幼稚園國小化工作總結 篇1
我園接到縣教育局和省教育廳、國家教育部下發的“關於規範幼稚園保育教育防止和糾正“國小化”現象的通知”精神後，我園對此項工作高度重視。首先是組織全體人員認真學習了有關檔案精神，研究制定了認真督促檢查和整改的意見。立即召開幼稚園學前班負責人會議，認真學習檔案精神，通過學習與會人員更新了規範辦園，科學保教的學前教育理念。會後要求教師一起對廣大幼稚園家長採取不同形式的宣傳方式，使他們充分明確遵循教育規律，規範辦園、科學保教的重大意義，從思想上徹底更新學前教育觀念和理念。我園對幼稚園“國小化”辦學現象進行深入的督查，從使用教材、教學方法和教學內容及教育方式著手一一與國家的有關檔案精神相對照。
一、存在的問題
1、個別教師有“國小化”教學現象。
2、個別家長要求我園對學前幼兒教育進行“國小化”教育。
二、整改措施 通過自查我園在以後教學過程中將做到以下幾點：
1、嚴格遵循幼兒身心發展規律，開展保教工作。
2、堅持科學的育人方式，努力創設充滿童趣的生活、活動環境。
3、加強科學化、規範化、精細化管理，為幼兒自主游 戲和學習探索提供機會。
4、營造溫馨、和諧的育人氛圍。
總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“國小化”現象，今後我們仍將以《關於開展幼稚園“國小化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育科研工作，完善防止“國小化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量。
幼稚園國小化工作總結 篇2
為貫徹落實《教育部辦公廳關於開展幼稚園“國小化”》專項治理工作的通知（基教廳涵57號）及省、市、縣開展“國小化”專項治理工作要求。我園根據通知要求，積極、認真的做了一系列去“國小化”專項主題活動——回歸教育本真 還孩子快樂童年。
我園積極傳達落實教育部的關於開展幼稚園 “國小化”檔案精神，召開了全體教職工杜絕“國小化”傾向專題會議。組織教職工認真學習政策法規及相關檔案，引導教職工提升教育觀念，掌握科學和先進的教育方法，老師們以筆記的方式進行記錄學習，進一步明確幼稚園“國小化”傾向的危害。接下來以各個班級為單位開展了自查活動，自查內容包括：幼兒的學習材料是否規範，環境創設是否符合要求，以及老師的教材、教具，幼兒的學具是否違反規定，並書寫了去“國小化”自查報告。各班級的'班主任簽署了去“國小化”的責任書。之後，幼稚園領導進班級進行統一檢查，細緻的排查了各個班級是否有國小化教學相關的內容，規範了教學環境，給幼兒創設一個舒適溫馨的教育環境。
去“國小化”教學不僅是幼稚園的責任，更離不開家長的理解和支持。為此，我園通過家園欄、公眾號宣傳的方式，向家長開展去“國小化”危害性的宣傳。組織開展了家長培訓活動，培訓內容以“提高幼兒學習品質，防止幼稚園‘國小化’”培訓為主題，通過講解、討論、互動等培訓方式，分別對幼兒的學習品質的衡量以及與“國小化”教育的危害進行細緻的分析，讓家長們理解了正確進行幼小科學銜接的重要性，更進一步幫助家長樹立了科學的兒童觀和教育觀，明確了“國小化”教育的危害性。此次培訓對我園提高科學保教水平，對促進全園幼兒的身心健康發展有著積極的推動作用。
通過一系列的去“國小化”主題活動，使全園教職工和家長朋友們共同更新了觀念，提高了認識。明確了國小化教育的危害，淨化了幼稚園教學環境。我園會堅持以《幼稚園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，教師們樹立“以幼兒發展為本”的教育觀念，杜絕超前教育和強化訓練，建立對孩子的合理期望，尊重和理解幼兒特有的學習方式和特點，科學施教，促進孩子身心健康快樂成長，還給孩子們一個快樂的童年！
幼稚園國小化工作總結 篇3
自從教導手下達了《關於開展幼稚園“國小化”專項管理工作的看護》後，我園急速召開教研會，認真組織全體教職工學習檔案，嚴格依照檔案精神展開園內自查，並訂定防止‘國小化”的步伐，在實施步伐中更新細化了教授教化措施，又一次建立了正確的兒童看和教導看，為幼兒身心康健發展創造優越的情況。 我園建立正確的辦園偏向和科學的教導質量看，嚴格規範辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼配合發展，協調成長”的辦園理念，沒有保舉和組織征訂各類幼兒課本和教輔資料、沒有教授超出《關於開展幼稚園“國小化”專項管理工作的看護》規定課程以外的內容、沒有舉辦興趣班特長班和實驗班的行為。
我園正直辦園指導思想、遵循教導紀律，教導內容、形式和措施相符幼兒身心成長特點，以遊戲為基礎運動形式，不搬用國小課本，合理支配和組織幼兒一日生活，富厚校園育兒氣氛。堅持以遊戲為基礎運動，培養幼兒的交往與互助才能，匆匆進幼兒身心成長。勉勵教師記錄教授教化隨筆，記下傑出的教授教化片斷。
我們進一步規範了日常治理體制，實時更新並添置得當早期教導的設施設備；認真研究和探索早期教導紀律，保教並重，關注個別差異，匆匆進幼兒的個性成長；抓實各種老例工作，開展富厚多彩的幼兒運動；增強鼓吹，堅持有利於學前教導康健成長的輿論導向，拓展鼓吹形式。讓家長、社會理解和支持幼稚園的科學保教工作，果斷貫徹國家的幼教方針、政策作為行動指南，杜絕幼兒教導“國小化”現象。
幼稚園國小化工作總結 篇4
為了讓每一位家長能夠進一步了解幼稚園的教育理念，幫助家長樹立正確的教育觀。 11月9日下午XX幼稚園召開了"家園話教育 同心促成長"專題大講堂活動。
會上，該園園長耐心解說《3-6歲兒童學習和發展指南》，從幼稚園 “國小化”教育在國小階段的一些表現與危害談起，同時結合生動的案例對各位家長進行了講解動員。針對家長們提出的“幼稚園為何不教孩子學更多的數學知識”、“幼稚園為何不教孩子寫字、學拼音”等疑問，深刻剖析了幼稚園“國小化教育傾向”對孩子身心發展產生的危害，詳細介紹了幼稚園教育應該遵循孩子的成長規律，注重孩子能力的培養、智力的開發以及良好習慣的養成。會場上家長們聽講認真，會後家長反映良好，感覺受益匪淺，好多家長都豎起了大拇指……
此次家長會不僅拉近了家長和幼稚園的距離，還提高了家長對學前教育的認識，更使家長與幼稚園在如何教育孩子的問題上逐步達成共識，助推了科學保教工作的開展。