幼稚園教科研總結 篇1
時間過得很快，XX年在忙碌的工作中過去了，現將這一學期的工作做下總結。
在政治思想方面，我能認真參加學校組織的每一次政治學習及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。
作為配班教師，平時我能積極協助班主任做好班級工作，如牆飾的更換、家園欄內容的增添、區域活動材料的製作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等;同時對自己本學期負責備的常識與科學發現活動教案，能吃透教材，認真設計教法，以使教學能獲得更好的效果;在組織教學中，儘量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意建設一種寬鬆、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關的材料，如認識動物時，從百科全書、網路上下載資料，在此基礎上，再進行集體教學，讓孩子自己動手、動腦、動口，在知識的衝撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂於想像與創造的可貴品質。
對於我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監測、結題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規範，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規範，從制定方案、具體實施到結題報告的撰寫，教科室關注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，並通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。
本年度，我園申報課題數為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發立足點新、切入口小，很適合在班級內的小範圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。
同時，在我的參與指導下，幼稚園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養幼兒科技素養的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養幼兒科技素質的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便於深入;同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結合，促進教學質量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規律，上升到教育科研，使教育研究科學化、系統化。
另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態，以負責盡職的態度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。
學習著是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過每一次學習的機會，利用閱讀、上網、培訓、赴外地觀摩等時機，汲取他人教學經驗的每一滴精華，以提高自己的業務能力。平時我常撰寫一些論文或隨筆，以總結經驗、升華理論。
在今後的工作中，我會繼續努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也會逐漸改進。
幼稚園教科研總結 篇2
本學期，我園教科研工作圍繞“改進創建問題、鞏固創建成果”深入展開，主要從以下三方面著手：重視日常教育教學的細節管理、關注特色課題研究的實效管理、注重教師專業成長的差異管理，有效推進整個幼稚園教科研的內涵發展。
一、日常教育教學管理——重視細節管理
本學期教科研工作緊緊圍繞幼教中心及上級業務部門的工作思路和重點，遵循研究、引領的教科研原則。從前階段的制度規範、統一思想到本學期日常教育教學管理的常抓不懈、注重細節，有效促進幼兒全面、和諧發展。
1、完善“流動小紅旗”特色管理。為了進一步鞏固創建中常規管理的初步成果，本學期我們繼續完善此項特色工作，力求關注細節、關注實效。通過部分教師座談聽取、收集多方意見，最終由園部修改、匯總，形成新的評比細則。新的評比細則一方面調整、細化了在學習習慣、生活習慣等方面我園幼兒存在的重點問題、普遍問題、突出問題，著重在遊戲常規、傾聽習慣方面進一步完善；另一方面將一些常規教學工作也補充至“愛學習”的評比細則中，如：自然角常態化管理；主題牆飾主動、多元參與、各類幼兒作品展示等。一學期以來，通過隨機檢查、集中頒獎、獲獎教師與幼兒代表經驗介紹，我們充分感受到“流動小紅旗”的魅力：孩子們在禮貌、衛生、行為習慣等方面，尤其是傾聽習慣、教學活動中專注程度都有了較大進步。“流動小紅旗”促進幼兒的真實發展，也提示教師能關注常態教學。
2、加強課程審議指導工作。課程審議工作是保證課程優質化實施的重要環節。因此，本學期一方面我們堅持貫徹已經建立的初級審議制度，另一方面嘗試利用這一載體有效提升教師課程領導力。具體做法是：在每周一次集中課程審議中，首先鼓勵每位教師分享教學經驗、質疑教學困惑；其次充分發揮審議組長引領作用，通過收集問題、梳理並引發對某一個問題進行組際研討。審議中，我們感受到教師課程意識的轉變：教學內容不再是按部就班，而是求得更適宜本班幼兒發展的策略？遊戲主題不再拘泥於教材提示，而是拓寬至生活大課堂，實現課程生活化實施？在注重課程創新性、適宜性的同時，也能關注到課程實施的科學性、系統性問題……老師們常常針對一個教學現象、一種幼兒行為表現，一種教學方式、一種評價途徑展開激烈研討，由教學小細節引發教育觀念大思考，促進了全體教師課程觀、兒童觀、教育觀的提升。
3、發揮優勢教師長板。為特長教師、骨幹教師、優秀教師提供了多元發展平台，促進教師內涵發展。在教師自主報名、園部審核確定的基礎上成立各類興趣班，如舞蹈班、故事表演班、繪畫興趣班、娃娃龍獅隊，鼓勵發揮各自特長，教師在展示自我的同時也能促進幼兒全面、多方位的和諧發展。另外，充分發揮優秀教師資源的輻射作用，如吳穎穎老師的送教下鄉活動中，我們不僅感受著這位優秀教師的“精心”與“精彩”，更重要的是公開教學活動、論文講座為全體雙幼教師送來了新理念、新知識、新方法、新思維、新品質。
一學期來，為老師們取得的成績表示祝賀：許宏英老師執教大班健康《小小獅王爭霸賽》獲太倉市優質課評比三等獎；王攏萍老師隨筆《以興趣為導入 以實踐為抓手》太倉市首屆中國小讀書節“教育教學案例與反思”評比中，獲三等獎；《“炫彩”童心、快樂飛揚》幼稚園專版介紹、親子活動刊登在《早期教育》家教版；有三篇教案在全國“童樂杯”優秀教案評比中，分別獲得優秀獎；這些成績的取得代表著老師們在努力、在成長、在發展……
回顧整整兩年的創建之路：從獲悉創建、規劃創建、籌備創建、備戰創建、迎接創建、評後整改……期間的滋味我想也只有經歷才深有體會。展望未來，我園的教科研工作一如既往地將“以評促建、以評促改、以評促發展”的創建宗旨踐行到底！
二、特色課題研究——關注實效管理
針對省優質園創建中專家組提出改進意見，本學期，我們開展了一系列形式多樣、富有實效的評比活動、園本培訓活動。在特色課題研究中，不僅關注不同教師的需要、關注幼兒的多元評價、更注重園本特色課程構建以及特色課程的園本化實施。
1、課題評優，聚焦反思。為了深入推進“龍獅文化”課題進程，三月底我們進行了圍繞“龍獅文化”課題評優課。在本次評優活動，共有11位青年教師參加，涉及健康、藝術兩大領域，共11個原創活動。活動中，參賽教師潛心鑽研、分析“鄉土龍獅文化”教育價值點、精心設計活動並認真組織、實施。其中，6個健康活動分別選取了舞獅中跑、鑽、平衡、碎步、滾燈拋接等基本動作技能，採用了遊戲情境法、重點練習法、探索嘗試法、故事引導法等多種方法，提高動作協調性、靈活性，以及對體育活動興趣、合作意識的培養。另外，在音樂欣賞、韻律活動以及繪畫、手工這4個藝術活動中：孩子們感受著龍獅音樂的歡快熱鬧、創造表現著豐富有趣的龍獅動作、在說說、做做、玩玩中加深對龍獅外形特徵的了解……但活動中也反應了一些值得探討的問題：如健康活動中組織策略如何更有效？評價如何體現多元性、個性化？如何更好挖掘龍獅藝術中有價值的相關元素？如何探詢“龍獅文化”精神內涵物化的有效途徑等。聚焦評優中的真收穫、真問題、我們需要科學化、精緻化的反思與研討，從而實現課題研究的新跨越！
2、市級評優，展現特色。在園部課題評優後，我園兩位骨幹教師許宏英、韓英老師分別參加了太倉市優質課評比活動。原創活動：大班健康“小小獅王爭霸賽”和大班藝術“搖頭擺尾來舞獅”，選材新穎、原創性強、活動組織開放性、整合度高等，給觀摩、評審老師留下了深刻印象，這是我園“龍獅文化”特色課題又一次亮相市級公開活動。值得祝賀的是其中一個教學活動還獲得了三等獎。
3、園本培訓，做實課題。還清晰記得專家考評組的建議：了解教師課題研究中的真實問題，展開富有實效的園本研修。因此，本學期策劃了多次培訓活動：如滾燈製作、鑼鼓培訓、民間藝人指導“娃娃舞龍隊”等，以此來拓展研究思路，解決研究問題。其中打鼓培訓為主要活動之一。因為，鑼鼓是舞獅中的靈魂，為了幫助教師更清楚的了解、掌握相關知識和技能，解決課題研究中的困難，園部先後邀請了新湖龍獅館石老師、鄧老師為課題組教師進行了三次園本培訓。第一次培訓中，老師們收集不同舞獅視頻、與民間藝人對話，豐富了關於鄉土舞獅中如何選配不同鼓點、打鼓技巧的初淺知識；5月中旬第二次園本培訓中，民間藝人提供鼓譜很快讓大家掌握了鼓點節奏、再加上民間藝人現場示範、指導讓老師們的動作、姿勢更規範；在持續3個多月的打鼓培訓後，
