幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇1
參課教師以新教材為指導，分別組織了大班級部語言活動《祝你新年快樂》，中班級部語言活動《新年》、大班級部語言活動《聰明的烏龜》，每位教師根據班級孩子的年齡特點和發展水平，充分挖掘教材內涵，認真準備、精心設計活動方案，在課堂上用自己獨特的教學方式，為聽課教師和孩子們展示了精彩的教學活動。
活動結束後，中心幼稚園宋老師組織聽課教師和上課教師進行研討，先由上課老師進行自評和反思，然後與聽課教師互動, 對每一節活動中的亮點給予了充分肯定，同時對活動中出現的不足也進行了深刻的剖析，提出了改進的方法，大家暢所欲言，互相取長補短。通過互動交流，大家一起找出每個教學活動的亮點和不足之處，使每位老師都在這次活動中感受到了青島市新教材的整合理念和深入實施主題活動的重要性。
此次活動，為出課教師提供了鍛鍊成長的平台，又為全園教師互觀互學、交流研討創造了機會，對幼稚園教師教育思想的轉變、專業水平的提高起到了一定的推動作用，進一步推動了教師專業化成長的進程。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇2
為不斷提高幼稚園教師的教學能力，進一步促進教師專業水平提升，更好地讓電教技術與課堂教學的有機結合，營造積極奮進、追趕超越的教學氛圍，新城區盤樂幼稚園開展了為期一周的語言、計數兩大領域“同課異構”賽課評課活動。
此次賽教活動秉承公平、公開、公正的原則，不同以往的從各班抽取少數幼兒的“小規模”授課法，而是採取所有幼兒均參與聽課的教學方式進行賽教，這樣，更能直觀、清晰地看到老師對平時課堂活動的實際掌控情況，對評定教師的綜合能力也有一個更好的判斷。比賽過程中，教師們精心準備，認真對待，緊扣《綱要》《指南》精神，充分利用多媒體一體機，積極探索課件製作方法，創新課堂教學模式，在給定的同一個課題背景下，展開了激烈的'角逐。
本次活動，除了張紅麗、李娟、楊會芳等幾位經驗豐富的老教師表現一如既往的優異之外，還驚喜地出現了幾張表現搶眼的新面孔，她們創新能力強、教學方法優，表現同樣不俗。大三班的段小毅在講授計數中的《圖形認知——三角形》一課時，創新地將老師主導的貼在黑板上、電視裡的三角形變成小朋友們拿在手中“拼拼樂”的玩具紙卡，將圖形認知課上成了一節孩子們喜聞樂見的遊戲課，遊戲貫穿課堂始終，孩子成了課堂真正的主導。小一班的趙艷嬌老師在進行《有趣地排序》一課時，從遊戲“猜猜猜”導入，借用簡單的盒子、水果模型，成功地吸引了孩子的注意力，順利地進入了教學活動。大四班的李紅利老師在講述語言課《吉吉和磨磨》時，藉助樂器鈴鼓和三角鐵，活躍課堂氛圍的同時，還讓大家明白了團結協作的重要性。
賽課活動結束後，園內還及時開展了賽教評析總結會，組織聽課老師和上課教師面對面交流，展開自評、互評，教學主管郭煥榮從課件製作、遊戲設計、環節銜接、語言表達等方面對各個老師做了細緻到位的點評；該園領導總結了此次賽教活動，既肯定了教師的個人素質，同時也指出了教師的不足之處和存在的共性問題，並要求新教師對前輩們提出的意見和不足進行反思總結。
本次賽教活動，為執教老師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會，也為其他老師尤其是新進實習教師創設了觀摩學習、研討交流的互動平台，促進了教師業務水平的提高。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇3
為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確,學習說國語.進一步豐富幼兒辭彙,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來,我根據幼兒教育綱要的教學目標,隨幼兒的年齡特點.作出結論如下幾點:
1、要求幼兒繼續學說國語，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用國語進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續豐富辭彙，讓他們掌握運用的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等）和連線詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學國語，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，後表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，並從中學習好的講述方法。
5、我在上課時，採用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，並根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。
本學期來，我以活動遊戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由於我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待於我以後慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇4
照學期初制定的教研活動計畫，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現總結如下：
一、教研活動日趨規範
1、規範體現在計畫的制定上。根據我園教師的專業水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的、可行的教研計畫，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎。
2、規範體現在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，並充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規範體現在教研活動的準備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學期初，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改，並且給每位組員發放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計畫，並且提前一到兩周布置教研任務，以便每位教師做好思想及行動上的準備；活動過後，及時地收集和整理相關的資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
本學期的教研活動依然定於每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結束。大家都能準時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩
首先，本學期我們沿用原來的有效經驗，採用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結合，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高。
