關於幼稚園培訓總結 篇1
x月x日，xx鎮中心幼稚園全體教師在園長帶領下參加了為期教師暑期培訓活動。現將本次培訓工作總結如下：
一、培訓內容豐富，形式多樣
為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，園長室精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：學習《幼稚園教師職業道德規範細則》、幼稚園教師禮儀、《幼稚園教師一日常規工作細則》、觀看優質課活動光碟、編排並學習本學期新編排的各年級幼兒體操、進行幼稚園環境創設等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，並且在教學實踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合，還有園本培訓。
二、培訓時間緊湊，紀律嚴明
本次培訓共x天時間，從x月x日至x日。每天培訓x個小時，時間安排比較緊湊，本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。
三、培訓效果良好，收穫頗豐
x天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神聖使命。短短的幾天時間，教師們上交了學習體會，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。
全體教師一起進行了幼稚園的環境創設，編排了新學期的各年級幼兒體操。實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的'教學水平。
總之，x天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學年的到來。
關於幼稚園培訓總結 篇2
時間過得太快了，似乎剛一上班，一個學期已經結束了。在這一個學期當中我做了不少工作，取得很多的寶貴經驗，當然，也有很多地方不盡人意。不過，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教，和配班老師共同做好教育工作。
一、政治思想方面
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，忠誠於黨的教育事業。堅持保育和教育並重的原則，忠於職守，嚴於律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裡搞好教研活動。每周按時參加政治學習，從不遲到早退。
二、教育教學方面
在教學上，針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題教學活動，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法。我從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合積極更換主題牆的內容，讓幼兒感受到上幼稚園的樂趣。還設立了美工區、娃娃家、語言區、科學區等區域，並不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、遊戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。事實證明，善於總結才會不斷提高。因此我做到每節課後寫評析，對自己的每一節課進行總結。為
了能更快地適應現在的教學，堅持每月寫讀書筆記和活動反思，捕捉教育實踐中的點滴火花。
三、衛生保健方面
在做好教育教學工作的同時，我還關心孩子的生活，確保給孩子一個輕鬆愉快的生活環境。其中以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，培養飯前便後洗手等良好的生活習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，按時開關消毒燈減少細菌滋生。
四、家長工作方面
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持，特別是我剛剛步入這個教育崗位，更需要得到家長的理解和幫助。我園在本學期召開了家長會，提升對幼兒家長教育理念，讓家長及時了解幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。
當幼兒教師是很累的，特別是小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。我在工作中肯定存在著一些不足，希望在以後的工作中進一步地改進完善。
關於幼稚園培訓總結 篇3
20xx年暑假，我有幸參加了這次中國小教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收穫。首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。
而學習專家、名師的教育教學相關策略後，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對於我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。其次精心鑽研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰鬥的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鑽研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想像力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須紮實牢靠，並不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平台，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
關於幼稚園培訓總結 篇4
轉眼間，這次的幼稚園教師全員培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢？x學院的xx老師為我們講解了該職業的變化幾發展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。