第三次培訓採用了比賽形式，旨在“以賽促思、以賽促優”。比賽中，教師們首先對同一段舞獅表演進行了仔細分析，鼓聲鏗鏘有力、鼓點富有節奏、5位青年教師用激情飛揚的鼓點將同一段舞獅表演烘托的更加熱烈歡騰。他們的精彩表演讓現場評審為之鼓掌喝彩，民間藝人讚嘆道：雙鳳龍獅這一優秀傳統文化有這樣的一批認真執著、銳意進取的老師，將來一定後繼有人！
4、中期匯報，班本交流。中期匯報工作是本學期課題研究的一項重要工作。6月中旬，園部邀請了新湖姐妹園骨幹教師參加本次中期匯報活動，雖然只是一次中心內的研討交流，園部還是認真做好了各項準備工作：課題資料整理、中期匯報多次修改，班本資源庫現場展示相關準備等。活動中，不僅讓課題組成員對一年多來課題實踐有一個全面回顧與梳理，也讓我們明確了研究後續發展的總思路——“評價促幼兒多元智慧型發展”。值得欣慰的是，活動中部分骨幹教師敢於質疑研究現狀，或直接指出、或書面呈現，顯示了較強的科研意識和品質，希望這種研究品質能成為我園教科研的主流。值得一提的是本次活動中班本資源庫的交流，各班將日常開展的各類課題活動集中展示：豐富的活動照片、多元的展示角度、獨特的理解角度，不僅充實了園本特色資源庫的構建，更重要是激發了全體教師參與特色課程實施的意識。在相互學習、借鑑中拓寬了研究思路，實現智慧共享、資源共享！
三、教師專業成長——注重差異管理
尊重教師之間的差異、注重在差異轉化中發揮各自的優勢。如我園常規的師徒結對工作中，老教師在管理班級中充分發揮其年齡、經驗的差異優勢；下鄉優秀教師在整合課程觀念中充分發揮其優勢，都讓青年教師受益多多。
1、提高青年教師短板。青年教師是園所發展的重要力量，本學期我們繼續開展了多種形式的檢查、評比、展示活動，多方位促進其快速成長。為了幫助青年教師組織好日常音樂教學，園部對青年教師彈唱基本功逐一檢查、考核；為了幫助青年教師涉足繪本教學領域，感受繪本教學魅力，園部策劃了圍繞繪本“小黑魚”的同題異構活動；為了幫助他們樹立“學要求深、學要求思”的理念，我們策劃了外出學習優秀教學活動翻版展示。在翻版教學中青年教師不斷夯實教學理念、領悟模仿要義、學會有價值的思考，促進了自身的專業化成長！
幼稚園教科研總結 篇3
本學期依據園務工作計畫精神，從實際出發，以“園本培訓”為突破口，立足課堂教學，深化教育科研，充分調動全體教師教科研的積極性和創造性，積極開展教科研活動；進一步加強了幼稚園教科的常規工作，在大家的共同努力下，通過抓理論學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，使得我園教育科研工作有了很大的提高。
一、開展園本培訓，提升科研水平。
目前我園師資隊伍參差不齊，本著“因人而異”的務實態度，從教師發展需要出發，加強有針對性的各種培訓。努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來，加快教師隊伍的專業化成長。
①外出培訓。為了讓教師有更多的學習機會，我們派了教師外出培訓，得到相應的提高。老師們通過外出培訓，帶回了先進的理念，優秀的課例展示給老師欣賞，收到了極好的效果。
②園內培訓。我們在電腦中建立“網路信息”，要求教師將有關課題研究《利用繪本對幼兒進行“以愛育愛”的實踐研究》的優秀內容推薦其中，供大家借鑑。開設了“學習沙龍”：要求教師根據自己的特長確定學習內容，活動中“一人主講、人人表述”，教師既是參與者又是投資者，同時還是獲益者，教師間的交流，使個人的經驗和思考成為一種共享的資源。精讀一本書籍。如陶行知教育文集等。要求教師利用業餘時間結合自己的個人情感與體驗、教學實踐、幼兒個案等闡述自己所讀書的理論及精髓，以教育隨筆、案例分析、經驗論文等形式開展交流評比活動。訂閱教育教學雜誌《幼兒教育》、《早期教育》、《學前教育》、《幼教博覽》等。供老師們泛讀。
③採用“請進來、走出去”等形式引領教師學綱要、學理論，變觀念、變模式，還進行學習、研討、實踐、反思。在引領基礎上再通過集體、小組、個人研討反思幫助教師進一步準確認識和理解《綱要》的宗旨和基本理念，把握《綱要》對幼稚園教育原則、目標、內容、方法、形式、環境、評價等提出的要求，逐步樹立正確的幼兒教育觀、質量觀和幼兒發展觀。真正成為教科研工作的組織者、引領者和促進者。
二、創造科研條件，全面推進課題研究。
為了做好課題的開題工作，我們本著“人人參與”的精神，鼓勵老師積極參與投入到科研活動中來。以課題組長為領頭羊，帶領組員在“研”字上下功夫，學習一系列與課題研究有關的'理論書籍；開設一堂解決實際問題的研究實驗課；主持一次與研究課題為主旨的沙龍活動；撰寫一篇研究後的反思性論文；保留一組實踐探索中的過程性資料。讓青年教師在科研探索和研究中，勇於實驗，敢於創新，逐步提高科研水平。積累了一定的課題資料（研究記載本、實驗課活動設計、階段小結等）。
12月9日，我園承辦了崑山市“十二五”滾動課題的開題。市教科室郭仁興主任、幼稚園各教科片片長、路北教科片全體教科主任參加了本次活動。郭主任對本次活動作了充分的肯定，希望課題組成員再接再厲，在今後的研究和實踐中加強規範管理，總結經驗，真正讓繪本閱讀成為幼兒生活的重要部分。
12月31日我園舉辦了《迎新年贈書活動》，書是人類進步的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙。好的書籍，往往能夠影響一個人的一生。讓我們手中的書在他人手中發揮更大的價值！讓愛傳遞！讓夢想飛揚！因此，我們的夏園長買了很多繪本來贈送給我們的黃浦娃們。
1月14日，我園舉行了教科“雙優”評比活動。結合我園崑山市教育科學“十二五”規劃立項課題《利用繪本對幼兒進行“以愛育愛”的實踐研究》，根據孩子們的興趣及生活經驗而生成的、設計的。在活動中，老師們從“愛”入手，讓幼兒快樂地進行學習，通過幼兒的看看、念念、玩玩，體驗到繪本中的愛。較好地推廣了我園的研究成果。
同時組織教師參加了各級各類徵文、論文比賽。張遠等老師的7篇論文獲蘇州市“優秀論文”一、二、三等獎；同時通過實踐、研究、反思、總結，收集、整理、彙編了園刊《黃浦娃》。
總之，本學期我們加強了對科研工作的重視和指導，全園教師的科研意識和科研能力都得到了長足的進步。今後我們還將不斷完善加強課題的過程管理與指導，使科研實實在在地促進教師教學觀念的轉變。使科研能與教研有機融合，努力做到科研與教研的一體化，與課程改革相同步。這些都將是我們不斷努力的方向，使我園的科研工作推上一個新的台階。
幼稚園教科研總結 篇4
跟著新年的馬上到去，本教期的工作也根本完畢。正在教科研的工作圓點，我們支出了許多勤奮，教科研火仄也有了很顯明的進步。憑據本教期的教科研舉止支配，正在本教期，我們展開了按期的課題研討與探究、課程內容探究、營業培訓、講授履歷交換、散體道、講、評課等舉止，還點臨家長展開了孩子們的才藝展現、地高課、講授功效報告請示展演等故里性的舉止。多圓點的舉止進步了教員的專業火平寧教誨技藝。現總結以下
園本教研舉止展開狀況
教研舉止是增進教員專業成長的有用門路之一，幼稚園的成長必要優秀的教員個別，更必要建構一個進修型與研討型的教員團隊，我們盤繞園本教研構造實行了一高几項舉止：
1、展開念書舉止
幼稚園為先生定閱了《幼兒教誨》《教前教誨》等報刊純志，實時求應新《綱領》肉體回響的各類書本，為教員求應進修的資本。讓每位教員當真瀏覽，請求教員每個月至多戴記兩篇。經過那一舉止，增進教員盲目進修有關幼兒教誨書本，豐盛幼兒教誨講授理論常識，更新教誨不雅念。本教期，我園套用中出關會、進修的機遇購置各類書本，暫存閱覽室求教員借閱;教員們彼此介紹好書，讓無益的書本污染心靈，給我們的餬口與工作增加好好的色采。
2、托幼教誨跟尾研究舉止
托班的寶寶穿離託兒所，升進小班進修。但到了幼稚園今後,換了新情況，新的先生，孩子哭鬧，情感不亂，幼稚園的先生收現有的孩子正在班高行為風俗較好等等圓點的成績。小班年段先生約請託兒所的先生加入展開了本次研究舉止，為託兒所的幼兒更好地順應幼稚園做好跟尾。
2月26日晚晨，託兒所的先生與我園小班年段的先生到場了本次研究舉止，大師盤繞：
(1)幼兒的行動風俗
(2)幼兒的穿手才能
(3)幼兒一日舉止的慣例教誨三圓點停止研究。大師憑據理論履歷動身，從幼兒的年紀特色動身，停止剖析，經過本次舉止，信賴對先生們以後若何更好地構造好幼兒正在園的一日舉止、展開教誨舉止，與做好幼小跟尾工作有了更深一步的熟悉。
幼小跟尾，是幼兒教誨的末結階段，是小教教誨的起頭階段，幼稚園買辦是教誨過渡的關鍵時代，具有啟上起高的感化，跟尾過渡的勝利與否對責任教誨量量影響很年大。
3月18日，買辦年段教員針對“幼小跟尾”教研組停止了專題研究，對本教期片點展開“幼小跟尾”舉止停止安排。以買辦為試點班，從心思籌辦進手，以培育種植提拔幼兒優越的進修、餬口風俗為重點，增強幼稚園與小教的互動觀賞交換，贊助孩子順應幼小跟尾中的斷層成績，為孩子們挨高底子，做好小教進修的各類籌辦。
4、課題《培育種植提拔幼兒優越行動風俗的研討》研究與進修
我園盤繞課題展開一系列有關的研究、進修。本教期是課題的籌辦階段，重要是進修有關理論，研討課題構想，建立課題小組，造定研討計畫，停止開題論證。全園展開兩次的課題專題進修使先生對課題若何展開與實行有了開端的熟悉。各年段盤繞課題展開研究舉止為放學期更好的實行與展開課題做好後期籌辦。小班段展開《培育種植提拔幼兒優越衛生風俗》研究;中班段展開《培育種植提拔幼兒自立進修風俗的研究》《幼兒優越行動風俗的培育種植提拔》《幼兒自立進修風俗養成進修》研究;買辦段本教期收走畢業生將又迎去一群心愛的孩子們她們展開《培育種植提拔幼兒優越的餬口風俗研究》展開研究。
5、盤繞課題展開全園教員建造課件、教案評選舉止
