一、環境分析:
本學期全班共有幼兒35人,其中男19人,女16 人。大都為剛入園的新生。因為孩子年齡小,對於家人的依戀,對於環境感到生疏,情緒很不穩定,是以剛入園的一周內,班級內哭鬧徵象比力嚴重,如:王心怡、來曉宇等依賴性特彆強,還影響到其它的孩子,經過家園的配合教育,現在初步適應了幼稚園生活,不再哭鬧。在教員的耐煩安慰及疏導下,經過各種方法轉移了孩子的注意力,幫助孩子感受幼稚園的快樂,使之慢慢適應幼稚園的集體生活。不同孩子的家庭環境各不相同,因為現在都是獨生子女,特別寶貝,是以大多數幼兒都比較任性、嬌慣,以自我為中心,不願意同別人分享。在活動中,我們觀察發現以下幾個方面的不足:
1、餬口自理能力雖有所提高,但依賴性強,普遍表現為會自己穿脫褲子和鞋子,但不願意自己動手,食飯慢,而且喜歡邊吃邊說話。
2、存在一些不良的行為習慣,如吃手指頭、咬人,用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不願意收拾等。
三、在性格情感、文明禮貌方面有待加強。率性、“自我中心”的通病在這個假期事後表現突出。常常表現為不願與別人分享皮球、一不對於勁就大鬧等。個別幼兒沒有施用禮貌用語的習氣,不會主動問好。
4、語言能力成長不服衡。有些幼兒能較清楚地舉行語言表達,有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話,愛插嘴;部分能力弱的幼兒還不願意主動與人交流。
是以在本學期教師要以通例習氣養成為主,有目的,有計畫,有步驟地舉行指導教育:
(1)注意幼兒良好行為習慣的培養,養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢,學習禮貌用語,養成說話先舉手的好習慣。
(2)養成良好的衛生習慣,及時入廁,飯前便後要洗手,注意用餐衛生。
(3)進行自理能力的培養,進修本身穿衣、穿鞋,餐後收拾餐具等。
(4)養成不挑食的好習慣。
(5)鼓勵幼兒來往,合作遊戲,養成活潑開朗的性格。
總之,對於每個孩子一視同仁,使每個孩子都得到平衡的成長。
二、教育總方針:
1、促進幼兒身體正常發育和技能的協調成長,加強健康水平,培養傑出的餬口習氣、衛生習氣和參加體育運動勾當的樂趣。
2、成長幼兒正確運用感官和語言來往的能力,促進其對於環境的熟悉,培養有益的樂趣和動手能力,成長智力。
三、萌生幼兒愛家鄉、愛故國、愛集體、愛勞動的情感,培養誠實、英勇、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守規律等優秀的品質、行為習慣以及活潑、開暢的性格。
4、萌生幼兒初步的感受美和表現美的情感。
三、五大範疇方針:
(一)康健
1、慢慢適應集體活動,對幼稚園有安全感和信任感,保持穩定的情緒。
2、學習一日活動中最基本的活動條例,初步養獨立進餐,不把手指、不潔淨的東西放進嘴裡,不摳鼻孔,會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的處所。
三、在成人的幫助下,有自理的心愿,學習收拾日常用品。
4、熟悉五官及肢體,了解其基本功能,懂得簡單的保護方法,並對於身體各部分發育感興趣。
五、願意參加體育運動,感受身體鍛鍊所帶來的快樂,能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規模的活動器具,進修模仿操,鼓掌操。
(二)語言
1、願意與教員、同伴舉行交談,感受用語言舉行交流的樂趣,愛聽故事、念童謠、看圖書。
2、能安靜地聽教員、同伴的講話,聽懂並遵循成人提出的要求。
三、能用簡單的句子回答不懂的題目,表達本身的意思。
4、初步掌握看圖書的基本方法,在教師的引導下,會用簡單的句子說出故事的主要內容。
五、聽懂並學說漢語的標準語,精確學會發音困難程度較大的和容易混淆的語音。
(三)社會
1、樂意參加集體活動,了解並慢慢適應新環境。
2、熟悉本身,知道本身是個神州人,願意與教員、同伴來往,在教員的幫助下,能與1-2個同伴一起玩耍。
三、了解幼稚園一日餬口中最基本的規則,知道幼稚園的皮球是大家的,不獨有,學會輪流玩,能在教員的提醒下遵守條例。
4、合理地表達自己的意願,願意學做自己能做的事情。