教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話；“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這裡，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼稚園的每一面牆都說話”，這裡的每一面牆包括“對話的牆面，互動的牆面，展示的牆面，變化的牆面，”讓幼兒處處學知識，感受幼稚園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼稚園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益於各方面，讓幼兒學會獨立學習，套用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要薰陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，在這次培訓中，x老師為我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識，在教學中，更離不開說課的重要性，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說，說課有利於提高教師教研活動的實效，和教師備課的質量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利於豐富教師的教學經驗。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼稚園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼稚園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計畫園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業怠倦有了更新的認識。國培研修的平台像一架雲梯，讓我能不斷地向上攀登，平台上那么多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學習的警鐘時時的敲響我，強烈的學習欲望由此產生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現實中的教學要有所創新，才能逐漸提高教學水平。
作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼稚園，要有好的領導，尤其是要有優秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業怠倦，不停的學習，在學習中總結經驗，不斷地反思，從而提高自己的專業素養，在教師專業話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。
培訓雖然短暫，但是我從中收穫很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質教育，從國小化的教育中解放出來，將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發展的人才。
總之，這次培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今後的工作中，努力，創新，切實以創新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼稚園的各項工作做得更完美。用理論聯繫實際，讓青勝藍幼稚園更上一層樓。
關於幼稚園培訓總結 篇5
環境是幼兒成長的依託，環境是幼兒的第三位老師，《綱要》中同樣指出環境即教育資源，所以針對如何進行換環境創設，張婷老師為我們進行了培訓講座，我個人從中受益匪淺。
首先張婷老師對環境創設提出的問題帶給我很深的思考並給予我很大的啟發。你如何看待牆面布置？牆面用於裝飾還是服務於教育？如何反應幼兒學習與生活的過程？這些問題讓我有了深刻的反思，並在環境創設的道路上給了我一些明確的目標，即以幼兒為主體。接下來張婷老師依次為我們培訓了環境創設的原則、環境創設的策略、區域的設定與規則。這些內容都讓我對環境創設有了新的認知，在之前的工作中自己是否做了許多無用功，是否只考慮到環境創設的美觀性而忽略教育性與實用性，是否全是教師包辦而沒有以幼兒為主體，沒有幼兒的自主選擇等等很多思考。在就培訓講座的過程中，張婷老師展示了許多直觀且豐富的幼稚園環境創設照片，讓人眼前一亮，原來環境創設還可以這么做，它可以貼近生活，可以更具藝術性，還可以多次重複且變換使用，最值得我注意的是，環境的創設可以預示事情的發生，提供什麼樣的環境就會預示什麼樣的事情發生，，這些內容不僅拓提高了我對環境創設的認知，拓寬了我對環境創設思路，更引發我對環境創設更深的思考。很感謝董老師為我們爭取的這次學習的機會，感謝張婷老師有關環境創設的專業知識。我也會將本次學到的理論知識用到班級環境創設的實踐當中。以幼兒為主體，師幼共同參與，提供給幼兒更多的自主選擇。總之，環境創設我們任重而道遠。
關於幼稚園培訓總結 篇6
20xx年秋季學期幼稚園小班班務總結
不經意間，一個學期就接近尾聲了，這就意味著我們班這個學期的學習在幼稚園的生活就要畫上句號了。這半年來在幼稚園的領導的熱情支持與幫助以及同事的團結協助，家長的緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。
我們班是一個新組合的班級，基本每個月都會新加入一個新員，本學期我們班總共有23名幼兒，這個23名孩子組成的一個班集體，老師的工作對象是每位幼兒。每位孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。
（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒的身心健康。
1.在班上舉行了“穿鞋子”比賽，每位幼兒都能積極參與，很多幼兒較好地完成了比賽任務，動手能力有了明顯的提高。