幼兒年紀小，處於人生的初初階段，正在對幼兒停止優越行動風俗的培育種植提拔上，一樣以幼兒的認知紀律為指向，不只要讓幼兒曉得應當怎樣做，不該該怎樣做，更應當讓幼兒曉得為何要那么做，為何不克不及那么做。幼兒清楚了好的行動風俗會給人們帶來傷害，優越的行動風俗會有益於餬口、進修，那末，他才會甘願答應去做。幼兒的實際餬口中，產生著很多奇收事情，箇中儲藏著豐盛的教誨資本，教員如能捉住機遇，得當指導，用實際中的活潑事例做為活生生的課本，對幼兒停止教誨，具有很強的道服力，發揚其應有的教誨代價。如，幼兒小便後洗手，教員請求幼兒對著火池甩甩乾，油滑的幼兒愛好反教員的教誨而止，故意把空中弄乾。這時候，教員無妨把其時的景象拍上去，造成ppt課件，指導幼兒視察議論：“大師看，那位小朋友做得好好?為何?”經過議論，幼兒理解其行動所發生的良佳績，會把空中弄淨、輕易滑跤等。以是展開幼稚園先生建造課件、教案評選，先生們主動地加入，本次舉止六位先生與得最好構想獎，本次的構想教案與課件鄙人教期將做為課題舉止正在班上展開。
6、全園展開地高課觀賞舉止
為了進一步進步教員的營業素養，從XX年4月20日—5月4日幼稚園展開了全園教員地高課觀賞舉止。本次舉止開課的內容為本教期的華東師年大課本，采與散體講授舉止，選材範疇減少了，那末若何把大師平常上過的舉止加倍風趣新鮮的展示出去，讓孩子加倍快活的到場，那有形添加了易度。
全園教員也為本次舉止做好充沛籌辦，本身做課件、寫教案……舉止中，教員套用新的教誨理念，豐盛的教誨理論及活潑活躍的講授方法，為孩子們帶來了新的感觸感染;套用遊戲、發言、理論操縱等多種方法，引發了幼兒進修的到場性與主動性，支到了優越後因。舉止中，教員套用新的教誨理念，豐盛的教誨理論及活潑活躍的講授方法，為孩子們帶來了新的感觸感染;套用遊戲、發言、理論操縱等多種方法，引發了幼兒進修的到場性與主動性。舉止後，幼稚園停止散體評課。起首是上課先生停止道課，然後以是到場聽課教員對每節舉止停止了深刻的剖析，對執教教員講堂上的粗彩的地方與不敷中央每位先生皆能各抒己見，收表本身的睹解，實正到達了相互進修、與長補短、配合進步的目標。此次舉止不但表現了教員的營業火仄、作風，更表現了教員之間聯結合作的肉體、也極年大地進步了教員講授舉止的構造才能，同時也增進了幼稚園教員彼此之間地進修與交換，為以後更好的展開教研講授舉止奠基了優越的底子。
7、構造全園教員展開家長開放半日試教舉止
我園一直特別很是看重故里共育，箇中家長開放日是家長工作的緊張門路之一。為了讓家長更好地理解孩子正在幼稚園餬口與進修的情況，理解當代的幼兒教誨理念與迷信的教誨方式，本教期5月10日——5月12日朝陽幼稚園展開為期三天的家長開放半日舉止。
舉止前教員們做好了充沛的籌辦：粗心挑選、構想舉止，精密支配半日舉止的每一個精節，還停止了當真的試教。有了舉止前的試教與修正。先生們正在家長開放日半天加倍有自負，那對新先生特別的緊張。
8、啟辦縣教研室幼講授科的省級坐項課題《幼稚園音樂遊戲講授形式適切性研討》集會
3月11日上午，春景春色妖冶，熱意洋洋。縣教研室幼講授科的省級坐項課題《幼稚園音樂遊戲講授形式適切性研討》的有關幼稚園與課題組背責人集會正在我園召開。12所幼稚園的課題構成員湊集正在朝陽會堂，起首是我園教員黃海燕為大師上了一節地高課買辦音樂遊戲《僧人與老鼠》，課後，課後黃海燕先生針對本身講授舉止停止深思。接著是，正在縣教研員陳於今先生的掌管高實正進進了我們幼稚園音樂遊戲教研獨有的頭腦碰碰的互動議論。先生們也各抒己見，當令地提出本身的看法與觀點，一個個的金點子、好方式應運而生。
經過本次省級坐項課題《幼稚園音樂遊戲講授形式適切性的研討》課題組背責人集會的召開，各課題構成員進一步明白了研討聘請，同時也表現了盤繞幼稚園音樂遊戲教研專題，充沛發揚幼稚園教研團隊的感化，有用展開音樂遊戲講授疑問成績的研討，促進幼稚園音樂範疇教誨向縱深成長。我園正在啟辦舉止中浮現出高度的互助、精密的構造舉止高級帶領的認同。
9、教員加入教科研論文競賽
本教期，我園先生主動加入縣裡論文評選蘇素暉先生撰寫的教誨講授論文《淺談幼兒自立進修的培育種植提拔》獲縣兩等獎;黃麗麗先生撰寫的教誨講授論文《淺談幼兒自力性的培育種植提拔》獲縣三等獎;鄭噴鼻蘭先生撰寫的教誨科研論文《培育種植提拔幼兒本身會教的才能》獲縣兩等獎;張好寶先生撰寫的教誨科研論文《幼兒優越風俗培育種植提拔研討》獲縣三等獎;林陳鳳先生撰寫的教誨科研論文《幼稚園里幼兒優越風俗培育種植提拔的深思》獲縣三等獎;吳克芬先生撰寫的教誨科研論文《淺談若何培育種植提拔幼兒的優越行動風俗》獲縣三等獎;莊蘇輝先生撰寫的教誨科研論文《談若何正在遊戲中培育種植提拔幼兒的才能》獲縣三等獎。
以上是我園正在本教期教科研的幾點緊張工作，別的另有一些慣例性工作，如造定企圖，教員備課、情況評選等等，我園皆扎踏實實的展開著，固然工作中有些收成，但也有很多不敷的地方。如課題的研討不敷深刻，教員停止研討的主動性不敷高，有點安於近況;教員撰寫文章的主動性太高，量量也算高……以後我們要進一步發揚教科研的感化，增進我園保教量量的進步，完成科研興園的鬥爭目的。
幼稚園教科研總結 篇5
緊張而又忙碌的四月份，在我們不斷努力、不斷摸索中結束。這個月來以科研為契機，積極營造自我追求、自我加壓的環境，老師們在教研中成長，在鍛鍊中精彩，進一步推動了幼稚園的自主發展。
依照三月底制定的教科研月活動方案，現總結如下：
一、亮點
（一）抓實常規管理，提高《指南》學習的有效力度，助推教師的專業成長。
1.這個月通過組織教師研讀《指南》，學習《指南》，提高教師貫徹《指南》的能力。組織教師學習《指南》領域當中——語言領域的內容，並運用實例幫助教師解讀《指南》精神，用《指南》的理念解決教育活動中遇到的問題。
2.進一步加大了常態課質量的監控力度。通過不定期聽課進行管理跟蹤指導，切實提高教師的實際保教能力，最佳化一日活動質量。
（二）紮實園本研訓，提升園本教研實效
本月我們以“文學活動”為切入點，每周通過集體研討活動，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題，幫助教師理清文學作品的特點，讓教師在研討中提高自已的教學能力。
（三）虛心學習，提升自己業務水平
通過積極組織教師參加園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，如：參加安海鎮領域教研組的活動、法律法規比賽、參觀幼稚園等活動，提高老師的教學能力，開闊老師的視野。
（四）展示成果，促進幼兒發展
文學的語言、文學活動的意境其實是一種“美”的載體。4月28日下午，幼稚園全體師生在多媒體室開展以“我愛朗誦”為主題的師生同台朗誦活動。小班的兒歌、中班的詩歌、大班的散文詩朗誦，還有老師們的傾情表演，可以說是精彩紛呈。整個活動中孩子們用他們的童言稚語譜寫童年的七彩畫卷，老師們則是用他們充滿感情的朗誦表達對生活的熱愛。
詩歌朗誦表演，不僅為老師、小朋友提供了一個展示自我平台.還讓幼兒的語言表達能力得到了提升，更重要的是培養了幼兒的自信和勇氣，也培養了幼兒對文學作品的興趣，為老師和小朋友的成長創設了一個良好的環境。
二、不足
（一）利用文學作品，改編成劇本，讓幼兒進行表演，須要進一步努力。由於全園教師比較年輕，能力參差不齊，因此在這一方面還有待不斷地學習和加強。
（二）文學活動的開展，這個月只針對一部分教師，接下去我們將普及到每一位教師身上，而“家長開放日”的活動，我們將在下周舉行，請各班教師向家長展示一節“文學活動”，以促進家長對“文學活動”的理解和喜愛。
為時一個月的教科研活動，已經結束，當中收穫良多，當然這不是終點，是下一個階段的起點。我們將再接再勵，在教育教學上更上一層樓，為幼兒的成長不懈努力。
幼稚園教科研總結 篇6
一、亮點工作：
(一)抓實常規管理，提高一日活動質量
1.本學期進一步加強了各類規範學習。組織教師研讀了《幼稚園教育指導綱要》、以及《幼稚園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規範性操作流程、備課要求、網工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確於心。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規》的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規範的執行過程成為教師自覺的行為要求。
2.進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。通過不定期的教研課活動、常規調研、推門聽課等活動，對出現問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，最佳化一日活動質量。
3.開展了教研組計畫的交流活動與班級環境創設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創造性。
(二)紮實園本研訓，提升園本教研實效
1.實施有針對性地引領指導
(1)新教師——穩紮穩打，紮實各項基本功對於新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼稚園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，並推出了師傅上示範課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同台競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。
(2)骨幹教師——樹立榜樣，發揮引領作用
