幼稚園教學園長工作總結 篇1
又是一學期的的流逝，又是一串的腳印。這一學期來，我們不斷地努力著、實踐著，困惑著也成長著，每一位教師都在孜孜以求地探索著，用自己的實際行動認真地書寫自己人生歷程中的每一天。在新學期開始前，我將這一年來的工作做了如下的總結，在積累好的經驗的同時，反思存在的問題，促使自己不斷學習，努力提高，是自己的工作和業務能力足見成熟起來。為新一年的工作打下堅實的基礎。
一、找準定位，協助園長工作
我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是捨身處地為幼稚園著想，站在全局的角度，儘自己的所能發揮副手的作用，儘量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，互相協助，共同做好幼稚園的全方位管理工作。
二、注重學習，提升自身素質
我認為業務園長不是一個職務，而是一種職業，如果是一種職業，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，記憶體不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。於是，常在工作之餘，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，並在指導過程中得以運用，不斷提高自身的`業務水平。在新課改的衝擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。並抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼稚園老師參加各種比賽時，如：優質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛鍊、展示的機會。我認真對待，對指導工作一絲不苟、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。
三、加強培訓，促進教師成長
我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，採取以下形式進行培養：一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，採取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛鍊、展示的平台，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自製戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀教師脫穎而出，我園教師、xx老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示範作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級檔案，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，於20xx年x月派送骨幹教師xx老師到“手拉手”幼稚園xx幼稚園組織現場教學活動;本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，於x月x日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓活動;還準備在x月份開展“送教下鄉”活動，派送青年教師xx老師到x班幼稚園組織現場教學活動，讓我園教師在不同的環境下進行鍛鍊。
四、埋首教研，提高保教質量
在競爭激烈，挑戰與機遇並存的今天，我深知教育教學質量是關係到幼稚園的存亡與發展。作為一個業務園長，分明感到責任的重大!尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優質課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，紮實開展教研活動。我園省級研究課題，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，並以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班xx老師組織的寫生活動;中班xx老師組織的美工活動;小班美術活動：碎紙粘畫等。經過一階段的研究，取得了一定的研究成果，在20xx年x月參加省課題研討會第一階段成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評。在x月x日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動，我園教師x老師組織的線描寫生活動，獲得了與會者的好評。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業務能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼稚園保教質量的提高。我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳，在參加中心國小舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據悉，獲得一等獎，並代表縣參加市級比賽;我園教師、等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。
五、加強管理，激活日常教學
幼稚園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼稚園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計畫審閱和計畫執行檢查工作，並充分利用骨幹教師的人才資源，督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，深入班級聽課x多節，並以xx國小舉行的“常規評價月”活動為契機，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規範，激活了日常教學工作，使教育教學質量穩步推進。
六、善於反思，確定努力方向
回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶;反思一年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：
1、不斷總結經驗，提高管理水平。
2、加大教研力度，提高教師業務能力。
3、提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼稚園保教質量的提高。
雖然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學年裡信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務社會、家長與幼兒。
幼稚園教學園長工作總結 篇2
回首這學期的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足於本職崗位銳意進取，推動幼稚園發展又上了一個新的台階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。現將本學期的工作總結如下。
一、愛崗敬業，快樂從教
作為幼稚園園長，我一直熱愛著自己所從事的幼教事業，深愛著每一位老師和孩子們。“全心全意為家長服務，盡職盡責為幼兒發展”的辦園宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。同時重視幼兒的個別差異，為每一位幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。並且盡最大努力對幼兒實施優質的保育和教育，為家長解決後顧之憂，讓孩子健康快樂，讓家長放心安心。並及時向校領導匯報幼稚園工作進展，充分調動全體教師工作的主動性，本學期初，組織全體教師確立各班主題，分別創設了寓教育性和藝術行為一體的班級環境，開設了“家園直通車”“保健專欄”、“園丁風采”等與家長互動交流的平台。形成了規範的一日活動常規。為幼兒創設了一個安全、衛生、舒適的生活環境。看到幼稚園進一步的發展，雖然這學期一路辛苦，卻也充實快樂。
二、規範管理，開拓創新
本學期建立健全了幼稚園各項規章制度，逐步做到規範管理。在此基礎上，大膽開拓，取得一些工作上的進展。我們堅持每周一次的周例會、每月一次全體教職工月會議的制度，進行上周及上月的工作總結、本周及本月工作布置和強調注意問題三部分內容，落實幼稚園各項工作任務的同時不斷鼓勵教師的進步，提醒教師的不足，達到邊工作邊學習邊改進的目的。形成每周上交一次的備課制度，每次詳細查看並及時進行書面反饋，規範備課內容，期末進行評比的基礎上不斷改進，達到為教學服務的目的;堅持兩周一次的教育隨筆，促進教師的專業成長;堅持每月一次的教學評優活動，相互交流學習的同時。教師通過每周的電訪及家訪，有效地促進了幼稚園與家庭在教育上的同步同向進行。積極徵求家長對幼稚園工作的建議。採納家長評價教師和幼稚園管理方面的意見，不斷改進提高幼稚園辦園質量。建立較規範、到位的衛生消毒制度，堅持每天保持桌面及室內外地面的衛生，有效預防各種流行病的傳播，衛生保健這一塊也做得很到位。在規範管理的基礎上，我注重幼兒文化底蘊的積澱，讓老師對幼兒班進行了早期閱讀習慣的培養。利用戶外活動時間，組織幼兒開展豐富多彩的體育遊戲，並進行拍球、跳繩的練習和達標活動，提高了身體協調性，增強了身體素質。
三、努力進取，初見成效
正因為有了規範管理和不斷創新，幼稚園這支年輕的'教師隊伍日漸成長起來，幼稚園成績也逐漸展現出來。九月我制定一套規範的幼兒早操，促進了幼兒鍛鍊興趣，讓他們盡情伸展肢體，進而樹立運用肢體的自信心;十月份開展“幼兒自理能力比賽”，增強了幼兒生活自理能力，培養孩子從國小會自己的事情自己做，同時也鍛練了幼兒健全的體魄，增進他們的團隊精神;十一月開展消防演習活動，進一步加強教師和幼兒對突發事故的靈活應變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養消防意識;掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法;十二月開展全園教學觀摩活動，提升幼稚園的保教工作質量，促進全園教師專業化發展。使教師不斷提升自己的專業技能，更好地為優質教學服務。本學期幼稚園評等級也如願評到二級，且得到局領導的好評。
四、確立目標，繼續攀高
回顧這學期的工作，收穫是快樂的，也是豐厚的。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有領導對我工作的認可，有幼稚園形象的提升，更有自己在這一過程中得到的充分鍛鍊和提高。我也深刻地體會到，自己和幼稚園所取得的每一點一滴進步都離不開校領導和老師們的大力支持、教師隊伍的團結奮進、家長的全力配合和孩子所帶給我的喜悅和動力。展望新的一年，我對xx幼稚園一樣充滿了憧憬和希望，因為我看到了努力付出後的收穫，感受到領導家長的期望。更希望新的園長繼續總結經驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使xx幼稚園向更高目標發展。
幼稚園教學園長工作總結 篇3
本課我把這一活動我把目標定位在：
1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
2、利用各種方式，幫助幼兒理解故事內容，知道水的深淺是相對的。
