幼稚園教研總結彙編 篇1
教科研工作是一所幼稚園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園教研工作以貫徹《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。提高教師素質。通過各位老師的努力，鑽研，我們幼稚園的教研工作已取得了初步的成績。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結：
幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值並存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，經過外出學習了早期閱讀教育，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同於讀書寫字。我們所有成員研討教材，把握知識點和最近發展區與其關係，制定適合本園幼兒的計畫。如何科學地達到閱讀的目的？
首先，各班創設良好的閱讀環境，教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣，
第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們採用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，達到改善教育實踐的作用。年齡小的班級不能激起幼兒的興趣。經過討論、改進，最後根據幼兒愛看卡通片的特點，使用電視教學，將動畫軟體貫穿於整個活動的始終，使幼兒輕鬆愉快地掌握了內容，達到預期目標。
第三，我們將早期閱讀貫穿於一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、遊戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如：在晨間活動時和幼兒一起利用字卡玩，幼兒輕輕鬆鬆，很容易地認識並掌握了一些字寶寶。另外，各班還通過家園聯繫，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些卡通片，培養幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想像力，同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質。
由於我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質有了明顯的提高。在本學期十二份的評優課各位教師取得可喜的成績。教師利用新穎的課題，創新的方案，得到了領導的讚譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創新的教育理念意識，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態。總之，本學期我們取得了一定的成績，但也存在著一些問題：由於過多時間在培養幼兒的常規行為，所以在對教研的觀摩、學習、研討上還不夠，還不能養成隨時寫心得的習慣。因此，我們還不能達到一定的教研學習。
以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為現代化幼稚園，在以後的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拚搏，不斷探索，不斷創新，繼續開展“早期閱讀”、的教育活動，努力利用更多的時間學習園本培訓，為孩子們的成長鋪下奠基。
幼稚園教研總結彙編 篇2
為了讓老師們更好的的了解：“如何科學、有效的打造班級經典區域”，在20xx年12月10日，我園組織了一次班級經典區域觀摩教研活動，在觀摩活動中，教師們既學習了各班的亮點，也發表了自己的意見和建議。
根據我們觀摩和每個教師的點評，我們對“如何科學、有效的打造班級經典區域”展開了教研，首先我們教研的就是在活動前準備的材料是否適合幼兒的需要，在區角中是否填充了新的材料，同時孩子在活動中的參與性方面的加強、語言表達能力方面的提高、合作能力方面問題，在評價中要結合班級孩子在活動中發現的問題和亮點總結，在每個班級觀摩中教師根據自己的發現了進行了教研總結，比如：小一班的《娃娃家》區角中，孩子都能根據自己的意願選擇區域，孩子的動手能力和語言表達方面要加強，但對於各個房間的隔斷不夠明顯，在環境創設中可以適當的加入點扮演角色的服裝，而且也缺少家的溫馨。小二班《甜蜜蜜超市》區角活動中，孩子能根據自己的意願選擇自己喜歡的物品，對於超市的名字為了更加貼近孩子的生活可以改成《娃娃超市》，在材料準備上面有些多而且分層不夠清晰，活動空間局限有些小，超市的商品可以適當加入一些手工操作的材料如：麵食加工區、蛋糕加工區等，和吸引孩子的玩具、小車、餅乾等。中一班和大二班的《搭建區》中，孩子設計的城門很漂亮，同伴之間分工明確，配合默契，但在中一班的使用的紙磚材料方面有些多而且有些浪費，可以換成直筒和紙磚進行組合，間距也要掌握好以免發生倒塌現象，同伴合作創作的作品還需提高。大二班孩子能介紹自己的作品，空間大能充分利用，教師的銜接語能貼近孩子，班級的物品擺放在搭建區域空間充分利用。但在孩子記錄過程中發現記錄表低，有的孩子蹲著記錄不舒服。由於材料發生倒塌孩子進度有些慢。中二班的《小醫院》區角中，在區角中添置了新的材料，孩子能自由選擇區域，但對醫院擺放位置需要重新整理，醫院的流程順序孩子要掌握：掛號――看病――拿藥――動手術，而且醫務人員有點多，活動內容在豐富些如：打吊針、看胳膊、頭痛、牙痛、發燒、而且孩子在情緒方面也要注意。大一班的《意興隆餐廳》中，增添了新的材料如：大門、桌布、鍋子、食物等材料，遊戲的氛圍很好，但有些生活常識再紮實些，對於掉在地上的食物不要再給客人吃，客人在點出的材料再詳細些，在材料的數量方面再規定一下。在大三班的《美羊羊美發廳》投放了新的材料，情緒很濃厚，孩子對編小辮很熟悉而且速度很快，但設計師設計的髮型很少，幼兒與幼兒之間的交流有些少，理髮的流程理髮員不是很熟悉，在理髮店中再加入一些理髮工具會更豐富如：染髮板的樣板、捲髮器、理髮器、直板夾等，培養客戶結賬的習慣，理髮員要和顧客交流太少。
區域活動是幼兒最快樂的活動，如何科學、有效的打造班級經典，並且調動幼兒的主動性、積極性是我們幼兒教師努力要做的.在以後我們會不斷地一起研究,使幼兒在區域活動中得到更大的學習和發展。
幼稚園教研總結彙編 篇3
幼稚園音樂教研小結
1、幼稚園音樂教研活動小結
為了提高教師的音樂教學，我們進行了音樂公開課活動，現在就由我來總結本次活動的具體情況。
在本次教研活動中，擔任上課的老師有五名，都非常的優秀，表現很突出，起到了帶頭作用。當然還有全體教師的積極參與聽課、評課，課後一起探討，達到了理想的目的。每一位老師課前都做好了充分的準備，課堂上老師語言親切、教態自然，每首歌的導入形式非常的豐富，特別吸引小朋友的目光，而且每個環節都銜接的很緊湊，從而使孩子們整節課興趣都非常濃厚，讓孩子們愛上了音樂課，愛上了音樂。
通過本次的活動我感覺到，小班的孩子雖然在一節課下來還不會完整的演唱，但他們了解了旋律，理解了歌詞，課後還會哼著“半生不熟”的小曲了，可見孩子們對音樂的喜愛
而中班的孩子在創編歌詞部分做的還不錯，一些簡單的旋律，他們都會套上平常生活中的事物，在老師的幫助下進行演唱。大班的孩子在中班的基礎上對簡譜掌握較好。當然也有存在一些不足之處，希望老師們在今後的音樂課上多注意的是多打節奏、節拍、傾聽音樂，讓幼兒養成一個好的傾聽習慣，多滲透樂理知識等一些細節上的東西，都需要老師們在今後的教學中多注意的。
經過這次的教研，老師們都學到了很多，今後我們會組織更多、更好的學習機會，讓大家共同進步，把音樂活動做的更好。
2、幼稚園音樂教研小結
4月22號，教委辦幼教輔導員蘇寶玲老師組織全鎮幼教老師一起去群英國小參加學習《關於如何靈活把握幼稚園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》的視頻研討活動。
線上的每位教師都積極思考並結合本班的幼兒年齡特點及實際情況，共同探討《如何靈
活把握幼稚園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》俗話說：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。通過各位老師的研討讓我對《如何靈活把握幼稚園歌唱教學中幼兒的主體發展與歌唱技能學習的平衡點？》與《如何有效解決歌唱教學中的重難點？》有了進一步的認識。
對於音樂欣賞的一般理解，它是一種以傾聽為主要學習方式的活動，主要目的是通過傾聽來達到幫助兒童感受、理解和喜愛音樂。音樂欣賞活動應該設法調動幼兒的一切感官，提供一切可以利用的活動材料和活動方式，引導幼兒積極地投入聆聽、感受和享受音樂的過程中去，達到發展欣賞能力培養欣賞興趣的目的。
