孩子的很多時刻都在區域裡進行小組或個別學習活動和遊戲活動。因此本學期，我們將在區域活動的創設和主角遊戲的開展方面作出必須的調整。
一、班級狀況分析：個性名稱
通過中班上學年的遊戲開展，孩子的交往潛質、語言表達潛質有了更高的進步，對遊戲有了初步的了解，會進行簡單的遊戲活動，在遊戲過程中也能較好的遵守遊戲規則，有必須的遊戲規則，會深入的投入到遊戲主角中。進入中班後，小朋友對遊戲的規則和遊戲主角又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再局限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。但是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不願與別人分享;孩子生活經驗不足，造成孩子遊戲情節比較單一;獨立解決問題的潛質有需加強;遊戲時聲音較大;對不一樣遊戲的玩法還沒有很好的體現;遊戲中小朋友之間的相互溝通太少;遊戲規則意識記憶遊戲結束物品的整理還需加強;遊戲過程中孩子自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使孩子的遊戲水平再上新台階。
二、遊戲總要求：
1、鞏固孩子對區角遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強孩子的規則意識。
2、通過自主性遊戲，增強孩子的主角意識，培養孩子的主角意識、交往潛質和語言表達潛質。幫會名字
3、通過結構遊戲，使孩子學會基本搭建技能，培養孩子的合作潛質。
4、豐富孩子的生活經驗，深化遊戲主題。
5、培養孩子獨立解決問題的潛質。
6、通過科學遊戲，激發孩子的探索欲望，培養孩子的動手潛質。
7、通過藝術遊戲，培養孩子明白美、感受美的潛質。
8、通過各類遊戲培養孩子的想像力、創造力。
三、遊戲總指導
1、為遊戲區域帶給足夠的、可操作的遊戲材料，讓每個孩子都有操作、探索的機會，並隨著遊戲資料得更換和深入增加遊戲材料。
2、說各個遊戲的玩法，讓孩子對區域活動有一個大概的了解，然後在以後的遊戲中進一步摸索新的玩法。
3、在孩子遊戲時，教師儘量不干預孩子，以一個旁觀者的身份進行觀察，掌握孩子遊戲狀況，觀察孩子是如何處理糾紛的，在適當的時候進行一些必要的指導，促進孩子遊戲進一步成熟、完善。
4、建立必要的遊戲常規，讓孩子能井然有序地進行遊戲。
5、注重遊戲的評價，充分運用教師評價與孩子互評、自評結合的方式，使孩子的區域活動更趨規範化，讓孩子在遊戲中得到各方面潛質的提高。
四、晨間桌面遊戲
在中班上學期遊戲的基礎上，引導孩子能更好的、自主開展桌面遊戲各類活動。指導孩子掌握各種遊戲的玩法，並能創造一物多玩。遊戲的種類分為：繪畫、積木建構、益智娛樂、棋類等活動。
五、區域設定
在上學期原有的一些遊戲區域(娃娃家、孩子園(報告總結、玩具店等)的基礎上，隨著中班下學期孩子的知識層面和生活經驗的提高，需要創設一些新的活動區域。主要計畫有如下區域設定的構想：
1、手工區
在這個區域中，我們為孩子帶給剪刀、漿糊、紙等，並根據需要請孩子自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進行一些小製作，培養孩子對自己動手製作的濃厚興趣，提高孩子的動手潛質和創造潛質。並帶給必須的牆面給孩子進行展示。
2、閱讀區
在閱覽角中，帶給圖書、字卡、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供孩子使用，培養孩子對閱讀的興趣，複習所學過的漢字，也有利於老師進行個別指導。另外，還帶給一些如剪刀、雙面膠等，讓孩子修補弄壞的圖書，在修補的過程中既鍛鍊了動手潛質，也培養孩子愛護圖書的情感。
3、表演區
在表演角中，為孩子帶給音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，讓孩子自由選用適宜的東西，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，鞏固孩子所學的資料，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。
4、探索區
探索角根據教學資料的需要，作適當的補充，如：科學活動《奇妙的磁鐵》過後，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵製品和非鐵製品，供孩子在區域活動中繼續進行探索，加深孩子對磁鐵的認識。這樣，探索區就能夠作為科學課堂延伸活動的場所，讓孩子有充分的時刻和操作材料，滿足孩子繼續進一步探索的需要。
5、生活區
在本區域中，帶給鞋子模型讓孩子練習繫鞋帶;布娃娃以及衣服，讓孩子為娃娃穿衣服，練習扣鈕扣;帶給筷子、勺子進行夾物訓練等等，主要鍛鍊孩子的生活自理潛質。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，觀察畫面的細微之處，語言描述不同的傘。
2、理解適合自己的東西，不一定適合別人。
3、和動物之間的關愛互助之情。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1、PPT《借你一把傘》。
2、人手一本繪本。
3、圖片若干。
活動過程：
（一）出示《借你一把傘》的書。
書的主人公，這個女孩的名字叫“娜娜”。來和娜娜打個招呼吧！
（二）閱讀開始部分。
1、閱讀封面。
從封面上看到娜娜在哪裡？在乾什麼？發生了什麼情況？還看見了誰？
2、閱讀扉頁。
天氣變得怎么樣？娜娜怎么樣了？
3、閱讀P2—3。
下雨了，娜娜沒有傘，怎么辦呢？娜娜很需要幫助，接下來會發生什麼事呢？誰會來幫助她呢？
4、閱讀P4—5。
誰來了？（小螞蟻）出示小螞蟻卡片。
這把傘對小螞蟻來說，用起來著大小正好，很合適。但是對娜娜來說太小了！
（三）自主閱讀P6—21，教師巡迴指導。
小螞蟻的這把傘不能用，怎么辦，還會不會有其他小動物把自己的傘借給娜娜呢？請小朋友自己去書中找答案，請小朋友從第六頁看到第十九頁，仔細的觀察。
（四）教師帶領幼兒一起閱讀P20——24。
（五）教師完整講述故事，幼兒和老師一起完整閱讀。
活動延伸：
在區域中投放相關頭飾和圖片，讓幼兒根據圖片進行講述。
附：故事《借你一把傘》
下雨了。真糟糕，娜娜沒有傘。小螞蟻爬過來了，說：“借你一把傘。咦！小螞蟻的傘真小。”小青蛙跳過來了，說：“借你一把傘。”噢！小青蛙的傘是漏斗傘。小兔子蹦過來了，說：“借你一把傘。”恩！小兔子的傘會漏雨。小山狸跑過來了，“借你一把傘。小山狸的傘是不是剛剛好呢？說：”啊！雨水漫出來了。大熊慢吞吞地走過來，說：“借你一把傘。”哇！大熊的傘，好大好重啊！這時候，小狗強強帶著傘跑過來了。啊！這就是娜娜的傘嘛！下雨天，大家一起撐著傘排排走。
活動反思：
《借你一把傘》故事採用了重複的結構方式，非常適合孩子閱讀形式。故事中動物的出現，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘！”動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反覆覆出現的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西並不一定適合別人。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇9
1、活動目標:
(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時能運用語言進行主角間的交往。
(2)會使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來等禮貌用語。
2、活動準備:
(1)知識準備:與爸爸媽媽一起到飯店參觀、品嘗，並重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。
(2)材料準備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品
3、指導要點:
(1)幼兒討論:
A、上次遊戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什麼
顧客太少。引導娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。
B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應當怎樣跟顧客說話
(2)提出本次遊戲的注意點
A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
B、迎賓員、招待員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進行遊戲交往。
C、能合理運用遊戲材料，並在遊戲中適時使用。
(3)幼兒遊戲，教師指導
A、觀察並鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他遊戲進行主角交流。
B、教師以經理身份對幼兒的遊戲行為進行適當的調整。
C、重點觀察、指導小吃店裡各主角之間的互動。
(4)遊戲分享:你在小吃店和娃娃家裡做了什麼你開心嗎，為什麼
遊戲反思:
在活動中幼兒能積極參與的遊戲。他能夠根據自己所扮演的主角，按照必須的順序進行遊戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入於自己的主角中，雖然在遊戲規則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與遊戲這比強加於孩子們去掌握的規則更重要。在遊戲的過程中我發現孩子們都很熱衷於在自己的遊戲組中遊戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的遊戲中將重點引導孩子們用語言進行主角間的交往;同時在遊戲中小吃店的廚師、招待員提出小吃店裡的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄髒了。商店的服務員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。所以在下次的遊戲中將根據孩子們的需求增加相應的遊戲材料。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇10
一、指導思想
本學期，中班年級組教研工作以園務工作計畫、幼稚園保教計畫為依據，圍繞“中班幼兒年齡特徵”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育;以園本課程的開發和課題管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平;提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。
二、教研目標
1、通過本學期的教研活動，進一步提升教師專業成長、提高教研的實效性，讓教師切身感受到教研對提升自身素質以及改進保教工作的積極作用，積極主動地參與研究;營造自由、寬鬆的教研氛圍，讓教師真正成為教研的主體。
2、使教師能夠明確科學教育的主要目標，掌握科學探究的基本過程和方法，選擇適宜的活動內容，投放材料具有目標性、層次性、可操作性。
3、加強一日常規管理。以抓實教育教學活動研討為核心，最佳化教學活動的組織，合理安排一日常規。
4、組織多種形式的聽評課活動，提高老師的活動組織水平。以實踐觀摩為途徑，通過互研、互助、互學的形式，提高教師在活動中的指導、觀察、反思的能力。
三、現狀分析
本學期我們中班組共6個班級，12位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：
1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。
2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。
3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。
4、教師安於現狀的想像較多，缺乏自信，不善於表現自我。
四、具體措施
(一)加強理論學習，提高教師理論水平。
展開小組交流活動，組織組內教師學習理論知識，重視反思與工作實際相結合，豐富教師的理論知識，切實提高組內教師基本素養和業務能力。
(二)班級教師相互配合，抓好班級常規，最佳化幼兒一日生活。
1、抓好一日常規，使教學活動井然有序。
重視班級管理能力，進一步加強幼兒的生活、學習、遊戲習慣的培養，以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透，按時進行教學活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間，避免時間的隱性浪費。
2、重視晨間接待以及幼兒課後和餐後活動的組織，讓幼兒有事可做。在教研活動中，各班結合自己班級的情況與做法，相互交流，達到經驗分享與互相提高的的效果。
3、增強幼兒的安全意識，把安全工作抓實抓好。
