幼稚園一學期的總結怎么寫-教學工作總結 篇1
新的學期已經開始。一時難以適應無憂無慮的寒假生活向開學後的學習生活的轉變，產生了鮮明反差並導致的心理和身體系列問題，儘管開學了，還有仍沉迷於吃喝玩樂的假期生活中，心都玩得有些“野”了;面對即將來臨的繁重的學習任務和緊張的學習生活，有一種莫名其妙的心神不定的感覺，情緒低落，心煩意亂，注意力降低，疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時有效地調整心態，收拾心情，將會在開學的一段時間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師，違反學校紀律。一時難以適應無憂無慮的寒假生活向開學後的學習生活的轉變，產生了鮮明反差並導致的心理和身體系列問題，儘管開學了，還有仍沉迷於吃喝玩樂的假期生活中，心都玩得有些“野”了;面對即將來臨的繁重的學習任務和緊張的學習生活，有一種莫名其妙的心神不定的感覺，情緒低落，心煩意亂，注意力降低，疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時有效地調整心態，收拾心情，將會在開學的一段時間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師，違反學校紀律。
1、調整生物鐘，按校園作息時間作息。不少學生認為放假就是大放鬆，想玩就玩，想睡就睡，一切隨心所欲，完全沒有“規則”，導致開校後心總是靜不下來，在教室內坐不住，有一種“手忙腳亂、全身癱軟”的感覺。 班主任首先應幫助學生提高認識，使學生自己明確假期過後的主要任務是學習，自覺調整自己的生物鐘，按時起床、學習、鍛鍊、睡覺;其次應幫助學生制訂作息時間表，養成與學校同步的良好的生活作息習慣，早睡早起，不再賴床或熬夜，以保證有飽滿的精神和充沛的精力迎接每一天;最後應每天及時提醒和督促極個別“調整”困難的學生按作息時間表起床、飲食、整理宿 舍等，課外抽半個小時與其談談心，使其在開學一周后就能進入學習狀態，適應新學期緊張有序的學習生活，有一個良好的開端。
2、鼓勵學生進行“假期宣洩”學生們一個多月沒有見面了，再相見時有些激動也有些生疏。班主任可以以自身為例，暢談假期趣事和收穫，激發學生進行“假期宣洩”，釋放感情。
3、幫助學生確定學習目標，擬訂學習計畫。進入新學期，每個同學都有新的展望和打算(即使是後進生)，班主任可以通過幫助學生制定學習目標和學習計畫，來增強學生的自信心，消除假期後的“野性”或無聊感失落感。但學習目標的制定，一定要可操作可檢查，既不要過高，也不要太低，切忌好高騖遠，無法落實。有了努力的目標，有了行動的計畫，學生的心就會有歸屬的`方向。
4、多安靜態學習，少排動態活動。學期初，學生假期中“活躍”的心正在逐漸“回歸”，所以班主任要儘量少安排大幅度的娛樂和體育活動，多安排點兒靜態的讀書學習和班內的趣味活動，利用班會講現實典型事例促進學生早日進入學習狀態。使學生早日“靜”下來，回歸學校的正常管理。
5、師生共同商討並制定班級計畫 假期作業自我評價，評價結束後，班主任趁熱打鐵，拿出事先擬定好的班級計畫，與學生共同補充修改。在共商中學生完成從假期到開學的“頻道轉換”，也預先完成了新學期面臨的在校“第一份作業”，幫助學生樹立目標，樹立自信，消除開學初的失落感。
6、班主任要成為“ 收心”的榜樣。在給學生做“收心”教育工作時，班主任也要帶頭按時上崗，認真工作，成為的“收心”榜樣。班主任要儘快將自己的狀態調到最佳，心平氣和地開始新學期的工作，耐心的引導學生去喜歡護理專業，讓自己愛崗盡業的精神去感染學生，為學生做出榜樣。
總之： 在新的學期，班主任老師要注意給學生一個“心理調整緩衝期”，多談學校學習生活的話題，有意識地從日常娛樂、遊玩的話題轉向有關校園學習和護理專業的話題，以樂觀的態度多給學生以信心，以力量，以信任。
幼稚園一學期的總結怎么寫-教學工作總結 篇2
幼稚園的教育水平就成為影響中國幼兒教育質量的關鍵因素。而幼稚園的教育水平又在很大程度上受制於幼稚園管理，今天小編給大家找來了幼稚園一學期的總結怎么寫，希望能夠幫助到大家。
幼稚園一學期的總結怎么寫篇一 帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期.新學期，新起點，又是一個新的開始，我們面對的是嶄新的一頁。我希望每個寶寶能快快樂樂，每天都擁有新的進步。
新的學期開始了，現在我們已是大班的哥哥姐姐，是一個嶄新的階段。初步適應幼稚園的生活之後，對於生活自理能力的培養、知識面的涉及範圍等都有新的要求了，不過，老師相信你們會變得更積極、快樂與自信，會獲得更多的進步與榮譽。
家長朋友們，最想和您說：
相信孩子、賞識孩子。我們會精心呵護、細心照料、耐心培養每一棵小苗，讓他們在"搖籃"中茁壯成長，讓用愛和美滋養的蓓蕾在這裡綻放。用快樂和自信託起的小鳥，從這裡起飛。您的孩子在我們園中，更在我們心中。 期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來關注我們共同的孩子，使他們在關愛下健康的成長!