2.我們班的個別孩子體質較差，經常感冒咳嗽。我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給與較特殊的照顧，經常留心他們在早上，進餐，是的表現，戶外活動中也要特別關心他們，提醒他們多喝水。
（二）實施課程綜合
1.本學期我們班開展一系列的教學活動，全面發展幼兒體質德美。
2.蒙氏數學培養了幼兒的平衡能力，安靜，有序的做每一件事
3.聽故事，培養幼兒的傾聽習慣
4.體育活動主要是培養幼兒的走，跑，跳，協調能力的發展
（三）家園合作，擴展教育資源，讓每個家庭都成為幼稚園的合作夥伴
1.切實做好常規性的家長工作。為了便於家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極的利用家長會和早晚接送時間與家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都會通知家長，使家長了解各個活動的目標和任務。家長也對我們的工作的反饋，也有家長針對孩子的表現向我們請教親職教育的方法或疑問，我們都會儘可能答覆，讓家長更多的了解孩子的發展的活動，在家長的大力的支持與配合下，使我班的`主題活動得以順利有效的開展。
（四）找出不足，指明方向
在大家的幫助下，我們取得了一定的成績，但面前的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，發現問題，找到更好的前進目標：
1.個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不愛吃菜，還有些孩子不愛吃水果，一些孩子進餐注意力不集中，速度慢，個別不能自己獨立進餐，還要老師陪同或要老師喂，進餐習慣有待改善。
2.在學習上，有待幼兒注意力不集中，有的幼兒雖然樂意發言，卻不愛動腦，依樣畫葫蘆，還有的幼兒愛插嘴，回答的聲音不夠響亮等。
3.不少的幼兒閱讀習慣較差，不愛護圖書，圖書損壞較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養
4.思維不開闊，導致孩子的想像力和創造力不能更好的發揮。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些在孩子的人能讓他們更茁壯，更健康的成長，創造出明天更美好，更燦爛的太陽！
教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續努力，跟上社會的進步，時代的發展。
關於幼稚園培訓總結 篇7
在這一次的培訓中，在感受到了XX幼稚園環境創造的用心之外，也感受到了我們在區域材料中對於材料選取上我們還要更狠下一番功夫，只有符合幼兒年齡特點，抓住幼兒的感興趣的東西，才能讓幼兒開心的玩。
在這個活動中，陳老師呈現了幾個有特色的教室圖片讓我們欣賞。一是教師從色調入手，使整個教室看起來和諧統一，而整個教室看起來也凸顯了教室的基本功底。所以，由此在教室的環境布置中在凸顯幼兒作品的同時，也要在布局和色塊上下一番功夫。在這個方面也要多學習。二是在細節處的布置。在一塊空白牆面上留有一個個大小不一的方塊，而教師的巧思妙想也是為了給大家呈現幼兒作品的立體感。所以，有時候一點點小心思能夠使整個畫面看上去又好看又獨特。所以，在環境布置中也要積極動腦，善於在環境布置中打造出屬於自己的一番小天地。
在區域遊戲中，首先在材料的提供上，以不同年齡階段為基礎，提供給幼兒材料。同時根據本班幼兒的能力上的區別，給幼兒以不同難易程度的材料進行遊戲。比如我們班幼兒在區域的材料箱裡提供了各種各樣的材料。幼兒在遊戲的時候就從材料箱裡取出自己想使用的材料進行操作。能力強的幼兒會通過提供的材料進行自己的創意構想，而能力相對弱的幼兒則會模仿。這樣以帶動的形式在同伴間互動的區域遊戲中就無形之中提升了能力。其次，在區域操作中，我們不僅僅局限在桌面上的操作，有時候幾個小椅子圍坐在一起就是個舞台，給予幼兒空間，讓我們的幼兒自己用毯子、墊子、桌子、椅子等玩出屬於他們的遊戲。
在這一次的培訓中，我們學習其他幼稚園好的一方面，也思考著我們在遊戲中一起遇到的問題，我們在學習中也要在我們的實際教學中進行改變，讓我們的環境和遊戲能以更好的方式呈現出來，提升幼兒各方面的能力。
關於幼稚園培訓總結 篇8
保育工作，是幼稚園保教工作中的重點；保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分；保育員隊伍建設關係到幼稚園辦園質量的提高。隨著科教事業的發展，幼稚園的保育工作越來越提到主要的位置上來。這一學期，我園堅持以中心的培訓指標為工作宗旨，本著提升保育員的職業素養和崗位技能的原則，在園長的領導下盡心盡力做好後勤服務工作。回顧一學期來的工作總結如下：
一、指導思想
以本學期制定的“保育員培訓計畫”為基礎和工作目標，認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》的精神，嚴格對保育員進行每月一次的保教方面的培訓，不時提高保育質量。積極參與園裡舉行的各種保育學習活動，努力提高保教素質和保教質量。
二、積極參加培訓，不斷提升保教質量
本學期，我園有6名保育員，1名炊事人員。全體後勤組人員都能積極參加每月一次的培訓，在培訓中，大家通過學習與交流，使每個後勤人員看到自己工作中的成績與不足，堅定信心、繼續努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。
三月份，我園進行了本學期首次保育員培訓，學習的內容為《保育員工作職責》、《保育工作內容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐後管理》。通過此次培訓，保育員在今後的工作中能更好地為孩子、教師服務，使園所的保健工作更加規範有序地開展。
四月份，我園組織了一次別開生面的保育員常規操作演練活動。練兵項目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動，不僅讓保育員們提高了認識，鍛鍊了基本功，還為我園保教質量的提升奠定了紮實的基礎。
五月份，我園對食堂工作人員進行了《食堂飲食衛生工作》、《食物的加工與烹調》的知識培訓。此次培訓，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛生方面的意識，他們一致認為要把安全放在最優先的位置，搞好服務，讓全體師生滿意。