其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼稚園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規培養”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經驗，如：如何培養幼兒的一日常規；體育活動在幼稚園如何有效開展；各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結和反思便能實現再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由於輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗，但缺少在實踐中的反覆論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學期教研活動的初步打算
1、在目標的設定與上學期基本一致。
2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
3、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇5
學校是推廣國語、使用規範漢字的重要陣地，說好國語、用好規範字、提高語言文字套用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業化水平的重要組成部分。回顧這一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字套用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將本學期的工作情況總結如下：
一、充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規範化的各項政策及法規
指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講國語、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規範化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的宣傳力度。
特別對青年教師的規範字的使用、國語提出了要求，從而提高了他們用語用字的規範化水平。組織教師針對自身及幼兒運用國語的實際情況，組織幼稚園老師參加漢字套用的培訓與測試，設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講國語，形成良好的語言文字環境。
二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動
營造濃厚的語言文字規範化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規範化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規範化宣傳力度，增強教師、學生語言文字的規範化和標準化意識。
為了提高語言文字表達水平，每月組織教師師德演講活動，教師們聲情並茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情並茂的演講道出了對幼教工作的一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽，小朋友們認真參與，賽出了自己的水平，此外，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區優秀童謠傳唱比賽”，獲得區二等獎的好成績，語言水平都得到了提高，進一步促進我園全面教育的實施，增強了學習國語的興趣，培養了語言文字的實際套用能力。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新台階。
語言文字規範化工作是一項需要長期堅持的工作，今後，我園將繼續認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，採取各種辦法不斷強化語言文字規範化的要求，不斷提升我園語言文字規範化水平。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇6
幼稚園語言文字工作是一項長期而又發展的工作，在接替了此項工作後，我對本園語言文字工作有了初步的了解和實踐。在這一階段的工作，紮實、勤奮地開展工作，獲得了一定的成效。現總結如下：
一、建立健全網路，加強管理。
今年我們重新建立了幼稚園語言文字工作小組，由邱荔枝園長直接領導和管理此項工作。成立了語言文字領導小組，我們的結構十分嚴謹，環環相扣，目的就是深入、紮實地開展好幼稚園語言文字工作，將這項工作做好、做實，有成效。我們明確了職責，並對相應的考核制度、獎懲制度等進行了探討和修改，使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對這三者有不同方面的要求和發展目標。每學年中有不定期的會議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計畫、有目的地開展幼稚園語言文字工作。
二、廣開宣傳渠道，學習貫徹語言文字法。
為了讓全體教師更好地了解《國家通用語言文字法》，形成“說國語，寫規範字”的意識，我們從管理小組、教師組分別學習了《國家通用語言文字法》，大家在學習和交流的過程中，深有體會，並積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長園地中推薦提高幼兒口語的小知識等。我們在宣傳欄中設立了“咬文嚼字”，由專人選擇內容並編輯書寫，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中，潛移默化地積累規範的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會議前，由推普組長組織大家學習語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等，使大家獲益匪淺。
三、落實檢查制度，提高教師規範用語、用字的意識。
雖然我園的教師全部達到了要求，但是我們仍要堅持做好國語工作，對相對弱的同志我們傳送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高國語水平。同時，我們對校園環境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進行定期檢查，發現了一些漏洞，並及時修改，保持校園用語、用字的規範化。
四、豐富多彩的推普宣傳周。
本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時間長、效果明顯的活動。如報紙編輯們利用現代技術，為大家展現了一期別樣的推普宣傳報紙；在教師中開展基本功比武，展示了教師備課書法的魅力；保育員開展朗讀比賽；幼兒參加了推普宣傳海報的設計，並在校園中設計了許多生動、形象的“校園文明禮儀”標記，讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識，學說國語。