首先要為幼兒創設好的聽音樂的環境，提供具有優美音質的音響，多提供聽賞音樂的機會，因為只有熟悉才能產生興趣、才能獲得美感體驗，而熟悉取決於平時的積累。
音樂聽賞不應該是被動地聽，音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐乾聽”，要使他們在聽的過程中“有事可做”。教學中要把音樂聽賞作為一種創造性活動來理解，引導幼兒從聆聽引發出自己的'感覺，並且把它表現出來。表現的形式可以是非常多樣的。
對於如何有效解決歌唱教學中的重難點？很多老師也結合了本班的教學情況提了很多很好的方法，支持、鼓勵幼兒在進一步感知、探索和體驗音樂的強弱、快慢，音調的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏，從中感受韻律美。引導幼兒基本準確歌唱八度範圍內的五聲音調歌曲。通過學唱不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節拍的特點、速度、力度和情感富有表現力地歌唱。在合聲教學中，有的老師也提出了很好的辦法，先學第二聲部，在來學第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。
通過這次的視頻教研，讓我學到了貼近幼兒認知特點去教授，與如何處理在歌唱教學中的重難點，讓幼兒更喜愛我們的音樂。我將認真的上好每一堂音樂課，讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。
3、幼稚園音樂教研小結
幼稚園教研工作是幼稚園工作的一項常規性活動，與幼稚園保教工作同步相融，在幼稚園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。
幼稚園音樂教育很重要的一方面：就是開發左腦、發展形象思維。過去的音樂教育忽略了這方面的培養，過多地注重音樂知識和技能的傳授，限制了學生形象思維能力的發展。在歌唱教學中，我們發現小班幼兒經常對歌唱教學不感興趣，產生這一現象的原因有這幾個方面:第一、小班年齡段的幼兒比較好動，注意力容易分散，容易產生厭倦感。第
二、受到舊經驗和舊知識不足的影響，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現出困難。第三、受傳統的教學模式的影響,教師教一句，幼兒學一句，教學方式比較枯燥,無法充分調動幼兒的積極性。綜合這些原因，我組就研究如何在歌唱活動中提高幼兒的積極性。
一、指導思想：
本期我園藝術組的教研活動以小班幼兒歌唱活動的設計和組織為中心，以《幼稚園指導綱要》精神為指導，以《幼稚園教育指導綱要》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼稚園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。
二、主要工作回顧
本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：
1.根據本組實際情況，制定可行的教研計畫。
本期成員組成情況分析：本組7名成員中，2名老師是剛剛畢業的新教師，但是都很有衝勁，她們不是很熟悉幼兒教育工作，對幼教工作還處於一個逐步熟悉階段；而其他5名老師都在幼稚園工作了幾年，已經有了一些幼兒教育的經驗。
教研計畫制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以後，只有採用可行的教研內容和形式，才能讓各位成員在原有基礎上都有不同程度的提高。
2.理論提升與實踐操作兩不誤。
理論提升：幼稚園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識或實踐操作方面的相關知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
實踐操作：從學理論到用理論，從學操作知識到實踐操作，從設計活動到現場觀摩活動，引導老師們從多角度的看理論與實踐操作的關係。
三、活動反思。
本期的活動主要是從開展教育活動、課後反思。本組的劉文娟老師，裴麗麗老師開了很不錯的教研課。作為新人的張元皓老師顯示出小荷才露尖尖角的靈氣，是個音樂課的好苗子；而王梅蘭老師流暢有序的上課風格更是體現出她紮實的基本功。
每一節教研課我組都特別注重課前討論方案，課後說課反思的集中研討過程。這種教學相長，相輔相成的研討方法，將一直作為音樂教研組的作風傳承下去。
在每一次的教研活動中，我組引導教師根據《幼稚園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計每一次歌唱集中教育活動。活動中，教師們能根據自己本班幼兒的實際情況進行設計，能根據本班幼兒的學習習慣和學習方式進行一定的活動開展形式的設計。
每位教師設計的集中教育活動不僅有傳承，還有創新，還能根據自己的教學風格設計活動，情況良好。
現代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術教研組也期盼著，讓一次次生動的教研活動引領老師們向專業型幼兒教師成長，讓每一次活動對自己的教育教學理論水平與實踐能力都有一定的提升。
幼稚園教研總結彙編 篇4
本學期各項工作即將結束，在學生即將升入二年級之際，校領導和一年級教師坐在一起，對照本學期初制定的 “幼小銜接”的工作計畫，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：
一、取得的成績
1、學生具有了“任務意識”。
學生學會了記作業，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能夠完 成老師分配的任務，例如擦黑板、收發作業等。
2、學生建立了時間觀念。
做事磨蹭、做作業時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力，讓大部分學生養成了先做完作業再玩的習慣。家長也形成了監督孩子抓緊時間完成任務的意識。
3、學生學會了認識新朋友，與同學和睦相處。
教師教會了孩子“主動出擊”，結識新夥伴，並且能夠與同伴和睦共處。
4、學生學會了自己解決與夥伴間的衝突。
老師和家長攜手，引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如；邀請朋友來家裡做客，去別的小朋友家玩，給孩子創造和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發生衝突時，老師、家長不充當調解員，鼓勵他們自己解決。
5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。
國小一年級教育大綱中，英語學習反而大於數學。英語是一種完全不同於我們母語環境的語言，老師、家長給孩子創造了的機會，讓孩子多接觸英語環境，讓孩子感覺英語是好學的。比如，每天讓家長監督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習情況。
6、學校引導家長認識孩子的進步和發展方向。
開學末召開一年級家長會，傳達了兩個精神。第一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了，競爭意識加強了，學業水平提高了，視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神，假期應該繼續努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞，因而家長根據本學期孩子的特點，協助教師提高學生的注意力；同時，家長要及時、準確地把握學生當前的發展狀況，使得親職教育更具針對性。
二、不足及努力方向：
1、個別學生良好習慣未形成，教師要做好個案跟蹤，因材施教。
2、個別家長的教子觀念要進一步改變，要與家長加強溝通，說明教育是學校、社會、家庭共同的任務。
幼稚園教研總結彙編 篇5
學期又近尾聲，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業的道路走得更紮實、更穩健。現將本學期教研工作匯報如下：
一、教研計畫的實施
在精細化系統管理的推動下，依據《綱要》內容，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計畫和實施細則，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案，由園區落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。