幼稚園一學期的總結怎么寫-教學工作總結 篇3
在班級中我非常重視家長工作，在我園，家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一。現在我來談一談我班是如何開展家長工作的。
一、笑著面對每一位家長
微笑服務在當今社會裡是各行各業都提倡的，也是優質服務的標準。幼稚園老師也不例外，早晨，當家長迎著陽光出現在幼稚園門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們
會覺得孩子在幼稚園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學會了穿衣服。”也許他的勞累立刻減輕了許多；當家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關係的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對於老師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。
二、對待家長的方式
《綱要》指出：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力”。通過對《綱要》的學習和以往工作的經驗，我把怎樣與家長建立良好關係概括成十二個字：“一視同仁、區別對待、真誠溝通”。
1、“一視同仁”
我們的孩子來自不同的家庭，家長所受過的教育和從事的職業也各不相同。當今社會以貌取人的現象比較嚴重，用穿衣戴帽衡量一個人的社會地位是很尋常的事。我們常常會看到這樣一種人，當看到某人全身上下都是名牌，就會對這人畢恭畢敬，當看到另外一個舊衣舊帽就會對人家愛答不理。我認為作為一名幼兒教師不應該存有這種世俗觀，即無論家長相貌、衣著或職業等如何不同，教師應尊重每一位家長，真誠地對待每一位家長和孩子，不分貴賤、不論親疏。
2、區別對待
在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動與教師交流。但是，由於家長的性格以及對幼稚園和教師的信任程度不同，於是教師在與家長交流過程中要注意“區別對待”，注意方式、方法。班級的家長由於對幼稚園的認識和理解不同，又可以分為主動配合型家長，被動配合型家長，和拒絕配合型家長。
主動配合型家長樂於與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動地與老師聯繫，對於這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細緻的介紹班級的工作，並將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領頭人。
被動配合型家長有時會向老師詢問一些情況，但對於老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工作持懷疑態度，所以我們要讓他們看到我們實際的工作成績，用事實來說明問題，給他們更多參加各類活動的機會，讓他們在活動中了解幼稚園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長則表現為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會以各種藉口推託老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼稚園的趣事，樂事，吸引他關注幼稚園，關注老師的工作，然後請他參加一些活動，與孩子互動，與家長互動，用別人的熱情去影響他。
另外還有個別“事兒多”的家長，特別是那些父母不在身邊由老人撫養的孩子，對教師特別是年青教師很不放心，不是擔心孩子冷了或熱了，就是擔心孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長，我特別注意兩點：一是，工作在前，對孩子照顧得更細心，對孩子每天的活動及表現，如吃飯、喝水、入廁、睡眠、遊戲等都做到心中有數，離園時告訴家長；二，讓孩子做家長的傳話筒。家長一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長不會很了解，有時會產生誤會，這樣我們就利用孩子來做傳話筒。
3、真誠溝通
實現幼稚園與家庭的相互溝通並不是件很容易的事，需要雙方作努力，其中幼稚園應起主導作用，因為幼稚園是專門的教養機構。教師又是這一環節的執行者，教師應主動創造條件，排除家長的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進幼兒的身心健康發展而共同努力。