三、主要措施和具體工作
我園保育員堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、乾淨、溫馨的學習環境是我園的責任和義務。
為了避免各種傳染病的發生，除用消毒液消毒外，還定時對教室和寢室進行紫外線空氣消毒，同時做好有關各種傳染病的多方面的預防措施，發現問題及時報告和處理。
四、樹立正確意識，確保教育教學工作的正常開展。
幼稚園後勤工作的好壞關係到千家萬戶，只有扎紮實實地做好保育工作，奠定紮實的保教基礎，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。
關於幼稚園培訓總結 篇9
我園以繼續深入加強師德建設，不斷提高教師師德水平。堅持“以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量上一個新的台階為本學年度校本培訓工作的目標，並紮實有效的開展了一系列的研討活動，現作如下總結：
一、培訓的重點內容及措施：
（一）營造學習氛圍，轉變教育觀念，提升理論素養。
1、專題輔導
本學年我們重點解讀了市教育工作會議上下發的“五個文本”。其中對《教師的成長手冊》、《幼稚園保教質量的評價》《園長課程管理指導意見》作了仔細的解讀並認真撰寫了相關的讀書心得，及時組織全體教師開展了專題的輔導講座，另外，業務領導作了題為“新課程，我們怎樣聽課”“新課程，我們怎樣說課”的輔導等等，每月至少為教師進行1次專題輔導。
例如：在學習《××市幼稚園園長課程管理指導意見》後我們更關注了每一次展示活動對教師所起到的作用與價值。我們從活動初期關注教師心態轉變的基礎上更關注了每次展示活動所起到的作用。如：要求教師每一輪的展示活動要涉及不同的領域如：主題背景下的音樂活動、主題背景下的數活動、運動、遊戲等等；組織的形式要多樣如：多媒體課件的使用、分組教學、集體教學等等，然後由這個點展開相應的學習與研討。我園每一位教師都不少於展示公開活動3次以上。
2、自我學習
本學期結合下發的文本以及優質課的光碟，教師們利用各自的業餘時間，進行自學，並撰寫了各自的學習心得、活動評析等，結合教研組活動以及日常研討等途徑，進行相互的交流與研討。如：教師們就《教師成長手冊》一書的學習，分別從班級管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會與感想。並將自己的學習落實到各自的實際行動中去，形成一種良好的教育習慣。在自學與互動中不斷促進教師的成長。
3、教研互動
根據我園的實際情況，本學年繼續開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“提高教師使用新教材的能力”為主題，從“新課程，我們怎樣聽課”、“新課程，我們怎樣說課”兩個切入點開展形式多樣的研討活動，如：大家結合各自的實踐談了如何進行有效的聽課，進行恰當的記錄等，活動還請骨幹教師、業務輔導作了相關的輔導。第2學期又以“新課程背景下的遊戲活動”為主題，依託教研組進行了遊戲知識的問卷、遊戲活動案例的交流、遊戲經驗的交流、遊戲的專題輔導等一系列有針對性的活動，及時化解教師中的真問題，不斷提升了教師組織遊戲的能力，提升每一位教師實施新課程的能力。
（二）搭建實踐平台，完善教育方法，最佳化教育行為。
1、加強聽課——遞進式的展示與研討
會不會聽課，能不能聽好課，怎樣去聽課，聽課是促進教師相互學習和促進教師自我反思的重要途徑。為此，第1學期我園以“新課程，我們怎樣聽課”這個主題，加強教師相互間的聽課活動，讓大家在聽課的研討過程中促進教師的專業化發展。第2學期，我園繼續開展了“隨堂課——自薦課———優質課”的遞進式展示研討活動。在這樣的活動中我園將遊戲活動的專題研討、辦園特色課程的創造運用等有機整合在一起，不斷提升教師使用新課程的能力。5月份，我園展示了主題“悠悠鄉情，伴我成長”的片級展示活動。6月份，幼稚園結合“隨堂課—自薦課—優質課”系列活動，在“優質課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創造設計並開展了具有本園特色的集體學習活動如：大班展示的“家鄉的蘆葦”“濕地的小木橋”、中班展示的，小班展示的等等，這些活動有效的促進了幼兒的發展，更激發了幼兒愛家鄉的情感。
通過實踐充分的感受到教師們觀念的轉變，並逐步轉化為教育教學行為的轉變，有效的提高了保教質量。
2、關注說課——小組式的現場對話
說課可以讓教師對教學重點、難點瞭然一心。說課中的頓悟與發現是實施精彩教學的第一步，所以本學年我們重點結合各類展示活動開展說課的研討。每一次的展示活動之前或之後，進行小組式的現場對話。我們都要請執教老師進行說課，要求教師說清“教什麼”“怎樣教”“為什麼這樣教”的問題，更好的領悟課改精神。讓教師在說的過程中真正掌握新課程標準，提升駕馭新教材的能力。
校長要真正深入到教學管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學校教師的辦學思想。如果教師理解不了你的辦學思想，那你的辦學理念就只有太空去實現。因此，要真正深入到教學管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
3、注重評價——互動式的評價與反思
為了能提升教師評價與反思的能力，本學期我園繼續嘗試開展了一系列有針對性的研討活動如：“2+1”的評價模式、現場對話、課後反思記錄等等。特別是學習了《教師成長手冊》《幼稚園保教質量的評價》等文本之後，每一次的評價與反思我們聚焦在真實性、針對性、有效性三個方面。大家在互動式的研討中一起反思著這樣幾個問題：這個活動有價值嗎？什麼地方值得去完善的？如果是我，我該怎樣做？為什麼要這樣做？……使教師看到自己的進步，增強信心。進行自我調節，自我完善，如今，我園的這批教師都能敢於評價，樂意反思。
（三）關注個體差異，有效分層指導，做好帶教引領。
1、個別指導
根據每一位教師各自的三年計畫，開展活動展示、經驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：3月份開展中青年教師評優活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的××老師榮獲片二等獎的好成績。4月份我園成功承擔了縣級展示活動，我園××老師與二幼的××老師為大家展示了活動《春雨》、《愛心數》，得到了大家的肯定。
2、帶教引領