3、學習用完整、連貫的語言表述小馬徵詢朋友意見的過程，發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
4、積極學認常見的漢字：麥子、伯伯、孩子、深，淺。
5、感受與同伴合作的樂趣。
一、在實踐中我基本上做到了：
（1）、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。
（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。
（3）、以語言活動為主，科學，社會，藝術活動有機聯繫，相互滲透，體現整合精神。
（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，並能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。
二、活動過程中落實目標的反思
（一）教師引導、鼓勵不夠
在生生互動這個環節，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現出膽怯，不主動，都想把這個任務推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節的描述也不夠生動，講完後猶如釋重負的感覺。看到這樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關。我在活動中沒有很好的關注孩子活動中的表現和反應，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。沒有很好的體現《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導者。
（二）在師生互動環節，孩子和老師之間有比較好的配合。
通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕鬆的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐後的回答而且還運用了很多豐富的詞語。
（三）教師的教學經驗不足。
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創設一個自由，寬鬆的語言交往環境，支持，鼓勵，吸引幼兒與教師同伴或其他人交談，體驗語言交流樂趣。由於我情緒緊張，使得我說話就象背書一樣，所以自己講了什麼，提出了什麼要求都不是很清楚，因此，在引導的過程語言不夠精練，話說不到點子上，關注啟發孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。
通過這個研討活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今後的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉化為實踐行為。
幼稚園教學園長工作總結 篇4
為貫徹落實《中共中央國務院關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》，根據安徽省人民政府教育督導委員會辦公室有關檔案，我市繼續開展幼稚園規範辦園行為督導評估工作，促進幼稚園規範辦園，提升學前教育發展水平。現將有關情況報告如下：
一、基本情況
完成了幼稚園辦園行為督導評估年度工作任務；20xx年起，國家啟動實施縣域學前教育普及普惠督導評估工作，我市績溪縣被省督導委、教育廳確定為首批接受國家督導評估的縣，在縣級自評的基礎上，10月份完成了對績溪縣學前教育普及普惠督導評估市級初核，並在12月份接收省級評估。此項工作仍在推進過程中，目前績溪縣正在整改落實存在的問題和不足，做好準備迎接國家認定工作。
二、主要做法
（一）加強
我市加強對幼稚園辦園行為督導評估工作的，根據人員變化情況，及時調整宣城市幼稚園督導工作小組成員名單，進一步明確各部門職責，協同做好幼稚園辦園行為督導評估工作。各縣市區幼稚園辦園行為督導評估工作組全面落實工作任務，大力推進幼稚園辦園行為督導評估工作，確保年度評估任務順利完成。績溪縣成立了全縣推進學前教育普及普惠工作組，各成員單位按照工作職責，積極研究推進學前教育發展工作。
（二）完成督導評估周期任務
根據《宣城市幼稚園辦園行為督導評估實施意見》（宣教督〔〕21號），今年是全市幼稚園辦園行為3年督導評估周期的第3年。各縣市區採取措施，以《幼稚園工作規程》為基本依據，在幼稚園自評基礎上，從辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等五個方面，對區域內幼稚園辦園行為開展督導評估，形成督評報告，及時傳送各幼稚園，對評估中發現的問題要求整改落實。一個周期內，完成對轄區內幼稚園（班、點）至少進行一次的督導評估任務。
（三）規範督導評估程式
嚴格按照教育部《幼稚園辦園行為督導評估辦法》規定的實施程式，各縣市區集中力量開展幼稚園自查自評、縣級複評（督評），及時做好督導評估結果反饋、整改、抽查、數據錄入等各環節工作，提升督導評估工作水平。截至目前，除郎溪縣已經完成20xx年度督導評估工作任務，其他縣市區的縣級複評正在進行中，預計11月底前全部完成年度複評工作。
10月中下旬，我市組織開展了20xx年幼稚園辦園行為督導評估市級複評，通過現場觀察、座談訪談、資料查閱和數據統計等方式進行實地督導評估，形成複評意見書，11月中旬完成複評數據系統上傳工作。
（四）完善督導評估系統數據
按照國家和省要求，各縣市區各幼稚園統一採用“教育部幼稚園辦園行為督導評估系統”開展督導評估工作。績溪縣9月份開學後，以新的辦園條件、新的實施設備、新學期數據等為依據，全面更新完善系統內數據，按要求上傳所有佐證材料和圖片，同時做好所有佐證資料的裝盒歸檔工作，做到系統數據與保存的建檔資料能夠互相對應；其他縣市區針對辦園條件變化較大的幼稚園，重啟幼稚園自評，做好數據與資料完善工作。
（五）重視問題整改
在複評（督評）中發現的問題，督促幼稚園及相關部門及時整改，以評促改，不斷規範辦園行為，提高保教質量和辦園水平。對督評、複評有問題的幼稚園，下發整改通知書，要求幼稚園在規定時間內限期整改，對存在的問題，督促整改落實到位。績溪縣對幼稚園存在的沒有消防驗收合格證、衛生報告等突出問題，積極協調相關部門，加大整改力度，督促解決問題。
（六）推進績溪縣學前教育普及普惠督導評估
1.強化督導檢查。自6月初省督導辦調研績溪縣學前教育普及普惠發展情況之後，宣城市政府教育督導委員會、市教體局加大工作力度，督促指導績溪縣爭創工作，先後組織2次市級督查，完成市級初核，督查覆蓋績溪縣所有鄉鎮及公、民辦幼稚園，及時反饋督查問題清單，不斷加大督查整改力度。11月中旬對績溪縣存在問題整改情況開展“回頭看”督查。
2.開展結對幫扶。9月中旬，應績溪縣要求，舉全市之力，遴選全市15所優質幼稚園，採取一對一方式，對績溪縣15所薄弱幼稚園開展結對幫扶活動，充分發揮優質學前教育資源的示範引領作用。各優質園由園長、優秀骨幹教師組成幫扶團隊，調動本園資源，真誠幫扶，熱情相助，傾囊相授，一次又一次，不顧舟車勞頓，奔赴績溪縣各鄉鎮幼稚園，指導幫扶園迎檢資料充實、幼稚園牆面文化、班級環境、區角規劃設計等工作，還積極給幫扶園捐贈區角材料、愛心圖書和幼兒玩具。在幫扶活動中，針對幫扶園存在的問題，制定幫扶計畫，採取相應措施，提高幫扶效果。通過聽課說課、上示範觀摩課等，把先進的保教理念、教學方法帶到績溪，促進幫扶園教師專業成長、促進幫扶園保教質量整體提高。
3.績溪縣高度重視。
績溪縣委、縣政府以及教育主管部門高度重視督導評估工作，緊緊圍繞國家學前教育督導評估指標體系，加強培訓和管理，建立包保制度，強化部門聯動，加大財政投入，大力補充幼兒教師，全力以赴克難題、補短板，推進辦園質量內涵發展。完成了縣域學前教育普及普惠督導評估縣級自評。目前，績溪縣正加緊工作調度，做好問題整改和補缺補差，著重解決公辦園建設和民辦園達標等突出問題，以創促建，提升績溪縣學前教育發展水平，積極做好迎接省級評估和國家認定。
三、存在問題
（一）專業教師配備不足。大多數公辦幼稚園未按現有規模核編，嚴重缺編，新建公辦幼稚園普遍存在“有園無師”現象，幼兒教師以自聘為主。
（二）收費標準較低，難保運轉。全市公辦園收費標準整體偏低，各地也不平衡，在改善辦園條件、自聘教師工資和組織培訓等方面缺乏經費保障。今年新冠肺炎疫情過後，幼稚園給家長退費，造成運轉困難。
四、下一步工作打算
（一）設法補充公辦幼兒教師。建議省儘快出台全省幼稚園教職工編制標準和管理辦法，將幼稚園教職工編制單列核定。在編制問題沒有解決前，通過公開招聘、內部調配、中國小富餘教師轉崗、政府購買服務等多種方式逐步補充教職員工，以滿足公辦園辦園基本需求。
（二）繼續加大投入，擴大普惠性學前教育資源，落實“以縣為主”發展公辦園的責任，加快公辦幼稚園建設；加快推進城鎮住宅小區配套園專項治理力度，限期移交給教育行政部門辦成公辦園或委託辦成普惠性民辦園。督促縣市區政府加大學前教育投入，適度提高保育教育費標準。
幼稚園教學園長工作總結 篇5
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼稚園的教育現狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整。一學期來，我們聆聽著、思考著、實踐著，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現實踐者生命的獨特魁力，讓幼稚園的教育教學工作不斷完善。
一、採用多種園本教研方式，推進新課程實施進程
本學期，我們進一步開展了“新”幼稚園課程研究。我們能視課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身於課改的實踐活動中。在教研活動中，我們採用了多種園本教研活動方式，實現了“教研科研相結合，亦教亦研兩提高”。參與式互動教研的學習方式：在教育孩子時，我們提出要創設和諧的活動氛圍，發揮孩子的主體性，其實這也同樣適用於教師的教研活動。。
二、滿足不同教師的成長需要，加速教師隊伍建設
我們教研組滲透園務計畫，根據“成熟理論”創造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應期、發展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導新教師入門，來滿足新教師的適應需要。對於二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿足她們的發展需要。針對骨幹教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨幹教師向學者型和研究型發展，以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼稚園新教師多的特點，我們在教學工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機會。“怎樣組織好自主性遊戲”是新教師面臨的最大難題，本學期我們多次組織了“遊戲組織策略”的系列探討，通過介紹經驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對遊戲的認識。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，最佳化教育行為。
二、利用各種教育資源，構建幼稚園、社區、家庭三位一體的教育框架