通過日常督促養成良好的一日活動常規，並對幼兒進行安全、衛生、環保教育。組織教師學習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發生。
(三)注重業務培養，提高教育質量
1、根據中班幼兒實際，教研組共同研究教材，針對性的制定主題活動計畫，各班結合班級情況制定月、周、日計畫，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。
2、組織組內老師積極認真地參與集體備課，對教學活動提出合理的想法。每個人都將自己的困惑拿出來大家相互交流與探討，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。
3、注重教學反思
為了切實提高教師的實際教學能力，在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成每次活動、每周活動、每個主題及區域活動的反思記錄。
4、開展公開課展示活動。
經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用;年輕教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。
5、加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。
環境創設、區角活動與主題活動的開展緊密結合，努力為幼兒創設良好的主題環境和區域遊戲環境，重視區域活動在兒童主動發展中的作用。特別在區域遊戲的組織方面，要根據教學的需要，把主題區域活動與遊戲活動有機、合理地結合起來，使它們形成互動，互為補充，發揮各自的最佳效應，同時加強對遊戲過程的指導，促進兒童的交往能力、處理解決問題的能力、創造能力的提高。
6、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。
(1)中一、中三、中四開展閱讀體驗活動，中二、中五、中六開展數學體驗活動基礎上，同時各班繼續開展豐富多彩的班級“快樂體驗”興趣活動。
(2)激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。
(3)確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師儘可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。
7、加強家園聯繫，提高保教質量
各班充分運用班級網站、溫馨交流、飛信等方式加強家長的聯繫和溝通工作，讓家長們多了解幼稚園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，促進有效互動，使家長工作落到實處。比如，在每一個主題活動開展之前，各班教師把需要家長配合的方面以書面形式或網站的方式提前告知家長，爭取取得家長的支持與幫助，共同把班級主題活動開展好。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇11
本學期是一個比較特殊的學期，任務艱巨，工作繁多，這就更需要發揮年級組的作用，發揮年級組長的管理能力，調動本年級各班級教師的工作積極性，使中班年級組工作更上一層樓。
一、分析調整
根據上學期的情況，明確分析本年級組的優勢及不足之處。在上學期，中班年級組在幼稚園各項活動評比及觀摩活動中都取得了較好的成績。主題探究活動、活動區的組織開展等各有千秋。但也存在不足：如有的班級的環境創設比較滯後。在本學期，我們將繼續上學期各班之間互幫互助，交流互動的優良傳統，將好的繼續發揚，將不足之處調整改進。
二、突出重點
在本學期中，我們幼稚園在試用一種新教材，這是我們本學期工作的重點，我們將圍繞著這一重點來開展工作。
1、加大環境創設、自製玩教具自製材料的力度，體現出創意和藝術性並充分利用廢舊物。各班教師互相學習，交流互助，使整個年級組的環境創設的技能都得到提高。
2、加強對園本課程的深化落實。
通過年級組內的學習、內化，系統地鞏固對園本課程的架構、理念、理論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實，並通過實踐不斷完善本園的園本課程。
3、研究新教材，找到切實可行的教學方法。
4、編排好迎六一節目，精彩展示慶六一活動，
我們中班年級組將全力以赴地編排好迎六一節目，大家群策群力，力爭呈現一場精彩的演出。
三、反思提高
在本學期，我們中班每一位教師，都要努力提高教育實踐及理論學習的能力，爭取做一名反思型的教師。
1、提高閱讀能力
2、提高對幼兒的觀察評價能力
3、提高合作交流能力
4、提高反思能力
5、提高課題研究能力
途徑：
1、組織年級組成員的理論學習，在互動式學習中得到提高。
2、加強教研活動及日常教育教學的交流談論
3、協調年級各班活動，實行資源共享，加強年級凝聚力。
4、充分發揮每一位教師的優勢才能，調動其積極性，並帶動
指導其他教師。
四、本期活動
本學期除了六一活動外，還有其他活動，如“3•8愛媽媽”活動、3月12日開展“植樹節”活動、4月5日開展“清明節”活動、5月1日開展“五一節”活動等等。我們中班年級組將積極參與每一次活動，年級組成員合理分工，相互配合，為活動出謀劃策，力求圓滿完成任務。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇12
引導思惟：
幼女康健教誨是幼女教誨團體布局的主要構成部門，也是康健教誨的根本。本教期，按照《幼女園教誨綱領》，連繫本園現實，針對小班幼女春秋特色，我們將主動展開身材保健戰身材熬煉勾當，養成傑出的小我餬口、衛死風俗，構成康健的開端認識;同時，按照幼女的發展收育戰體育勾當紀律，以身材操練為根基手腕，並充實操縱氛圍、陽光、火等天然身分，熬煉幼女的身材，加強幼女的體量，增進其身心康健成長。
方針：
1、餬口風俗：曉得盥洗的依次，初操縱洗腳、洗臉的準確方式;會用腳帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;恪守幼女園的餬口做息軌制;有小我衛死、餬口情況衛死的開端認識。
2、飲食取養分：會本身用小勺用飯，連結桌面、空中的整齊;曉得飯前洗腳;愛吃幼女園的飯菜，沒有挑食，細嚼緩吐;自動飲火，按請求與放茶杯。
3、人體熟悉取庇護：進一步熟悉身材的首要中部器民，曉得稱號;樂意接管徐病防備取醫治。
4庇護本身平安：領會玩年夜型玩具、坐自止車時的平安知識;明白沒有把同物放中聽、鼻、心內。
5、身材教養戰勾當技術：操練走、跑、跳等根基行動;進修簡略體育東西的利用方式;構成活躍開暢的性情。
6、根基體練習習：連結準確的身材坐、坐、止姿式;進修一個隨著一個走;操練仿照操;愛做體育遊戲，恪守遊戲法則;感觸感染體育勾當的興奮。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇13
新的學期新的開始，幼兒們又步入了學習的殿堂，我們高高興興地迎來了我們的小朋友，為了更好的完成班級工作，特制定本學期的教學計畫。
一、指導思想
新世紀對教育和人才提出了新的要求。幼稚園教育作為基礎教育的重要組成部分，越來越受到人們的關注和重視，對幼兒教師的要求也越來越高。作為一名幼稚園的青年教師，我將以《幼稚園工作規程》為指導，認真學習《幼稚園教育指導綱要》，刻苦鑽研教育技能技巧，不斷提高自己政治思想，業務素質及師德修養，使自己逐步向研究型教師的目標發展，成為名副其實的新世紀的幼兒教師。
二、幼兒各大領域發展目標
德育：
1、喜歡集體生活，心情愉快。
2、能用動作、表情及語言適當的表達自己的情緒情感。
3、能堅持做自己喜歡並有一定難度的事情。
4、在大人的幫助下，不怕困難和失敗，願意進行多次嘗試。
語言：
1、願意與人交談，講話有禮貌。
2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
3、能清楚的說清自己想說的事。
4、自己聽故事，看圖書。
5、能聽懂並會說國語。
健康：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活、衛生習慣良好，有生活的基本能力。
3、知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
社會：
1、能努力參與各項活動，有自信心。
2、樂意與人交往，互相學習，合作與分享，有同情心。
3、理解並遵守生活基本的社會行為規則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
科學：
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。
3、能運用適當的表達方式、交流探索的過程和結果。
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到科學的重要和興趣。
5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
數學：
1、鞏固理解7以內數的實際含義，能不受物體大小與排列方式的影響，正確感知數量。
2、培養觀察力及思考的興趣。
3、能夠主動觀察周圍事物的形狀和數量，學習概括物體的兩個特徵並按兩個特徵分類。
4、理解序數1到10所表示的含義，會用第幾來表示。
5、掌握1到10數字的書寫方法，學習正確書寫方式。
藝術：
1、能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美。
2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表達自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現方式。
三、措施
1、根據中班幼兒年齡特徵，運用直觀教具、遊戲，結合多媒體手段進行教學。
2、注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。
3、通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衛生習慣。
四、主要工作安排
1、合理安排日常教育教學活動。
2、針對幼兒身體促進其身心全面健康的發展。
3、加強班級常規管理，形成良好常規。
4、做好家長的工作，取得家長的信任。
5、培養幼兒的興趣愛好及發展。
五、月重要工作安排
二月份：
1、接待幼兒入園，穩定幼兒情緒。
2、固定家長情緒，與家長有良好的溝通。
3、培養幼兒教學常規。
4、做好保健衛生工作。
評比活動：《誰的情緒最穩定》。
三月份：
1、慶祝“三八”婦女節。
2、慶祝植樹節。
評比活動：體育《龜兔賽跑》。
四月份：
1、開展幼兒春遊活動。
2、預防班級衛生保健工作。
3、感受春季的變化，愛護花草樹木。
評比活動：美術《愛心獻給誰》。
五月份：
1、慶祝“父親節”。
2、慶祝“五一”勞動節。
評比活動：音樂：《小青蛙》。
六月份：
1、慶祝“六一”兒童節（感受節日帶來的快樂）。
2、總結本學期的一切工作（保教育教學）。
3、準備後緒工作，複習各大領域的科目。
評比活動：《蒙氏詩歌大朗誦》。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇14
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計畫。
一、班級情況分析
本班幼兒總人數有x人，男生有x，女生x人，大部分的幼兒都已經在幼稚園生活和學習一年了，他們在生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全，衛生知識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。我們兩為老師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。
二、管理班級工作計畫
1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導安排。
2、繼續加強幼兒安全衛生意識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。
3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。
4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒
5、做好各科的教學工具
6、保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃乾淨，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。
三、教學工作計畫
1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體`智`德`美全面發展。
2、有目標地製作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，。培養幼兒的觀察能力，和想像能力
3、加強體育鍛鍊，保證每天半小時體育活動時間。通過體育遊戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。