本學年園長、輔導員、教研組長等繼續親自帶教，並簽定帶教協定書。幫助青年教師快速成長。結合計畫紮實有效的開展帶教活動。如：一起觀摩研討、一起設計活動、一起探討交流等等，為新教師提供實踐與理論的支持。期末對於帶教工作進行總結。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。所以不管是新教師，還是外系統引進的教師，只要自身的努力及領導的關注、指導和引領，都能快速成長。
（四）重視科研研究，形成有效機制，提高研究實效。
積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關雜誌上發表或網上交流為目標，本學年在做好常規工作的同時我們重點開展了以下幾項活動：
1、依託課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。
2、完成縣級課題《農村邊遠地區幼稚園新教師培養》的研究與結題工作。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網路學習淺談幾點體會：
3、繼續發揮科研骨幹隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔州、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。
4、加強對教師問題意識的培養。結合日常活動的觀摩與研討一起尋找、發現研究的問題，確立研究的方案。
5、積極參與新一輪的縣級課題申報。申報青年教師課題1項、教研室課題2項。
6、關注教研與科研的整合，我們將把日常發現的問題及研究的情況結合每周的業務學習一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結合，真正體現讓科研與教研相整合。
（五）關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。
1、進一步加強師德教育。
我們以“做一名陽光的教師”為主題，進一步加強師德建設，提升教職工師德素養。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛生，嚴謹治學的精神。開展了“講故事比賽———優秀師德小故事”、“茶話會———做一名陽光的教師”等專題活動，另外結合有關檔案精神、優秀人物的事跡、及時組織開展了師德教育活動，不斷提高教職工師德水平。
2、努力提高幼稚園信息化程度。
依託網、校本研訓的部落格等，進一步促進教師積極將信息技術運用於教育實踐。特別是結合校本培訓要求教師加強對部落格的發帖率。
繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。本學期教師的備課、各類計畫的制訂、教育案例的撰寫等等，都進電腦，繼續完善“無紙化”辦公，更好的發揮電腦網路的作用。
二、主要存在問題、薄弱環節及對策措施：
首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對於服務行業的我，也非常珍惜這次機會。
問題與思考：
1、培訓的形式還需多樣。要體現針對性、目的性、實效性。例如：在開展師德專題活動的氛圍營造還不夠，形式還不夠豐富。
教務處負責蒐集和印發新課程改革的理論，要求教師寫出萬字的讀書筆記。撰寫“我與新課程同行”論文，全校高高二教師每人都認真反思，上交了高質量論文，其中9篇論文被市教研部評為優秀論文。學校為每位班主任訂閱《班主任之友》，為每位教師贈書《為了自由呼吸的教育》、《把心靈獻給孩子》。每位教師認真閱讀，並寫讀書筆記。
2、師資隊伍整體水平的提升速度不快。教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼稚園結合校本培訓工作將進一步加強自培，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。
3、科研能力還比較薄弱，科研工作要加強。本園教師對於課題的研究缺乏實踐的經驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。為此，幼稚園可以嘗試發揮本園科研骨幹的`資源，帶領大家大膽嘗試課題研究，讓我們的教師促進走進課題研究，樂意研究。
4、教師對於部落格的關注興趣還不夠，適當制定一些指標，督促教師加強部落格的互動及發帖率。
一個學年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落，在這段日子裡我園每一位教師都體驗到了校本培訓給大家帶來的幫助，作為一所農村幼稚園的教師，外出學習的機會非常有限，為此校本培訓是最直接、最有效的培訓與學習的途徑，大家在各自的努力下都取得了可喜的進步，同時也清醒的看到自身所存在的不足，我想我們有信心在來年的學期中加倍努力，繼續以“立足本園、以人為本”為指導思想，深入開展校本培訓活動，讓我園每一位教師走向成熟，也讓我園的保教質量再上一個台階。
關於幼稚園培訓總結 篇10
這次我有幸參加了基層幼稚園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼稚園領導的精彩講座。縣幼稚園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼稚園骨幹教師的課，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的套用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼稚園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼稚園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼稚園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼稚園實際工作讓我們了解如何在幼稚園進行教學工作。