因為我園地處管理區，大部分家長都在商城經商，文化素質普遍不太高，且因忙於做生意，沒有充裕的時間來照顧孩子和關心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦，家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼稚園學習的主要內容，這與新課程的'教育理念相去甚遠，“扭轉家長的這種意識，培養家長正確的教育觀念”已成當務之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風景點，造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進幼兒發展，構建幼稚園、社區、家庭三位一體的教育框架，在上學期的基礎上我們著力做好以下幾方面的工作：
家園路路通的利用“網上家長學校”的開通又增加了我們幼稚園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性，我們及時家長進行了溝通。每天能以“我們學會的新本領”向家長介紹孩子在幼稚園的學習內容，在孩子有進步時能以“你的孩子有進步了”及時和家長分享這份喜悅，在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之後，我們還會送上真心的感謝。在平時還能對家長發出：“天冷了，要注意”等友情提醒，在節日給孩子送上“祝你”等溫馨祝福。每位老師每個月都能發到每個幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評為家園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋樑，心與心的貼近也增加了家長的支持動力。
幼稚園教學園長工作總結 篇6
時間過得真快，轉眼間，一個緊張而又充實的一學年又過去了。回顧這學年，忙碌而愉快的工作在我們所有老師的團結協作，共同努力下，取得了較好的成績。為了更好的做好進後的工作，總結經驗、吸取教訓，就這學年的工作總結如下：
（一）基本情況：
漢賓鄉漢賓村雙語幼稚園是20xx年國家項目投資100萬元新建的雙語幼稚園，目前共有5個班級，大班三個中班兩個，全園教職工16名，園長一名，在編教師12名，都是本專科學歷，這一學年我園依舊本著以人為本的教育思想，紮實工作，堅持發揮教研的業務引領作用，著實促進工作的實效性，促進教師與幼兒的全面發展。
（二）主要工作：
1、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高教師的業務素質。在園領導的正確指導下，每周三定為我園的業務學習日，我們加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
2、拓展學習的時間、內容空間，組織好不同層次的業務學習。除集體學習之外，還引導教師自主學習，業餘學習，每周一篇學
習筆記。學習內容有專業理論、專業技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有經驗的交流，讓教師通過學習，不斷吸收新信息，新知識，不斷地調整、充實自己，既提高了老師們素養，又促進了專業成長。
3、以“請進來走出去”的方式學習。“請進來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市其他幼稚園參與觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期我們專門派教師去實驗模範園進行入班實習，親自體會模範園的優點亮點，教師各自受益匪淺。“走出去”就是要接受大家的批評與指導我們的工作，本學年先後有教育局、婦幼保健醫院的醫務人員、鄉文教辦、中心教研組領導分別來園進行指導，對我園的工作進行評價與總結，為此我園能更了解自己的情況，為今後的工作樹立起新的目標。通過老師們不斷的學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。
4、加強教研力度，讓老師們在實踐中收穫，努力提高教學質量。我園認真做好各類計畫制訂工作。我們依據《幼稚園教育綱要》、《幼稚園工作規程》，中的幼稚園教育目標，再結合本園的實際情況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設定適合我園的園本課程作為補充。在教學中我深知要提高教學質量關鍵就是要上好課，為了上好課，教師們備好每一節課，自己動手製作教學用圖和教學用具，開展豐富多采的教育教學活動來促進幼兒語言、
健、科、社、藝術等領域的發展。
5、最佳化課堂教學，提高教學質量。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，培養和造就一批骨幹教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高提高課堂效率，在4月份10月份我們進行了全園教師語言領域和藝術領域觀摩課比賽。在每周的活動中教師們都會將一節安全活動課作為重點，增強幼兒安全意識，避免意外發生。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式；儘可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。活動中老師們上出了水平，顯示了能力；對於課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。
6、加強教師技能技巧訓練，為教師構築施展身手的平台。為了調動教師的積極性，同時提高教師的專業水平，我園舉辦“教師手工做品大賽”，老師們的作品栩栩如生，家長們也對我們的教師作品做出了很高的評價。每周抽出課間休息時間，我園教師還自發舉行電子琴學習、摺紙簡筆畫比賽等電子琴學習是由電子琴專業水平較高的教師給其餘教師上課，教師們學習及比賽興致很高，每一個教師都得到了專業水平的提高。
（三）亮點及創新工作
亮點一、完善基礎設施提供物質保障。今年在各級領導的幫助下我園粉刷牆壁、噴塗玩具、布置牆飾、維修大門等，既改善了教職工的辦公條件，完善了內部設備設施，又美化了幼兒生活及教育環境，如今幼稚園的校園環境處處傳遞著文化、傳遞著愛。
亮點二、措施落實到位有效預防疾病。我園的全體師生積極採取措施，多措並舉認真做好傳染病的防控工作。園裡保健人員認真的做好晨檢工作，並且及時的做好晨檢記錄，對需要服藥的幼兒進行記錄，對因病缺課幼兒及時聯繫家長，問明情況，做好記錄。
亮點三、教研促進教學提高教師素養，教研為先，促使發展。抓好教研工作是幼稚園長足發展的途徑。一個年齡班組一個課題，從我園教師人人都有課題，結合本班的情況制定小課題，從小入手，逐步提高自己的科研能力，使老師感覺到課題的研究不是高不可攀的，而是要人人爭做研究型的教師。
亮點四、安全是本期工作的重中之重，保障每個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，幼兒能在一個安全的環境中生活、成長、我教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本期無以外事故發生。但我必須做到警鐘長鳴。
（四）存在問題
1、教育理念和教師的教學實踐還存在著一定的距離，教師在活動中幫助幼兒梳理提升經驗的能力有待提高。
2、教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。
3、區角活動開展不紮實、有效。
（五）今後工作重點：突出雙語特色打造創新亮點
1、我園以創新體育活動、器械操、民間遊戲、慶六一節目演出為突破口，打造新的辦園特色，展示幼兒的精神風貌，培養幼兒合作意識和團隊精神。
2、我園繼續開展手工、繪畫、剪紙、編織等製作活動，培養幼兒興趣愛好，豐富幼兒在園的生活，突出幼教特色。
3、充分利用環境創設區角布置傳遞文化、環境傳遞愛的作用，美化環境，發揮育人作用。
4、教師藝術專業不精，影響活動藝術教育活動的質量，繼續加強教師基本功訓練。
5、繼續加強教科研活動，提高教育質量，突出幼教特色。
6、制定符合本班的教學課題目標，改善教師教學方法的過於死板，使幼兒在玩中學，在學中玩。
一年來，幼稚園的教學工作仍存在著許多不足，我們將在下學年的工作中進一步改進提高。
幼稚園教學園長工作總結 篇7
時間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼稚園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展，現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，具體體現在以幾點。
一、班級情況；
我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個是年齡比較小的，因為大多數的幼兒都在幼稚園生活了一段時間，所以對幼稚園的一切都是很了解，但在學習方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎，大多數的幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園後能在很短的時間之內就適應幼稚園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎，幼兒入園後，我們班老師齊心協力和孩子一起做遊戲、玩耍、引導幼兒儘快再次適應幼稚園生活，在家園合作也很愉快、指導家長做好幼兒入園的各項工作，儘量每天跟家長溝通幼兒在園的詳細情況，把家長交代的事記好，使家長們幫助幼兒儘量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應了幼稚園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼稚園。
本學期剛開始我班也不斷的有新生入學，他們也有很大的情緒波動，在各方面都有點不適應幼稚園的生活，我們頭兩個星期不分早中班、付出更多的愛心和耐心去安撫他們、讓他們諑漸適應幼稚園的環境，平時我們以大局為重、積極工作、不分彼此、處處以幼稚園的工作為主、從不計較個人得失，這學期比較冷、我們都在每天放學之前讓幼兒將衣物整理好、我班每天下午放學都很有次序。
二、衛生保健：
我班老師盡心盡責地進行衛生保健工作、嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作、踏踏實實從不因為幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔舒適的環境中對衛生保健工作、我們一向也較為細緻，我們兩位老師每天兢兢業業細心耐心的觀察記錄，如：嚴格記錄每位幼兒的吃藥情況、不漏吃、不遲吃、晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因個別幼兒還不能及時的表現需要、日常生活中注意觀察幼兒臉色及時了解她的需求、特別在幼兒吃飯方面、我們老師更是細心照顧不怕麻煩、引導每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯、養成了良好的進餐習慣、在喝水方面家長們也比教關注、每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應該應及時補充水分，為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小朋友、每星期固定為幼兒剪指甲。
三、教育教學：
1、我們班兩位老師深入細緻的備好每一節課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點重點，並注重參閱各種雜誌，制定符合幼兒認識規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調重點，並不斷歸納總結，提高教學水平。