五、積極開展科研工作，重視總結和交流。
自從早期閱讀社團建立後，我們對教師口語培訓和幼兒語言發展有了系統的組織和實戰的“疆場”。此項課題在王珏老師的帶領下開展得有聲有色，教師們對發展幼兒語言能力有不同的研究方向，並開放了面向全國、市、區、姐妹園等不同級別公開活動，獲得了良好的效果。幼稚園更是開設了“教師論壇”，努力將語言領域中成績顯著的佼佼者推向全區，介紹經驗，互相探討，更好地推動幼稚園語言文字工作的研究和實踐。
總之，要營造規範的校園用語用字環境需要通過大家的努力，我們將繼續在語言文字工作上，努力開拓，積極創新。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇7
語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內容，進一步提高全體師生的語言文字規範意識，提高認識、統籌規劃、突出重點，並通過目標管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規範化程度，現將一年來的工作作如下匯報。
積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規範的校園語言文字環境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計畫、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字套用能力和規範意識。
一、加強領導提高認識
1.建立幼教中心語言文字工作領導小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領導和工會主席擔任，成員由下屬幼稚園園長和副園長組成，明確工作職責、制定規劃、落實目標、上下一致、齊抓共管，確保目標的按期實現。
2.組織全體教職工認真學習和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施＜中華人民共和國國家通用語言文字法＞辦法》，提高對學校普及國語和用字規範化的認識，領會精神，明確意義，促進學校在語言文字規範工作中的表率作用。
二、加強制度建設促進工作有保障
在全面推行素質教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，制定並完善了有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。
適齡教師必須通過國語測試並達到相應等級，堅持實行教師持國語等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業務考核中。將國語水平列入推薦學科帶頭人、教壇新秀等評優選優的必備條件。這些規章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規範化意識，使校園語言環境得到了有效的淨化。
三、開展各項活動提升語言文字規範化水平
1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學、開展親子閱讀、設立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養對學習文字的興趣、培養良好的閱讀習慣。開展古詩教學活動，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。
2.發揮校園網和園報的語言文字宣傳示範作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報導幼教中心有關語言文字規範化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3.充分利用環境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習慣培養字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導幼兒讀讀認認，極大的激發了幼兒對文字的興趣。
4.利用遊戲，培養孩子的口語表達能力。幼兒在遊戲的時候也最活躍與願意交流。因此，老師在組織幼兒遊戲的'時候更加注重孩子語言的表達與交流，引導幼兒說標準的國語。如在玩“超市”遊戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞台”遊戲時，引導幼兒用生動的語言進行故事表演等等。
5.開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式後，大班幼兒中國語說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學習和模仿的榜樣，激發幼兒愛說國語，說好國語的興趣。
6.家園合作。我們十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流儘量說國語，給幼兒營造一個良好的學習國語的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。
7.開展各類評優活動。幼教中心開展了示範展示課、新苗杯評優課、小荷杯評優課。教師把語言的規範、有效的問題引導進行重點的研討，提升語言文字規範化水平。
8.成立青蘋果社團之方言社團，充分發揮方言培訓老師的作用。實驗幼稚園開設中班幼兒方言興趣班，婁東中心幼稚園開設大班幼兒方言興趣班。社團編排學期活動計畫，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內容，根據幼兒的年齡特點，強化口語對話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發幼兒學習方言的積極性。結合迎新活動，開展方言社團成果匯報展示活動，小演員進每個班級進行表演。為充分挖掘方言的內涵，保護區域語言文化遺產，弘揚中華民族優秀文化作出貢獻。
9.積極開展語言文字基礎性活動，倡導語言文字規範化從幼稚園抓起，接受了xx市教育局語言文字規範化的檢查。檢查組對照《xx市語言文字工作規範學校自我評估表》，詳細查閱了台帳資料與校園環境，最後對幼教中心語言文字規範化工作給予較好肯定，檢查組一致認為，實驗幼教中心語言文字規範工作起步早，具有紮實的功底，在以下幾方面表現突出：具有健全的組織機構;宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項活動推進語言文字規範工作。最近還凸顯特色，在幼稚園里開設方言興趣班，與電視台聯手拍攝節目，為方言的宣傳與傳承貢獻一份小小的力量。相信在上級領導的關心和指導下，幼教中心一定會將語言文字規範化工作開展得更好。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇8
學校是推廣國語、使用規範漢的重要陣地，說好國語、用好規範、提高語言文套用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文工作得以順利開展，推動我園語言文套用規範化水平的`不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：
一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文工作的制度化與規範化