骨幹教師是幼稚園的精英，他們已具備較為紮實的基本功。本學期，我們一方面，繼續給她們創造外出研修、培訓的機會，提升她們的引領能力，鼓勵她們向專家型教師發展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足於課堂、成材於課堂、服務於課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼稚園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼稚園課題研究等，讓骨幹教師在園內充分發揮骨幹教師的榜樣示範作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發展。
2.開展多形式的有效教學
本學期，我園採用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。
(1)有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：
a.由骨幹、老教師擔當的師傅上一堂示範課→然後採用集體評析的教研形式，找尋示範課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示範課的建議→針對師傅上的教學示範課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進行再設計指導→在改進教案與教學準備、策略等基礎上，開展了新教師上教學模仿課活動→對新教師的教學活動進行點評。
b.通過骨幹教師開展有效教學的系列講座，從教學的有效導入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的製作、套用等一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學相關知識與技能。
3.對於參與幼稚園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。
二、以後主要工作思路：
1.繼續紮實開展園本教研製度建設研究，在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。
2.加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發揮各級人員的最大優勢。
3.加強課程建設，有效實施園本提升發展規劃。
4.做好繪本課題的過程性研究工作。
幼稚園教科研總結 篇7
本學期，認真貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，根據幼稚園實際工作要求，全園上下積極地投身於教研活動的實踐工作，創設“人人皆學、處處能學、時時可學”的教研氛圍，踐行“關注每一名幼兒成長，關心每一名教師發展，吸引每一個家長參與”的每項舉措，以幼兒全面發展為基礎，不斷豐富幼兒教育教學實踐活動，提高幼兒一日生活的質量和效益，堅持“以教練研、以研促教”的模式，加強問題導向研究，引領全體教師“俯身做教育，踏實做研究”，促進幼兒身心和諧發展，從而推進幼稚園發展。將工作總結如下：
一、注重幼兒發展，提高教師教研水平
(一)最佳化教育教學
關注一日活動的每個環節，挖掘其蘊含的教育時機和價值：生活活動注重習慣養成，堅持循序漸進、耐心指導;教學活動注重興趣培養，堅持寓教於樂、有效互動;區域活動注重社會性發展，堅持自由選擇、感知體驗;戶外活動注重品質培養，堅持安全第一、時間充足。最佳化教育質量方面，充分發揮本園室內外優質的環境優勢，分別以幼稚園、級部、班級為單位開展了精彩紛呈的活動：迎接全市學前教育大觀摩接待400餘名教師參觀、“慶六一·致經典”三場童話劇的開播等大型活動多姿多彩，師生教學相長，溫馨陪伴共同提升。
(二)建立健全評價與計畫文本
《幼稚園教育指導綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期，教研組從建立健全各類文本評價記錄和標準入手，經過實際調查與專題討論，立足本園教學實際，創新設計了幼兒個案記錄表和區域活動觀察記錄表，使教師能夠圍繞幼兒發展需求和發展現狀，做出較詳盡的筆錄。同時，以園本教學為切入點，把握幼兒科學發展規律和興趣，在環境創設、一日常規、師幼互動以及備課與評估方面，結合幼稚園文明與安全教育契機，創意設計了每周、每月活動計畫表，做好每周、月教研工作重點，真正落實到教育教學工作有目的、行動有組織、實施有計畫，從中不斷提升教師的教育教學水平。
二、推進自主探索，分享教師教育智慧
(一)調度年齡段主題實施方案，在活動中提升教育經驗
以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班級部結合春季運動會開展了親子遊戲活動，為家長提供了一個走近孩子了解幼稚園教育理念的機會;中班級部根據學前教育宣傳月主題“遊戲，點亮快樂童年”開展的系列主題遊戲、家長助教進課堂及雛鷹風采嘉年華等活動，讓家長更多的了解了孩子們的點滴進步;大班級部根據年齡特徵需要組織的“走進實驗學校，體驗小學生活”和“感恩成長，夢想起航”畢業典禮等活動，教師、幼兒、家長三位一體親情協作，在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性。在一系列教研主題活動設計的過程中教研組教師充分發揮了指導作用，在組織與實施中，各級部主任發揮了重要的組織與協調的職能。從中，教師不斷總結、反思、學習，提升教育經驗。
(二)在身邊，智慧共分享
分享是一種美德，借鑑是一種智慧。本學期，為實現教師自主成長，凸顯學習意識，明確問題導向，由業務園長宋立宏組織開展“在身邊，智慧共成長”活動，每周有小、中、大班級部共三位教師代表分別分享教育教學經驗，本學期共18位教師分享了一線工作教育智慧。內容有：園本課程的創意拓展、創設的精彩遊戲、魅力課堂教學、生活細節的處理、家長工作的溝通技巧、班級教師團隊建設、一日生活環節的組織與實施、課題研究策略等，使教師在主題式浸潤培訓中收穫自助成長。
(三)課題引領，構建實踐探索平台
我園成功申報了兩項研究課題，即中國學前教育研究會“十三五”研究課題《幼稚園親職教育指導策略的研究》和“十三五”期間國家重點研究項目“養成教育研究”子課題《幼稚園指導家庭養成教育途徑方法的研究》，本學期為課題實踐操作階段。本著“全員參與，共同提高”的原則，全園教師積極討論，各教研小組“頭腦風暴”式各抒己見，針對課題的研究背景、研究意義和研究目標，查閱各方研究文獻，實踐於行動研究，探索行之有效的家園共育策略，為幼兒全面發展創造條件。與此，在“十三五”規劃課題申報立項的基礎上，我園積極組織省級、市級、園級的課題申報工作，通過緊密聯繫園本課程與班本特色課程的實際，合理選題、積極論證、精心設計，順利申報了四項課題：《基於班級文化建設的幼稚園德育創新研究》(省級申報人：劉金蘭)、《家園共育視野下幼兒閱讀習慣養成的策略研究》(市級申報人：胡莉莉)、《基於園本的情景體驗式幼兒科學探索實證研究》(市級申報人：王鳳美)、《用廢舊檯曆自製幼兒圖書的實踐研究》(市級申報人：吳鳳霞)。通過小課題的申報，在提升教師研究素養的同時，更促進全體教師的自主學習意識，實現了教、學、研的有效互動。
(四)關注成長，做優秀教師
第一，專注工作，專業成長
園長馮艷宏在山東省校長發展學校第二期優秀園長發展研修班上，執教了園本課程教育活動《大班數學活動——魔術師變魔術》，並現場為全省的幼稚園園長分享了研發園本課程“幼兒詩畫教學”的歷程經驗;業務園長宋立宏、教研主任胡莉莉受邀為濱州學院教師教育學院學前教育專業學生進行專題講座;大愛文明，志願送教，我園張紅芳、王精知、侯瑞三名教師赴三河湖志願送教。天下幼教是一家，通過“走出去分享，學回來交流”實踐活動，促使全園教師在實踐、研究、反思中不斷成長。
第二，閱讀滋養心靈，重塑心的文化
我園積極弘揚教師日常生活和工作的正能量行為，舉辦了“與閱讀為伴，做智慧教師”讀書交流會活動，朱珊月等17名青年教師作主題發言。通過活動，激勵全體教師以更加飽滿的熱情、更加昂揚的鬥志、更加務實的作風，積極踐行“學師德標準，學專業理論，做合格教師”，老師們將繼續以富有智慧的引領，為自己和孩子們構建更美麗的成長。
第三，發揚“傳、幫、帶”精神，擔當“頂崗實習”重任
本學期，我園先後接待濱州職業學院144名頂崗實習生、濱州學院48名頂崗實習生。全園教師針對各年齡段幼兒生活、遊戲、教學活動等諸方面給予悉心指導，發揚“傳幫帶”精神，使學生具有良好的職業道德素質和行為規範，掌握必需的專業基礎知識，了解幼教崗位的相關環節，為培養具有較強專業操作能力的高素質幼教人才做出努力。
三、拓展家園共育思路，提高辦園質量
關注家園共育，在於遵循“資源整合”的教育原則，既重視每一個活動環節的教育價值，又重視家園“教學相長”的互動學習，更重視家庭、社區等教育資源的有效利用。4月，我園家長學校正式成立。之際，家長學校校長、園長馮艷宏為800多名家長開講第一課《家庭—兒童創造力培養的搖籃》;之後，家長學校家委會副主任杭薇開講了第二課《普及食品安全小常識》專題講座。今後，我園將繼續秉承“一切為了孩子”的教育理念，多渠道、全方位邀請家長走進家長課堂，為家長能夠掌握科學育兒的正確理念搭建一個優質平台。
各班有效發揮家長資源，通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如愛心助教進課堂、節日主題會等活動的開展，不僅豐富了課程資源，暢通了家園共育渠道，提高了家長的育兒水平，還為家長提供了陪伴、見證孩子成長的機會。同時家長的參與度幾乎達到了100%，豐富了家園交流的途徑。幼稚園將大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量。
一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，都離不開園領導和每位教師的辛勤付出。在這個充滿挑戰的大時代，我們將通力合作、積極鑽研，促教研水平更上一層，為幼稚園發展做出努力!