2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發敬幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。
3、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。
4、堅持聽課、注重學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的意見與教學模式。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論套用到教學中、做到學有所用、一學期下來、我們班的教學水平得到很大的提高。
四、家長工作：
一個班的工作能否得到順利的發展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和配合，所以我們為了使家長信任、支持和配合我們的工作、我們採取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己的孩子在園的情況。
2、定期電訪。
3、讓家長參與到我們的工作中，布置家庭作業、要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關係，而且還能讓家長了解我的工作。
通過半學期的學習和培養，全班的幼兒都得到了全面的發展，各方面均有不同程度的提高。本學期在教育教學上取得一定的成績，在成績中我們看到了幼兒的進步與成長，也感覺到了自己工作經驗和教育方法的提升。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們能讓孩子更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
幼稚園教學園長工作總結 篇8
匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入國小的門檻，結束在幼稚園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡。
1 、主題活動的實施：
大班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的了解比較積極主動。為此，我依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計畫。另外，根據大班年齡特點，我在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的了解，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學和複習。
2、認真備課，提前做好備課工作;
備課是確保教育活動能順利完成的前提，我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。
3、合理組織活動，豐富幼兒生活;
本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。我們組織幼兒走進大自然，感受春天的氣息和家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感。“六一”的一物多玩活動展示、孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝，贏得了家長的陣陣掌聲。同時我們還為幼兒在園最後一年而開了生日Party，他們唱歌、跳舞、吃大蛋糕，讓孩子們在學校也能體驗到過生日的快樂，感受老師小朋友的關愛和溫暖，並學會與他人分享快樂。各項活動的開展，既鍛鍊了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心
4、幼兒發展方面：
在開展豐富的活動之外，我還關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的發現他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，並對幼兒在教學中的反應認真的做觀察記錄，並深入的教學反思，尋找好的教學對策。為了更好的了解幼兒的發展情況，我要學會領會新的精神注重綜合教育資源的開發，讓教師、幼兒、家長共同參與“教育”，共同做好這項工作，本學期我根據本班幼兒在上學期的發展水平，對幼兒的薄弱環節加強了教育。
〈1〉、在健康方面：
1、經過半年的大班生活,幼兒都養成良好的生活的習慣,再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平時的生活中,我在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛鍊等環節多給予關心和指導。
2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我利用每天十點後的時間，組織豐富多彩戶外集體遊戲，有計畫地鍛鍊各種基本動作，“貼人”、“蹲撐跳”、“跳繩”、“趕小豬”、四腳爬、蹲走等深受幼兒喜愛。並積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球、揪尾巴，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。在體育活動中,我引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握並創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。
〈2〉、在藝術方面：
為了能讓幼兒參與活動,我將教室內的牆面或主題牆的一點空間和幼兒一起布置活
動室環境，在主題活動《溫暖的感覺》中,我和幼兒一起將幼兒製作的剪紙、以及《我和好朋友一起玩》貼在主牆面上，在主題活動《走進國小》中,將幼兒自製的作品，繪畫布置在主題牆上。每當幼兒下課、飯後,他們都會停下來欣賞一會兒.原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有老師提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
〈3〉、在語言方面：
由於幼兒的年齡特徵,有些幼兒不能安靜的傾聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼稚園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說。另外，我選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
〈4〉、在社會方面：
每個孩子的身心發展和發展水平都存在差異，所以,我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育手段進行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
〈5〉、在科學方面 ：
我們鼓勵幼兒能積極主動、較長時間地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界的事物。對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題，尋求答案。學會了運用多種感官感知事物的主要特徵，能對事物進行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產品及其與人們的關係，我們還堅持寓教於樂的原則，把教育的目標、內容、要求貫穿於一日生活之中，創編了許多有趣的遊戲。學習20以內加減法、口算等知識。20以內數的分解和組成，初步體驗總數與部分數之間的包含關係及分數與部分數之間的互換關係。認識了幾種常見的立體圖形(正方體，長方體，球體，圓柱體)，對立體圖形的只要特徵有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關係。學習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關係。學習物體的二等分，四等分，初步感知整體與部分的關係。認識時鐘。會看整點、半點。會看日曆。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。
〈6〉、在閱讀方面：
我根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，創設了與每個主題相結合的工作，在工作中有計畫有步驟地提供材料，和對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導。我發現，在工作中，幼兒自由、自主、自發地進行活動，他們在操作中情緒是積極和愉悅的，孩子們能根據自己的興趣愛好選擇各個領域，進行工作，這種活動是傳統的集體教學所不能取締和替代的，對幼兒個性發展有重要作用。閱讀也是我們的課程之一，在閱讀活動中我們也運用了多種活動方式，來讓幼兒進行學習閱讀，在豐富的活動中，大班的孩子對於閱讀的興趣更大了，利用幼兒離園是的時間來讀課外書或報紙，也運用這個方法，通過反覆的看著文字點讀，幼兒的識字量也有明顯的增加。在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達能力和豐富的想像力，使幼兒的閱讀水平不斷提高。
綜上所述，是我班教師在本學期幼兒教育工作上所作的努力，以後，我們將繼續學習，不斷改進教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，為幼兒教育事業作出自己的貢獻。
幼稚園教學園長工作總結 篇9
光陰似箭，日月如梭。學期工作又結束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的教育教學方案。在實施過程中，我認真落實各項教學活動，較好的完成了本期教學任務，取得了一定的成效。現總結如下：
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
二、遊戲式的教學活動
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“遊戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式。
讓幼兒進行學具教學操作活動，通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的`認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，並進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。
所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼稚園共同構建孩子的心智與學習能力的發展。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心，並願意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈願望。作為一名普通的幼稚園教師，因為愛，我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。
因為愛，我希望用自己的雙手托起明天的太陽，為呵護孩子的健康而書寫每一篇章!我們的教育是為孩子一生打基礎的教育，我們應在教育中不忽略每一個環節，以《綱要》精神為指導，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂的成長!