1、為了更好地開展語言文工作，提高群體重視語言文工作的意識，我園語言文工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文工作做到了有法可依、有章可循，為語言文工作的深入開展奠定了良好基礎。
2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文工作的檔案、規劃、計畫等資料分門別類進行整理，並妥善保管。
3、繼續嚴格執行使用語言文情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鈎的辦法。
4、加強語言文檢查力度。定期不定期對幼稚園內各公共場所進行用情況和師生使用國語情況加強檢查，並提出規範用等意見。以此來規範、促進全園的語言文推廣、規範工作。
二、進一步加強語言文的學習和宣傳力度
1、充分發揮每一堵牆、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2、積極組織開展好第xx屆全國推廣國語宣傳周的活動。
⑴積極宣傳，儘早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講國語。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題，以各級教育部門檔案精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，並按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。
⑵紮實開展各項活動，使推普精神有效落實。
3、進一步加強語言文的學習。
三、開展了形式多樣、富有實效的語言文規範化教育活動
1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說國語，寫規範的意識，增強了幼兒說好國語的自覺性。
2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學安排之類）並將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不規範，使園內環境得到了淨化。
3、進一步提高了教師講國語、用規範的自覺性。
充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文規範化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文法》，強化了講國語、用規範的意識，切實落實語言文規範化的各項要求。把教師的規範、國語納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用的規範化水平。
4、對教師教學計畫、備課、隨筆、反思等資料的語言文規範化進行檢查。
四、抓好語言文專題研究
組織教師針對自身及幼兒運用國語的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閱讀的新辦法，新對策。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文規範化工作再上一個新台階。
本學期的教學工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由於小班幼兒的年齡特點，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，上學期我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。
為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼稚園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
現將語言教學做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反覆跟孩子講重複的故事內容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當小老師，在集體面前念兒歌或做，在日常生活中用國語與孩子們多交流，及時糾正和指導發音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區，讓孩子根據自己的意願與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，並引導幼兒會根據語言的指令連續行動或完成一項任務，能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學作品方面，初步理解作品的基礎上，想像作品所描述的情景。為培養幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。
在日常活動中我們創設各種談話活動，及聽說遊戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂於當眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不願大膽的在集體前講話，為此，我們通過後階段的日常活動引導，讓他們多與其他幼兒交往，並鼓勵她大膽的將自己的願望將出來；並通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇9
一學期的教學工作又要結束了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今後的教學工作提供依據。特對本學期的語文教學工作作如下總結：
語文教學內容當中主要分語言和拼音漢字教學兩部分。
一、語言教學方面
1、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，並從中學習好的講述方法。
2、要求學生繼續學說國語，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用國語進行交流，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
3、進一步豐富辭彙，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
二、拼音漢字教學方面
在這一學期中，我一邊努力培養孩子們的學習習慣和行為習慣，一邊領著孩子們一起學習了6個單韻母、23個聲母、和7個整體認讀音節，我真的感到難度很大，儘管我用了各種激勵語言來調動孩子們的學習積極性，可是有的孩子還是沒有興趣，掌握不了課堂所學的知識，但是漢語拼音教學是孩子們學習的基礎，不管有多大的壓力，讓學生必須掌握好漢語拼音，我用心去領會孩子們的心聲發掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中，巧妙合理的運用教學方法和教學手段，激發學生的興趣，讓學生輕輕鬆鬆學好拼音，邁好學習語文的第一步。下面是我在拼音教學中的幾點感受：
1、幽默搞笑的語言，在情趣中學拼音