4、每周一張貼好一周教學計畫，預先備好課，課前做好教學工具準備。
5、五大領域。
〈1〉健康————身體運動智慧型，隨兒歌指令。
〈2〉社會————人際關係智慧型；人能主動與人打招呼；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；知道自己進步的地方；交流成長的經驗，增進對運動安全與遊戲的認識，培養互助合作的團隊精神、自我認識智慧型。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣；學習照顧植物，培養對植物的愛，體會玩葉子的樂趣；養成自己事情自己做的習慣。
〈3〉語言————語言智慧型，理解有情節的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點；學習閱讀；按照情節發生順序，講述圖片故事；要集體面前講述自己改編的故事，提高創造運用語言的能力。
〈4〉藝術———音樂智慧型；培養使用樂器的能力，能用樂器製造不同的樂音來表現自己的心情；培養對律動的感受力，學習創編新詞，演唱新歌曲；體會音節的節奏，做不同的動作；在音樂遊戲中，培養對樂曲結構的敏感性。
空間智慧型；學習創作連環畫，準備集體上演和進行創作，聯想代表自己的符號，學習設計屬於自己的信封和信紙；學習運用臉部肌肉與形體動作做出創造性動作；嘗試用點畫線創作，培養幼兒豐富的想像力。
〈5〉數理邏輯智慧型。觀察辨別空間線索，培養初步的推理能力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進行測量；培養比較和配對，推測的能力；增進數數能力，學習簡易統計方法並對討論結果進行歸類；比較各種不同特徵的線，培養敏銳的觀察力。
自然觀察智慧型，建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特徵，觀察各種樹葉之間的異同；知道水的冷熱對泡茶的影響；認識線並尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。
四、安全工作計畫
1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標誌，教育幼兒不準亂摸電插座，在家裡不準玩火，不準帶火種回幼稚園，並教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。
2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查，並每周五向幼兒進行衛生，常規，安全的教育。
3、利用音樂遊戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。
4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴裡，以防食物中毒。
五、衛生保健工作計畫
1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發現異常立即做好應變辦法。
2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單，。
3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛鍊，培養幼兒良好的個人衛生習慣。注意幼兒的心理衛生和心理康。
4、每周檢查幼兒的手指、要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。
5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。
六、家長工作計畫
堅持家園聯繫制度，以面談，電談的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一周在園的生活，學習等情況，我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。我們互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇15
一、指導思想
《綱要》指出，緊緊圍繞幼稚園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到進一步提高。
二、工作目標
1)建合格教職工隊伍，促進專業成長。
2)認真抓好常規管理，提高保教質量。
3)有效開展遊戲活動，促進能力發展。
4)安全工作常抓不懈，確保健康成長。
5)開展家園合作工作，提高教師形象。
三、具體措施
1、建合格教職工隊伍，促進專業成長。
1)進行每周一次的集體學習與交流。規範教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關係，與幼兒建立平等的同伴關係，與領導和同事建立合作夥伴關係，營造積極健康、親切和諧的育人環境。
2)樹立"保教就是服務"，"家長就是上帝"的理念，服務於幼兒，服務於家長，服務於社會。形成"服務是我的職責，滿意是我的追求"的共識，真正做到優質服務，微笑服務，特色服務。
3)加強新教師的基本功訓練，提高新教師組織教育教學活動能力和評價能力。獨立自主地完成好各項教學活動。嘗試"師徒結對"活動，相互學習，共同提高。
2、認真抓好常規管理，提高保教質量。
1)加強日常活動管理，進一步最佳化幼兒一日活動內容，注重活動的整體性和系統性。加強備課管理，針對教師的實際教學水平，對備課方式作出要求，因人而宜因材施教，教學準備要在課前一天完成。
2)環境創設要與主題教學相符合，特別是各班的區域活動，按幼兒發展的需要，有計畫、有目的、有層次地投放材料。能體現出教師利用廢舊材料製作教玩具能力及教師在區域活動的引導能力。
3)重視教研活動的質量。根據教師在教學活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，並能運用集體的智慧解決問題，共同商討。繼續規範班級計畫、周計畫的制訂，並檢查計畫在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。在保教結合原則的基礎上，提升保育員的保育水平，協助教師做好一日生活管理。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇16
一、班級情況分析：
1、我班目前共有x名幼兒，男孩x名，女孩x名，都是新學期剛入園的孩子，的只有3周歲多一點，最小的僅有兩周歲。
2、經過一周的觀察我發現大部分孩子，由於各方面的原因，自理能力都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師餵、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子裡，有的孩子睡覺需要老師摟著……。
3、由於孩子們剛入幼稚園對所有的一切都不熟悉，所以幼兒的情緒還很不穩定，經常有哭鬧的現象，這需要我們老師的耐心照顧與呵護。
4、家長的思想、素質有待於提高。(套用常說的一句話：“我們教育的是孩子，培養的是家長)有的家長認為孩子受教育是老師的問題，是老師的責任，他們把孩子送到幼稚園里就完成任務了。其實，家長是孩子的第一任老師，我們的孩子不僅需要老師的教育，更需要父母的引導。
二、本學期工作重點
本學期我們將繼續以《幼稚園教育指導綱要》為依據，根據園務工作計畫精神，結合班級幼兒的發展水平和年齡特點，有目的地開展各種活動。引導孩子積極、主動、愉快的參與各種活動，為孩子們的全面發展提供幫助。
1、主題活動
七月份
家園聯歡
2)保健活動
三、安全、保育工作：
(1)、在一日生活中隨機豐富孩子安全知識，教師在戶外活動中要提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。
(2)、加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情.
(3)、培養良好的生活衛生習慣，教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裡，以防止病由口入，在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95‰以上。
(4)、積極參加鍛鍊以提高孩子自身免疫功能。
(5)、保管好幼兒的藥品，保證不混吃。
(6)每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度和持卡接送制度，合理地安排好幼兒的一日生活和無卡不放孩子等。
四、家長工作：
(1)、熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心採納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。
(2)、準時發放所有的資料，以便家長最快最準確地了解孩子在園的學習、生活情況。
(3)、向家長推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。
(4)、通過面談、電話和調查表和利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
(5)、熟悉幼兒的詳細資訊，對家長的正當要求要儘量滿足。
(6)、開展家園共育活動，尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇17
活動由來
最近常聽班上幼兒說超市怎樣有很多好吃好玩的，我發現孩子們對超市都很感興趣。於是我們班開展了超市的系列活動，孩子們對擔當收銀台充滿了好奇，剛好中班遊戲室里有超市設備，所以我們就結合這兩點開設了超市遊戲活動，想經過這個活動提高孩子語言表達本事、觀察的細緻性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的本事。
預期目標
1、初步了解超市的食品，及營業員與顧客之間的關係。
2、培養幼兒的觀察及表現力。
3、讓幼兒學會與同伴協商，輪流扮演主角，合作做遊戲。
4、發展幼兒的口語表達本事及表演。
第一次遊戲
活動目標
初步了解超市的食品，及營業員與顧客之間的關係。
活動準備
經驗準備：
請家長結合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經驗。
物質準備：
收銀台、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。
活動過程
一、情景激趣引題
教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪裡買？你們能告訴我嗎？
二、談話豐富知識
(1)這是什麼地方
(2)超市出售哪些食品
(3)超市裡面都有誰？
(4)營業員與顧客間會說些什麼呢？
(5)師根據幼兒的回答進行小結
三、初次分組遊戲
1、提醒主角分工與遊戲規則：
（1）每個小組一部分小朋友當顧客，一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。
（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼兒分組遊戲，教師隨機指導
3、玩好主角呼喚，再玩一次。
四、集中交流評價
1、交流匯報：剛才玩什麼？怎樣玩？出現什麼問題？怎樣解決？
2、小結評價，指出下次活動注意點。
第二次遊戲
活動目標
1、了解超市里工作人員的工作。
2、會大膽表演各個人物，服務於他人。
活動準備
經驗準備：
對超市工作人員及其特徵有較全面認識，有扮演主角的初步經驗。
物質準備：
收銀台、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。
活動過程
一、回憶舊知提出要求
上一次玩超市遊戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續玩超市遊戲，可是，玩的時候要注意
1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。
2、顧客去超市能夠坐什麼車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪裡吃點心？
3、今日玩遊戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車遊戲和小吃店遊戲，玩坐車、吃點心要注意什麼？（讓座、關心病人）
二、分組遊戲、隨機指導
幼兒分成6組，3組玩超市遊戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的遊戲，一輪過後相交換，教師隨機介入指導，重視語言表達的示範引領和及時評價、糾正可玩34次。
三、集中交流、評價激勵
1、交流匯報：今日玩什麼主角最高興，為什麼？還存在什麼問題？怎樣解決？
2、小結評價，指出下次活動注意點去超市買東西要明白程式。
第三次遊戲
活動目標
1、了解超市人員的工作職責。
2、增強各遊戲主題之間的交往和聯繫。
活動準備
經驗準備：
已玩過幾次超市遊戲積累必須經驗
物質準備：
收銀台、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等