幼稚園教學園長工作總結 篇10
時間飛逝不知不覺中一個緊張而又充實的學期馬上就要過去了，回顧這段時間，剛來幼稚園的時候感覺自己經驗不足，家長開放日、公開課雖然不是很理想，但同時學到了很多東西，也真正體會到萬事開頭難。
下面是我把這學期的工作做簡要匯報總結：本學期感覺自己的工作做的不怎么理想，希望在以後的日子裡可以倪補自己的不足，把工作做好，在以後我會更認真做好各項工作，積極完成幼稚園布置的各項任務。
參加園內各項活動，每周按時參加升旗儀式，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
一、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。
二、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。
三、注重教學理論的學習，並注意把一些先進的理論套用到教學中，做到學有所用。這一學期來，我在園上了兩次公開課；通過上公開課，使自己的教學水平得到很大的提高。
一個班的工作能否得以順利的開展，除了老師的努力外，更重要的是要得到家長們的支持和配合，特別在小班，因為小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心、自然對我們老師的要求也比較高，所以我們經常會跟家長溝通。
一、這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關係更密切，如有意見和建議，我們都會面對面的交流，以免造成不必要的誤會。
二、關於幼兒的學習：幼稚園的教學重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學習興趣，不會要求幼兒死記硬背兒歌、故事，但並不意味著什麼都不教，有些內容當天教當天也不一定就能學會幼兒，幼兒需要一個消化過程，在主題教學活動中，我們開展親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動讓家長了解我們的工作。
本學期收穫當然不少，在工作中我享受到收穫的喜悅，當然也在工作中發現一些存在的問題在我享受收穫的同時也會對所碰到的問老加以認真思考並以解決，為以後的工作做的更棒。最後，為了給孩子創造一個輕鬆、優美的環境，培養孩子愛集體的良好情感，告訴他們要愛護小動物，為了豐富孩子我們的戶外活動可以做一些體育器械如：沙包、飛盤、墊子等，以後我會更加努力做好每一件事！
幼稚園教學園長工作總結 篇11
音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現手段塑造出來的。不同的聽眾，由於其觀念、文化水平、經歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產生的效果或印象甚至大相逕庭。
我擔任的是國小音樂學科的教學,在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素(歌曲，樂譜，節奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)相結合為原則。
以發展學生的創造思維為重點，激發學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。
一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注重以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
通過聆聽音樂，表現音樂，音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間
在教學過程中，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信的表現，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創造性的思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定式去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。
通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時，注重引導學生積極參加各項音樂活動，提高學生的興趣，增強學生的音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容，形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。
以往的音樂課有個誤區：把創造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據音樂編動作，創造新詞，用聲音創編故事等等。就如同用鈴鼓發出聲音，我覺得這也是一種創造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發出聲音，讓全班同學一起來進行創造性學習。
幼稚園教學園長工作總結 篇12
本學期開學以來，各辦學單位督導部門按照省校督導處的統一布置，並結合本單位的實際，開展了學期初以教學準備為主要內容的督導檢查，現將3月份系統督導情況簡要如下：
一、月工作報表報送情況
按時上報月工作報表的單位有鞍山電大、撫順電大、丹東電大、錦州電大、營口電大、阜新電大、遼陽電大、鐵嶺電大、朝陽電大、葫蘆島電大;東港學院、彰武教學中心;全成教學部、職大教學部等。
二、工作開展情況
從各單位上報的月報表可以看出，各辦學單位的督導部門在日常督導工作的基礎上，根據本單位的工作實際，對教學及教學管理中的重點環節加強了督導，參與學校教育教學中的大事，如丹東電大的年輕教師的試講公開課、錦州電大組織的跨專業教師試講等活動，鐵嶺電大還對上學期的集中實踐環節的檔案進行了督導檢查，並指出了存在的問題，提出了整改的建議。同時，各辦學單位督導部門還對所轄縣級電大的學期初教學準備進行了督導檢查，延伸了工作的深度，體現了省、市、縣督導工作的立體絡，實現了對系統各層次教學的質量監控。
在上報3月工作報表的同時，部分單位還對本學期的加以細化，制定了4月份的工作安排。
三、X月份工作重點
在3月份工作基礎上，4月份督導工作重點放到日常教學秩序和主要教學環節的督導檢查上，主要包括面授輔導課出勤情況、教師課堂教學情況、形成性作業進展情況、綜合實踐環節進行情況等方面，通過督導檢查，發現問題，分析原因，促進教學質量進一步提高。各單位要教學改革中的經驗，調研綜合實踐環節方面好的做法，對學生面授課出勤情況進行簡單分析，並形成300-500字的材料，隨月報表同時提交到省校督導處。
幼稚園教學園長工作總結 篇13
英語幼稚園教學開放日如期舉行，迎來了家長及參觀人士總計300人。開放日全面展示了我園的英語特色及最新的教學改革，得到家長們的肯定，吸引了準家長前來報名。
一、精心籌劃、精心籌備。
為了迎接教學開放日，早在半個多月前，幼稚園上上下下就已經開始準備了。雖說本學期我們已經邀請家長來參加過幼兒運動會、親子旅遊、聖誕嘉年華會了，但以“教學”為開放主題，開放各班的課堂還是第一次。如何讓家長在短短的2個小時內全面了解我園的教育教學質量呢？籌劃和籌備相當重要。園務會、教研組長會共同商定以展示英語教學和方案教學為主，輔以家長座談會，通過看、聽、說，力求讓家長對我園的教育特色、教學情況、教改情況有較全面較直接的認識。籌備過程中，各班老師精心準備教案、教具，並對班級主題牆、班級作品欄作了全新布置。班主任認真準備了家長會的發言稿，從教改動態、英語環境、方案教學、幼兒衛生保健等幾方面闡述我們的工作。大一班邱惠玲老師、小三班李湘萍老師還協助出版了最新一期名為“健康會自理，禮貌會交流，好奇愛探索，獨立能合作”的宣傳欄，展出了我園本學期開展的各項大型活動照片及說明。
二、濃縮展示最新教育成果。
本學期，我園堅持一貫的英語特色教育，並推廣英語“tpr”教學法，即“全身動作反應法”，讓孩子在動中學，充分調動和利用各種感官，解放孩子的手、腳、腦、眼和嘴，達到“教學活動化；活動交際化”的目的。
我國教育界大力倡導素質教育，，特別是在學前教育階段實施素質教育，關鍵是要培養幼兒主動探索，養成發現問題的習慣，獲得解決問題的能力。課程模式的改革是教育教學改革的核心問題，課程的創新是落實素質教育的突破口。為了適應時代的需要，我們對課程進行重組和綜合，既體現課程體系的科學性，又體現課程的多元化和可選擇性。我們改進“綜合主題教學”的課程模式，全面實施“主體性整合探究課程”，讓幼兒完全成為學習的主人，各種教育因素有機結合，整體作用，讓幼兒在與周圍環境相互作用中進行自主探究活動，從而獲得系列有益性的經驗。
經過一個學期的嘗試、探索及多次的教學觀摩活動，主體性整合探究課程已具雛形，並與我園的英語特色相輔相成，已在幼兒的反饋上有所得益。家長們平時通過我園發放的《家園通訊》、《每月教學內容》以及與老師的交談，都已對我園的教改略有所知。在此次家長會上，各班均分別展示一節英語活動和一節方案教學，讓家長有更深刻的了解。
各班的英語教學都是以複習課的形式出現的，重點展示一學期以來的英語教學內容，給幼兒輸出、表現的機會。方案教學是以分組的`形式出現的，孩子們探索的議題都是孩子們自己引發的，感興趣的事物，如“溶解的秘密”、“會滾動的輪子”“沉與浮”“電池的用途”等等。老師們提供了真實、豐富的探究環境，幼兒自己動手動腦，自己去尋找問題的答案。很多班的家長看見自己的孩子在思索在操作，都忍不住走過去幫忙。探索成功後，家長、孩子歡欣雀躍，共同體驗了一回成功感、滿足感。
三、家長會上吐心聲，家園共商育兒經。
家長座談會上，老師們首先全面介紹了我園的基本情況，重點介紹了孩子在園的學習、生活情況。
學習情況，班主任都以當天的開放課為例子，介紹了方案教學的精神及實施方法。老師們還列舉了幼兒的活動中的“一百種語言”，家長們在為幼兒一些異想天開、稚趣的語言哄堂大笑時，他們也充分感受到實施方案教學以來，幼兒的思維得到解放，實踐的能力和探索的精神得到培養，對我園的教育教學給予了充分的肯定。大四班的家長說：“能讓孩子自由自主地學習，與國外的教學方法相似。”中二班陳愷瑩的媽媽說：“我的孩子進步很大，我覺得方案教學很好。”中一班黃家妮的家長說：“貴園進行的整合探究活動我們很滿意。這種教學方法能較好地發展幼兒動口、動手及思維能力。活動中讓幼兒先試後答，可以鍛鍊孩子發現問題、解決問題的能力。”中一班徐宇傑的家長發現孩子上課很專心，發言積極，愛動腦筋。