學前班的孩子天真爛漫，在教學時我採用兒童的語言，所受的知識利於他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學生拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對於寫在中格的字要頭頂天，腳踩地；住上、中格的字要腳踩地，頭可不能頂到天花板，不讓要長‘小角’……學生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？
2、讓學生自編兒歌學拼音，從小培養學生的創新能力。在教第一課時我是參照教參上的來教的，我讀一遍，學生跟讀一遍，直到學生記住為止。一節課下來，我讀的累，學生也不太積極。以後在拼音課的教學中，我都是先指導，然後放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學當小老師，教全班同學一起讀。這樣一來，不僅能激發學生的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味性，還能發展學生的語言，而且因為是自己編的，記憶也很深刻。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇10
幼稚園教研組作為教師學習的陣地，是提高教師隊伍素質的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確。
一、教研目標：
1、為“創教育新發展，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度，增強全體教師教科研熱情，提高教師的教學水平。充分利用園內資源，開展教師觀摩、交流、研討活動，以課堂教學改革為突破口，以促進幼兒身心和諧發展為宗旨，全面落實教研工作思路，把園本教研作為幼稚園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園健康教師的教學水平和教研水平。
2、貫徹與時俱進的務實思想和求知向上的態度，落實《幼稚園教育指導綱要(試行)》健康領域目標，培養幼兒“自主、探索、體驗、全人”為目標，不斷更進新教育觀念，明確新的教育觀念。
二、本期教研工作基本情況：
一學期以來，根據本期本組教研工作計畫，採取了學習交流、集體研討、案例引導等形式，進行了以下幾個方面內容的研究：
1、加強《幼稚園教育指導綱要(試行)》的進一步深入學習，樹立正確的健康教育觀念，真正理解《綱要》的指導思想和基本理念，掌握幼稚園健康教育的年齡階段目標，並使新的理念逐步內化為教師的教育行為，創造高質量的健康教育，促進教師的專業成長。
2、狠抓教師專業素養的提高，調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習後有心得有體會，並倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。發揮自己所長，對組員進行基本功培訓與輔導練習，通過同伴互助達到取長補短，共同進步的目的。本期進行了拍球、傳球、從高處往下跳、縱跳、立定跳遠、投擲等體育技能培訓。
3、抓好說課工作。說課是一個幫助教師駕馭教材，最佳化教學設計，提高教學理論的有效途徑，對於教師專業素質的提高具有舉足輕重的作用。因此，本期教研活動將說課理論的深入學習及實際操作作為重中之重，重點學習了說課的意義、特點、內容、評析，說課要注意的問題等，還結合幼稚園開展的說課比賽進行了實踐操作。
4、對體育遊戲進行收集、整合、創新，使體育遊戲成為本園的園本課程，更好地服務於主體性教學，促使幼兒身心得到健康發展。現場觀摩了王惠老師組織的三個體育遊戲，《狡猾的狐狸在哪裡》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動，主要針對遊戲情節的創設，遊戲中如何動靜結合，特別是民間遊戲的改革創新，進行了實踐探索交流討論。
5、在研究過程中，不斷提高教師素質，切實轉變教師的教育理念，並將《農村自然資源在幼兒體育鍛鍊中的運用》作為園本課程進行了深入地研究
二、教研工作實施效果：
教研工作通過系統的常規工作管理、主要問題研究和促進教師隊伍素質提高的工作，完成了教研內容和任務，基本達到了教研工作總目標，取得了良好的效果。
1、在加強教育教學研究，深刻領會新《綱要》的精神和理念方面，我組教師集體學習新《綱要》，並配以自學、讀、議、說、聽等方面相結合，使新《綱要》的理念逐步轉化為教師的教育行為。
2、在隊伍建設方面，注重了教師的隊伍素質的提高。首先，從理論、觀點、態度入手，加強了說課、體育遊戲、體育動作技能等相關理論學習。
3、本期，我組教師，由教研組長牽頭，進行了《農村自然資源在幼兒體育鍛鍊中的運用》的課題研究。本期，就著重對這一專題進行多角度、多方面、多層次的研究。開學初我組全體教師進行了對體育遊戲的收集和整理;然後，開展了關於體育遊戲場地的利用、材料的創新和利用、玩法的創新、規則的建立等一系列研究。
三、教研計畫得以順利完成，效果較好的原因分析：
1、教研計畫注意了實效性，教研的目標任務符合實際，切實可行。教研內容適量，重點突出，且教研重點都是當前實際教育工作中必須解決的問題。
2、教研計畫的目的性、計畫性較以前大大增加了。計畫都是在切實的現有狀況的認真分析下提出的，計畫具有較強的可行性。
3、教研工作做到了計畫落實，任務落實。注意了教研工作計畫的內容有條理、有節奏地安排在每次教研活動中，並在活動中逐一認真執行，同時，任務落實了責任人，每次活動都明確了中心發言人，增強了責任意識。
4、教研工作注意多種形式的互動作用，使教師們在自學與集體中學習相結合的過程中，獲得理性認識;通過實踐運用理論，以調整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學習中，獲得啟發、幫助。
四、存在的問題及今後的打算：
在本期研究的基礎上，各項內容都還有待進一步的提高。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今後還需要在教研的形式和內容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質和教研能力，以及對教研活動的調控能力都還需狠下功夫。
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發地感到傳統的教育評價滯後於“以人為本、尊重幼兒的個性、發展幼兒的創造力、促進幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著社會的發展，教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現代幼兒“長流水”的求知需要。幼稚園要生存和發展，必須注重教師素質的培訓和提高。本學期，我園以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發展。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇11
一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進幼兒語言表達能力的提高。
