認真貫徹落實“國家通用語言文字法”，以提高教師與幼兒語言文字規範意識與套用能力為目標，積極廣泛開展語言文字宣傳與競賽活動，加強日常語言文字管理，努力創建一個良好的語言文字規範化的環境。
（一）做好日常語言文字規範化宣傳
為提高教師及幼兒語言文字規範化意識，推普組加強了日常宣傳工作。如：在幼稚園的出路口的明顯部位張貼了宣傳標語，教師在散步的時候，組織幼兒讀讀、認認，使教師和幼兒知道語言文字規範化的重要性。
（二）加強語言文字日常管理
1、在一日活動各環節中注重規範語言的使用
幼兒正處在語言發展關鍵期，因此培養幼兒語言表達能力是至關重要的。我們推普組請各班教師在一日活動中關注幼兒規範語言的使用以及語言能力的培養。並根據不同年齡段的幼兒，提出不同的要求，如：小班幼兒能樂意用國語簡單地表達自己的想法，中班幼兒能清楚規範地表達自己的想法。大班的幼兒能正確、精煉表達。
2、各班開設語言角
利用區域遊戲，各班均開設語言角，在語言角中，教師為幼兒提供足夠數量的書籍，引導幼兒用國語講述。有的班級為幼兒提供錄音機，講述後自己可以聆聽，大大引起幼兒的興趣。大班開始了識字角，在遊戲中，幼兒潛移默化地認識了規範字。
3、教師加強國語練習。
這學期，我們以自學的方式鼓勵教師進行國語練習，促使教師的語言套用能力得到提升。尤其是小部分未達國標的教師，推普組嚴格監督，並給予指導幫助。
（三）組織小青蛙故事賽
我們在3月份的時候向各班教師做好“小青蛙故事比賽”的動員工作。4月8日，小青蛙故事賽如期舉行，每班均有一名幼兒代表班級參賽。比賽中，“小故事大王”們的大方姿態，清晰、生動、精彩的講述給大家留下了深刻的印象。我們可以看出，教師們的重視，孩子們的認真，使我們的這項工作圓滿成功。比賽後，中六班的李道喆小朋友代表我園參加了區“小青蛙故事比賽”。
在日常的工作中，總有語言文字工作的痕跡，當真要進行總結的時候，又不知道怎么提煉。但是，我們相信在園領導的長期重視下，教職工和幼兒的努力下，我們的語言文字工作會做得更為深入。
幼稚園語言組小結（2）：
不經意間，四月已從我們身邊悄悄划過，在短短的這一個月里，我們又有哪些收穫呢？現在就讓我們一同來回顧吧！
一、教育方面：根據幼兒平時表現的一些不足，本月對各班幼兒加強了常規教育，各方面的常規都有了很大進步。
1.健康教育方面：利用戶外體育活動時間來開展各種體能訓練活動，如學習拍球、跳繩、單腳跳等，達到幼兒身體的正常發育和協調發展。還教他們學會了“抓魚”“丟手巾”“打電話”等小遊戲，豐富了幼兒的課餘生活。在日常生活中，增強幼兒的生活自理能力，如：自己穿脫衣服、整理床鋪，做一些力所能及的勞動：擦桌子、擺椅子等，大部分幼兒都主動做到。
2.語言教育方面：每天早餐後開展分享閱讀活動，利用飯後時間給幼兒閱讀，提高閱讀能力。每天利用午休前的時間，為幼兒講故事，發展幼兒語言表達能力和敘述能力，培養他們安靜聆的聽好習慣。
3.藝術教育方面：學習集體舞和音樂遊戲、歌曲，讓幼兒大膽地在集體面前表現自己，培養幼兒聽音樂創編動作的能力，同時還培養幼兒的合作精神和集體榮譽感，