懷特曾經說過：真誠是處世行事的最好方法。家長都非常重視孩子的發展，常常要問教師孩子在園的一些情況，這個時候教師要注意與家長溝通的技巧，防止以告狀、譴責方式的同家長交流，教師既要熱情地接待，又要真誠地對待每一位家長，在介紹孩子的情況時，教師不僅態度要誠懇,還應該設法營造寬鬆的氛圍,使家長消除顧慮,輕鬆地參與交談。
三、讓家長參與活動、明確目標。
俗話說：“眼見為實，耳聽為虛”，讓家長參與到班級中來，是對班級工作最好的反映。
1、召開家長會
班級家長會是向家長報告本班級教育,特別是講解這一學年（或學期）的教育目標和家園合作教育的要求,並可組織討論,聽取家長的意見和建議。家長會的形式要多樣化、人情化，讓家長在輕鬆、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為，並適時提出配合要求。
（1）根據幼兒年齡來制定家長會的內容
由於各年齡段幼兒的生理、心理、身體狀況的不同，所以各年齡段在召開家長會的側重點也該不同
A新入園幼兒的家長會
由於剛剛離開家庭，父母對幼兒在園的各種活動又不了解，一些媽媽上班時往往不能安心工作，常常擔心自己的孩子有沒有水喝，上廁所有沒有人管，吃飯的時候能不能吃飽了，覺能不能睡好，這些生活中的小問題常困擾著家長。為了讓家長安心工作，在新生入園不久班級就應該及時地召開家長會。家長會內容
（1）幼兒在園一日活動的流程
教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況，也就是幼兒一天的吃、喝、拉、雜、睡等情況，讓家長了解幼兒在園一日生活流程。
(2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居
幼稚園孩子很多家長會擔心教師會照顧不過來，教師要打消家長這種念頭，讓家長放心。
（3）新入園幼兒心理狀況分析。
新入園幼兒，由於環境的改變，會產生很多不適應的地方，教師要對這一狀況進行分析，幫家長消除幼兒入園帶來的焦慮心理，引導家長正確配合教師工作，讓幼兒儘快適應新環境。
（4）介紹本學期幼兒各領域發展目標
（5）家園合作的要求，以及需要家長配合的工作
B中、大班的家長會
（1）對幼兒的基本情況分析。
包括：班級幼兒人數情況，任課教師情況；上學期幼兒各方面發展清況分析；班級中存在的一些問題
（2）重點闡述新學期教學工作任務
包括：運用教材情況；各領域教育目標；本學期將開展的主題活動和園裡重大活動。
（3）對家長的要求（家長需要配合的地方）
（4）教師與家長、家長與家長之間交流育兒經驗
2、家園聯繫欄
家長聯繫欄內容有介紹本班近期教育目標,需要家園合作的教育內容、孩子的發展情況與一些有針對性的家教指導性文章等。家園聯繫欄應辦得生動活潑,能吸引家長,文章、資料要短小精悍,可由教師編寫,可摘錄家教報刊上的內容,也可以由家長經驗、體會等。家園聯繫欄應設在家長接送孩子必經之處,內容要經常更新,字跡不可太小。在布置專欄時，我們不僅讓家長從我們的資料中獲取育兒的知識和經驗，還給家長發表看法的機會，並將這些知識內化，運用到實際生活中去。
3、家長開放日
家長開放日是指幼稚園定期或者不定期地向家長開放,屆時邀請家長來園觀摩和參觀幼稚園的活動,這也是家長工作的一種好形式。家長觀摩或參加幼稚園的活動,可以從中具體了解幼稚園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現,得知孩子的發展水平及與夥伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足,從而有助於家長深入了解孩子,與教師合作有針對性地教育孩子。同時,家長在觀摩與參與活動的過程中,還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。由於幼稚園教師是受過專門訓練的,一般對幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據幼兒的年齡特點和個體差異,採用相適應的方法,這對家長來說也是一種實地學習,會有助於改善家長的教養行為。
在開展“開放日”活動前教師要制訂周密的活動計畫，一定要使家長明確活動的目的,讓家長了解看什麼？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時如何認識和對待,以免產生負效應。
孩子們也很喜歡家長到幼稚園來觀摩和參與他們的活動,在活動中孩子們會更加積極和認真。總之,通過家長開放日活動,進一步提高了幼稚園工作的透明度,加深了家長的參與度,使家園關係更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。
4、親子運動會
由家長帶領孩子一起遊戲，一起競賽，一起分享勝利的喜悅，一起在遊戲中獲取相關的知識與技能。
5.六一節日
邀請家長參加重大節日的聯歡會，並參與節日環境的布置，與孩子共享節日的快樂，了解節日的意義，加強教師與家長之間的感情。