為了能選出最優秀、優質的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，並進行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進行複賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園範圍內進行複賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，並榮獲三等獎。在園內的複賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想像，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最後，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評審們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會，並在比賽中獲得名次。
二、通過“班級規範用字”的檢查，提高教師寫規範字的自覺性。
本學期，我們有針對性的不定期進行了“各班規範用字”的檢查。深入到班級中，對班級環境中出現的文字及家園聯繫窗上的文字都進行了檢查。在檢查中發現，很多班級都很重視規範用字，甚至對於標點符號的使用也非常嚴謹。通過班級規範用字的檢查，增強了老師寫規範字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或計畫時，能主動地去關注規範用字和標點符號。下學期我們將積極調動後勤老師們的主動意識，為本園的規範用字環境注入新鮮活力。
三、積極參加市里各項語言活動比賽，提高幼兒和家庭對語言的套用能力。
本學期我園積極參加上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》，並聯合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言套用能力比賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的國語介紹自己和朗誦詩句，參加比賽的同時，提高了孩子們語言套用能力。
為孩子從小創設一個規範的國語環境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字規範化工作也是一項需要長期堅持的工作，今後，我園將繼續認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，採取各種辦法不斷強化語言文字規範化的要求，不斷提升我園語言文字規範化水平。
下學期工作重點：
1、積極地籌備形式多樣的第__屆國語推普周活動。
2、加強國語推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進行“學好國語”的教育。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇12
又一學期在忙碌中渡過，本學期的教研工作中，園裡開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
一、確定教研課題，提高自身業務水平。
教研的課題決定著老師業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起著關鍵性的影響。在學期初和園內教師一起暢談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，採用共同協定的辦法確定出新學期教研課題，並做好教研筆記。這么一來，使我學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅實後盾。
二、開展優質課的評比，讓教師充分發現自己的不足之處。
本期，在領導的副食下，開展了優質課教學活動，我看到每位教師都充分發揮了自己的主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，她們還運用多種活動形式，以學生為主體，並為學生創設動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實踐、猜測、驗證、推理、參與和交流中領會知識、感悟知識，從而提高學生各方面的素質。並在課後，及時組織全體教師進行“說、評”課活動，以便杜絕“閉門造車”，發現每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動，讓我看到了其他優秀教師的長處，也從中發現了自己的不足，並虛心接受園內教師對我提出的意見，這對我提高自身業務知識和業務水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動，對每位教師都是很好的幫助，我覺得這樣的活動應該多多開展。
三、從思想、理論著手，實踐課程模式改革。
曾記得在一本學前雜誌上見過”課程模式改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程模式改革落在實處！”是啊，思想不到位的課程模式改革，用來實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我採取”多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程模式改革實質內容的進一步領悟，並充分利用學校的書籍資源，經常查閱相關的材料，及時了解語言方面的動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便在組織幼兒語言活動方面有更大的提高。並且，加強與幼兒家長的溝通，讓家長也能從傳統的教育模式裡面走出來，和我們一起接受這新的課程模式，讓孩子真正的成為學習的主體！
四、反思
1、通過本學期的教研活動我雖然有了一定提高，但是如何能讓幼兒在教學氛圍中更主動、更活潑、更自信，師生互動起來是我下一步應著手的問題。
2、如何將新的教學理念貫穿在自己的教學之中，讓自己的目標一目了然。
3、更努力的在自身業務知識和業務水平方面下功夫，只有教師自身的素質完善了，才能為幼兒提供一個有利於他們發展的空間。
4、我的理論水平仍存在著欠缺，在以後的日子裡我將更一步的閱讀教育刊物，多寫寫教學筆記以進一步提高理論的素質，以理論來指導。武裝我們的實踐。
我相信，教研工作是一所幼稚園生存.發展和進步的靈魂。“科教促教，科研興園”是幼教發展的新理念。”學無止境，教無止境。研無止境”短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇13
語言領域旨在發展幼兒的語言理解和表達能力，本組以《3-6歲兒童發展指南》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼稚園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入開展工作。本學期語言組的教研工作總結如下：
一、面向指南，細化要求
《3-6歲兒童學習與發展指南》的頒布，給幼兒教師帶來新的信息，以為幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心，旨在引導幼稚園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。《指南》以其更祥細的標準劃分，對3-6歲孩子應該達到的具體要求有了更詳細的闡述。我們語言組的老師們，細緻研究《指南》中關於語言領域不同年齡段的具體要求，認真關注《指南》提出的教育建議。先個人自學，再將自己的想法在領域組會議中交流，提出困惑，相互溝通。在學習中，老師們能回顧《綱要》，面向《指南》，結合實踐，努力提高自己的語言教學能力。