活動過程
一、反思舊知，提出要求
上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市遊戲，顧客必須要按程式，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動，隨機指導
1、幼兒分6個小組，自由結合，自主協商主角分工，開展遊戲
2、幼兒中顧客按程式到超市買東西，售貨員熱情接待
3、教師隨機介入主角進行指導，重在程式和語言、態度指導
四、交換主角，再次活動（可活動34次）
五、集中交流、評價小結
1、交流：今日顧客按什麼程式到超市買東西？
2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什麼？喜歡他（她）什麼？今日遊戲中還存在什麼問題？
3、小結：今日遊戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程式，還表現出良好行為習慣。可是還不敢大膽想像，材料沒有創新。
行點評，以讓幼兒在下次遊戲中有所提高。
第四次遊戲
活動目標
學習使用秤、錢等。
活動準備
場地布置、收銀台、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等
活動過程
1、幼兒回憶並討論上次在遊戲中表現好的地方和不足的地方（師小結）。
2、請個別本事強的幼兒上台示範一遍，師在旁邊指導。
3、幼兒根據自己的意願自選主角進行表演。
4、幼兒遊戲，教師指導，重點指導幼兒運用禮貌用語進行交流，提高幼兒的口語表達本事。
5、結束
師幼共同點評，並針對本次遊戲中存在的問題給予講評，以待下次遊戲中改善。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇18
一、活動內容：
中班區域活動
二、階段目標：
1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協商解決活動中出現的問題。
3、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
三、材料投放：
1、美工區：
主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變範例、線描畫範例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2、益智區：
主要提供材料：花片、拼插模型、數字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。
3、操作區：
主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。
4、閱讀區：
主要提供材料：繪本、親子自製圖書。
5、語言區：
主要提供材料：《三隻蝴蝶》指偶、自製圖書、小雨點畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。
6、建構區：
主要提供材料：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑膠罐、瓶子、花片等。
7、棋類區：
主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、鬥獸棋、跳珠及各種自製棋盤。
四、重點指導區域：
建構區
五、指導過程：
（一）談話引入，激發興趣。
1、回憶上次建構區遊戲情況。
2、介紹建構區新增設的圖片：今天老師要請小朋友們根據建構圖，運用鋪平的方法建構橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什麼建築物。
（二）鼓勵幼兒自主選擇區域活動。
師：你今天想玩什麼區域？怎么玩？
（三）師幼共同提出遊戲要求。
1、根據區域人數自主選擇並插好入區卡。
2、活動時專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。
3、玩玩具的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。
（四）幼兒自主活動，教師重點指導建構區。
1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
4、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
（五）師生交流共享，引導幼兒評價遊戲情況。
1、幼兒交流活動中遇到的困難及解決問題的方法，鼓勵幼兒能主動解決問題。
2、請建構區的幼兒說說建構圖的使用情況。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇19
一、班級情況分析
1、幼兒情況
學期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析
(1)身體發展方面
自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。
大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡,能協調地鑽爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。
小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如;葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。
自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理;知道清潔衛生的重要性，但部分孩子便後洗手的習慣仍有待加強。
(2)認知發展
智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。
數概念：會按大孝長短、高低等特徵排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。
語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述;馮天佑小朋友語言表達有待加強。
(3)社會性發展方面
大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，並具有初步的自信心。班級中60%為獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，有部分小朋友做事拖拉，依賴性較強。
2、家長情況
我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼稚園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。
二、總目標
本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展;在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識;結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養幼兒積極主動參加各項體育活動;加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力;採用蒙氏教育精髓，結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設;學習、滲透班級經營，轉變教育觀念;教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。
三、班級經營與自身建設方面
加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。
1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行為。結合《幼稚園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼稚園個性的活動整合課程。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。
3、每月召開班務會議，討論、反思、分析班級、幼兒情況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通並共同解決。
4、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。
5、愛護並保管好班級財物，節約水電。
6、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣;
7、三位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。
四、幼兒能力培養的重點和措施
(一)注重幼兒傾聽習慣的培養
傾聽就是細心聽取別人說話。善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施
1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。
2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。
3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(二)提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，並有一位非常要好的朋友。
(三)培養幼兒學習英語的興趣
激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的辭彙量，幫助幼兒學會聆聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。並能大膽的在集體面前表演英語節目。
具體措施
1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或複習學過的英語對話或歌曲。
3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力。
4、創設英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等遊戲，調動幼兒學、說英語的主動性。
(四)初步進行蒙氏教學
1、培養幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。
2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧譁影響別人的工作。
3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。
4、在操作過程中能勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。
5、能愛護操作材料，活動結束後能收拾、整理工作材料。
6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。
五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習
《綱要》指出：“幼稚園的空間、設施、活動材料應有利於引發、支持幼兒遊戲和各種探索活動，有利於引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料;另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計畫、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。
六、衛生保健工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人;
2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛鍊，提高孩子的身體素質。
3、注意孩子的安全，並加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。
4、執行消毒制度，達到衛生標準;
七、家長工作
1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以後工作的正常開展作好鋪墊。
2、認真做好家訪工作，及時了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況。
3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。
4、設定家園聯繫專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。