1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨幹教師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，並解決問題。
2、集體備課：在教研計畫當中，最能讓教師們得到實質性學習和交流的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位。
3、園本教研：當前，全鎮範圍內對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領域，要細分化解並加以實施，原本制定的一套套園本計畫一再被自己打翻。立足於本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學做為突破口，利用業務學習時間，組織教師學習相關文章，並進行研討，下學期將進行實際操作方案。
二、教師隊伍素質的提高
1、加強理論學習，定期開展業務學習，從理論、觀點、態度改變教師教學觀念;
2、注意各種活動計畫的設計和書寫，由各段長負責對班級老師進行培訓、輔導，提高課程設計能力;
3、通過組織教師參與鎮區公開課觀摩活動，促進教師之間相互學習切磋，提高新教師教育教學中的實際操作能力;
三、最佳化日常教學管理
1、對教師的各類活動計畫、個案觀察的撰寫進一步進行調整和規範，各段長利用段會進行反饋;
2、加強日常保教工作的檢查、指導和督促，重點指導新教師的教學工作，促使新教師儘快成長;
3、充分利用幼稚園現有場所，開設各類區域活動的空間，科學安排幼兒區域遊戲活動的時間;
4、組織教師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，了解各家幼稚園的教學狀態，提高教師教學水平和能力。
四、做好家長工作，家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內幼教動向;
2定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況;
3、定期不定時利用QQ、微信各種網路通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問題與思考：
回顧本學期的工作，我們取得了一定的成績，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實際出發，加強新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅持做好環境布置工作，區域活動的設定有待提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動的組織上採用靈活多樣的形式，內容要更加豐富。
幼稚園教研總結彙編 篇6
本學期積極推進素質教育，探索、創新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼稚園師資隊伍的建設，促進教育教學質量再上新台階，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計畫，現將工作總結如下：
一、加大教學常規管理
平時要求教師有計畫、有準備地開展教學活動，提前一周備課，製作教具，按時按主題活動的要求，認真上好每一節課、組織好每一個環節的活動。前勤教乾加強一日活動各環節的常規檢查工作，每月有重點地進行一次業務檢查工作，如教師備課、幼兒作業、主題環境創設、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結、有考核，發現問題及時修正;學期末對教師聽課記錄、幼兒發展狀況等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。
二、聽課、評課形式多樣
優秀的聽課、評課團隊將對教師教學水平提升有極大促進作用，本學期任教年級教乾參與各班組聽課評課，以不同聽課形式促進教師梯隊專業成長。
1.常規聽課。
組織面向全體的同課異構336節、30歲以下青年教師成長課16節、青藍工程師傅指導性聽課36節、青藍工程推門課10節。
2.選拔、評比類聽課
三月份聽全縣社會領域選拔課2節，指導課4節
幼稚園教研總結彙編 篇7
一、指導思想
本學期，我園將繼續以《指南》為依據，以課程遊戲化項目建設為抓手，根據區學前教育教研工作計畫和幼稚園園務工作計畫，以先進的教育理論為指導，提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯繫實際，真實有效的開展課程建設活動，進一步促進教師專業化成長，凸現幼稚園教學、科研特色，從而全面提高幼稚園的保教質量。
二、主要工作及措施
1、加強園本培訓，提高保教隊伍整體素質
(1)組織教師認真研讀《指南》、《幼稚園教師專業標準》，針對3-6歲兒童學習發展的指南要求，構建適宜幼兒發展的幼稚園課程。
(2)為教師帶給外出觀摩和理論學習的機會，有計畫地組織教師參加區、片的各級教研活動，要求教師認真聽課，汲取他人的先進經驗，了解新的教育策略、手段、方法，透過同伴互助、交流切磋讓教師們在學習活動中得到進步和成長。
(3)鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業教育網站查閱有關幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學理論與自己教學實踐相結合。
(4)繼續做好新老教師的結對工作，實施師徒結對的培養計畫，結隊的骨幹教師要利用業餘時間幫帶，使新教師儘快適應幼稚園的各項工作，迅速成長為一名優秀的幼兒教師。
(5)充分發揮教學骨幹的作用，帶給展示平台，給予亮相的機會，透過上示範課，帶領廣大教師努力學習、不斷進取，轉變教育觀念，用心推進教師隊伍素質的提高。
2、加強常規管理，提升活動質量。
(1)合理使用好滲透式領域課程，樹立一日活動皆課程的意識，學期初全面規劃學期的主題計畫，每個主題從目標出發計畫相應的學習活動、遊戲活動、家長工作、環境創設等，讓課程的總目標層層落實到一日生活的每個環節。
(2)加強課程審議:圍繞滲透式課程，健全年級組課程審議和班級審議，組織教師對教材中的疑難問題進行探討研究，對教學活動中的經驗進行分享，提高課程實施的有效性和針對性。
(3)繼續加強隨堂聽課:在深入一線工作之餘，園長和教研組長著重對青年教師進行預約、推門聽課，了解班級各方面的狀況，對教師教學組織安排等環節的合理性進行及時反饋、交流，商討可行的改善措施，完善班級教育教學的管理。
3、加強專業研究，為教師成長帶給舞台。
(1)加強教研工作管理，定期組織教師開展業務學習，保證教研活動時間，並定期督促、分析、調整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。
(2)繼續開展一系列的園本教研活動，解決在教學活動中的困惑。共同討論教學中的難點問題，教師尋找相關的經驗文章或理論，進行民眾學習、研討。有計畫地進行教學觀摩研討、評比活動。
(3)本學期將配合區學前科組織開展以《指南》為指導，探究科學實施幼兒評價的一系列活動，鼓勵教師用心參與活動。
(4)開展課程遊戲化背景下的民眾教學活動展示，將課程遊戲化的精神貫徹落實到幼稚園民眾教學活動中。要求教師全員參與，各教師針對課堂中有關問題一齊研討，並從中尋求教育途徑，執教老師要寫好反思。
4、加強幼兒常規習慣的訓練，促進幼兒全面發展。
(1)立足習慣養成，重視幼兒養成良好的學習、生活、衛生習慣，每周教師明確品德習慣養成教育的重點，培養幼兒自己的事情儘量自己做的習慣，注重禮貌教育，利用各種節日，開展形式多樣的節日教育，透過多種途徑在一日活動中滲透，把幼兒良好習慣養成真正落入到實處。
(2)豐富幼兒戶外活動。堅持每一天的晨間戶外體育遊戲的鍛鍊，體育器材和遊戲資料做到常換常新，幼兒感興趣，能用心參與。
(3)創設豐富的區域遊戲活動的環境，帶給豐富的遊戲材料，重視區域遊戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼稚園現有的場地，保證區域遊戲活動的空間。科學安排幼兒的一日生活，保證區域遊戲活動的時間。注重活動的趣味性和綜合性。加強遊戲活動的指導，讓幼兒在快樂的遊戲中增長知識和經驗，獲得各種潛力的發展。以嶄新的面貌迎接區教育局督導組的檢查。
5、加強課題研究，不斷完善課題實驗方案。
圍繞我園開展的兩個課題，在總結上學期經驗的基礎上，不斷反思本學期研究的方向和目標。力求做到實而細。每一位教師根據自己課題進行大膽嘗試和研究，鼓勵教師由經驗型向研究型轉變。加強課題過程管理，根據課題開展狀況，督促課題組人員做到課題活動期初有計畫，期末有總結。
幼稚園教研總結彙編 篇8
在幼兒的學期教育中教研組的對此有什麼樣的感受或者想法呢?一年過去又有哪些工作需要總結?不妨看看。