幼稚園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼稚園部分骨幹教師的示範課，跟著縣幼稚園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裡，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們遊戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼稚園美術教育實踐，給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼稚園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個製作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示範課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的.財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
【擴展閱讀】幼稚園的工作總結
時光飛逝如梭，20xx年即將過去，嶄新的20xx眼看到來，回首一年的工作，有默默地耕耘，，有默默地付出，有的更多的是肩負的那一份責任。安全是幼稚園教育永恆的話題，幼稚園是眾多幼兒集體生活的場所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作，認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等檔案，通過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視。現將一學年的工作匯報如下：
一、強化內部管理，提高辦園檔次
園長是一個幼稚園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重教師隊伍的建設，我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。 我講奉獻，作表率，早來晚歸，潛移默化引領著幼稚園良好的師德師風。
我注重為教師創設有彈性的工作空間。工作中，時時不忘徵求教師的想法意見，採用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。我以務實的作風投入工作，引領著的年輕教師奮發向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與教師交流思想、促膝談心，引導教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細緻入微的小事，充分體現了我對教師的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了各位教師工作的積極性、主動性、創造性。
二、安全方面
我時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防範一切不安全的因素髮生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、遊戲 、入廁洗手、 室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防範，及時發現問題，及時整改。
責任書：幼稚園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。園和家長也簽訂了安全責任書，確保幼兒安全健康的成長。
安全課：提高安全意識，自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是幼稚園安全工作的基礎。我園堅持每周一必上一節安全課並有備課記錄。
應急演練：我園回響上級領導指示，9月 6日進行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。
三、環境創設
我園根據本園的實際情況出發，充分利用本土優勢對室內外的裝飾、 牆面設計 、吊飾等都進行了改裝。並從幼兒的年齡特點出發，力求做到生活化 、情趣化 、兒童化，尤其我們每一個教室都設定了不同的風格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設計兩面主題牆。老師們也從自身做起，遇事相互幫助 ，相互鼓勵 ，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼稚園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合， 室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和遊戲時間，來提高幼兒的整體素質。 在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、 衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、 午檢 的力度來杜絕傳染病的入侵，並做好詳細記錄，發現問題及時通知家長。
五、家長方面
我園做到主動、 親切與家長溝通，利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步 、成長、 特長 、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼稚園各項工作的支持，我園為增進家園共育，11月4日舉行了“家園親子遊戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特殊情況時切忌發生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關係共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時向學區領導匯報並耐心給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習 、去探討、去努力。
以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這裡我真誠的感謝各位老師的敬業愛崗精神和任勞任怨 、默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼稚園的發展。真切希望在以後的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創幼稚園的新輝煌。