在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼稚園力爭省一級做出自己的貢獻。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇20
一、 情況分析:
1、幼兒情況分析:
本學期我們班共有40 名幼兒, 其中有2名是新生插入。原小班升上來的孩子,在通過的幼稚園生活,基本已形成了一定的生活、學習、遊戲等常規,他們樂意參加幼稚園的各項活動,在各方面都取得了許多進步。如:每天都能高高興興的來園;會在成人幫助下愉快的進餐,穿衣、褲、鞋;會整理自己的玩具;會簡單的與同伴交往;會聽成人的口令做事。然而轉入的一名幼兒,對集體生活充滿著陌生感,也由於以前一直在家,生活方面成人包辦較多,由此自理能力也較差。而在老生中,有些方面發展比較欠缺。同伴間的友好交往、和睦相處還不夠理想,平時活動中,有時還會出現打人、搶玩具等現象。物歸原處的習慣還不夠好,看見玩具在地上不會主動撿起來。雖然大部分幼兒願意說話,但語言不夠豐富,不夠完整。 本學期針對這些情況,加強引導、注重培養,因此,在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中,都有效滲透相關教育,希望通過這學期的努力,讓幼兒在各方面的能力都有一定的進步。
2 .家長情況:
通過一年的家園聯繫,與家長的接觸和了解,教師與家長之間已初步建立了平等與信任的合作關係。同時我們還發現,隨著孩子的年齡增長,家長對孩子的學習越來越關注,他們在關心孩子在幼稚園學習生活的同時,還希望了解一些科學育兒的知識,以及培養孩子良好行為習慣和品格的方法。家長對我園主題活動的認識也是全新的,也需要我們老師的宣傳和溝通。
3.教師分析:
我們班有兩名教師和一名保育員,都有許多年的教育經驗,平時工作中,我們都能相互配合、取長補短、關心體貼對方、關係非常融洽,這些都是為了一個目標“帶好這個班”。
二、學期工作目標:
1、初步學習正確地刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便紙等,初步對自己能做的事表現出自信。
2、能藉助各類器械進行活動,在活動中初步嘗試和創造新的內容和玩法。通過活動使動作輕鬆、自然、協調。
3、初步學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往,學做文明人,學講禮貌話。引導幼兒同伴之間要友好相處、互相關心、互相幫助。
4、理解和遵守集體生活常規及公共衛生規範,初步學習控制自己的情緒和不良行為。
5、喜歡閱讀,學習有順序地翻閱圖書,能初步看懂書的內容。 在集體面前大膽舉手發言,態度大方,聲音響亮。
6、樂意親近自然,學習用簡單的觀察方法。有目的地感知周圍自然物和自然現象,初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
7、結合日常生活,學習並識別數字,初步理解數量、顏色、方位、等概念,學習比較和測量的方法。
8、在遊戲中願意用動作、歌聲、語言等表現所理解的食物和自己喜歡的角色。
三、教育工作及措施:
1、保育工作:培養幼兒生活有規律,形成良好的進餐、整理物品等習慣,形成基本的生活自理能力,保持班級的衛生。
措施: (1)對幼兒進行班級衛生與值日生的安排。 (2)向幼兒介紹身體的主要功能。 (3)對幼兒進行自我服務能力方面的培養。 (4)對幼兒進行安全與自我保護意識的培養。
2、教育工作:培養幼兒在計算、語言、認知等方面發展,重點在計算、語言方面、為以後打下基礎。
措施: (1)教育幼兒能主動、有禮貌地與老師同伴交談、情緒愉快、喜歡閱讀圖書。 (2)讓幼兒養成在集體中說國語、發言清楚、聲調較準確。 (3)教育幼兒能注意和發現日常生活中、周圍環境中的數量關係,產生探索的興趣。 (4)認識1—10的數字,理解其實際意義、會用數字表示物體的數量。
3、家長工作:請家長參加半日活動,了解幼兒在園的表現,並能給我們的工作提出寶貴的意見,以便把工作做的更好,更到位。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇21
課程主題：線條畫。
課題來源：根據孩子們發展的需求，我們主要從孩子的動手操作等方面豐富孩子們的假期生活，幫助孩子們度過一個快樂、充實的假期。
課程目標：從基本線條方面，迅速提高幼兒的手部肌肉靈活性，感受線條的美感對視覺的衝擊，在動手操作方面促進幼兒發展。
第一周：7.16---7.20
日 期 名 稱 目 標
周一 大公雞 目標：鍛鍊幼兒手部肌肉，對線條的控制力。
周二 豬 目標：鍛鍊幼兒手部肌肉，對線條的控制力。
周三 兔子 目標：鍛鍊幼兒手部肌肉，對線條的控制力。
周四 狗 目標：鍛鍊幼兒手部肌肉，對線條的控制力。
周五 猴子 目標：鍛鍊幼兒手部肌肉，對線條的控制力。
第二周：7.23—7.27
日期 名 稱 目 標
周一 貓頭鷹 目標：根據線條進行演變，任意組合搭配，想像畫出屬於自己的東西。
周二 孔雀 目標：根據線條進行演變，任意組合搭配，想像畫出屬於自己的東西。
周三 大獅子 目標：根據線條進行演變，任意組合搭配，想像畫出屬於自己的東西。
周四 長頸鹿 目標：根據線條進行演變，任意組合搭配，想像畫出屬於自己的東西。
周五 蝴蝶與蜻蜓 目標：根據線條進行演變，任意組合搭配，想像畫出屬於自己的東西。
第三周：7.30—8.3
日期 名 稱 目 標
周一 海洋 根據場景，自由發揮想像力。
周二 花園 根據場景，自由發揮想像力。
周三 天空 根據場景，自由發揮想像力。
周四 森林 根據場景，自由發揮想像力。
周五 城市 根據場景，自由發揮想像力。
第四周：8.6—8.10
日期 名稱 目標
周一 魚 鞏固塗色、對色彩的控制，幼兒的手部的精細度
周二 瓢蟲 鞏固塗色、對色彩的控制，幼兒的手部的精細度
周三 蝦 鞏固塗色、對色彩的控制，幼兒的手部的精細度
周四 太陽 鞏固塗色、對色彩的控制，幼兒的手部的精細度
周五 鴨子 鞏固塗色、對色彩的控制，幼兒的手部的精細度周一海洋根據場景，自由發揮想像力。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇22
我校創建以園為本的教研製度，一所幼稚園內，教師的水平是有層次性的，教師的情趣點也會有所差別。我們園本教研的具體做法是：制定並實施分層教研計畫，園本教研工作室促進了經驗，思辯教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動，帶領教師分享各自的體會與策略。充分利用園內的有限資源，發掘教師的自身潛質，調動教師的內在動力，為教師專業成長起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深入實施，教師主動跟進的積極性大大提高，教研中出現了“一課多研，跟進提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀《靜夜思》。
首先，教研組成員共同選擇一個課題《靜夜思》，集思廣益，制定出適合的活動方案，由年輕教師黃璜執教“靶子課”，教研組的全體成員參加聽評課，進行“一研”。在一研中，教師們修正活動方案中不適合的部分，對活動中教師的回應策略、老師與孩子間的互動、孩子與孩子間的互動等進行評定，商議適合的方式方法和回應策略。之後，由同一位老師再次執教“實踐課”，教研組的老師們再次聽課，課後進行“二研”，進行再次評析、修正。二研後，由骨幹教師王桃姮執教同一課題的“示範課”，老師們共同聽課。課後對比分析活動的環節處理與細節處理的異同，實施“三研”。通過對比分析，將抽象的理論具體化、形象化，教師自身素質的提高融會在潛移默化之中。教師們通過“靶子課”和“示範課”“實踐課”的一層深入一層的反思，不斷解讀自己與他人教學行為背後的教育理念，分享了許多有效的教育策略。
三研之後，我園提倡老師們主動跟進，將同一課題再次實施或選擇相近的課題進行遷移。“一課多研”真正提高了幼稚園教研活動的質量，使隨縣安居中心幼稚園教研活動“研”的氛圍日趨濃厚。
分類教研，分層培訓
在尊重的前提下，以教師的興趣、需要為出發點，以問題為中心，教師根據自己的實際情況，自主參加一個工作室的某一個研究活動，這主要實現教師的自主發展和培養教師對問題深化研究的能力;此外，幼稚園在對教師整體隊伍分析的基礎上，尋找和總結不同發展時期教師的共性問題和個性問題，以最近發展區為切入點，認真制訂教研計畫和教師專業成長計畫，然後分配到相應的工作室，充分發揮專題工作室的培訓職能。
在我們根據教師的年齡和專業素質，將其專業成長劃分為四個時期，即：春芽吐綠----花蕾蘊紅----花兒朵朵---碩果滿園，每個成長期的教師自己制定專業成長計畫，自主參加工作室的研究。培訓任務通過分類教研，分層培訓，提高了老師們參與培訓與研究的積極性。“學術水平有高低，學術研究無止境”。“每個人都有發言權，每個人都會有精彩的發言，每個人的發言都有可取之處”，“海納百川”，才形成了海的博大。分類教研，分層培訓，為人人參與教研提供了可能，讓每位教師都有成功的機會，都有得到認可的機會，人人都能從中汲取自己需要的養料，促進了自己的專業成長，達到真正意義上的教教相長。
“園本教研是一種‘喚醒’，是教師的研究意識和生命意識的喚醒;園本教研更是一種‘體驗’，是教師對自己教學和生命成長的體驗;園本教研還是一種‘對話’，是教師與自我、
教師與教師、教師與幼兒之間的對話。通過對話，共享知識、共享經驗、共享智慧、共享人生的意義與價值。”因此，新穎多樣的，充滿研究的，真誠交流的活動，吸引教師積極參與，使其在豐富而真實的體驗中激活深度反思、學習、交流和創新意識。只有“活”才能“動”，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動研究的新視界;在我園流行著這么一句話：教師快樂了，孩子才快樂;教師成長了，孩子才可以發展。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇23
又到新學期了，家長們和孩子們都各自帶著不一樣的期望與期盼升入了中班。孩子們期望見到新老師美麗的笑容、學到新奇搞笑的知識。家長們期望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中二班這個新組合，每一天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們期望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自我去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全能夠先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪裡，適時的幫忙他，讓他得到儘可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什麼都想明白可又缺乏耐心，透過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子能夠說是發展得比較全面。下方我就簡單分析一下班裡孩子們各方面的狀況：
一、狀況分析：
1、我們中二班，共有23名幼兒。其中女孩7名，男孩有16名。由於我班幼兒是新擴的中班，還需必須的時間適應，因此，在九月要注意常規的培養。冬季即將到來，多進行體育鍛鍊，增強體質，增加幼兒抗寒抗病潛力。
2、班內幼兒整體身體素質狀況不錯，喜歡參加體育活動。但有個別孩子由於一些體質上的原因和家長的觀念問題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質好，但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強，喜歡競賽類的活動。基本了解和遵守幼稚園的生活常規，自理潛力較強。
3、在語言活動方面能堅持講國語，在鼓勵下願意試著大膽的講話，語言的交往潛力較強，但辭彙量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急於表達自我的意見。在漢字的學習中有較多的孩子存在依靠家長在家中開小灶，在民眾中的學習潛力較差。喜歡英語活動，能用心主動的參與，敢於大膽的發音，發音正確率較高，但個別幼兒由於在民眾的學習環境中注意力較差，所以發音不夠準確。能使用簡單的英語對話，並理解簡單的單詞和語言指令。對圖片的理解和講述潛力還比較薄弱。
4、在音樂方面，除個別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節奏感強、資料搞笑旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動，能大膽的在眾人面前進行表演，掌握幾種基本的舞步，能掌握簡單的音樂遊戲的進行方法。
5、喜歡美術活動和動手類的活動，表現的欲望強，能較好的運用幾種基本的線條表現簡單的物體，對顏色的搭配協調的不錯，拿筆姿勢不正確，塗色不夠飽滿，幼兒動手方面基本上能夠。
二、教學工作要求
（一）學期總目標
深入貫徹新《綱要》精神，依據幼稚園常規細則，結合本園，本班實際狀況，對幼兒進行素質教育。實行保教結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進身心和諧發展，注意民眾教育與個別教育相結合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不一樣基礎上的提高。培養幼兒具有良好的學習習慣，激發幼兒對學習的興趣和欲望，發展幼兒的象形力與創造力，能用心參加多種形式的語言活動，培養幼兒認真傾聽的習慣，並用完整的語句連貫地表達自我的見解。