本學期來，我們在全體教師齊心協力，團結一致下，幼稚園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。現將本學期教研工作總結如下：
一、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。
2每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。
3堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規範，提高了教師的自身素質。
二、加強教研力度，提高教學質量
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，根據主題內容，開展了教育活動。本學期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。
2、根據我園開設的特色課程美術和英語，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今後提高的方向。通過園長、業務園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎。
3、多方面進行幼兒評估，提高教學質量。本學期末我們進行了課程活動及識字，古詩拼音的調研。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當好。
三、加強教學管理，提高科學管理水平
1、著重抓教師上課質量，提高教師的教學水平。教研組有計畫、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課;教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協調性如何，是否達到教學目的。由於經常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發現問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。
2、著重抓教師之間的調研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節其他老師的課，做好教學過程記錄，課後要進行評析，並把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學水平提高得較快。
3、著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學到多方面的知識。本學期，要求教師們充分利用點心後、等時間，將在課堂上所學的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進行複習鞏固，教幼兒學習古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，發展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。
總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新台階。
幼稚園教研總結彙編 篇9
一、積極迎接合肥市一類幼稚園評估工作
結合本市的市級一類幼稚園評估以及市級民辦幼稚園督導評估等工作，對轄區內申報的幼稚園進行前期有針對性的指導。
今年年初，轄區內有3所幼稚園申報了市級一類幼稚園，為了發揮共同體作用，將省市一類園業務園長、教壇新星、骨幹教師分為3個指導組，分別深入到被評的3所幼稚園。各指導組成員分工合作、各負其責，深入到各個班級進行全程性、跟進式參與，並注重研討交流過程。採取“研”“評”結合的方式，以求在研究中評估，在評估中研究。經過2~3次的跟進，3所幼稚園受到市級評估組專家的一致好評，更為關鍵的是3所園都在評估過程中獲得了長足的進步。
二、積極開展區域活動，迎接市課改研討會我區召開
本年度，我區在XX年青年教師課堂教學跟進式研討活動的基礎上，根據幼稚園保教並重的工作原則，積極開展了區域活動跟進式研討活動，將研究拓展到一日活動中，拓展到孩子們最喜歡的遊戲之中。此次活動得到了全區近30所幼稚園的積極參與，得到了省市教育主管部門的充分肯定。
為了將活動深入開展，採取了“小步行進”的方式，做到“一個允許四個及時”，即在廣泛發動和宣傳的基礎上允許起跑的快慢不一，起跑線的前後不一，有的是全園性、有的是年級組、有的是一個班或二個班；及時為教師們提供理論支持，搭建實踐平台；及時發現和激勵先行一步的教師，及時展示和挖掘有影響力教師的聰明才智；及時召開相互觀摩和經驗交流活動，將優點放大，將不足淡化，讓一部分人帶動一部分人，在層層聯動中有效地推動。一個月後，有83。6%的幼稚園都加入了遊戲研究的行列。在全市6月份全市課改研討會現場展示活動上，我區做了專題性發言，從一一閃現的幾百張活動圖片中不由得讓人驚嘆“孩子是多么喜歡遊戲”、“孩子是多么聰明啊。”
5月份，《合肥市幼稚園課程改革經驗研討會》在我區勝利召開。充分展示了課程改革實驗中教師的探索、實踐和創新成果。研討會上，我區宿幼、長幼、省政府3所幼稚園展示了同區角異構以及同主題異構研究性遊戲活動。廬陽區教育局、省政府幼稚園在會上做了專題發言。
活動中，省教育廳基教處夏業柱副處長、省教科院汪秋萍教授、市教育局姜昌根副局長、倪梁明局長助理、教研室李衛文主任、劉剛副主任、合肥幼師陳琪、市教育局劉原輝、曹亦兵等領導專家親臨指導，為幼稚園的教育教學研究指出了更為明確的方向。
三、參加合肥市幼稚園教師課堂教學評比活動。
我區宿州路幼稚園高潔教師獲得合肥市課堂教學評比一等獎。
四、開展“優秀班級”的評選工作
為了加強幼稚園班級管理，堅持保教並重的原則，鼓勵教師們愛崗敬業，樹立團結奉獻、合作創新的精神，廬陽區教育局開展了/XX年度“優秀班級”評選工作。
五、組織豐富多彩的慶“六一”活動
配合區婦聯組織開展了《廬陽區"非凡寶寶"風采展示活動》。
此次活動由區幼兒工委主辦，區教育局婦工委和區衛生局婦工委承辦的。比賽分1歲、2歲和3歲年齡組。1歲組有撿豆豆、爬行項目；2歲組有語言模仿秀、搭積木和采蘑菇項目；3歲組有講故事、拼圖和采蘑菇項目。
全區共有51位小朋友參加了比賽，經過激烈的角逐，各年齡組共選出"非凡寶寶"稱號1名，"智慧寶寶"2名，"陽光寶寶"3名，快樂寶寶若干名，寶寶們難道可愛的獎品和鮮紅的獎狀別提有多高興了。屆時，獲得"非凡寶寶"稱號的小選手將代表廬陽區參加合肥市的比賽。
六、積極開展廬陽區“做優雅的幼稚園教師——第二屆讀書論壇”活動
歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀一本好書能使人頓悟人生的真諦，感悟崇高的境界和高尚的情懷，讀好書可以讓人豐富起來、成熟起來、優雅起來。 XX年10月29日下午，廬陽區“做優雅的幼稚園教師——第二屆讀書論壇”活動在長江路幼稚園成功舉辦。此次活動得到了我們的結對子單位，長豐縣縣直機關幼稚園以及新站區的部分幼稚園的廣泛參與。
此次論壇活動分五個板塊。第一個板塊是林旭幼育·可苑園的老師們帶來的《感悟童心》——讀有感》。該板塊中，主持人以訪談的方式請5位教師與大家分享閱讀《在反思中成長》的感悟。教師們紛紛認為人性中最善良，最誠實，最純潔的是童心；童心是剛剛出土的春草，給生命留下嫩綠和清新；童心是陽光下閃爍的露珠，給人生留下晶瑩和純情；童心是生命中最可愛的花朵，給歲月留下香甜和溫馨。願所有的幼稚園教師都懷有一顆童心，正確地解讀兒童的言行。
學校的教育是基於人、為了人、發展人的事業，教育應該是生命的教育，“關懷生命”已是當代中國教育的目標追求，也是學校教育必須承擔的責任。雙崗幼稚園王俐主任和大西門幼稚園分別從教師和幼兒兩個不同的角度解讀《21世紀教育新理念》之“關懷生命的學校教育”篇，做了《關愛生命教育，讓教師幸福成長》和《關愛生命教育，讓幼兒自然成長》的主題發言。
王主任結合自己的工作實際談該書給自己的啟迪與幫助，積極倡導廣大園長要關注教師的生命質量，樹立人文情懷的“師本觀”，樹立關懷教師生命的意識，關注每一個教師的生命個體，給與她們更多、更細的生命關懷。提出管理者不僅要關注教師的生活及其質量，更應關注教師的生命情感和心靈活動，讓教師們在人性化的管理理念中，感受到愛，感受到自身的生命價值，並用愛去塑造愛，用幸福去塑造幸福，用美好去塑造美好。
常主任以童話故事以及本園以開展研究型遊戲為載體而體現的關愛幼兒生命的鮮活事例，向大家闡明關懷生命的學校教育不僅要關懷孩子的物質生命，還要關懷孩子的精神生命，教師要為每一個孩子的身心健康快樂成長服務，為個體生命質量的提升提供幫助，充分尊重、信任每一個孩子，充分挖掘了每一個孩子的潛能，讓孩子們都享有快樂的童年。