二、結合課題，投身實踐
結合園大課題“氣象萬千”，本組認真尋找教材，設計教學活動。
這次活動中，領域組的老師們積極參與，每人選取了一個關於氣象的語言活動，由領域組長進行指導。最終選擇了羅穎超和陳科穎兩位老師參與教學。羅老師選擇的小班語言活動《小雪花》，她在教學活動中能抓住小班幼兒的年齡特點，親切的教態結合適宜的教學策略，讓孩子們感受到了散文詩的語言美和意境美；陳是一位新老師，是第一次組織公開教學活動，她的教學《雲彩和風兒》雖顯稚嫩，但優美的課件吸引了孩子參與到活動中，讓孩子們在詩歌教學活動中體驗到了成功和快樂。在活動後，兩位老師針對自己的教學效果進行說課和自評，領域組的其他老師也提出了自己的看法，幫助兩位老師共同進步。通過本次教學活動展示，老師們在教案設計能力、教學策略運用方面得到了提高。
三、把握機會，提升素質
教師的語言能力直接影響教學效果，教師應不斷學習新的知識，提高自己的語言表達能力和素質。針對這一點，本組的老師通過學習，不斷提升自己的語言能力。在園第三屆運動會中，本組的羅老師能抓住機會擔任運動會的主持人，在活動中，羅老師自信、淡定，語言優美，受到了大家的好評，使其對主持也充滿信心。在每一次的活動中，語言組的老師們能把握機會積極發言，表達自己的觀點。在表達表現時，老師也能儘量脫稿闡述，在說說練練中增添自信。
當然，本組的老師都很年輕，還存在許多不足，在下學期，我們將本學期的兩次公開教學活動再次磨鍊嘗試，提供給每一個老師鍛鍊的機會，促進語言組的共同提高。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇14
語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內容，進一步提高全體師生的`語言文字規範意識，提高認識、統籌規劃、突出重點，並通過目標管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規範化程度，現將一年來的工作作如下匯報。
積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規範的校園語言文字環境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計畫、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字套用能力和規範意識。
一、加強領導提高認識
1.建立幼教中心語言文字工作領導小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領導和工會主席擔任，成員由下屬幼稚園園長和副園長組成，明確工作職責、制定規劃、落實目標、上下一致、齊抓共管，確保目標的按期實現。
2.組織全體教職工認真學習和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，提高對學校普及國語和用字規範化的認識，領會精神，明確意義，促進學校在語言文字規範工作中的表率作用。
二、加強制度建設促進工作有保障
在全面推行素質教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，制定並完善了有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。
適齡教師必須通過國語測試並達到相應等級，堅持實行教師持國語等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業務考核中。將國語水平列入推薦學科帶頭人、教壇新秀等評優選優的必備條件。這些規章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規範化意識，使校園語言環境得到了有效的淨化。
三、開展各項活動提升語言文字規範化水平
1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學、開展親子閱讀、設立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養對學習文字的興趣、培養良好的閱讀習慣。開展古詩教學活動，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。
2.發揮校園網和園報的語言文字宣傳示範作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報導幼教中心有關語言文字規範化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3.充分利用環境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習慣培養字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導幼兒讀讀認認，極大的激發了幼兒對文字的興趣。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇15
時光荏苒，轉眼10年上一學期的教育教學工作已經結束了，回顧本學期的各項工作井然有序開展，我們根據學期初的教學工作計畫，以《幼稚園指導綱要》基本理念為指導，有目的，有計畫，有步驟地進行著全面的教育教學工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸，在這裡做以簡單的小結，吸取經驗，以便在來年的工作中取長補短。
一、組況分析：
本學期語言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學經驗，其中張麗紅老師是市級骨幹教師。全體教師都承擔了心理教育實驗、禮儀教育、識字教育活動的教學。李明媚教師還承擔了班中的英語教學工作。劉放老師在中一班進行“利用科學小實驗培養幼兒的思維能力”的實驗。李明媚、謝麗娜本學期進入到飲食實驗中。雖然這個學期我組教師不在擔任主班的工作，在工作中能夠積極配合主班教師，認真完成各項工作和任務。
二、積極參加政治學習，努力提高思想政治覺悟。
1、認真進行政治學習，做到有記錄有筆記。本學期我們認真學習了北戴河區教育局《關於加強教師師德師紀的實施辦法》；學習了教育法規；開展了“學憲法，守法律做合格好公民”活動。李老師還被評為了“學憲法，守法律做合格好公民”先進個人。
2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團員三名，政治面貌較好通過一系列政治學習活動的開展讓教師們認識到，我們應該從本職工作做起，立足崗位做好教書育人、管理育人、服務育人的工作，形成良好的師德行為。政治思想的學習充分調動了本組教師的積極性，激發了教師的工作熱情，在工作中發揮了黨團員的先鋒模範作用。
3、今年5月12日，在我國四川汶川發生了8級地震。幼稚園立刻組織教師進行了捐款活動，在活動中我組教師情系災區，積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費，團員教師繳納了特殊團費。在6月14號的“抗震救災英雄教師報告會”上，我們含淚聽著那些英雄教師的事跡，心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時刻，一定會將履行自己的職責，將保護幼兒生命放在第一位。
三、注重理論學習，提高教師業務水平