（二）具體要求：
1.健康教育目標：
（1）學習穿脫和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，學習整理玩具、持續玩具清潔，在成人的提醒下按時休息，有初步的生活自理潛力。
（2）認識各類常見食物，包括奶類、穀類、蛋類（蛋製品）、魚肉類，結合品嘗經驗，明白其名稱及作用；了解少吃冷飲多喝水的好處。
（3）進一步認識身體的主要器官及其基本功能，並懂得初步的保護方法；懂得快樂有益於健康。
（4）能按節奏上、下肢協調地走和跑，能聽信號變速走、變速跑，能快跑20米和在必須範圍內四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑）150米左右，能步行1.2千米或連續跑約1分鐘，能繞過障礙物跑。
（5）能原地自然蹬地起跳觸物（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖20厘米左右）；能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳；能從30—35厘米高處自然地跳下，落地輕；能立定跳遠，跳距不少於30厘米。
（6）能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物。
（7）能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走，能原地自轉至少3圈不跌到，能閉目向前行走不少於10步。
（8）能熟練協調地在60厘米高的障礙物（如圈、拱形門等）下鑽來鑽去。
（9）能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較快地集合、分散，排成4路縱隊；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。
（10）會玩蹺蹺板、攀登架、鞦韆等大型體育活動器械；會較熟練地騎小三輪車或帶輔輪的小腳踏車；且一次連續拍球不少於50次；會用球、繩、棒、圈或其他廢舊材料（如易拉罐、可樂瓶、報紙等）開展小型多樣的身體鍛鍊活動。
（11）具有必須的對環境的適應潛力和抵抗疾病的潛力。
（12）喜歡並能用心參加各種體育鍛鍊活動，初步養成參加體育鍛鍊的習慣。
（13）掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，團結友愛，愛護公物；具有必須的民眾意識。
（14）能及時收拾和整理小型體育器械。
2、語言教育目標
（1）願意並能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
（2）樂意與同伴交流，能大方地在民眾面前說話、講故事，聲音響亮。
（3）談話和講述都能圍繞主題。
（4）能比較正確地運用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞和介詞，能說出簡單而完整的合成句。
（5）初步了解圖書的基本構成，有興趣模仿創作圖書，初步養成愛護圖書的習慣，能看懂單頁多幅的兒童圖畫書，初步獲得預知故事情節發展的結局的潛力。
（6）有主動探索漢字的願望，初步了解漢字與實物、圖片之間的對應關係，開始有興趣閱讀圖書中與畫面有直接對應關係的文字。
傾聽部分：
（1）能有禮貌的（眼睛注視對方）傾聽他人說話。
（2）能區分國語和方言的發音。
（3）能理解多重指令。
表述部分：
（1）用心學說國語，發音清楚；用心地、有禮貌地（不隨意打斷別人說話）參與交談。
（2）說話聲音適度。
（3）能用完整句較連貫地講述經歷以及圖片資料。
（4）能大膽、清楚地表達自我地請求、願望等。
啟蒙閱讀部分
（1）明白口頭語言和文字的對應轉換關係。
（2）能集中注意地傾聽成人朗讀（講述）圖書中畫面的文字說明，理解書面語言。
（3）獨立地閱讀感興趣地圖書，理解畫面資料。
（4）對畫面的文字感興趣，主動學認常見的文字。
3、社會教育目標
（1）了解自我的興趣、願望，初步了解自我與他人的異同。
（2）初步學會與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的衝突，初步學會謙讓和
分享。
（3）初步構成良好的生活和學習習慣。
（4）願意承擔力所能及的自我服務和民眾服務勞動，初步養成愛勞動的習慣。
（5）學習關愛並尊敬父母、長輩和老師。
（6）願意關愛弱小者，有愛心和同情心。
4、科學教育目標
數學教育目標
（1）認識7以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的'數量。
（2）學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確決定7以內的數量。
（3）認識長方形。
（4）喜歡用各種幾何體（積木或積塑）進行拼搭。
（5）學習概括圖形的兩個特徵；並按物體的兩個特徵分類。
（6）學習按量（粗細、高矮等）的差異進行5以內的正逆排序；學習按必須的規律排列順序。
（7）能聽清楚老師的話，能按照要求—進行活動，並學習按照要求檢查自我的活動。
（8）能安靜的傾聽老師和同伴的講話，學習講述自我的操作活動的過程和結果。
（9）觀察、比較、決定7以內的數量關係，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識。
（10）能主動地、專心地進行數學操作活動，並對自我的活動成果感興趣。
科學教育目標
知識方面
（1）幫忙兒童獲取有關自然環境中有生命物質、無生命物質及其與人類關係的具體經驗，
了解不一樣環境中個別動植物的形態特徵和生活習性。
（2）明白五官的位置和功用，了解保護五官的方法
（3）認識傘的特點和功能，初步了解降落傘的基本功能
（4）探索傘的面料和防水性能的關係
（5）了解菇類食品的名稱及對人體的益處
（6）了解郵局的工作狀況和寄信的過程，明白郵局包裹的稱重方式
（7）認識各種各樣的鼓，認識春聯的樣式及寫法
情感方面
（1）發展兒童的好奇心，引導兒童喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，願意參加製作活動。
（2）培養兒童關心、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。
（3）培養用心探索的熱情，用心參與信封、信紙、郵票的製作
5、藝術教育目標
音樂教育目標
（1）學習使用不一樣的速度。力度。音色變化，表現歌曲的不一樣形象。資料。情感，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不一樣節拍感覺和不一樣的情趣，感受和表現歌曲的前奏。間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流。合奏的快樂。
（2）學習按音樂的節奏，做簡單的上。下肢聯合的基本動作。模仿動作和舞蹈動作；隨音樂的變化，改編動作的速度。力度和難度。學習如何利用已經掌握的動作。知識和技能，進一步學習或創造新的動作；在不按規定隊形運動的狀況下，注意與他人協調。交流。合奏；體驗運用有效方法進行動作學習和交流的快樂。
（3）使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在民眾中學會持續與音樂。與他人協調一致，為歌曲或樂曲選取適宜的節奏型和音色，進一步養成集中注意看指揮，並對指揮的要求作出用心反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。
（4）學習分辨音樂中比較明顯的高低。快慢。強弱。音樂變化，體驗這些變化所表達的情意；學習使用大肌肉動作，感受和表現二拍子音樂和三拍子音樂的不一樣情趣；在初步掌握前奏。間奏。尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句。樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重複與變化的規律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
美術教育目標
（1）學習欣賞與自我的生活經驗有關的美術作品、日常生活中的玩具、生活物品、節日裝飾等，關注具有美感的事物。
（2）初步學習欣賞並感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的好處，明白美術作品能反映現實生活和人的思想感情。常識用語言、動作、表情等表達自我的理解、想像和情感。
（3）學習用線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特徵。
（4）認識12種顏色並學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫，區分並嘗試畫出主體色和背景色。
④初步學習在畫面上安排物體的上下、左右關係。
（3）手工教育目標
①正確使用多種手工工具和材料，喜愛各種手工活動。
②學習用豐富、複雜的點狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑等）貼上出簡單的物象。
③學習用紙折出（按中心線折、雙正方形折、雙三角形折）、剪貼出簡單的物象。
④學習用捏的方法塑造簡單的立體物象，並學習用橡皮泥塑造平面的物象。
三、教育手段和具體措施
（一）教學活動
運用直觀，形象的教具，進行深入淺出的教學，為幼兒創設交往的環境和條件。發展語言表達潛力，豐富幼兒的生活經驗。透過多種教學手段，運用參觀、觀察、實驗、探索、討論、遊戲等方法，幫忙幼兒逐步掌握各領域的基本知識資料，注重綜合性，趣味性，活潑性，寓教於生活，從而使幼兒的智慧型和性能主動的得到發展。教育資料既要貼近幼兒的生活，又要幼兒感興趣的事物，具有必須的挑戰性，有利於幼兒的長遠發展，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
（二）環境
結合主題活動，季節變化，讓幼兒形象的感知、學習、使幼兒在美的環境中愉快的生活，學習。並培養幼兒愛護環境，講衛生的好習慣。
（三）遊戲
充分尊重幼兒的遊戲意願，豐富遊戲材料、資料。在主角遊戲中，發展幼兒的交往潛力，提高合作性，增強遊戲與遊戲之間的聯繫，充分發揮幼兒的主體作用，讓幼兒持續簡單愉快的情緒。不斷提高遊戲質量。
四、保育方面：
1、持續乾淨整潔的環境衛生，為幼兒營造安全、舒適的生活環境。
2、繼續教給幼兒一些自我服務潛力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對潛力弱的幼兒給予特殊幫忙，使他們在原有水平上有所提高。
3、每一天注意檢查幼兒的喝水量，根據活動量的大小為幼兒及時增減衣服。
4、加強幼兒的生活自理潛力的培養。結合園裡的運動會和生活自理潛力比賽活動，進行有針對的訓練。
五、家長工作方面：
1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出推薦等。
2、運用家校互聯平台，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通狀況信息。
3、以家長園地形式向家長介紹幼稚園和班級活動安排和教育計畫，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗經。
4、召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼稚園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在本學期的生活、學習狀況作詳細總結；分析班級存在的不足，期望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改善。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇24
活動一：《大鼓和小鼓》
活動目標：1、教師引導幼兒嘗試用不同的方式體驗和感知音樂的強弱變化，從中獲得美感。
2、教師引導幼兒用肢體語言表達自己的情感和體驗。
活動二：《豌豆公主的故事》
活動目標：1、教師引導幼兒喜歡欣賞童話故事，並理解文學作品。
2、教師引導幼兒初步嘗試進行簡單的複述。
活動三：《四季占圈》
活動目標：1、教師引導幼兒積極參加遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
2、通過遊戲幼兒學會聽指令改變方向跑。
活動四：《疼愛我們的人》
活動目標：1、教師引導幼兒認識經常為我們服務的人，如保健醫、廚師，知道尊重他們，珍惜他們的勞動成果。
2、教師幫助幼兒能夠清楚地說出自己想說的事。
活動五：《手工製作》
活動目標：1、教師開展豐富多彩的活動，讓每一位幼兒充分表達自己對教師情感，感受節日的快樂氣氛。
2、教師引導幼兒用不同的材料進行裝飾，培養幼兒對美的理解。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇25