栢景灣幼稚園教師是以圓桌課堂的形式，和大家交流閱讀教育學者吳放《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的五十封信》感想。通過簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事，美好而又浪漫的基調，從“解讀書名、感觸最深的地方、最有啟發的書信案例”三個方面暢談了她們對幼教工作的熱愛，與純真無瑕的孩子們一起跳舞的快樂與幸福。
水會聽，水會看，水知道答案。水不僅僅是普通的物質，也是大自然中生命力的展現。省政府幼稚園幾位老師給大家帶來了《水知道答案》一書。她們向大家呈現出水在不同情境下所呈現的各種形狀：它在顯微鏡下會呈現出各種奇妙的形狀，當播放動聽的音樂時，它會形成美麗的結晶；當對它說難聽的話語時，它會呈現歪曲的畫面……教師們還結合教育教學以及實際生活，表達了教師們對孩子、對工作、對親友的熱愛，同時向廣大教師發出大家都來讀好書的倡議。
從現場收到的近百條“有感而發”的紙條（結對子單位：長豐縣直機關幼稚園也積極參與了現場互動，在此表示感謝），可以凸顯出此次活動再一次給廬陽區幼兒教師帶來了心靈的震撼。“讀史使人明智，讀詩使人聰慧”；書是人類智慧的結晶，書是人類思想的寶庫，書是人類進步的階梯，讓大家都來快樂讀書，做一位優雅的幼稚園教師。
七、規範辦園行為，提高辦學質量
協同基教科要求轄區內各在冊的幼稚園認真執行安徽省教育廳、安徽省物價局等部門下發的關於規範辦園行為以及規範收費標準等一系列檔案精神，接受省教育廳草擬《安徽省幼稚園管理辦法》，參與合肥市擬定《合肥市幼稚園管理條例》等，參加教育廳組織的規範辦園行為，提高保教質量的教育巡講活動。
八、組織廬陽區第四屆幼稚園教師課堂教學評比
為期近10天的廬陽區第四屆幼稚園課堂教學評比活動在省政府機關幼稚園舉行。省教科院汪秋萍老師、合肥市教研室曹亦兵老師、合肥幼兒師範學校陳琪老師自始至終擔任了這次評比活動的評審。
此次活動有28位教師經過幼稚園和輔導網層面選拔推選參加了區級比賽。園所涉及公辦、企事業和民辦幼稚園；教師涉及在編教師和部分聘用教師；內容涉及健康、語言、科學（數學和常識）、藝術（音樂和美術）、社會五大領域、七個學科；活動班級涉及大、中兩個年齡班。
此次評比共分為教學設計、相關技能測試、課堂教學三項。
此次活動主要呈現出三個特點
一是活動設計區域活動。此次的活動設計走出了以往單純的集體教學活動設計的窠臼，請參賽教師根據當前小班幼兒剛剛脫離家庭來到幼稚園這一情況，合理地設計1~2個幼兒最喜歡的區角遊戲，設計包含遊戲名稱、區域劃分、材料投放、預設幼兒的反應極其教師的指導策略等。目的是把觸角伸向一日活動，將教師關注的眼光投向孩子們最喜歡的遊戲活動，保障孩子們遊戲的權利。
二是學科和年齡、班級隨機抽取
此次活動，是在比賽前一天，讓教師隨機抽取學科、年齡段和具體班級。這樣，使得許多教師抽到的學科不是自己的強項。這一改變，對教師的綜合素質提出了嚴峻的考驗，要求教師不能偏科，要精通每一門學科，注重提高日常活動的積累，不斷挑戰自我，提高自身的整體修養，以應答幼兒來自生活中全方位的無數個為什麼，努力發揮教育的整體功能。
三是均衡發展初見成效。
隨著區域性教研活動的不斷推進，不同類型的幼稚園都在此過程中都得到了不同的發展，教師們在教育觀念和教育實踐中都顯現出可喜的成效。評比中發現，一些企業辦和民辦幼稚園的教師與省市級一類幼稚園教師之間的差距在縮短，這表示全區幼稚園教師的專業素養在整體地提升。
九、籌備成立廬陽區幼稚園名師工作室
為發揮省市區各級“教壇新星”以及骨幹教師的“示範、引領、輻射”的作用，促進廬陽教師的專業化成長，我們將在以往的3個學習實踐共同體基礎上，進一步細化規範化，成立廬陽區幼稚園名師工作室，採取自願報名的形式，根據各名師的特長組織各自的學科小組，優秀的青年教師可以自選加入，從而建立“名”—“優”教師成長共同體，並建章立制，開展有計畫有主題有總結的系列活動。
幼稚園教研總結彙編 篇10
一、指導思想
本學期，以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新台階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩步中不斷發展。
二、工作重點
1.通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。
3.本學期做好新課題的申報工作，並紮實地做好課題的研究工作，加強過程管理。
三、具體措施
(一)加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。
1.為教師提供理論學習的機會，有計畫地組織教師到優秀的幼稚園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。
2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿，並能獲得獎項。
3.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。
4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。
(二)加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。
1.抓好常規教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計畫、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。
2.加強計畫管理，繼續規範班級計畫、周計畫的制訂，並檢查計畫在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。
3.繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。
4.以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善於從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細緻的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨幹教師的示範、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。
5.本學期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。
6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計畫、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛鍊等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
(三)注重創設寬鬆的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。
1.開展多層次的教學展示活動。
(1)青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鑽研，發揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。
(2)園級骨幹教師示範課：為充分發展鎮級以上優秀教師的示範作用，我園將在10月份作一次優秀教師教學活動展示。
2.加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收穫與啟發，並做好詳細的記錄。
3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。
(四)加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1.根據“十二·五”精神，我園準備進行高一級課題的申報。
2.本學期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文，並將成果在園內進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。
(五)發揮示範輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。
1.繼續發揮我園的示範作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。
2.通過網路視窗，拓展教師們交流學習的時間與空間。
幼稚園教研總結彙編 篇11
在金水區教育發展研究中心教研思路的引導下，發展中心同仁的關愛和提攜下，及全區幼稚園領導和教師們的大力支持與協助下，緊緊圍繞幼教教研工作計畫，深入貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》，圍繞著“以教師發展為本，促進幼兒發展”目標，深入開展園本教研，紮實工作，開拓進取，圓滿地完成了各級教育行政與教研部門下達的各項目標任務。