生活方面，班主任以幼兒“每日生活記錄表”為例子，詳細介紹了老師們是如何照顧好幼兒的生活起居的。並對幼兒膳食、幼兒衛生保健等方面我們的做法向家長一一作了介紹。我園家長工作都比較忙，平時與老師接觸的機會不多，此次通過老師們系統的介紹，家長對我園的保育工作有了較全面的認識。中一班梁家琪小朋友的媽媽說：“家琪自理能力提高了，學會了自己穿衣、疊被，在家會自己吃飯了，還會餵飯給小弟弟吃；。”大一班劉伯益的媽媽說“peterliu上大班後學會了關心家長，經常主動幫媽媽做事。”
個別交流時間裡，很多家長都主動找到班主任，就如何做好家園協同教育與班主任作了深入的探討。班主任們都以負責的態度向家長如實反映孩子在園情況，就家長提出的疑問從幼兒心理特點、教育特點諸方面進行分析，提供教育意見建議。
開放日活動順利結束了，家長們帶著滿意而歸。當天上午，還吸引了二名家長前來報名面試，四名家長前來諮詢。
幼稚園教學園長工作總結 篇14
本學期，我中區實驗幼稚園以中區教育局08——09年工作重點為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，全園上下繼續以“內強素質，外樹形象，突出優勢，凸現特色”為指導，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，積極地投身於幼稚園教育教學工作，推進幼稚園自主發展。我們最佳化一日活動，促進幼兒健康成長，穩步推進幼稚園教育教學工作，全園教職工精誠團結較好地完成了本學期的教育教學工作目標並取得了一定的成績。
一、加強理論學習，更新教育觀念
加強教師的思想政治教育和職業道德教育，開展“品位人生”的系列讀書活動，對教師進行以世界觀、人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人、為人師表的人格教育，愛崗敬業、無私奉獻的情感教育，樸素勤勉、誨人不倦的職業文明教育。推進“實施愛心教育，提升教育藝術，構建和諧校園”工作目標”。開展評選“優秀教育工作者”、“優秀班主任”“優秀班集體”等活動。積極營造出合作與分享、關愛與支持的人際關係，形成了團結協作、拼搏進取、爭創一流的優秀教師團隊。指導班級教師充分利用走廊牆面、幼兒活動室牆面，將教育內容以鮮艷色彩構圖，讓每一面牆會說話，營造了良好的教育環境。
二、加強教科研力度，提高教學質量
1、加大園本教研力度，提高教學質量
繼續修整完善教研製度，加強集體備課，提高研討積極性。我園定於每雙周一、二為全園教研時間，教研內容繼續根據大家的意見定位“以課例為載體，提升教師集體教學能力”，通過“一課多思”“一課多談”等形式對常態課進行設計、研究，關注原始教學問題。聽課教師在熟悉教材的基礎上認真分析執教者的教學、特色、亮點和不足，並與個人的思考相結合，說出評課意見，關注教學問題的行為改進，最後形成完善的、系統的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。
在教師中開展業務進修“九個一”活動，小、中、大三個年級教研組，重點幫助青年教師科學合理制定各項教學、活動計畫，注重教材的分析把握，各教研組在指導青年教師備課和有效教學的實效性上下功夫。每位備課教師在自己實施教學前一周的上午集中辦公室進行備課，切實提高課堂教學的質量和效率。按計畫開展教研活動，以教研助教學，使得每一位老師的業務水平在不同程度上有所提高。重點關注青年教師的業務水平，對名師、骨幹教師多提供展示舞台及外出學習機會。
我園教師在各種活動和比賽中取得了驕人的成績。柴永靜、張蓓蕾、馮繼雯、王興華在青年教師音樂基本功考試中獲好成績。陳芳老師執教《小貓咪咪服裝店》在全區教學觀摩中獲得好評。
2、加強教研專題研究，提高教學實效，逐漸凸現教學特色
本學期，我園加大對幼稚園科研工作管理力度，加強科研工作申報和規範化管理，重新修訂教科研製度，堅持課題來源於教育實踐，成果服務於教育實踐，注重教學實驗中的經驗積累，以科研促教研。每位教師都有參與意識、學習意識和問題意識，在學習和研討中大家不斷更新觀念，轉變教育行為，人人上好兩節課題課，使早期閱讀教學和美術繪畫實驗等研究課題更富實效。“幼稚園早期閱讀研究”的實驗，開學初，教研組長帶領全員教師重溫《早期閱讀教學法》，幼稚園又投資近萬元建起高標準的幼兒圖書室，中班年級組發動家長籌建班級繪本圖書角，解決了幼兒圖書閱讀的問題，讓閱讀真正走近幼兒、走近家長，為下一步的實驗研究打下良好的物質基礎。《開發繪畫課程資源，發展幼兒創造性思維》實驗課題，實驗教師在學期末整理列印並上交電子文稿以便存檔保存修改，形成我園的園本教學檔案。
（三）加強園本培訓力度，進行教師專業成長工程建設，提高教師專業水平
結合幼稚園教研活動，加強對青年教師培養，帶領青年教師開展有特色的教育教學活動，注重教師之間評課活動。組織教師不定期的聽其他老師的課，做好教學過程記錄，。對不同層次的教師進行專業培訓，為青年教師做了《數學教學法》《早期閱讀教學法》的培訓，讓青年教師取長補短，吸其精華、棄其糟粕，使自身得到進步。平時注意指導青年教師科學、合理的組織活動的能力。制定青年教師每月月末的教學基本功考核制度，及時發現問題，分析研究，尋找解決問題的對策，我園青年教師在中區幼兒教師音樂基本功考試中有了鮮明進步。
我園充分發揮骨幹教師群體智慧與合作能力，使骨幹教師能引領教師隊伍的整體發展。初步打造一支結構合理，具有教育智慧和創造激情，有思想、有能力、有特色的骨幹教師群體。
（四）關注幼兒特點，促進幼兒健康和諧發展。
加強幼兒德育教育，我們進一步通過節日教育、日常活動等將養成教育落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛生教育，培養幼兒終身受益的品質。加強對一日生活各環節的研究、評估，我們努力創設一個充滿遊戲、快樂、自由的“開放式”環境。給幼兒提供展示作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。
本著全員參與的原則，讓每一個孩子都成為活動的主人，來促進幼兒個性發展，我園舉辦的幼兒故事會、樹葉貼上親子大賽、慶元旦家園開放聯歡等活動，受到家長支持與好評，引起《齊魯晚報》、《中區報》、山東學前教育網等多家新聞媒體對我園活動報導，並給以高度評價。
（五）家園共育，保證幼兒健康快樂成長
深入做好家長工作，完善家長委員會，定期召開座談；定期開展全園家長會；舉辦家長學校，由我園趙瑾老師針對小班家長的情況，進行專題講座，引起家長思考，讓家長學會科學育兒，受到家長歡迎和好評；各班教師及時向家長反應幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園教育合力。
總之，在新的學期里，我們將繼續本著學習發展提高的原則，在上級主管部門和園領導的帶領下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平，大力提高我園的保教質量，擴大我園的知名度。
幼稚園教學園長工作總結 篇15
相較於時代進步的潮流和社會變革的趨勢，我園原有的教育教學方法都較陳舊，這一學年來在園長的帶領與號召下，我園全體教職工積極地投身於課改和實踐中，以課改為契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈地努力，推進幼稚園的自主發展。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷地提高教師的教育教學能力。
一、加強日常教學的管理。
1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中，結合《綱要》的要求，認真研究有關《和諧發展課程》中的教育方向。
把在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法，讓教師們積極地進行自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。
2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽隨評，做到發現問題及時交流，細緻的指導，熱心的給予幫助。
3、分級時行探討教材的合理使用及各類教學活動的設計、安排、實施與反饋。
4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓，去各姐妹園參觀學習，了解各園的教育教學狀況，提高老師的教學水平及科研能力，更好地把握好當今的幼教形勢和發展方向。
5、堅持採用分組教學的形式，讓教師有更多的機會關注每一個幼兒的學習過程，增加幼兒個體與教師的交流、互動頻率，合教師能適時的調整教學方法及教學內容，在反思和實踐中提高教學質量。
二、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周五為幼稚園全體教師會，加強了各類學習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛心”等活動，提高了教師們的思想品德，同時也提高了教師們的自我榮譽感，以及對幼兒教育工作的認識，正是因為在教師們的教學下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的自豪。
2、加強了教育理論的學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。設每周二、三、四為各級教師集體備課或業務學習時間，教師們互相探討，相互指點。並通過進行教師教學、教案設計活動，促進教師們教學思路的創新，使教師的教育教學水平有了大幅度的提高。
三、加強教研力度，提高教學質量。
1、營造學習氛圍，加強教學教研究，充分發揮教師的主觀能動性。
我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時開展業務學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，遵循互動式原則，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，形成共識，鼓勵教師認真鑽研、分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個環節中的合理呈現。
2、注重科學研究，促進教師的教學觀念的轉變。
我園在園本課程開發時，以聽讀遊戲識字教學與珠心算教學為突破口，我們發動教師們通過幼教雜誌的有關文章、網路上和各種信息，不同地區的相關教法的收集，進行交流。學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種教育理念，通過教學活動的實踐，探索一條更有得於幼兒全面發展的道路，實踐證明，幼兒積極參與活動，主動主動探索自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地遊戲和學習。在本學期的聽讀教案設計中，也成功的體現了教師們的教學理念的轉變。