幼兒生活離不開健康教育,健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提，離開健康,幼兒就不可能近盡情遊戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活。因此,健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,本期中班健康教育活動制定計畫如下：
一、樹立明確的健康教育思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,因此我們要十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起各種良好的健康行為。
二、設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼稚園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對於這些片面的認識我們應該加以注意和防範。我們儘量多與家庭、
社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼稚園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼稚園物質環境的創設,而且應重視幼稚園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求。
三、健康教育教育措施
1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體,鍛鍊意志。
2、保證活動室的採光度，注重保護養幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。
3、繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力，根據天氣的變換及時更換被褥。
4、在日常的清潔工作中，我們做到一天一小掃、一周一大掃，並做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。
5、加強衛生教育,避免幼兒安全事故的發生。培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，積極作好各項體檢工作加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強幼兒的自我保護意識及安全意識。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇26
一、班況情景分析
中班的幼兒經過一年半幼稚園的學習和生活，掌握了一些簡單的技能和技巧，各方面的本事都有著不一樣程度的提高。根據對幼兒基本情景的分析，我班幼兒具有以下特點：有著良好的生活習慣，能獨立地進餐和午睡，逐漸學會自我整理床鋪；孩子們都喜歡上幼稚園，喜歡和教師、同伴做遊戲；早晨來園時能主動和教師、同伴打招呼，能遵守班級中的常規秩序，按照活動規則進行活動；大部分幼兒會用國語進行交流，有必須的自理本事和交往本事；有些本事強的幼兒能在完成自我力所能及事情的同時，還能幫忙其他與的幼兒，構成了一種互相幫忙的良好氣氛。看到他們提高的同時，我們也清楚地看到他們存在的不足。
二、學期工作重點：
（一）幼兒本事培養的重點和措施：
1、注重幼兒傾聽習慣的培養：
（1）多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情景，清楚自我說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自我的傾聽行為去影響、引導孩子。
（2）供給傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。
（3）在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
2、培養規則意識與執行規則的本事。包括：認識、理解教育環境中的有關規則；養成按規則進行活動的習慣；養成按指令統一行動的習慣；學習制定活動的有關規則，構成規則意識。
3、培養任務意識與完成任務的本事。包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自我的本事，做事有信心、有毅力。
（二）、教學工作具體目標、措施
1）健康領域
目標：
1、引導幼兒進取主動參加團體活動，在團體活動中，堅持安定、愉快的情緒。
2、學習一些基本的生活、衛生知識，逐步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理本事。
3、引導幼兒了解必要的安全保健知識，學習保護自我。
4、鼓勵幼兒大膽描述自身感受，體驗愉快的心境。
5、喜歡吃各種食物，不挑食、不偏食，有良好的進餐習慣。
6、培養幼兒對體育活動的興趣，願意並愉快參加戶外遊戲活動和體育鍛鍊，發展幼兒基本的活動技能和身體素質，動作協調、靈活。
措施：
1、經過趣味的體育遊戲和戶外活動，培養幼兒進取參加團體活動，多交新朋友，堅持愉快的心境。
2、各科滲透情感教育，培養幼兒開朗的性格。
3、開展相關的主題活動，讓幼兒明白在馬路上、活動室、家裡等地方應當注意的安全事項，懂得一些簡單的自我表現保護方法。
4、引導幼兒與同伴一齊玩、一齊做、一齊唱、一齊跳，說說自我高興的事，享受團體生活的歡樂。
5、平時多利用故事、兒歌等形式，針對性的教育幼兒不挑食，愛吃各種食物，養成少吃冷飲，多喝水的習慣。
6、開展豐富多彩形式多樣的戶外遊戲和體育活動，加強對拍球、鑽爬等精細動作的練習。
2）社會領域
目標：
1、能主動地參加各項活動，有信心。
2、樂於與人交往，與同伴友好相處，學習互助、合作和分享。
3、學會整理自我的書包，愛護、保管自我的物品。
4、努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。
5、愛護玩具和其他物品，愛護公物及環境。
6、了解容縣的一些人文景觀，喜歡參與民間活動，初步萌發愛祖國、愛家鄉的思想。
措施：
1、經過“婦女節”“勞動節”等節日，進行相關教育，培養幼兒關心他人。
2、在區域活動後，請幼兒逐級學會簡單地評價自我及他人的行為，平時養成整理、收拾玩具的習慣。
3、鼓勵並供給機會讓幼兒做自我力所能及的事，培養幼兒自我服務本事。
4、經過活動區活動和遊戲，讓幼兒理解並遵守遊戲規則和社會秩序。
5、聯繫家長，平時多帶幼兒出去走走逛逛，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀，激發愛祖國、愛家鄉的情感。
3）科學領域
目標：
1、喜歡探索周圍常見的事物與現象，從中體會到歡樂，能有順序、有目的地進行觀察。
2、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
3、能關注和發現周圍環境中物體的數量、物體的形狀、以及它們在空間的位置等。
4、在觀察物體的某些細緻特徵，並能按物體的功能分類。
5、到戶外接觸大自然，對自然現象產生興趣，認識常見的動物、植物的名稱和明顯特徵，學習愛護動植物、珍惜水資源、堅持環境清潔等。
措施：
1、在自然角、認知區多投放可操作性強的材料，供幼兒觀察、探索，發展幼兒思維本事。
2、在日常生活中學習數數、找圖形等，讓幼兒初步學習使用比較、分類、排序等方法。
3、在科學活動中，讓幼兒經過看、聽、聞、操作材料等形式，引導幼兒發現和認識常見事物和現象。
總之，本學期，我將根據本班幼兒實際，盡職盡責搞好本職工作，履行好幼稚園教師的職業道德規範，嚴格要求自我，為我園的保教工作儘自我的一分力。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇27
一、指導思想
更新觀念，以《指南》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面
(一)繼續深入學習《綱要》，並根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。
(二)在教學中為幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。
(三)創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。
(四)按時完成教學任務，及其他工作安排，嘗試新的教學方法，讓幼兒在愉快遊戲中學習，培養幼兒學習興趣。
(五)抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。
三、保育工作方面
孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛鍊：
(一)做好班級的各項消毒，以防病毒感染。
(二)培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。
(三)開展多樣的戶外活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。
(四)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等。
(五)加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則，並教幼兒一些自我保護的技能。
四、自身素質的提高
教師應當是一名教育者，而不是教師匠，他們的區別，就在於是否有所追求卓越，有目標。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育為上的有心人。有心就能成功。勤於學習，不斷充實自我。
在本學期，我會有意的做到如下幾方面：
(一)結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。
(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。
(三)多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
(四)學習制定班集體規則，知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規則。
(五)在活動中，能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己，了解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人，願意學習別人的優點，不計較別人的缺點和缺陷。
五、家園共育方面
了解幼兒的親職教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長。
(一)充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
(二)利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
(三)組織家長開放活動、家長時課堂活動，增進家長對幼稚園和本班工作的了解，取得家長對班上工作的支持。
(四)充分挖掘家長資源，協作完成教學、活動等工作。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計畫，會和孩子們一起愉快、順利地度過中班的第一個學期。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇28
中班的幼兒，在經過上一學期的學習和鍛鍊，幼兒在心理素質和德育方面都得到了新的提高。在幼兒可以自願、高興地去讀幼稚園，有禮貌地對待家長和老師時，我們也制定出了新年度的幼稚園中班工作計畫：
一、指導思想：
本學期將以《幼稚園教育指導綱要》為依據，根據園計畫為精神，結合本班幼兒的實際情況、年齡特點以培養幼兒健康活潑、愉快合作、有目的地開展各種活動。爭創本班班級特色，與幼兒共同體驗快樂，體驗成功，讓快樂始終伴隨著孩子們的成長！
二、班級情況分析：
我班現有幼兒35人，男孩19人，女孩16人。經過中班上學期的學習和鍛鍊，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼稚園了，有整個班級有著良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒也還學習興趣有待提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面：通過與幼兒接觸以及向原班教師了解，幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習慣、規則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細緻培養；部分幼兒有吃手的不良習慣；不能收放書包等。
小肌肉：幼兒喜歡使用剪刀。其中優占__%、良占__%、一般占__%。