為發揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今後各項工作任務，現對本年度教研工作總結如下：
一、加強學習，提升素質
(1)政治理論素養高，用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學習為契機，不斷增強自身的黨性修養，認真剖析自身存在的問題，以優秀共產黨員的標準來要求自己，有大局觀念，能團結同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態度。
(2)重視學習，調整定位
作為一名新幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務實地完成教學教研工作，積極參加各種政治活動和業務學習，認真參加專家培訓學習，自覺深入學習和領會《新綱要》精神，閱讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態度向他人學習，保持了與省、市教研員的經常性友好聯繫，積極向區外專家、同行取經，虛心向區內的領導、同事們學習，重視自我反省，自我調整，較快的適應教研員角色。
11月5日下午，藝術國小校長孟軍和區實驗國小主任宋君，在教導主任培訓會上為我們做了《做一名陽光、快樂、務實的教導主任》和《引領教師幸福的成長》專題報告;11月20——21日參加了金水區教育系統公文、信息文秘工作培訓班;11月22日上午，在緯三路國小，聆聽了著名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學校教育科研面臨的問題與發展趨勢》報告。在汲取與收穫的同時，也寫記下了自己的體會和感受。12月2-4日 在緯三路國小聆聽周文順教授的《台海局勢》、鄭州四中王中立校長的《制度+情感》、魏長領教授的《壓力管理與身心健康》、任民教授的《美在和諧》四場報告。每次學習都會給我情感的觸動，心靈的啟迪。我都會在學習後迫不及待的寫出心得體會，發在自己的部落格里，我深深感到：這些學習增長了我的知識，拓寬了視野，學無止境，不進則退，無論什麼時候都要做一個學習和工作上的有心人。在與經典對話和大師的引領下，逐漸走出狹小，走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學習。
(3)本學期我能遵守教育發展研究中心的各類規章制度，能全身心地投入到工作之中。
二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的園本教研活動
(1)深入幼稚園，聽課調研
提升幼稚園保教質量是教研員的本位工作。每周二上午到幼稚園聽課，每次聽課後，都會開展深入細緻的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學水平的提升。
(2)為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平台。
為了使幼稚園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發展。於11月18-19日開展了“幼兒一日常規觀摩”活動，此次活動有省實驗幼稚園、省直一幼、新建幼稚園、中方園幼稚園、牧專幼稚園、財經學院幼稚園等14所幼稚園開放，全區90多所幼稚園的教師參加了觀摩活動。開放的幼稚園精心準備，制定了科學合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動內容。為了使本次活動更大的發揮效果，要求幼稚園組織教師觀摩後進行交流、研討活動，談談自己的收穫、體會。互相交流分享的同時，又不斷地反思學習，總結提煉。通過學習觀摩，增強了教師對幼教信息的把握，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧。
教師這樣寫到：“觀摩活動對我們教師來說可謂至關重要，通過觀摩能讓我學到很多書本上學不到的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時，學習了他們先進的教育理念，並且不斷改善自己的教育方式、理念通過觀摩活動，我見識到了各位老師不同的上課風格，新穎的上課形式，使我找到了自身的差距，今後，我要吸取他人的經驗，彌補自己的不足，不斷地充實自己，使我的保教水平不斷提高。“作為此次活動的受益者，首先感謝區教委教研室辛苦安排和組織，感謝開放幼稚園全體教師的精心準備，為我們提供了一次很好的相互交流、相互學習的機會。” 同時也給開放的幼稚園提出了善意、忠懇的建議。
學習是短暫的，可帶給教師的思考是長久的。教師會在自己的實際教育教學工作中，要不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們同成長，共同發展。我們以後要多發現、組織這樣的真正有利於教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。
三、在園本經驗交流活動中彰顯各園特色
為促進全區園本教研的深入開展，我們以“園本精典經驗交流”活動為契機，於文二國小開展了“園本精典經驗交流”。並20xx年11月20日上午參加了在亞星盛世幼稚園的舉行了“鄭州市園本精典經驗交流”活動。全市推薦的9所幼稚園在會上進行了園本精典經驗的交流。省實驗幼稚園教研組長王霞、省委幼稚園副園長王雪梅、教工幼稚園主任陳春代表金水區在會上發言。她們根據自己的親身體會，從不同角度介紹了開展園本教研的經驗，得到了幼教同行的讚譽。“園本教研”在教師心目中逐漸清晰起來，幼教工作者也意識到：園本教研必須結合本園實際，解決幼兒生活、學習中真正存在的問題，在尋找科學、合理的教育方法的同時，教師的專業素質也得到了相應的提高。
通過園本教研交流，我們欣喜地發現：幼稚園園本教研形成了“百花齊放”的局面，內容更寬泛，不在盲目跟從，而是結合本園特點而開展。教師熱情高了，積極主動地參與園本教研，有自己研究的問題了;研討交流時不冷場了，教師們善於表達了;研討時不僅能看出不足，還能提出改進建議，更能看到別人值得學習的長處了……一批青年教師成長起來了。
四、重視教師素質，提高保教質量。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵也是教師。教師整體素質、理念的更新直接關係到保教質量的水平。本學期本著“教研要服務於教學，一切為一線教師著想”的理念，為幼稚園服務，為教師服務。努力解決幼稚園一日生活、學習中存在的問題，幫助教師改進教學方法，提高教學水平，為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平台，我們根據幼稚園實際，開展了一些活動，想方設法開展促進教師專業化成長的教研活動，從而提高整個金水區幼教水平。
1、開展幼兒教師基本功達標活動
20xx年10月23日在區少年兒童活動中心舉行了金水區幼兒教師基本功系列活動——看圖講述、彈唱兩項的比賽。參與此項活動的有34個幼稚園， 114位幼兒教師。此項活動在各園全體教師參與的基礎上開展，每園推薦2名教師，並有教研室隨機抽測2名教師參與。教師們對活動都十分認真，準備充分。評審們一致認為：此項活動展示了區幼兒教師的特長和風采，促進了教師不斷學習、不斷充實自我，是十分必要的活動。分別評出：一等獎24名，二等獎28名。
2、認真開展優質課評選活動。
這次“語言”“社會”教改公開課活動各個幼稚園都十分重視，積極開展工作，每園選送一節課參加金水區評選。金水區教育發展研究中心組織評審認真、細緻的評選，按一等獎25%的比例，二等獎40%的比例在59節課中分別評出了一等獎15節、二等獎24節。金水區教研室組織評審認真、細緻的評選，並推薦鄭紡機幼稚園、新建幼稚園、教工幼稚園、輕院幼稚園代表金水區參加鄭州市優質課的評選。
五、其他：
1、協助教育科、督導室完成市一級園、二級園的上等級驗收工作 。
2、參與編寫海燕出版社的幼稚園學前班數學教材完成初稿。
3、指導幼稚園開展教育科研，積極立項和結題。
4、邀請擔任國小品生、品社、音樂課評審工作。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野，領略了國小教師的風采。雖然國小和幼稚園有所不同，但教育總是相通的，我對此作了細緻的記錄，這都將成為今後幼教教研工作的有效資源。
上述各項工作有條不紊的進行，我並把各項活動的通知、方案、準備、各種材料、獲獎情況、總結及時整理、存檔。把各園參加活動情況登記總結，作為評選“教研先進單位”的條件，我想這樣逐漸形成一定的制度，也有利我們的管理。
我堅信：只要想乾，就有機會;只要能幹，就有平台;只要努力，就會成功!
