幼稚園教學主管個人工作總結 篇1
本人劉瀏，現為株洲市幼稚園教務處主任。xx年十一月通過教育局考核被評為市幼教學科帶頭人。轉眼間一年過去了，在園領導的正確領導下，在全園同事的支持合作中，我較好的完成了xx年的各項工作任務，現評價如下：
xx年我被派任到株洲市幼稚園鑽石園擔任教學園長助理一職，上半年兼任蒙氏班班主任，下半年承擔了蒙氏班和奧數班的教學任務。作為學科帶頭人本人堅決支持園領導的發展創新辦園思路，能積極的投入到幼稚園的發展事業之中，出謀出力，認真學習了《幼稚園教育指導綱要》《幼稚園工作規程》，積極參與教研課程，多次參加園內外的各項活動，並取得了可喜的成績。
一、踏實做好本職工作，盡心完成教學職責
在鑽石園任蒙氏班班主任期間，開班時只有小朋友，我通過多次的家長開放活動，幼兒展示活動，到學期結束時全班小朋友增加到，我為蒙氏班每為孩子建立了“個人成長檔案”，將其在園的表現，活動情況，成長過程都記錄在案，每個孩子每周都有一篇觀察記錄，如實反映了孩子的各項能力的發展，受到家長一致肯定。“六一兒童節”肖雅瑜市長和趙湘珍書記到鑽石園慰問小朋友，蒙班幼兒還進行了精彩的蒙氏工作展示。
經過一學期的學習，兩個班幼兒的數學邏輯思維、數理概念、計算能力等有了明顯的提高，在學期末的成績展示會上，與平行班幼兒比較優勢凸現，得到了家長的一致肯定。xx年5月，我積極參加教學研究，設計的主題探究活動《走近土著》獲荷塘區一等獎，市調教課一等獎，並作為示範課在省級教研活動中開放。
二、以教研促進自身發展，努力成為“學習型、教研型、反思型”教師
作為學科帶頭人，我力求使自己成為“教研型”教師，xx年我園進行了省級課題“幼兒多元智慧型開發研究”，作為課題組成員，我大量的學習了相關的書籍、資料、積極的參與討論、學習。xx年12月，我園的課題通過省、市級專家組的評議順利開題。
作為教學園長助理，我積極配合教學園長的工作，為教學新思路出謀劃策，有目的、有計畫的對老師進行工作檢查，隨堂聽課、點評、多次組織老師們的教研業務培訓，請專家上門講座，和老師一起交流經驗，在園內舉行的觀摩活動中多次開展了示範觀摩，與老師們一起探討最新教育觀點和最好的教育方法。暑假期間我參加了蒙特梭俐教學培訓和幼兒奧林匹克數學教學培訓，從知識技能和教學方法上給自己進行了充電。
三、發揮自己特長，展示自我風采
“六一兒童節”我配合舞蹈老師劉軍，一起組織排練幼兒舞蹈《我的夢》獲區一等獎，市一等獎。“六一兒童節”兩園一起承辦了“周周樂”文藝晚會，作為主持人、節目策劃者及表演者，我積極的投入到各項工作之中，“周周樂”晚會獲得了圓滿的成功。
xx年11月幼稚園工會組織了“爭做幼稚園有心人”的演講比賽，我通過初賽，複賽，決賽獲得一等獎的好成績。xx年兩園舉行了“新春聯誼會”，我再次作為主持人、節目策劃者、表演者積極的參與配合各項工作，聯誼會邀請了市教育局各級領導參加，我的工作也得到大家的一致好評。
四、作好模範作用，帶動青年教師共同進步
幼稚園一直都有“一幫一”的優良傳統，xx年我也帶了兩位“徒弟”，一位是現任蒙班班主任的賴冰老師，一位是現任奧數班班主任的文梅老師，她們兩位老師都很年輕，對待工作認真負責，但作為年輕老師缺乏教學經驗，於是我跟她們之間開展了多種互動活動，如“上示範課、觀摩活動、隨堂聽課、跟班跟蹤記錄、參與班級活動”等，兩位老師現在都有了不同程度的進步，賴冰老師在xx年5月參加荷塘區調教課獲二等獎，文梅老師由於工作突出，xx年國小期被選為年級組長。現在她們兩個班的工作都開展得非常好，家長也給予了一致的肯定和好評。
回顧xx年，本人在教學能力，管理能力上都得到了許多鍛鍊和提高，工作中也取得了一些成績，但我知道工作中仍存在許多不足之處，作為學科帶頭人，今後將更加努力工作，爭取更好的起到示範帶頭的作用。
幼稚園教學主管個人工作總結 篇2
為深入貫徹落實《《甘肅省教育廳關於開展幼稚園教玩具及保教用書選用自查工作的通知》檔案精神，促進我園學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視的濃厚氛圍，形成有益於幼兒健康成長的良好社會環境。
根據教育部《關於規範幼稚園保育工作防止和糾正國小化現象的通知要求和相關檔案。精神我園成立了規範辦學園，提高學前教育質量為目標的領導小組。本領導小組以園長為組長，分管教學的副院長為副組長，來糾正我園存在的國小化現象，比如：使用教材、內容難度大的拼音識字教學、寫字教學、算數課中的二十以內加減教學、活動課、活動課和音體美安排偏少等這樣的教學方式，幼兒負擔太重，在幼兒時代，就感到學習的壓力，從而失去本應快樂的童年。同時，以上級的檔案要求為要求，向幼兒家長宣傳檔案精神，按上級要求規範辦法，使得幼稚園更加合理規範。
檢查中，對幼稚園的幼兒廣播韻律操堅持每日訓練，電子琴、共放音響、滑滑梯、跳跳床等教具、玩具的使用，給予了肯定，並且表揚了讓幼兒在玩中學習，在遊戲中成長的幼稚園教學理念。
在實施共同性課程的過程中，本園制定了符合本園特色的個性化和可操作性的課程計畫。幼稚園在遵循課程基本設計思想的前提下，創造性地實施課程。
幼稚園合理安排了四類活動之間的時間比例。每天保證幼兒有兩小時戶外活動時間，其中一小時為運動；保證幼兒有充裕的生活活動、遊戲活動的時間；隨著年段的遞升，生活活動、遊戲活動的時間逐漸減少，運動、學習活動的時間適當增加；集體的學習活動時間，大班每天最多不超過一小時，幼兒年齡越小，集體的學習活動時間也相應減少。
在多元文化課程活動中，以《幼稚園教育指導綱要》的要求，抓規範、推發展、求創新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設為重點，以促進幼兒發展為目的，團結與帶領全園教職員工，立足幼稚園可持續發展，聚焦幼稚園內涵發展，有效開展幼稚園工作，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。
幼稚園教學主管個人工作總結 篇3
歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快一個學期過去了。在這過去的一學期中，我們這個大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這裡記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數的汗水和無盡的愛。雖然工作得很忙碌，但過得充實，同時也感到欣慰。