語言組的教師有教學經驗豐富的老教師，也有充滿激情的年輕教師，可以說是幼稚園各項工作的中堅力量。本學期張老師作為市級骨幹教師，在奇石學校為全區的幼兒教師做了一節展示課。謝老師的健康活動課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區優質課，並參加了市級的評比活動。
為了更好的利用本組教師的優勢，語言組開展了一系列的業務學習活動，努力提高教師的專業水平。
1、本學期我們將教育學習重點繼續放在幼稚園健康領域的教學研究上。我們本著實踐與理論相結合的原則，制定了詳細業務學習計畫。將健康領域的知識分別進行的學習，如：健康領域的目標、重點討論如何開展好幼兒心理教育活動等等。在學習完基本理論後，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了健康課觀摩教學；教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優缺點進行評議，使教師在討論中明確健康領域教育教學的開展方法以及如何在實踐中使用。
2、現代教學越來越多的要接觸到現代教學手段，我們已經採用了電子教案的形式，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對電腦知識進行了學習，尤其是microsoftword文檔的具體操作進行了集體學習。通過學習教師們都能熟練準確的進行電子備課了。
3、本組教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，製作教具等任務。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進步。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇16
本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼稚園發展、教師發展、幼兒發展為本”為教研方向，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步最佳化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計畫。現將本學期教研工作做出總結，以便今後工作取得經驗，使教研工作更好的開展。
一、 本期開展的具體工作
1、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
由於人事制度改革，我園有一批教師從國小轉崗而來，他們對幼稚園工作還不是很熟悉。本期，我們繼續加強學習，進一步轉變教師教學觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學活動標準討論、教學論文和案例評比，以多種方式來學習新綱要，把握新綱要，幫助教師轉變了觀念，形成新的教師觀、教學觀。
2、加強專業知識學習，提高教師專業素質
國語是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業技能，對教師進行常用字詞、拼音等的培訓以及結合工作實際創編簡單易行的兒歌。經過執教教師的精心準備，國語水平有了很大程度的提高。
上課、評課、說課是教師基本功的重要內容，本期我們結合進修校舉行的繼續教育——教師基本功學習活動，組織組員學習說課的具體要求，並圍繞“彩色世界”這一個主題自己設計說課稿，積極參加幼稚園組織的說課比賽，獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。
3、為了提高教師的專業素養，調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論，每個教師學習後有心得有體會，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。鼓勵教師將教育教學中的點滴經驗寫下來，積極向各級報刊雜誌發表，使其得以推廣。
二、努力方向。
1.教師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
幼稚園語言領域同課異構活動總結範文 篇17
回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字套用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：
一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規範化。
為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
二、創設優質環境，營造濃厚氛圍
在幼稚園的統一規劃下，園內開闢語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標語，充分利用牆壁，“閱讀區”運用早期閱讀研究的成果，不以識字、知識為主要目的，強調為孩子創設輕鬆、和諧的氛圍，養成閱讀習慣、體驗閱讀樂趣。
三、豐富教育活動，發展幼兒語言
1、開展豐富多彩的活動，對幼兒進行良好的語言薰陶。
近兩年，我園以“為幼兒搭建展現舞台”為重點，積極藉助校園活動等契機，在全園範圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長，有效地帶動了語言文字向縱深發展，並為幼兒搭建了展示和發展的舞台。
2、將語言文字的學習滲透於教育教學和遊戲活動中。
教師以趣味性的設計將語言文字的學習有機地滲透到一日活動的各個環節之中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學活動，創設形式各異的語言區角，引導幼兒在精心創設的語言文字環境中實現想說、愛說、會說、敢說的教育目標。我園的孩子基本形成了喜歡國語，愛說國語的意識和習慣，能堅持用國語和老師、同伴交流。
四、專題推普活動
在每年的“全國推普周”中，幼稚園都會把語言文字工作推向高潮。幼稚園牢牢抓住這個契機，本著統籌安排，精心策劃，主題突出，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動。
1、教師例會。
通過教師例會，向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動的倡議。園領導認真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。
2、小手拉大手，同講國語。
我園還開展“小手拉大手，同講國語”活動，通過“推廣國語，從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報等途徑，加強語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育，通過教師的手，牽動孩子的手，通過孩子的小手，拉動家長的大手，以幼稚園為圓心，將推普工作由園內輻射到園外，傳播到社會和家庭。
3、“推普周”志願者活動。
由幾名年輕教師組成的“推普周”志願者，利用休息時間走上街頭，走進家庭，推廣國語，糾正錯別字，不僅增進了家園之間的溝通，還有效地推動了語言文字規範化工作的開展和普及，我園志願者的活動成為社區語言文字規範化的一道靚麗風景。
總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新台階。