六、幼教教研工作儘管取得了一定的成績，但也存在著一些問題：
主要的問題是各幼稚園整體教育水平發展不平衡。原因在於一部分幼稚園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業水平，幼稚園教研製度不健全、教研水平較低;個別幼稚園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創造性地開展園本教研工作;個別教師有得過且過的意識，自我發展的意識不強，滿足於現狀。
七、下學年教研工作打算：
1、積極配合市教研室開展有關工作，爭創好成績。
2、開展特色體育評比活動。
3、積極開展實用的教研活動，加快教師專業化成長的進程。為一線教師創造展示自己才能的機會，組織開展優質教學活動評選，卓有成效的組織好優質評比活動，通過培訓會、座談會開設教師論壇，努力構建教師展示才華的平台。
4、4月份協助區活動：開展以音樂領域為突破口的“最受幼兒喜歡的各表演、律動、小舞蹈”交流活動。
5、開展"反思案例"評比活動.為加強教師反思能力的培養，幫助教師樹立反思意識，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發展。使每位教師都養成反思習慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。
6、重視優質教學的常態化發展，切實提高教師把握和使用教材的能力 。
7、繼續完善區幼兒教育論壇工作，充分利用網路開展教研工作。要求每個幼稚園每月選送1—2篇論文、案例、教研信息等材料，並發動教師積極投稿，養成上網的習慣，以便及時了解我區的幼教工作動態，確實推進我區幼教教研工作的發展。
8、開展幼稚園“慶六一”活動評比.(光碟)
9、從教研員的角度，繼續虛心學習：向書本學、向姐妹單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。
回顧這一學期工作，在教育體育局的領導下，在發展中心領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠.還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，園本教研之重要，我將不斷加強學習，主動鑽研，最大限度為各幼稚園創造條件,努力將金水區的幼稚園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園，做出積極的努力和更大的貢獻!
幼稚園教研總結彙編 篇12
小班組全體教師堅持理論和教育實踐相結合的工作模式，認真貫徹《綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的、有選擇地開展教研活動。先將主要工作作一下回顧總結。
一、加強理論學習，將教師的教育理念轉化為教育實踐。
在綱要精神進一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉化為教育實踐。為此，我們請教師把在工作中碰到的實際問題和困惑提出來，針對這些問題，我們首先組織教師學習《綱要》，再針對小班年齡段幼兒的特點，了解該年齡段幼兒的教育目標和相應的教育策略;然後大家針對這些問題暢所欲言，發表自己的觀點看法，最後進行實踐。到下次教研活動時再把實踐的結果交流、總結。
我組在園本課題實施時，以探究戶外活動教學為突破口，我們利用業務學習時間，組織教師學習幼教雜誌上的有關文章，收集各類幼教新信息，並組織教師進行戶外活動教學開展的經驗交流。
二、積極開展戶外自製玩具的開發和利用。
我們的教研活動適時地安排教師學習《綱要》，根據小班幼兒的實際情況，對如何開展好課題進行了專題研究。一方面，首先制定出試驗班級課題實施計畫，根據課題實施計畫各班向家長進行開展戶外活動對幼兒發展的促進作用等方面的宣傳，動員家長參與到課題中來。在日常活動中向家長展示幼兒利用戶外自製玩具進行的各項活動;同時我們利用家長座談會、接送孩子等機會，和家長交流課題的開展情況。另一方面，結合園內課題的進展，督促各班教師積極行動起來，創造性地開發自製玩具，並利用戶外活動時間將自製玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準備。
三、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，提高課堂教學質量。本學期，是我園實施新教材的第一學期，為此我們在每一次教研活動都要組織教師討論教學中遇到的問題，共同研究解決方案，統一教學要求。另外，注重對教師日常教學活動的了解監督和知道，及時解決教學中的細小問題。
2、建立教研活動輪流制。針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，由教師輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。以此來提高教師將理論與個人經驗進行恰當地轉換、修正和反省的能力，同時鍛鍊教師們的口才與膽量。
3、培養幼兒良好的一日生活常規。以組為單位明確教師在一日生活各環節中的常規要求。注重保教結合，要求教師和保育員協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，採取措施。並在教研活動中以來園、進餐、餐前、餐後等環節進行學習研討完善，並充分發揮教師的個人專長，加強常規培養。
四、家長工作的細化，深得信任充分發揮家幼園地的宣傳作用及家園聯繫冊的橋樑作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。
在幼兒入園後的短期內邀請家長來園召開新生家長座談會，一方面希望家長和幼稚園在教育理念上取得共識，家長在今後能配合幼稚園的各項措施;另一方面也為了加強家長對幼稚園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長講授幼兒發展的基本知識，傳授教育幼兒的經驗(健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等)和家園配合的意義作用和途徑。
教師經常利用接送孩子的時間與家長進行個別交談和專門約請個別家長來園面談，或教師到幼兒家中進行實地家訪，使家長與教師得知近日至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時配合，促進孩子發展。
五、不足之處，有待改進當然，在新的教學理念的探索中我們還存在著一些不足：
1、業務學習的形式單一，教師的主體的作用沒有真正的得到發揮。下期將會在調動教師積極性方面做一些改進措施。
2、目前，我們的教育教學的工作還停留在實施的層面上(對於新教材)，沒能進行深入的研究和總結。教師在設計教育活動的時候還存在應付過關的思想，因此，下學期將採用骨幹帶頭探討的形式，讓教師帶動教師。
3、進一步加強指導教師完善語言領域中的特色教育，尋找教學中的共性和差異性，總結教學中的規律。下學期將重點開發語言領域中的特色教育。
4、為了限度的發揮實施課題的教育功能，為幼兒創設更充分自主發展的空間，下學期我們將深入進行戶外活動的研究活動，重點放在創新自製玩具的開發和戶外活動開展情況的各種痕跡的收集、整理和總結。
5、繼續加強創設良好物質環境的同時，我們也將為幼兒創設和諧愉悅的心理環境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力最佳化師幼關係、保教人員關係、教師與家長關係等。教師要切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
幼稚園教研總結彙編 篇13
本學期，我園根據市布置的教研工作及幼稚園的實際，從加強保教人員教育思想的學習入手，以《幼稚園教育指導綱要（試行）》為指導，緊緊圍繞一日活動質量管理，促保教水平提高為中心，將環境創設、方案教學作為各班研究的重點，一學期較好的完成了幼稚園制定的教研計畫。
一、注重課程改革，將新觀念轉化為教師的教育行為。
當前，全國範圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發時，以方案教學為突破口，我們利用業務學習時間，組織教師學習幼教雜誌上的有關文章，收集各類幼教新信息，並把方案教學開展較好的班進行經驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點，務求讓每一位教師了解教學的指導精神，並有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，並在各班進行方案教學的實驗研究，探索一條更有利於幼兒全面發展的新道路。實踐證明，幼兒積極參與活動，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的遊戲和學習。
二、實行教研興園戰略，積極開展特色創新課題研究。
樹立培養幼兒全面發展意志，根據當前幼教改革趨勢，結合本園的實際情況，以課題研究為突破口，以點帶面，實施教育教學活動，收到一定效果。
1、實驗課題——《體能訓練促進幼兒身心和諧發展的實驗研究》。