幼稚園教科研總結 篇8
為了認真貫徹《xx鎮20__年秋季幼稚園教科研活動月方案》精神，進一步推動基礎教育課程改革，增強園本教研工作的實效性。一個月以來，我園結合實際，深入紮實開展教研活動，使教科研源於教學、高於教學、指導教學，促進教師的專業成長。現就此次教科研月活動從幾個方面總結如下：
一、強化領導，精心組織
在本次活動中，制定了符合我園實際的教科研活動月方案，分工明確，責任到人，落實到位，確保活動的順利開展，不走過場。建立以園長、業務園長為責任人的教科研體制，召開動員大會，對教科研活動月各項活動進行了全面的部署。
二、加強宣傳，提高影響。
利用LED屏、班級通知欄等形式進行宣傳。同時提高宣傳質量，積極營造氛圍，注重活動影響。
三、開展的活動
1.我園開展了師徒結對活動，通過師傅對徒弟的跟班聽課，有針對性的對徒弟開展一日活動組織管理進行指導，從而促進青年教師得到不同層次的發展。
2.開展問題研討、交流會、二次培訓等活動，促進本園教師在技能、教學等更多層次的交流，加強不同教師專業能力的有效提升。
3.結合“家長開放日”，狠抓教學過程管理，使老師在活動中得到鍛鍊，充分展示自己；也讓家長親身感受老師在課堂上的精彩講課，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，切實提高課堂教學效果。
4.開展以“表演遊戲和區域”為主的市級教研活動。堅持以遊戲為基本活動形式。開展“在表演遊戲中教師如何有效指導，促進幼兒參與遊戲的自主性”“整合式創造性遊戲”系列研討活動，關注和落實創造性遊戲按時按質開展。
5.通過環境創設檢查，開展“區域材料投放和活動指導策略”教研，共同探索、學習適宜的指導方式，讓幼兒自主探索、發現，並通過與材料、同伴、教師相互作用，促進全面發展。
6.加強“一園一品”特色建設，繼續對園本課程“閩南童謠進校園”的開發和實施，打造富有閩南特色的園所文化；並將閩南童謠與其他領域進行有機融合；製作特色成果展板，紮實開展特色園建設工作。
總之，雖然取得了一些成績和經驗，但還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我園的教研工作形成自己的特色，走出適合我園實際的園本教研之路。
幼稚園教科研總結 篇9
時間過得很快，20xx年在忙碌的工作中過去了，現將這一學期的工作做下總結。
在政治思想方面，我能認真參加學校組織的每一次政治學習及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。
對於我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監測、結題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規範，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規範，從制定方案、具體實施到結題報告的撰寫，教科室關注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，並通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。
本年度，我園申報課題數為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發立足點新、切入口小，很適合在班級內的小範圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。
同時，在我的參與指導下，幼稚園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的.研究”、中班年段課題為“在自然角培養幼兒科技素養的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養幼兒科技素質的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便於深入；同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結合，促進教學質量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規律，上升到教育科研，使教育研究科學化、系統化。
另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態，以負責盡職的態度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。
在今後的工作中，我會繼續努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也會逐漸改進。
幼稚園教科研總結 篇10
我根據自己這學期的制訂的科研計畫，經過一學期的科研實踐，在園長的大力支持、教研組長和班長的指導下，我班幼兒在音樂節奏感等方面有較大的進步；我在教學過程中也不斷地成長。
對此我進行了以下幾點的總結：
一、根據幼兒年齡特點，選擇歌曲。
小班幼兒的理解能力有限，所以他們喜歡聽的故事就是短小、淺顯、易懂的。在這學期中，我就選用不少敘事的歌曲（如：《小馬》、《螞蟻》等），根據幼兒的特點，在學歌前，用講故事的方式幫助他們理解歌詞。在講故事的過程中，我又不斷地提出問題讓他們自己想辦法解決，這不僅加深了他們對歌詞的印象；同時也發揮了他們的小腦筋的創造力。這些敘事歌曲大多有兩段，兩段歌詞對於小班幼兒來說，無疑是一個難題。所以我通過舞蹈、節奏樂、體育遊戲等方式來加深他們的印象；並在半日活動的各個環節中加入音樂的'伴奏。
二、通過多種途徑，讓每個幼兒積極參與活動。
1、律動激趣體態律動是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩定性差、好動，無意注意占優勢。我根據他們的特點，結合樂曲的內容，編排一些簡單的律動。如讓幼兒通過模仿小動物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規的動作，感知、理解韻律動作所表現的內容，情感意義。使音樂與體態韻律活動融為一體，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協調能力，激發他們學習音樂的興趣。
2、故事激趣小班幼兒對老師有著很強的信任感和依賴感。聽老師講故事是他們最感興趣的事情。我就因勢利導將音樂活動的主要內容編成小故事，講給幼兒聽，讓他們從小故事中理解音樂。
幼稚園教科研總結 篇11
二、課題開展，循序漸進本學期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經典的閱讀教學，採用多種形式的研討繪本教學的實施策略，業務學習我們也根據老師們的需求組織了《如何規範組織繪本教學》進行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導講座來豐富自己對繪本教學的策略積累。另外，我們在本學期把課題細分為經典兒歌、經典古詩(包括三字經、弟子規)和經典繪本三個子課題，針對性地有具備相關能力和經驗的老師認領這三個子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認領者負責，帶領課題成員進行各個年齡段的經典內容選擇、具體實施、收集真實的數據和反饋，定期組織課題會議進行研究情況交流，並有相關會議記錄。從科研組出發，定期組織課題學習，在學習中大家共同研討課題實施的有效性，並收集課題具體實施中碰到的'問題進行討論解決。經典誦讀活動以集體、小組等形式相結合，將經典誦讀滲透於餐前、餐後、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來。
三、經典活動，多種呈現有付出就會有收穫，校園裡傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經典誦讀的內容滲透到了日常工作中，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學反饋、有三字經接龍等內容，讓孩子口頭表現，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經典內容的鞏固，也能讓家長參與其中。又比如課題“經典誦讀，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學活動，這學期新增了經典繪本教學，再加經典古詩教學和經典兒歌教學，我們將從三方面共同深入，渲染經典課程學習的濃郁氛圍。本學期我們將經典課程納入期中檢查範疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機，在開課研討、教學組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補短，提煉有用的經驗予以推廣借鑑，為最佳化經典課程累積素材。
在實踐中有收穫肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎上要做得更好。在理論學習方面還可以更深入、更細化，對學習到的東西更要有效套用於實踐中。科研要走可持續發展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今後我們為老師們提供更多平台。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助。科研工作在總結的同時也要展望未來，在今後的教科研工作中我們需要繼續努力探索，使我們分園的科研工作更完善、更科學、更有實效、更深入日常工作。
幼稚園教科研總結 篇12
一、明確辦園目標
我園以《幼稚園教育指導綱要》為準則，依據《幼稚園管理條例》及相關政策，規範辦園，以法辦園;以“一切為了孩子”為宗旨，堅持辦學方向，以培養幼兒綜合能力、挖掘幼兒各種潛力、開發幼兒智力、培養幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習慣為目標，努力探討幼兒發展方向，推動幼兒教育不斷發展。
二、園務綜合管理
一學期以來，我園根據上級的有關規定及本園設定的各種規章制度，從師資建設，教育工作，教研活動，保健工作等多方面開展園務工作，進行園務管理，推進園務工作有序有利開展。