關於幼稚園培訓總結 篇11
一、廣泛學習科學的教育理論
縣幼稚園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼稚園實際工作讓我們了解如何在幼稚園進行教學工作。
幼稚園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、創新思想
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(1)有豐富的知識結構，
這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。
管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。
教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
關於幼稚園培訓總結 篇12
在《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神的引領下，在幼稚園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼稚園根據教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將××年園本培訓工作小結如下：
條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
會議的開始，張主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們為這次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績分析了當前的現狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題範圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。
一、從理論走向實踐
××幼稚園是××區實驗幼稚園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼稚園“陽光”管理體系之一，幼稚園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。
（一）理論培訓
組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，領會精神，採用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼稚園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，並通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實際的操作行為。
（二）專題培訓
聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛鍊活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在聆聽中，優秀教育工作者實踐中一些寶貴的經驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
（三）專項培訓
根據教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“—兩地早閱教學研討交流”、“幼稚園晨間體育鍛鍊自主評價策略”主題展示與研討交流、“第×屆全國中國小新媒體新技術教學套用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區組織的各項名教師參加××市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。
關於幼稚園培訓總結 篇13
一、 班級各個區域的創設
通過這次培訓，我了解到了大中小班分別需要設定哪些區域，比如大班可設定科學區、數學區，美工區、社會體驗區，語言區，表演區，建構區等。小班則一般較少設定科學區和數學區。本次讓我收穫最多的是關於社會體驗區的創設，我與小組的幾名老師被安排創設麥當勞社會體驗區，首先我們先整體計畫了一下需要添置哪些物品，大家一起回憶了一下麥當勞實體店的樣子，然後列出了物品清單，包裝物有：小圍裙，紙杯，吸管盒和吸管。食物有：漢堡包，雞腿，雞米花等一些油炸食品。我負責製作漢堡包盒和漢堡包，我們選用了橡皮泥作為製作漢堡的原材料，用黃色的色的橡皮泥製作了漢堡包的兩塊麵包，又用綠色的皺紋紙當做生菜葉夾在裡面，最後用白色的染料點一些點當做芝麻，一個“色香味”俱全的漢堡便做成了。在做社會體驗區的過程不僅鍛鍊的我的動手能力，更教會了我怎樣為孩子創設一個豐富多彩又與社會實踐相連的幼稚園環境。
二、專項活動室的創設
通過這次培訓，我學到了怎樣創設專項活動室。在這次培訓之前，我從來沒有參與過專項活動室的創設，對這方面了解的特別少。這次我有機會參加了美工專項活動室的創設，彌補的我這方面的不足。專項活動室的創設與區域環境創設有明顯的不同。比如美術專項室其實相當於一個大的美工區，裡面需要填充各種各樣的幼兒美工作品，並將這些作品分類擺放，分為泥工坊，石頭畫，剪紙，塗鴉等等。而且美工區的作品擺放也有一定的規劃，比如牆面上應該有孩子的作品，教室中應當布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作，集思廣益，最終一個漂亮的美術專項室呈現在了我們的面前。在做美術專項室的過程中，我學到了許多細節方面的東西，使我受益匪淺。
總的來說，本次培訓使我在愉快的氛圍中學到了知識，增長了見識，非常感謝百樹集團為我提供的培訓機會，我希望以後有機會多多參加類似的培訓。
關於幼稚園培訓總結 篇14
崗前培訓對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭。
我們就像是剛剛成長的孩童，對於教育事業的認識還很膚淺，在教學的道路上不知從何抓起，崗前培訓就是我的指路明燈！
