幼稚園中班第一學期班務計畫

  一.班況分析：

 

   本班有幼兒42人，其中男17人，女25人，都是老生，這也有利與幼兒之間的交往。男小朋友普遍比較好動，課間追跑打鬧現象較重。上課舉手發言的良好習慣尚未養成，喜歡插嘴。排隊入廁，拿放杯子的習慣還在養成中。有5.6名幼兒吃飯教慢，還不能較好地使用筷子，個別幼兒每天帶手帕的習慣還沒養成。

 

  分享意識較好，自己的物品願意和同伴分享。具體看下表：

 

  二.幼兒能力發展情況：

 

健康領域發展目標

措施：

 

1、加強戶外體育鍛鍊，保證每天2小時的戶外活動，增強幼兒體質。

 

2、利用晨間、課間及下午的遊戲時間，開展多種形式的體育遊戲和體育鍛鍊，促進幼兒各方面動作和能力的發展。

 

3、加強自我保護意識和自我保護能力的培養，進一步了解安全知識，懂得保護自己的基本方法和應付意外事故的基本方法。

 

4、加強衛生、營養保健教育，養成安靜就餐，不挑食的好習慣。

 

5、通過多種途徑，培養幼兒的生活自理能力和自我服務的意識。（如：利用生活環節，創設生活角等）。

 

社 會 領 域 發 展 目 標

措施：

 

1.教師與幼兒共同制定一日生活常規，讓幼兒不但知道應該怎么做，而且還應該懂得為什麼要這么做，從而增強幼兒遵守常規的自覺性。

 

2、在日常生活中，加強隨機教育，教師要善於朴捉幼兒一日生活中所蘊含的教育內容，及時實施教育。

 

3.為幼兒創設豐富的交往環境，讓幼兒學會輪流、交換、分享、謙讓等，形成良好的同伴較往關係，發展幼兒交往能力。

 

4、採用鼓勵、表揚等方法，促使幼兒正向行為的發展，積極開展“禮貌娃娃”“衛生娃娃”等評選活

 

5.多與家長溝通、聯繫，爭取家長的配合，使家園共育，達到良好的效果。

 

6.利用小紅花、聯繫欄的形式，根據正強化的原理，樹立榜樣，達到良好的目的

 

藝術領域發展目標

措施：

 

1用多種方法如故事法、動作法、節奏法、情景表演法等組織新歌教學，讓幼兒輕鬆主動地學唱歌曲。

 

2.重視對歌曲情感的的體驗，歌詞的理解，引導幼兒有表情地唱歌，並開展“小歌手”評選活動。

 

3.利用和結合學習認識節奏樂譜進行節奏訓練，並採用循序漸進地犯法，由單一層次節奏向多層次節奏過度。

 

4.提供多種活動支架如標記、舞譜等幫助幼兒記憶動作。

 

5.在學期初將美術要求逐層分解落實，注重技能上的延續性，掌握技能的前提下再創新

 

6.對個別能力弱的幼兒進行個別幫助，可採用“老師畫一半”、“能力強的幼兒跟他坐”等方法，重在使他敢畫，想畫。

 

7.通過多種渠道豐富幼兒日常生活經驗，擴大其知識面，積累豐富的內在圖式。

 

 語言領域發展目標

措施：

 

1、  創設平等融洽的環境，使幼兒有話可說，有話想說 ，有話敢說，有話就說。

 

2、讓幼兒多看多聽多說多練，激發幼兒的積極性，發展幼兒語言表達能力和傾聽能力

 

3、將語言教育內容寓於幼稚園一日的活動之中，鼓勵幼兒在遊戲與日常生活中積極運用語言與人交往，提供較多的機會讓兒童在集體面前講述自己見聞，討論問題，引導幼兒大膽的發表自己的見地和傾聽能力。

 

4.把早期閱讀貫穿在幼兒一日活動中，為孩子提供豐富多彩、和諧、寬鬆的閱讀環境，充分利用自然環境和社會環境，多方面，多渠道，多途徑，多形式，自然而然地開展 早期閱讀活動。

 

5.充分發揮文學作品的整體功，通過形象性的解釋幫助兒童理解作品的內容。

 