1.落實各項規章制度：我園進一步健全、落實各項規章制度，每周召開教職工例會，進行一次小檢查，對存在問題及時改正，對安排的工作任務做好落實，並把工作情況作為考核教師的一種依據。
2.師資建設：我園的師資隊伍是一支比較年輕的隊伍，一方面加強教師的業務學習，鼓勵新教師多向老教師學習，多聽課，多參加教研活動，另一方面加強教師師德建設，以《教師道德規範行為》要求自己，做到愛崗敬業，為人師表，科學育人，傾注愛心。一學期來，教師的教育教學水平得到提高。
3.堅持學習：我園堅持一星期一次會議，堅持業務學習與政治學習制度，相互學習，相互交流，小結一星期的工作情況，找出不足，及時改進，又明確下一星期的工作要求，做好工作準備，保證每周的工作得到有效的落實。
4.校園建設：加強校園校舍的一些硬體建設與修繕，充實一些設施設備，增設了五樓多媒體室、小舞台、幼兒玩具、以進一步豐富校園的生活。
5.教育工作：我園在教育方面開展了各項教研工作、來豐富幼兒的學習生活，同時也注重了幼兒活動的各個環節，在一日活動上制訂了具體內容和目標，讓幼兒的活動做到動靜交替。
6.保健工作：首先，加強對保健工作檢查的力度，每周定期對班級衛生、環境衛生等進行檢查，對存在不足之處給予批評，並要求及時改正。還制訂了一日工作安排表，進行分解，明確責任分工，落實到位。在平時工作中，晨檢老師堅持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進行了晨檢並記錄，了解幼兒的身體情況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現有異常現象的及時和家長聯繫。加強消毒工作，加大環境衛生的消毒，督促班級環境、物品的消毒工作，發現異常及時採取措施。
三、不斷提高教師的素質，努力建設一支高學歷、高素質的教師隊伍
1.利用各種形式組織教師業務學習，業務考核，定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，提高教師的業務素質。3月份對全體教師進行“片段教學評比活動”，並推薦4位老師代表參加安海鎮苗苗點片段教學活動比賽。6月份組織教師到沙塘中心園進行外出觀摩培訓農村幼稚園創造性遊戲專題研討活動，教研活動上在對教師二次培訓使教師在教學的水平進一步提升。
2.重視教師的繼續教育學習，鼓勵教師深造，學歷層次進一步提高。
3.本學期，我園在安海文體中心開展了迎接“六一”活動。活動以形式多樣，發揮每個幼兒特長等，得到了家長的一致好評。
四、安全工作管理
我園始終把學校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學期來，認真採取安全工作措施，認真開展，認真落實，確保校園安全與穩定，努力營造和諧育人環境。
1.加強宣傳教育：加強對安全工作的教育與宣傳，每天各班能向學生進行必要的安全教育，教育安全常識。
2.堅持消毒工作：我園為了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進行消毒，每周進行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進行檢查並消毒。
3.加強檢查落實：對安全工作除了每天對學生進行必要的宣傳教育外，每周進行一次小檢查，每月一次大檢查，發現問提及時整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。
五、家長工作
一學期來，我園進一步密切家園聯繫，發揮家長的作用，促進幼稚園辦學水平的提高。
1.我園制定了每周教學計畫安排，以便家長隨時知道幼兒學習情況。
2.出宣傳欄，各班每周的家園聯繫欄等，採取多種形式把我園最新教育思想和教育理念，安全教育協作，以便於家長充分了解幼稚園的計畫和要求以及孩子在幼稚園的學習和生活，協助幼稚園做好各種工作。
六、開展系列活動，提高幼兒能力
幼兒期是感知覺發展的重要時期，感知覺的發展需要通過幼兒親身直接的活動、主動參與觀察、分析、整理、總結等過程獲得發展。本學期我們先後開展了系列專項活動。
1.結合端午、父親節來臨之際，開展了以班級為單位，主題為“粽有情義，父愛如山”的教育活動。
2.為了豐富孩子生活，培養幼兒的藝術素養，提高幼兒的歌唱水平，支持和鼓勵幼兒大膽地表現自己，增強幼兒的自信心。我園舉行了“我的童年我的夢”卡拉OK比賽。本次比賽，為小朋友們搭建了一個展示自己才華的舞台，孩子們的能力也得到了鍛鍊，更重要的是提高了孩子們的表現能力。
3.結合六一，我園舉行了“六一”文藝匯演及20xx年大班幼兒畢業匯演。這場展示幼兒才藝的文藝匯演，是教師用愛和汗水給孩子的幼稚園生活畫上的一個圓滿句號，也是幼稚園和一個個家庭共同為孩子托起的一個絢麗多彩新起點。這樣有意義的活動，使孩子們在輕鬆、愉悅的氣氛中，得到了鍛鍊。這一活動拉近了教師和家長的距離，也得到了家長的熱情支持。
七、取得的成績：
在全體教職工的辛勤努力下，我們取得了可喜的成績：
1.20xx年3月25號接受鎮“20xx年民辦學校年度檢查”，來園指導檢查。20xx年4月22下午—23日接受了由教委辦蔡小真老師帶領的檢查組來園指導檢查“安海鎮幼稚園區域材料評比活動”榮獲三等獎;20xx年5月21日我園參加安海鎮20xx年“上悅城杯”--《弟子規》伴我行“六一”文藝匯演。20xx年6月13日我園17名教師參加20xx年安海鎮幼稚園教師“一筆一畫”現場比賽，我園顏雅珊、楊婷婷、蘇淑月三名老師均榮獲三等獎。
2.20xx年3月7日我園王曉楠、顏若汐兩名小朋友參加安海鎮舉行“上悅城杯”青少年美術、書法現場比賽獲得了二等獎。20xx年4月3日我園蔡靜瑜、王曉楠、崔依雲三名小朋友參加了安海教委辦舉辦的第__屆“工行杯”校園歌手比賽獲得了安海幼稚園賽區二等獎的成績。
3.為了讓孩子們擁有豐富多彩的教玩具，我們本著實用、操作性強的原則，在全園開展了一次“區域材料評比活動”活動，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能於一體的教玩具，給參與評比的老師提供了互相學習的機會，最後，大一班、中一班、小一班獲得了一等獎。這次活動，讓老師又有了一次互相學習的機會。
回顧一學期來的工作，我們認識到，所取得的成績，只作為今後開展工作的一種激勵，以便以後的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問題與不足，找出原因，認真分析，採取措施，加以改進，不斷總結反思，不斷改進方法，使我園今後的各項工作能更上一個新台階。
幼稚園教科研總結 篇13
一、課題研討和學習
我園圍繞《在幼稚園開展中國傳統節日教育的實踐與研究》《幼稚園低結構材料遊戲的探究與實施》《在建構遊戲活動中提高幼兒自主能力學習的實踐與研究》3個課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的結題階段，各課題組圍繞課題開展研討活動，主要是總結理論內容、整理佐證材料、撰寫結題報告。並於6月份提交了課題的結題材料。
二、全園開展公開課觀摩、教研活動
為了進一步提高教師的業務素質，從XX月XX日—XX月XX日幼稚園開展了全園任課教師公開課觀摩活動。同時我們也邀請了全市31所同盟園40多位老師參加聽課。本次活動開課的內容為本學期的遼師大版教材和繪本教學，選材範圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受；運用遊戲、談話、實踐操作等多種方式，激發了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果。
活動後，幼稚園開展了集體教研活動。活動由副園長湯艷主持，她帶領大家在一段快閃中開始了本次教研活動，意在向大家傳遞人人參與的最大效應和團隊的力量。第一環節回顧《指南》的部分內容，第二環節上課老師進行自評，第三環節參與聽課教師對每節活動進行了深入的分析，對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發表自己的見解，真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現了教師的業務水平、風格，更體現了教師之間團結協作的精神。也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼稚園教師相互之間地學習與交流，為今後更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。
三、組織任課教師開展以中國傳統節日為主線的園本課程內容的研討活動
為促進課程園本化的建設，把中華民族傳統節日融入到幼稚園五大領域教育教學中，我們4次組織任課教師積極開展園本課程的研討活動。
活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動，周詳安排主題的每個活動及環節，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在教研中更加有自信，這對園本課程的建設尤其重要。
四、教師參加教科研論文比賽
本學期，我園共12位老師積極參加國家級論文評比，並獲獎。裴庶撰寫的教育教學論文在國家級刊物上出版發表；4位老師撰寫的教育教學論文在省級刊物上出版發表。
五、教師基本功展示活動
為了提高教師整體素質和業務水平，全面提高我園幼教質量，全力打造一支業務精湛的教師隊伍。本學期我園開展了教師立體衍紙製作、彩鉛畫、觀察記錄、小楷四項教師基本功。在衍紙、彩鉛畫的創作中，大家通過微信群開展教研交流活動，提出可行性的建議，再開始構思創作的內容與選材，又通過微信群教研交流確定最後製作的內容。教師利用自己的休息時間創作出每一件件精美的作品，大家看後都驚奇的稱讚到這些簡直是藝術品。如黎麗老師的立體衍紙艾菲爾鐵塔、彩鉛畫老虎；魏園園老師製作的鋼琴、李雪老師的線描畫等共40件作品。教師基本功訓練是幼稚園一項常抓不懈的工作，這次比賽對提高教師專業素質又是一次有力的推動，切實提升了本園教師的基本功素養，提高了全體教師的專業能力和整體素質，使全體教師真正認識了“練基本功、強基本功”的內涵及目的、意義，從而樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。
六、開展讀書活動