3、加強教研力度，提高音樂教學質量。
有一位音樂家曾經說過：“音樂教育並不是音樂家的教育，在首先是人的教育。”因此幼稚園音樂教育是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們智力得到開發，是培養他們的創造力、想像力。
在本學期的音樂教研活動中，教師們的選材豐富多彩，教學設計能根據幼兒的實際需求，能由淺入深，由易到難，。教師們在相互觀摩、評析過程中，總結出：在音樂活動中要先一些旋律簡單，形象鮮明，有遊戲性質的音樂，或是幼兒生活範圍中的內容，比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內容為素材，加上音樂讓孩子根據自已有的經驗進行再次創作，很容易讓孩子們理解，使孩子們喜歡，學起來有積極性，並能運用音樂、律動等手段加以表現。
4、關注相關的環境保護節日，通過日常滲透及主題活動，增強幼兒的環保意識與行為。
環境的好壞，直接影響到後代的生存，同時也影響到現代幼輩們的身心發展。本學期我園在環境保護的教育教學中更新了觀念，除了強調在日常的各科教學中，生活的各個細節中，不斷的抓住機會滲透。還以主題活動教育為重點進行。
首先每班創設，家長、幼兒、教師共同參與環境布置使幼兒明白正確的環境保護行為。再者，我們在三月的“植樹節”來臨之際，開展我與樹苗同長高“的護苗活動。小班的孩子們在老師的帶領下為幼稚園內的樹木施肥、澆水，同時還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護苗行動帶入了社區，為東涌鎮休閒公園裡的樹木、綠草施肥、澆水，引發了在公園散步、閒散的人們自發參與其中。
在三月的“愛鳥周”里，設計了主題活動“給鳥兒一個安全的家”。孩子們在爸爸、媽媽、老師的幫助下，不但收集、了解了許多各種各樣的鳥類圖片和資料，還做了許多鳥窩、鳥巢，掛在幼稚園里的樹上，希望真能引來鳥兒住下。
在3月22 日世界水日主題活動中，中、大班的孩子們在“家庭用水調查”中了解了自己家中的用水狀況，從而自覺地將園中老師交給的節水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花，洗臉用臉盆裝水，洗了臉的水，拿來拖地或沖廁所。當確定自己家的用水真的減少了，回到幼稚園里就會高興地告訴老師：“我們家的人都會節約用水啦”。
4月22日世界地球日，我們結合 了6月5日世界環境日進行了“愛我地球，創造友好環境，喜迎綠色奧運”的集體繪畫創作活動。大班 120名孩子在電教室里，將自己對環境保護的計畫與心意，揮筆作畫，留下了兩幅意義非凡的作品。
四、做好家長工作，家園共促教育，增強良好社會效應。
開展好家長工作，是教育教學工作不可缺少和重要部分。本學期，我園在堅持做好家長宣傳欄;家長聯繫手冊，家訪工作的同時，還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、“六·一” 親子運動會、興趣班成果展等活動。讓家長了解幼稚園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼稚園的成長過程。大部分家長能在百忙中抽空來參加，每次活動均受到了家長們的好評。
我園今年參加的：番禺區“慶六·一”幼兒健康操大賽，幼兒繪畫大賽，均獲三等獎。這裡固然有老師和孩子們的努力，但也離不開不辭辛勞，堅持每天早上7點前送孩子回園訓練的家長們。
從此可見，教師要學會傾聽、觀察幼兒;必須與家長有更密切的溝通。
五、個人總結：
本學期，幼稚園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼稚園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：
1、加強了個人的業務學習，不斷完善、提高自己。
2、擔起了興趣班收費工作，順利完成了興趣收費任務。
3、擔起了幼兒健康操的編排與訓練工作
4、做好了幼稚園的環境保護教育工作，宣傳工作。順利的完成了本學期的環境保護主題活動。
5、積極配合搞好園中的各項工作。認真抓好教學工作。
6、抓住時機收集各項資料，完成歸檔工作。
六、自我評價：
能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一比賽等活動期間，做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、訓練、動作的糾正，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，有的時候，難免會有漏洞;教學工作中，本學期，由於其他的工作，倒至入班聽課少，未能和一線的教師們深入溝通。
今後的工作中，我會不斷努力，不斷提高自己的水平與效力。
幼稚園教學園長工作總結 篇16
本學期的工作即將接近尾聲，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了教學任務，還在業務水平上有了很大的提高，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收穫喜悅的一學期。現將有關方面總結如下：
一、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。
二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
四、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
五、真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
幼稚園教學園長工作總結 篇17
一年來，幼稚園的保教工作，在各級幼教部門和學校業務部門的關心支持下，以晉升省示範幼稚園為總抓手，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼稚園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量
1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周二、周三、周四中午進行教研活動。活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外遊戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，紮實落實保教常規，並在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別是每班所設定的幼兒自由牆，讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。在今年市局、街道幼教中心舉行的“雛鷹杯”幼兒繪畫評比活動中，我園共推出作品38件，(其中滕州市3件)。
3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行為規範進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年防“非典”活動中，我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，且大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。
4、大膽進行幼稚園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：區角活動
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如“慶元旦文藝演出”，慶“六一”家園同樂趣味活動和慶“六一”幼兒繪畫展。這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼稚園與家庭的聯繫，增加了幼稚園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質
保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關係到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)批判地吸收外地先進幼稚園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
幼稚園教學園長工作總結 篇18
主題統整、分科教學：圍繞四個主題（成長----秋天----生活----冬日）
一、健康：身心健康、動作發展、生活習慣與生活能力
體能課開展的流程：
教師檢查場地、準備需要器材
組織幼兒開展活動前的放鬆運動（音樂遊戲、體操）
講解遊戲規則、介紹遊戲器械
教師示範並進行遊戲前的安全教育
教師組織開展遊戲
總結遊戲勝敗原因
再次進行遊戲
放鬆環節結束遊戲，
生活能力課程的流程：
導入（故事、談話、謎語）（刷牙）
幼兒回顧已有知識經驗
教師講解知識點
教師示範正確方法
幼兒實踐練習
課後延伸
二、社會：人際交往、社會適應
社會課程流程：
1.導入
2.講解知識點
3.看圖聯繫實際
4.告訴我們的道理
5.課後延伸
三、語言領域的目標：
①喜歡與人談話、交流；
②注意傾聽並能理解對方的話；
③能清楚地說出自己想說的事；
④喜歡聽故事、看圖書。
語言教育目標的分類結構：
傾聽行為培養（聽說遊戲）
表述行為培養（談話活動 講述活動）
欣賞文學作品培養（故事 兒歌 寓言 ）
早期閱讀行為的培養（前閱讀前書寫的準備）
繞口令的教學策略和流程：
（1）繞口令一課時流程：
1、導入
2、出示掛圖，提問幼兒觀察到了什麼
3、教師進行繞口令的示範朗讀，幼兒注意傾聽
4、提問幼兒這首兒歌有什麼特別的地方，引導幼兒理解什麼是繞口令
5、進行繞口令重點詞語的反覆練習（可出示詞卡）
6、教師帶領幼兒進行繞口令的完整學習
7、引導幼兒進行分組比賽式的學習，激發幼兒的對繞口令學習興趣和欲望
8、布置家庭小作業
（2）繞口令二課時流程：
1、複習導入
2、教師帶領幼兒進行繞口令的完整朗讀
3、針對繞口令裡邊的重點詞語進行遊戲式的學習
4、進行重點詞的組詞或用詞說話活動
5、集體進行繞口令的朗讀
6、布置家庭小作業