科學領域發展目標

措施：

 

1. 提供大量的實踐活動機會和多種教育活動，支持幼兒按自己的興趣去參與探索活動；鼓勵幼兒大膽探索，大膽表達自己的想像和做法，肯定表揚幼兒的點滴進步，教師以同伴的身份和幼兒一起進行科學探索活動。

 

2.善於觀察，及時發現幼兒自發的科學活動，隨時關注幼兒的操作情況，耐心觀察了解。

 

3.注意橫向聯繫，讓幼兒在以遊戲競賽等多種形式，開展數學活動，避免枯燥乏味的機械式訓練，培養幼兒對數學活動的興趣。

 

4.日常生活和遊戲中感知數量的重要性和對數學的興趣。

 

5.關注個別差異，提供不同層次的操作材料，儘量促使每個幼兒都能在原有基礎上得到發展。

 

家長工作：

 

1、通過學期初學期末家長會及定期家訪、書面聯繫、電話聯繫，接送幼兒時的隨機交流，加強家園聯繫，使家園共同了解幼兒在園、在家的學習、生活情況，同時使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位地了解我們教學思想及家園配合要求。

 

2、充分發揮“家園聯繫欄”的作用，張貼周、月、區域計畫及短小的教育文章，使家長了解本周工作重點，教育活動安排，配合注意問題等。

 

3、積極開展半日開放活動，讓家長從側面了解與同一年齡階段的兒童相比自己孩子的發展水平，更好地了解園所教育。

 

4.主動承擔指導幫助家長的責任，在了解親職教育狀況基礎上，有針對性地對宣傳科學育兒知識，介紹或傳授具體保教方法，通過家長工作，最大限度地調動積極因素，抑制消極因素，幫助家長創設良好的環境和氛圍。

 

四.工作重點：

 

1.以“養成”教育為重點，在切實細緻地抓好一日生活的基礎上，做好“他律”到“自律”的過渡轉型。

 

2.以“德育”為核心，加強幼兒的社會性教育。

 

3.更新教育觀念，注重幼兒的興趣，經驗，寓教於樂，學習從“被動”轉到“主動”。

 

4.重抓幼兒的語言表達能力，能堅持用國語交流，能較清楚地表達自己的想法或意見，並豐富形容辭彙。

 

5.培養幼兒安靜傾聽他人講話的良好習慣，懂得尊重他人。

 

6.增強安全意識，重視安全教育，提高幼兒自我保護能力。

 

7.加強自理能力的培養，使孩子逐漸養成自己的事自己做，並且做事不拖拉。

 

8.注重良好品質的培養，把“團結友愛，分享快樂”作為班級特色來抓。

 

月工作安排：

 

九月份：

 

1.  安定幼兒情緒；

 

2.  制定各類計畫；

 

3.  加強一日活動常規教育，禮貌.衛生教育；

 

4.  創建活動區，牆飾，評比欄，豐富自然角

 

十月份：

 

1.  自理能力競賽；（夾筷子比賽）第六周

 

2.“禮貌娃娃”評比；（一）（第七周）

 

3. 加強拍球訓練；

 

4.個人才藝展；（唱歌.跳舞）（第八周）

 

5.家長開放半日活動。

 

6.幼兒摺紙比賽（一）；

 

十一月份：

 

1.  組織幼兒秋遊；（分享活動）

 

2.  小小運動會；

 

3.  幼兒拍球比賽；

 

4.  自理能力競賽；（穿鞋.系蝴蝶結）

 

5.  期中能力測評；

 

6.  “禮貌娃娃”評比（二）

 

十二月份：

 

1.  幼兒繪畫比賽；（臨摹畫）

 

2.  講故事比賽；（一）

 

3.  自理能力競賽；（折棉被）

 

4.  個人才藝展；

 

5.  摺紙比賽；

 

一月份：

 

1.  迎新年慶祝活動（歌詠會）

 

2.  講故事比賽（二）；

 

3.  評比“好孩子”；

 

4.  幼兒綜合能力測評；

 

5.  各項工作總結：

 

6.  資料整理.回收。