幼稚園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》《上海托幼》《早期教育》《兒童與健康》等報刊雜誌，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源。通過這一活動，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。
我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍淨化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規性工作，如制定計畫，教師備課、環境評比等等，我園都扎紮實實的開展著，雖然工作中有些收穫，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鑽研的積極性不夠高，有點安於現狀；教師撰寫文章的質量也不算高……今後我們要進一步發揮教科研的作用，促進我園保教質量的提高，實現科研興園的奮鬥目標。
幼稚園教科研總結 篇14
幼稚園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。我園認真執行《幼稚園教育指導綱要》，堅持貫徹黨的教育方針，堅持素質教育，以“幼兒發展為本”為辦學理念，關注幼兒個體差異，促進幼兒富有個性的、主動的人格發展，為其打下良好基礎。本學期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項工作，取得一定的進步和成績。
一、明確辦園目標
我園以《幼稚園教育指導綱要》為準則，依據《幼稚園管理條例》及相關政策，規範辦園，以法辦園;以“一切為了孩子”為宗旨，堅持辦學方向，以培養幼兒綜合能力、挖掘幼兒各種潛力、開發幼兒智力、培養幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習慣為目標，努力探討幼兒發展方向，推動幼兒教育不斷發展。
二、園務綜合管理
一學期以來，我園根據上級的有關規定及本園設定的各種規章制度，從師資建設，教育工作，教研活動，保健工作等多方面開展園務工作，進行園務管理，推進園務工作有序有利開展。
1.落實各項規章制度：我園進一步健全、落實各項規章制度，每周召開教職工例會，進行一次小檢查，對存在問題及時改正，對安排的工作任務做好落實，並把工作情況作為考核教師的一種依據。
2.師資建設：我園的師資隊伍是一支比較年輕的隊伍，一方面加強教師的業務學習，鼓勵新教師多向老教師學習，多聽課，多參加教研活動，另一方面加強教師師德建設，以《教師道德規範行為》要求自己，做到愛崗敬業，為人師表，科學育人，傾注愛心。一學期來，教師的教育教學水平得到提高。
3.堅持學習：我園堅持一星期一次會議，堅持業務學習與政治學習制度，相互學習，相互交流，小結一星期的工作情況，找出不足，及時改進，又明確下一星期的工作要求，做好工作準備，保證每周的工作得到有效的落實。
4.校園建設：加強校園校舍的一些硬體建設與修繕，充實一些設施設備，增設了五樓多媒體室、小舞台、幼兒玩具、以進一步豐富校園的生活。
5.教育工作：我園在教育方面開展了各項教研工作、來豐富幼兒的學習生活，同時也注重了幼兒活動的各個環節，在一日活動上制訂了具體內容和目標，讓幼兒的活動做到動靜交替。
6.保健工作：首先，加強對保健工作檢查的力度，每周定期對班級衛生、環境衛生等進行檢查，對存在不足之處給予批評，並要求及時改正。還制訂了一日工作安排表，進行分解，明確責任分工，落實到位。在平時工作中，晨檢老師堅持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進行了晨檢並記錄，了解幼兒的身體情況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現有異常現象的及時和家長聯繫。加強消毒工作，加大環境衛生的消毒，督促班級環境、物品的消毒工作，發現異常及時採取措施。
三、不斷提高教師的素質，努力建設一支高學歷、高素質的教師隊伍
1.利用各種形式組織教師業務學習，業務考核，定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，提高教師的業務素質。3月份對全體教師進行“片段教學評比活動”，並推薦4位老師代表參加安海鎮苗苗點片段教學活動比賽。6月份組織教師到沙塘中心園進行外出觀摩培訓農村幼稚園創造性遊戲專題研討活動，教研活動上在對教師二次培訓使教師在教學的水平進一步提升。
2.重視教師的繼續教育學習，鼓勵教師深造，學歷層次進一步提高。
3.本學期，我園在安海文體中心開展了迎接“六一”活動。活動以形式多樣，發揮每個幼兒特長等，得到了家長的一致好評。
四、安全工作管理
我園始終把學校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學期來，認真採取安全工作措施，認真開展，認真落實，確保校園安全與穩定，努力營造和諧育人環境。
1.加強宣傳教育：加強對安全工作的教育與宣傳，每天各班能向學生進行必要的安全教育，教育安全常識。
2.堅持消毒工作：我園為了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進行消毒，每周進行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進行檢查並消毒。
3.加強檢查落實：對安全工作除了每天對學生進行必要的宣傳教育外，每周進行一次小檢查，每月一次大檢查，發現問提及時整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。
五、家長工作
一學期來，我園進一步密切家園聯繫，發揮家長的作用，促進幼稚園辦學水平的提高。
1.我園制定了每周教學計畫安排，以便家長隨時知道幼兒學習情況。
2.出宣傳欄，各班每周的家園聯繫欄等，採取多種形式把我園最新教育思想和教育理念，安全教育協作，以便於家長充分了解幼稚園的計畫和要求以及孩子在幼稚園的學習和生活，協助幼稚園做好各種工作。
六、開展系列活動，提高幼兒能力
幼兒期是感知覺發展的重要時期，感知覺的發展需要通過幼兒親身直接的活動、主動參與觀察、分析、整理、總結等過程獲得發展。本學期我們先後開展了系列專項活動。
1.結合端午、父親節來臨之際，開展了以班級為單位，主題為“粽有情義，父愛如山”的教育活動。
2.為了豐富孩子生活，培養幼兒的藝術素養，提高幼兒的歌唱水平，支持和鼓勵幼兒大膽地表現自己，增強幼兒的自信心。我園舉行了“我的童年我的夢”卡拉OK比賽。本次比賽，為小朋友們搭建了一個展示自己才華的舞台，孩子們的能力也得到了鍛鍊，更重要的是提高了孩子們的表現能力。
3.結合六一，我園舉行了“六一”文藝匯演及20xx年大班幼兒畢業匯演。這場展示幼兒才藝的文藝匯演，是教師用愛和汗水給孩子的幼稚園生活畫上的一個圓滿句號，也是幼稚園和一個個家庭共同為孩子托起的一個絢麗多彩新起點。這樣有意義的活動，使孩子們在輕鬆、愉悅的氣氛中，得到了鍛鍊。這一活動拉近了教師和家長的距離，也得到了家長的熱情支持。
七、取得的成績：
在全體教職工的辛勤努力下，我們取得了可喜的成績：
1.20xx年3月25號接受鎮“20xx年民辦學校年度檢查”，來園指導檢查。20xx年4月22下午—23日接受了由教委辦蔡小真老師帶領的檢查組來園指導檢查“安海鎮幼稚園區域材料評比活動”榮獲三等獎;20xx年5月21日我園參加安海鎮20xx年“上悅城杯”--《弟子規》伴我行“六一”文藝匯演。20xx年6月13日我園17名教師參加20xx年安海鎮幼稚園教師“一筆一畫”現場比賽，我園顏雅珊、楊婷婷、蘇淑月三名老師均榮獲三等獎。
2.20xx年3月7日我園王曉楠、顏若汐兩名小朋友參加安海鎮舉行“上悅城杯”青少年美術、書法現場比賽獲得了二等獎。20xx年4月3日我園蔡靜瑜、王曉楠、崔依雲三名小朋友參加了安海教委辦舉辦的第__屆“工行杯”校園歌手比賽獲得了安海幼稚園賽區二等獎的成績。
3.為了讓孩子們擁有豐富多彩的教玩具，我們本著實用、操作性強的原則，在全園開展了一次“區域材料評比活動”活動，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能於一體的教玩具，給參與評比的老師提供了互相學習的機會，最後，大一班、中一班、小一班獲得了一等獎。這次活動，讓老師又有了一次互相學習的機會。
回顧一學期來的工作，我們認識到，所取得的成績，只作為今後開展工作的一種激勵，以便以後的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問題與不足，找出原因，認真分析，採取措施，加以改進，不斷總結反思，不斷改進方法，使我園今後的各項工作能更上一個新台階。
幼稚園教科研總結 篇15
根據《xx鎮20xx年秋季幼稚園教科研活動月方案》的要求，為有效提高我園的教育科研水平及教師素質，提高團隊凝聚力，增強園本教研工作的實效性。一個月以來，我園結合實際，深入紮實開展教研活動，使教科研源於教學、高於教學、指導教學，促進教師的專業成長。現就此次教科研月活動從幾個方面總結如下：
一、全方位的宣傳活動
為促進幼稚園工作的持續發展與教育形象的全面提升，展示我園的辦園特色，在教科研活動月期間，結合家長開放周、親子游等活動，加強與家長的溝通聯繫，同時，充分利用園務公開欄、班級通知欄、微信平台等途徑進行全方位的宣傳，向家長傳播正確的保教理念和科學的育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。
二、開展的活動
1.我園加大推門聽課的力度，繼續推門聽課、師徒互相聽課、教師間互相聽課，互相評價課堂教學行為，促進教師教學能力的提高。
2.開展問題研討、交流會、二次培訓等活動，促進本園教師在技能、教學等更多層次的交流，加強不同教師專業能力的有效提升。
3.結合“家長開放周”，狠抓教學過程管理，使老師在活動中得到鍛鍊，充分展示自己；也讓家長親身感受老師在課堂上的精彩講課，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，切實提高課堂教學效果。
4.開展親子手工製作和親子游活動，增進家長與孩子親情交流，
5.為了更好的整合幼稚園的環境，使幼稚園環境更加教育化、兒化、美化、安全衛生，我園對班級、功能室進行調整、創設。開展了園的環境創設比賽，對幼稚園功能室及大班段班級進行規劃及分工。