我們這個大家庭的34名幼兒，在學期初，我設計了《新生入園調查表》，發給每一位家長，請他們如實記錄孩子的情況，生活習慣，性格特徵，通過調查表，我對本班孩子的情況有了初步的了解；並在孩子入園時，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點熟悉，減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環境，也不再哭鬧。
一、保教並重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。
1、在生活自理能力的培養上，我們把重點放在在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒生活自理能力差，而且對幼稚園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的.生活課程是十分必要的，我在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對小班幼兒的特點，我嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我一學期的努力，大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，並在自理能力等各方面有了一定的提高。我採取了以下幾點做法：
（1）採用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。
（2）結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣
（3）觀察孩子，在此基礎上減少對孩子的限制、勉強，培養幼兒良好的睡眠習慣。
一學期下來，我驚喜地發現，小朋友自我服務能力有了較大的提高，也有了為他人服務的意識。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。
1、德育方面
幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什麼樣的人，很大程度上取決於兒童時期的教育。正因如此，我把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼稚園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼稚園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由於現在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質。
2、語言領域方面
首先，培養幼兒的聽話能力，在老師講話時，幼兒能安靜的聽，並能聽清楚老師的簡單指示並照著去做。然後，培養幼兒說話能力，在課上回答問題時，對於膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，並及時給予鼓勵表揚。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。
3、社會領域方面
培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；由於家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一學期後很多孩子有了很大進步，每天都能開心的上幼稚園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用國語和小朋友交流，通過遊戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。
4、藝術領域方面
首先培養幼兒對音樂的學習興趣，激發幼兒參加音樂活動的興趣，學習了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點，學習了簡單的音樂表演。在美術中，培養了幼兒對美術活動的興趣，掌握了手指點畫、棉簽畫，學會了畫簡單圖形、線條，學習了簡單的貼上技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發了幼兒參加美術活動的興趣，提高了幼兒的審美能力。
為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發展，我們全體保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎上都有了提高。
5、家長工作方面：
1、和家長溝通，向家長匯報幼稚園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼稚園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。
2、舉行家長開放日。促使家長了解幼稚園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助於親子之間的交流。
3、創設家園聯繫欄。本班設定在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，並請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。
4、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。
本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如朱紫瑞、洪淑琳等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。
2、幼兒遲到現象較多，參加晨練的孩子數量少。
3、班內部分小朋友如余晨浩、孫梓航等課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。
因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展：
1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。
2、在課堂常規上我們會以表揚為主，培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。
3、針對部分幼兒出勤率較低的現象，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小朋友都能堅持天天上幼稚園。