（3）謎語流程：
1、猜謎遊戲導入
2、教師出示謎語兒歌，引導幼兒猜測答案
3、教師逐句分析謎語兒歌，引導幼兒說出答案
4、教師進行謎語結構的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進行猜謎是，只說謎面，不說謎底
5、教師帶領幼兒進行謎面兒歌的學習
6、布置家庭小作業
兒歌活動的活動流程及實施策略（案例：小葉子的話）
（1）兒歌一課時流程：
1、導入
2、兒歌內容介紹（教師可將兒歌內容變成一個好聽的故事）
3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌里說到了什麼
4、教師進行提問，鼓勵幼兒進行二次聽音樂
5、教師示範兒歌內容1~2遍
6、出示掛圖，結合掛圖解析兒歌內容
7、幼兒進行看掛圖學兒歌2~3遍
8、引導幼兒進行分組比賽，激發幼兒的興趣
9、布置家庭小作業
（2）兒歌二課時流程：
1、複習導入
2、結合掛圖，進行集體朗讀一遍
3、帶領幼兒進行動作的創編，方便幼兒記憶
4、教師挑選個別詞語（句式）進行解析，學習
5、教師出示詞卡，字卡，進行組詞或認讀
6、引導幼兒學習用詞語（句式）進行說話，加深幼兒印象
7、布置家庭小作業
（3）故事一課時欣賞流程：
1、導入（以故事裡的情景為主）
2、教師提出問題，讓幼兒帶著問題聽故事第一遍
3、提問：故事裡都有誰，發生了什麼事
4、帶著問題聽故事第二遍
5、再次進行問題的解答，給與幼兒鼓勵
6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂
7、挖掘故事裡的生活哲理，引導幼兒集體討論
8、倡導孩子們以後要學習故事裡的積極行為，做一個文明懂事的好寶寶
（4）故事一課時欣賞流程：
1、複習導入
2、結合掛圖，師生進行朗誦故事
3、對於較為簡短的故事，教師可帶領幼兒看掛圖進行故事的完整的講述；如果故事較長，幼兒則可進行接說故事
4、結合故事進行個別常用詞語的學習
5、布置家庭小作業
（5）看圖講述的流程：
感知理解講述對象：圖上有什麼？你都看懂了什麼？你是怎么看出來的？
運用已有經驗講述：自由講述、個別講述
引進新的講述經驗（重點幫助幼兒理清講述的思路，使講述具有順序性和條理性，幫助兒童認識到講述的基本要素，人物動作對話內心感受 地點
事件開始 過程結束 還要看哪部分重點講哪部分）
鞏固和遷移新的講述經驗
四、藝術領域目標：
①能初步感受環境、生活和藝術中的美；
②喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；
③樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。
藝術類型：音樂（歌唱活動、韻律活動、打擊樂、音樂欣賞）和美術（欣賞活動、繪畫活動、手工活動）
（1）學唱歌曲一課時流程：
1、導入
2、播放音樂，進行歌曲的完整欣賞
3、提問幼兒聽到了什麼
4、帶著問題進行歌曲欣賞第二遍
5、教師進行分段清唱，輔導教師彈琴伴奏
6、一一出示掛圖，結合掛圖進行歌詞的學習
7、結合掛圖進行歌曲的學唱2~3遍，輔導教師彈奏
8、聽音樂進行歌曲的合唱
9、布置家庭小作業
（2）學唱歌曲二課時流程：
1、複習導入
2、師幼進行歌曲的完整演唱一遍
3、引導幼兒進行分組演唱
4、帶領幼兒進行歌曲舞蹈動作的創編
幼稚園教學園長工作總結 篇19
學校是推廣國語、使用規範漢字的重要陣地，說好國語、用好規範字、提高語言文字套用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字套用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：
一、完善領導機構，明確職責
我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合本園新進人才，進行了合理的調整。在園長的帶領下，年初擬訂了語言文字工作計畫，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區工作目標逐步部署和推動“推普工作”
二、嚴格執行各項制度，提高管理水平
我園嚴格執行各項關於加強語言文字規範化工作的制度、獎懲條例，明確提出國語為幼稚園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用國語，教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用國語等。
首先，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼稚園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。並根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說國語、寫規範字的活動中來。
最後，加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。通過定期對幼稚園的用字情況進行檢查，把國語運用能力作為幼稚園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。促進了全園的語言文字推廣、規範工作。
三、加大宣傳力度，提高認識
為了使語言文字規範化工作深入人心，我園將繼續向全體師生宣傳好國語、用好規範字，提供對語言文字規範化的認識，對於全面提高幼兒素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。
(一)在幼稚園門廳、走廊、過道、樓梯等處設定提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養成了使用國語進行日常交際的習慣。
(二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網路平台等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說國語，講文明語，寫規範字。
(三)通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好國語、用好規範字的重要意義。
(四)通過班內各項主題活動，園內的故事演講賽等形式大力普及國語工作。號召全園教師積極投身到語言文字規範化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及國語和用字規範化工作做出自己應有的貢獻。
四、創設良好氛圍，豐富活動
學校是進行教育的主陣地，推廣國語方面，學校具有得天獨厚的條件，同時也使學校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環境對語言文字規範化進行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規範化的重要性映射到家長及周邊社區環境。
在良好環境氛圍的映襯下，在園領導的帶領下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩：
1、教師活動：
(1)開展教師聽“國語水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。
(2)小喇叭廣播：每個班級的師生繼續輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學的同時，結合推普周主題：推廣國語，共築中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內容。
(3)為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識，在小班組開展了“親子推普小報製作”活動，在各班教師的發動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦列印的推普小報近54份，且這些小報圖文並茂，內容豐富。
(4)開展“推廣國語，共築中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學說國語，推廣國語，共築中國夢的信心。
(5)組織教師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節目，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學習了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由於“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情。
(6)利用“教師節”開展“愛與責任”國語演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不僅考驗了教師的語言功底，同時也大大提高了我園教師的人文素養。
(7)開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環節和上課環節上促進教師語言文字的運用能力。
2、幼兒活動：
(1)在每月推出的6名小小推普員的動力驅使下，提高了幼兒對語言文字規範化的認識，同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提高。
(2)組織大班幼兒進行“推普進社區”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區資源，有效地引導了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發了幼兒、家長、社區居民愛說、說好國語的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。
(3)利用中國傳統節日和校園藝術節等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指遊戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展，同時也得到了家長的一致認可和好評。
今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持國語的法定地位，認真抓好語言文字套用的惡規範化工作，為我園迎接市級語言文字示範校的評估做出自己應有的貢獻。