6.我園將國學經典作為幼兒養成教育的園本課程，同時結合主題月活動，推行“國學經典誦讀、感恩教育、幼兒禮儀教育”等活動，讓幼兒在國學經典的薰陶下，養成良好的行為習慣及中華民族優良傳統。
7.本學期新聘了一位球類教練來協助我們開展體育特色課，大班主要以球操為主，中班以球類遊戲為主，小班以球類區域活動為主，並積極探索多種形式的球類活動，主要目的讓幼兒喜歡上球，感受球的魅力。
總之，雖然取得了一些成績和經驗，但還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我園的教研工作形成自己的特色，走出適合我園實際的園本教研之路。
幼稚園教科研總結 篇16
因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力地學習和成長，一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了。教學是幼稚園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。我們在一學期的努力中，取得了一些成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，現在這對一學期的教研工作做以下總結：
一、開展有效教研，調動老師積極性
本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學初期，
從了解老師們的真正需求出發，我組設計了教師教研活動調查問卷，根據老師們真實反饋出的專業成長需求來制定教研活動計畫，分別開展不同的活動
1.常規教研：本學期的教研活動我們從民間熱身遊戲、主題研討、百家講壇、建構技能練兵等4大模組，組織老師進行理論結合實際的學習，在教研研討當中，讓教師們得到實質性學習和交流。
2.集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位教師輪流擔任主備人，每單周一中午定期召開集體備課活動，由組長指定某一課題進行集體教學進行教案設計研討及教學具製作。於隔周周二上午進行課堂教學展示。
3.園本教研：當前，全縣範圍內對校本教研都在熱烈地開展，針對園本教研這一大塊的領域，要細分化解並加以實施。本學年我園立足於本園實際，制定了“楠溪江社會性區域遊戲在幼稚園的組織與實施”的校本研訓項目方案。以社會性區域遊戲做為突破口，利用業務學習時間，組織教師學習相關文章，分組研磨富有楠溪江特色的集體民間遊戲活動，具體區域創設將於下學期進行實際操作方案。在單老師的帶領下，我組骨幹教師積極參與園本課程《民間老底子遊戲》的開發，從主題網路的設計，到教案的設計整理實施，再到教學掛圖、幼兒用書、操作材料的研討，無不突顯老師們的集體智慧。
每一次教研活動我們都儘量體現參與式教研、有效教研的模式，調動老師們參與教研活動的積極性。
二、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼稚園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習、促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。我們從民間遊戲組織、建構技能練兵出發，讓老師們輪流主講，老師們在紮實的基礎練習和組織中，得到了很大的啟示，真正促進了教師素質、技巧的提高。在專業主題研討學習中，胡曉麗老師做了《淺析區域遊戲中幼兒的社會性發展》的理論學習，黃毛毛老師帶領老師們解讀《3-6歲兒童發展與學習指南》遊戲與幼兒，我們還觀摩學習了溫州十五幼“快樂農莊”社會性區域的設定結構，潘貌貌老師組織我組老師對《遵循<指南>在遊戲中促進幼兒的社會性發展》的主題研討做了深入學習。教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個教師注重評價、交流，在反思中提取經驗，確立目標。
三、最佳化一日活動，落實教學安排。
教學是幼稚園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，縣裡對幼稚園半日教學常規這塊特別重視，設立專門檢查評估小組。我園積極回響號召，從最佳化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，保證幼兒充足的戶外活動的時間，真正讓幼兒一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期班級計畫的制定和教學計畫、周計畫的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南。在全縣評估活動中我園教師以紮實、優質的教學常規獲得了一等獎的好成績。學期中，我們組織了全園教師優質課評比，每位專任教師積極參與，認真備課、熱情演繹課堂，全園教師認真聽課、評課，使老師們集體教學活動的組織能力又上了一個新台階，並推選出黃毛毛和王勝月兩位老師代表參加縣優質課比賽。期末對各班教學情況測試，幼兒的綜合素質測評活動，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標達成情況有了更清晰的認識，讓我園以後的教學安排和教學施行更有了方向。
四、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼稚園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼稚園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了第十一屆“實幼風采”幼兒藝術節活動，幼兒秋遊活動、迎元旦“實幼陽光運動”嘉年華親子趣味運動會、幼兒素質測評活動等等。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從運動會開幕式進場、早操編排、訓練、遊戲項目議程、方案的制定，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，各個活動的開展得到了家長的一致好評和認可。
五、取得的成績，提升職業成就感
本學期我組老師通過自己的努力取得了很多成績，如在縣幼小銜接專題培訓會上我組潘貌貌老師為全縣國小老師展示了語言活動《小兔乖乖》;縣教師優質課評比中黃毛毛老師榮獲一等獎，王勝月老師榮獲二等獎;黃毛毛老師在縣幼稚園功能室創建專題培訓會上做建構室活動開放展示;胡曉麗、黃毛毛老師指導幼兒科幻畫獲縣二等獎。
雖然教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了不少成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，但就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1.結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。
2.注意多套教材配合使用的學習和目標的確定、落實。
3.加強對教師技能、技巧的培訓。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
幼稚園教科研總結 篇17
本學期我園緊緊圍繞中區教研室的工作計畫和全園工作重點，繼續以《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要》為依據，為促進青年教師之間的溝通和交流，幫助青年教師積累教學經驗，為青年教師的發展創造空間、構建平台。以園本教研和園本培訓為載體，以提高課堂教學質量和教師專業素質為目標，進一步抓教學、上好課、提質量。以山大版教材為依託和抓手，不斷深化教學研究，提高課堂教學質量，有效地促進幼兒健康全面發展。
1.加強新教材的學習，更新教師觀念，提升教師素養。
我們組織教師學習山大版教材的教育理念，學習徐卓婭教授和丁海東教授撰寫的序和前言，認真閱讀每個階段的目標和教學要求，在完整閱讀認真使用教材中，教師們了解每個活動中蘊含的特定功能和作用。使教師可以根據不同的情況對教材進行創造性的使用，讓幼兒有足夠的時間進行探索活動。讓教材真正的成為我們的幫手。在教學過程中要敢於修改、刪減和替換教材內容，要創造性地使用教材，力爭教材園本化。提高課堂教學質量和教師專業素質，各年級組在組長帶領下開展多種形式的階段目標學習活動，從教師的實際需要出發，分科學習階段目標達到教師對所帶學科目標做到心中有數，耳熟能詳。使老師的教學心中有個大目標，適時調整小目標。
2、參加利系列培訓，提升青年教師教學實踐能力。
我們組織教師分期分批參加中心教研室高主任組織的《山大版幼稚園主題活動課程的特點與實施》的專題講座、《幼稚園音樂活動的設計與組織》專題講座、《幼稚園語言教育的途徑與策略》專題講座、《幼稚園美術教育活動指導》的專題講座，並結合案例進行專題培訓活動。講座和課例對參培的教師從總體上認識了本套教材的結構體系，感受了其實用和可操作的特性，拓展了使用教材的思路，為更好地使用和駕馭教材奠定了堅實的基礎。
3.充分利用學科帶頭人的資源和優勢，繼續開展研訓活動，培養反思型教學骨幹。
我們充分利用學科帶頭人的資源和優勢，在她們的帶領下進一步加強該學科課堂教學的研究與指導。本學期語言、數學、健康、音樂、美術五學科帶頭人任選新教材的一個教學內容，帶領本年齡班教師進行集體備課，而後執教課堂，進行教學觀摩活動，開展學科研討，探索、總結該學科的教學模式，使教師實現由入模—用模—破模的飛躍，以此來培養學科帶頭人的反思能力，促使她們向研究型教師邁進。
4.以山大版教材為抓手，開展形式多樣的小組教研活動，努力提高課堂教學質量。
本學期我們的教研形式採用理論與實踐相結合的學習、研討活動。教研小組和集體活動交替進行。我們進行了學科帶頭人講課活動、各年級組的年輕教師課例觀摩。每位老師都積極的參加觀摩活動，在小組研討活動中踴躍發言，和大家一起分享自己對課例的不同認識，大家一起進步，一起提高。我們的教研活動在積極向上，充滿學習的氛圍中充分了發揮教師在教研活動中的主體作用，調動了組內每一個教師的積極性、主動性，也讓我們的`教研過程更具有實效性。
通過一學期的教研活動討活動，不僅發揮了學科帶頭人的示範和引領作用，有效地帶動了青年教師的專業成長。同時，通過學習觀摩上課——反思——評課這一教研方式，大大提高了教師聽課、評課的能力，使我園的教科研工作更加紮實、更有成效。