這次培訓的內容十分豐富，結合了新教師的需要安排培訓內容，在理論上對教學學規章制度、教學常規，新課程理念，師德等等加以講解，讓我受益匪淺！說下我的心得體會，做合格的新世紀幼兒教師。
我是實驗國小幼稚園的一名新幼兒教師！在參加招聘考試之前，也工作了一年，在瀋陽的一家小幼稚園工作！
班級的孩子不多，最多就10幾個孩子，全園的音樂，舞蹈課都有我來上，以為自己很了不起，通過這次培訓，聽了教師的事例以後，才知道什麼叫上課！什麼叫做一名合格的幼兒教師！
幼兒教師應具備哪些教育素質？
一、要有正確的教育目的觀
作為教師應該明確究竟什麼樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質量的幼兒教育。
一直以來，幼兒教育都是以國小的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始、越早越好”的教育思想，要求幼稚園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將國小書本內容提前灌輸給幼兒。
為了迎合家長的心理，一些幼稚園過多地關注了幼兒知識、技能的學習，而忽視了幼兒情感、態度、能力、習慣、興趣的培養。
這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和遊戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。
其實，孩子早期教育的目的並不是培養神童，而在於培養頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質優秀、人格健全的孩子。
高質量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質都得到充分的發展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼稚園學習是一件幸福的事。
應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。
在我們這箇中等城市地區，幼兒教育國小化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要教師、家長繼續轉變教育觀念，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康、快樂的童年。
二、選擇靈活多樣的教學方式
傳統的教學方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的遊戲，乾巴巴的說教索然無味。
課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背後，乖乖坐好不準動”等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。
新《綱要》中指出：“幼稚園應以遊戲為基本活動”“寓教育於生活和遊戲之中”。
要改變傳統的注入式教育，採用靈活多樣的教學方式，注重在遊戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學組織形式並用，爭取家庭、社區的支持與配合，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發展。
應允許幼兒自主選擇活動內容和活動方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，調動幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒真正成為學習的主人。
作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。
三、形成合作探究式的師幼關係
在傳統的觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，傳統的師幼關係就是：我說你聽、我教你學、我講你做。
在師幼互動中，由於教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發起互動信號的，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發生交流和互動。
又如，不少教師更為關注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”，至於幼兒到底在乾什麼，或幼兒心理、情感上有什麼特殊需要，教師並不在意；在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人說話”、“想做什麼必須向教師申請”等。
關於幼稚園培訓總結 篇15
3月x日虎門鎮教育辦在虎門國際公館幼稚園舉行了體育教研活動，本次活動的主講老師是王老師，她講解得非常的深入和透徹，從她的培訓中我吸收到很多新的知識。培訓的形式是也小組競賽的形式組織，很能調動大家的積極性，讓我們不僅能學到專業知識，還讓我們樂在其中。
這次培訓主要內容是晨間體育活動，其中包括了：
一、晨間器械活動開展的目標
晨間戶外體育活動的開展，是幼兒在幼稚園一日生活的開
端，而“良好的開端是成功的一半”，應重視每個晨間的黃金時段對幼兒健康的教育，每天合理科學有效地組織晨間的戶外活動，可以使孩子擁有健康強壯的體質，更有陽光、開朗活潑的個性。
二、晨間小器械的材料類型
晨間小器械非常多，在我們日常的晨間組織中紙棒、沙包、拼泡沫積木和用家中最最常見的皮鞋盒、牛奶箱挖出兩個孔製作成“箱子鞋”等器械，供幼兒晨間、和自由活動所用。我們在晨間活動也會利用得比較多的費舊材料。
三、晨間小器械的設計與製作
王老師在這一環節講述中，講得非常的詳細，而且這些晨間小器械製作也很有創意，題材豐富多樣。老師設計的這些小器械也花很多的心思，並且能夠廢舊物品利用，小朋友玩起遊戲來也很感興趣。從
設計上看，也很合理，能夠根據幼兒的年齡特點來設計遊戲，利用的廢舊材料多樣化。
四、晨間小器械的收集
晨間小器械的材料收集可以通過購買和家園共同收集。我們比較提倡的是家園共同合作，收集各種各樣的材料。發出倡議書，提倡環保，得到家長的大力支持。
本次的培訓受益匪淺，通過這次的培訓我對體育活動的組織有更加深入的了解，把學習的東西利用到日常的教學組織中，讓孩子得到更加好的鍛鍊。