認知方面：幼兒國語進步很大，數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工製作活動；有看書的興趣；部分幼兒愛表現、表演。男孩喜歡昆蟲類自然現象，喜歡觀察操作。其中優占__%，良占__%，一般占__%。
社會性發展方面：大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時也存在著規則意識不足。通過觀察發現有咬人、爭搶玩具、說不文明話現象。各項常規不太好，本學期將加強幼兒集體榮譽感的培養。對個別幼兒採取針對性重點培養。其中優占__%，良占__%，一般占__%。
三、班級工作目標：
1、營造良好的心理環境，鼓勵、正面教育為主。形成良性循環，增強幼兒自信心，培養其創造能力。
2、開展主題探究活動，從幼兒興趣入手，預設和生成相結合，小組教學和個別教育相結合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。
3、爭創班級美術特色，發揮教師“美工”方面的特長，在日常生活中培養幼兒對美術的興趣，在操作中培養創新思維，使本班有自己的特長。
4、開展音樂、舞蹈教學活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現美。鍛鍊幼兒大膽、自信、善於表現自我。
5、取得家長信任、支持，建立良好關係，共同培養孩子。
6、配合本園的保健醫生做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。精心照料體弱多病幼兒，力爭出勤率達85__%以上。
7、日常工作中多觀察，及時找出不安全因素，避免事故的發生。
四、班級工作內容：
（一）環境創設：
1、創建“祥和的班級”。建立良好的師生關係，形成溫馨、和諧、有序的班集體。
2、我們認為每一個孩子就象我們心中的小太陽，是祖國的花朵、未來的希望。為了孩子們健康快樂的成長，我們和家長共同努力，使每一個孩子成長為真正的“太陽”。
3、圍繞班名“小太陽”創設班級環境：“小太陽網站”、“健康太陽”……
4、根據主題探究活動與幼兒一起創設“分享園”心情區，體驗集體分享的愉悅；設“自由牆”，給幼兒發揮想像力、創造力的空間。
5、活動區：主要根據中班孩子特點，添加相應材料。增設動手操作區材料：‘扣扭扣、看誰夾的多、系蝴蝶節、剪紙巧巧手……’豐富數學區：‘牌類遊戲、米字棋’，增設科學區，讓孩子在動手製作中動腦，探索，使其從小愛科學。
（二）幼稚園家長工作計畫：
1、有針對性地召開家長會，讓家長了解新的“主題探究活動”，說明我們的觀點、做法及建議。誠懇邀家長參與、配合。更深入地了解幼稚園、教師、孩子發展情況。
2、辦好每一期“太陽網站”，與家長加強互動，虛心聽取家長的建議。
3、教師在“家長之窗”、體育區、結構區、觀察記錄本、聯繫本上及時記錄孩子的點滴進步、小小發明……向家長反映幼兒在幼稚園的情況表現，加強互動，取得家長的密切配合。
4、對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯繫，在幼稚園進行個別照顧。
5、多種形式與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼稚園的情況表現，取得家長的密切配合。重點班車幼兒。
6、針對孩子不同性格﹑特點﹑特長，有目的有計畫進行多種形式家訪。
7、請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區。
（三）班級管理目標：
（1）
1、全班老師團結一致，合理分工，相互提醒，搞好班內各項工作。
2、每月召開2—3次班務會，平時對班上事宜及時進行商議討論，認真處理班上事宜。
3、帶班時間遵守各自崗位職責，做好交接班各種手續。
4、加強班級財產管理，作到心中有數，並及時清理上報。
5、爭創班級美術特色，學習水墨畫，讓幼兒掌握一些粗淺的作畫方法。在音樂節奏、遊戲中培養幼兒對音樂的興趣。
6、愛護幼稚園財產，做到節約，利廢利舊。
7、加強一日生活的各項常規要求，促使幼兒形成自律，逐步培養幼兒活潑、自信、探索、創新。
（2）20xx年衛生工作計畫：
1、認真搞好班級衛生，定期日常消毒、清洗工作。
2、激發幼兒食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好；提醒多喝水；保證充足的睡眠；及時擦汗，照顧好體弱幼兒。
3、加強衛生保健和體育鍛鍊工作，增強幼兒身體素質。
4、管理幼兒藥品，及時準確指導幼兒用藥。
五、每月具體安排
九月：
1、召開家長會。（主題探究活動）
2、培養幼兒生活常規，養成良好的生活衛生習慣。（重點進餐、入廁、飲水、午睡）。
3、預設開展主題探究活動“奇妙的球”鼓勵兒童自主學習，根據幼兒興趣點隨時調整。
4、學習綜合操，要求聽口令有精神。練習正確的踏步走，簡單佇列變換。
十月：
1、做好秋季流行病預防工作，作好晨檢﹑消毒工作。
2、開展音樂節奏遊戲活動，培養幼兒興趣，感受音樂的美。
3、請家長配合開展“今天我值日”活動，讓孩子感到自己在長大，逐步養成良好的生活習慣。
4、根據“主題活動”補充班級環境，取得家長配合支持，協助幼兒做好觀察記錄並收集相關資料。
十一月：
1、主題活動中，教師和家長幫助幼兒學習查閱資料，豐富相關經驗。
2、訓練新畫法，培養幼兒創造、想像能力，為畫展作準備。
3、請醫生家長來園講“生活衛生保健常識”。
4、搞好對家長開放活動。
十二月：
1、邀請家長參加“迎新年活動”，吸引幼兒參與環境布置，家長、幼兒、教師愉快度過元旦節。活動中能顯示出本班孩子大方、自信，有班級特長。（節奏樂）
2、開展“我是小畫家”畫展，增強幼兒自信，展示本班班級特色。
一月：
1、做好冬季防寒、防凍工作，加強幼兒保育各項工作。（重點午睡）。
2、展出學期“主題探究活動”內容，回顧各活動，吸取更好的經驗。
二月：
1、做好學期結束前準備工作。
2、全面複習。
3、制訂下學期幼稚園工作計畫。
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇29
本學期我們將繼續在幼稚園領導的帶領下，繼續貫徹《新綱要》精神，在工作中不斷學習，在學習中不斷成長，努力探索新穎的教學方式，給幼兒一個獨特、快樂、安全的生活和活動環境，讓孩子開心，讓家長放心。
隨著新學期的開始,特制定以下計畫:
一、班況分析：
經過一年的小班生活，幼兒對幼稚園的生活、學習活動已基本適應，在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。
但也存在一些不足之處
——優勢表現
(1)、幼兒的自理能力已初步形成，會自己穿脫衣服和鞋子，自己大小便。
(2)、幼兒會說簡單的國語，能聽懂老師的國語，並能用簡短的語言回答問題。
(3)、對幼稚園里的玩具及活動環境有較大的新鮮感和好奇心，在老師的鼓勵下願意參加各項集體活動。
(4)、幼兒對音樂活動特別感興趣，能有興趣地跟著老師一起唱唱跳跳。
(5)、大部分幼兒、對色彩有一定的認識，能基本畫出簡單物體的形象。
(6)、同伴間能有好相處，逐步形成了互相幫助的意識。
——薄弱因素分析
(1)、安靜聽講的習慣比較差，喜歡插嘴，打斷別人的話;
(2)在區域活動中，不能愛護地使用各種物品，做到輕拿輕放。
(3)、上課發言面不廣，大部分幼兒不能大膽舉手發言。
(4)、幼兒的合作意識缺乏。
一 繼續加強常規和德育教育，。
二、教育教學
我們將針對本班的不足：在教育教學上注重一日活動的規範與完善，將德育滲透一日活動之中。
幫助幼兒養成良好的學習習慣，通過各種形式的活動激發幼兒的求知慾望，引導幼兒主動有序地學習，大膽發言，促進全面發展採取以下措施;
1、通過各種教學活動，提高學習興趣，掌握一些初淺的知識與技能。
2、逐步養成安靜聽講的好習慣，在課堂上，能大膽舉手發言，能用清晰的語
句回答各種問題。
3、願意做自己能做的事，並能為自己所表現出的能力感到自豪，也能為同伴
的進步而高興。
4、對周圍新奇事物感興趣並經常提出各種問題，繼續學著用各種感官去感知
事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。
5、喜歡閱讀，能有順序地小心翻閱圖書，學習將語言的含義與圖像進行聯繫並能豐富地想像，能用簡短的語言講出圖書內容。
6、激發對數學的興趣，掌握初步的數概念，學習用正確的方法數數、分類、
排序等。
7、喜歡參與各項藝術活動(音樂、美術活動)，學習一些表現美的方法，從中
體驗成功的快樂。
8、樂意與同伴進行交往合作，善於表達自己的思想，分享快樂。
9、建立值日生制度，樂意為同伴和集體做事，學做班級小主人。
三、保育工作
1、保證活動室的採光度，注重保護養幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。
2、 繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力，根據天氣的變換及時更換被褥。
3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，並做好每天的各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。
4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。
認真書寫消毒記錄表等，並按時上交。
四、家長工作
1、通過家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位的了解我們的教學思路，引導家長調整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。
虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，並記錄分析改進工作，使家園教育更協調。
2、充分發揮“網路”的作用，確保每周天向家長公布各項活動內容安排，並且豐富聯繫欄的內容。
定期在展出幼兒活動照片，讓家長充分了解孩子在園學習、生活、遊戲的情況。
3、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。
要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛鍊幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼稚園工作。
在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。
4、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”等，參與幼稚園一日活動的交流。
五、各月份工作安排
九月份;
十月份;
1、慶“國慶”教育活動
2、早操評比活動
3、秋遊活動
4、開展重陽節尊重老人活動
;十一月份;
1、家長半日活動開放
2、教育活動觀摩
3、班級文檔檢查
十二月份;
1、迎新年幼兒故事，朗誦比賽
2、慶元旦環境布置，親子活動
3、聖誕節主題活動
一月份;
1、期末工作總結及交流
2、幼兒測評
3、資料歸檔
4、期末發展評議工作
希望我們能在新的一學期中，將所有的工作做到更好，與孩子一起共成長!加油
幼稚園中班區域活動計畫方案 篇30
本學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做一些簡單的肢體動作。喜歡並能積極參加各種身體鍛鍊活動，初步養成參加體育鍛鍊的習慣。團結友愛，愛護公物，具有一定的集體意識。
(一) 生活常規的培養：
1 高興入園，主動向老師及小朋友問早問好。
2 能夠有序排隊不擁擠，不推小朋友。不玩危險遊戲，不去危險地方。
3 飯前便後洗手
4 安靜進餐，飯後主動漱口、擦嘴。
5 安靜午睡，將衣服、褲子、鞋子放到指定的位置：起床後能自己學會穿衣服、疊被子。
6 知道天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈運動。
(二)教育教學常規：
1 積極參加每天早上的早操活動，鍛鍊身體增強體質。
2 鍛鍊後能安靜的進入教室，有序的進行各種活動。
3 坐姿正確，不插話，學會認真傾聽別人講話，積極舉手發言，能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。
4 積極參加戶外活動，保證幼兒每天至少有一個小時的戶外活動。
5 遊戲活動中能按自己的意願選擇遊戲，和同伴友好、協商一起玩。
(三)衛生保健
1 每天早上做好幼兒的晨檢工作，防止傳染病的傳播。
2 對用過的餐具及時做好消毒工作。
3 向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。
4 做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。
(四)家長工作
1 反饋家長對幼稚園的意見及建議，協助幼稚園共同搞好家園聯繫工作，促進幼稚園工作的進一步發展。
2 和家長進行及時的溝通，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。
3 及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況。發現問題及時解決，和家長一起做好幼兒教育工作，我希望在主班的指導下，積極進取，齊心協力把班級教的越來越好。