本課題在這學期順利結題，其課題是我園為了在幼稚園階段培養幼兒健康的體魄，健全的心理及幼兒良好的行為習慣的健康教育研究的課題。並於20xx年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎。並把此次成果向全市推廣，在本次科研成果推廣會上，課題組成員把三年的實驗取得的成果介紹給各位領導和教師。其中我園運用發展的觀點和理論，大膽探索幼兒體育教育活動的新方法、新標準和提高幼兒身體素質的途徑在推介會上受到同行的好評。
本冊教材的特點：
為了迎接資訊時代的挑戰，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經出台。在這種情況下，以往的國中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，國中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中國小信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
國中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面培養學生的信息素養。主要來說：
1、 從興趣出發，藉助範例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。
2、 通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。
這樣，在教學中要求：
1、 針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“範例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、 對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、 提高課堂興趣，多採用範例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養學生的信息素養。利用各種和現實生活有密切聯繫的軟體進行教學，並儘可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，如用flash進行動畫創作，用VB進行了解什麼是編程，用VJC進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利於培養學生的創造辦、自學能力和信息處理能力，有利於促進學生主動發展。
具體教學課時：
一、 flash動畫製作：五課時（每節一課）
二、 程式設計初步：五課時（每節一課）
三、 智慧型機器人：五課時 （每節一課）
本冊教材的特點：
為了迎接資訊時代的挑戰，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經出台。在這種情況下，以往的國中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，國中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中國小信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
國中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面培養學生的信息素養。主要來說：
1、 從興趣出發，藉助範例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。
2、 通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。
這樣，在教學中要求：
1、 針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“範例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、 對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、 提高課堂興趣，多採用範例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養學生的信息素養。利用各種和現實生活有密切聯繫的軟體進行教學，並儘可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，如用flash進行動畫創作，用VB進行了解什麼是編程，用VJC進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利於培養學生的創造辦、自學能力和信息處理能力，有利於促進學生主動發展。
具體教學課時：
一、 flash動畫製作：五課時（每節一課）
二、 程式設計初步：五課時（每節一課）
三、 智慧型機器人：五課時 （每節一課）
幼稚園教研總結彙編 篇14
本學期，我園教研工作繼續圍繞以“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動，深化教學改革，在開展幼稚園教研活動的實踐中，我們有以下收穫和感悟。
一、進一步更新教師觀念，提高對新綱要的理解和認識
開學初，教研組長帶領教師繼續學習新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級組長研究新教材的基礎上，召開大教研組全體成員會議，借鑑上個學年保留的月計畫、周計畫、以及對新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網路圖、學期計畫、周計畫的設計與運用，以研代培對全體教師如何使用新教材進行了培訓；在新教材實踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學的關係，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀念與行為有了一定的提高。
二、充分發揮教研組的作用，確保新教材的實施
大教研組根據年級教研組活動情況，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、錘鍊老教師。加強新教材的實踐研討，提升教師集體教學能力，開展全員分層教學練兵活動，名師工作室成員帶頭執教示範課；結合省市級優質課評選、區教學能手評選活動，參賽教師積極提供教學課例；青年教師積極為教研活動提供研討課例，教學內容都從本學年教學計畫上選取，加強對常態課的設計、研究。教研組帶領青年教師開展有針對性的教育教學研討活動，聽課教師在熟悉教材的基礎上認真分析執教者的教學、特色、亮點和不足，並與個人的思考相結合，說出評課意見，正確理解課程理念，轉變教師觀念，提高教師駕馭和創造性使用教材的能力。最後執教者形成完善的、系統的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。
通過一系列活動，結合幼稚園青年教師課堂教學基本功的評選，加大現有青年教師培養的力度。骨幹教師與青年教師協同發展，讓經驗豐富的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，注重教師之間評課活動，在磨課的過程中取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，在參與交流中得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。使青年教師不斷用新的教育觀念規範自己的教育行為，激發幼兒對活動的興趣，促進幼兒主動發展，取得了良好的教學效果。在各種活動和比賽中取得了驕人的成績：周莎莎在市電教優質課比賽中獲獎、趙瑾在省市級優質課評比中均獲榮獲一等獎、李良鳳、趙瑾在中區教學能手評比中榮獲好成績。張蓓蕾老師在全區幼教專題教學研討會上執教公開課獲得好評。
三、教師們教研能力有了一定的提高
本學期教師們在教研過程中能夠發揮主體作用。每次活動前，教研組都精心安排提前通知，調動大家積極性，活動後及時評價，肯定大家進步，特別是課例觀摩活動後帶領骨幹教師對年輕人提出針對性的建議，大家暢所欲言，紛紛發表自己的看法，共同學習、共同進步、真正讓青年教師在活動中成長，正是這樣的齊心協力，使得我們的教研活動保質保量進行。
年級教研組繼續以新教材研討為主線，引領本組成員隨著教學主題的更換，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主題進行總結，並根據本班孩子的實際情況對下月的主題內容進行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關注的問題，進行分析研討，制定切合實際的計畫。
四、充分利用家長資源，使教育教學活動更加豐富和生動
綱要指出，幼稚園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，除了挖掘學校資源外，我園充分開發家長資源，通過舉辦家長學校、開闢宣傳櫥窗、家長園地，網上交流、發放求助紙條等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。並隨著主題的變換向家長尋求幫助，家長們和孩子上網查找資料、帶來圖片和圖書、光碟等，充分發揮了家園共育。
本學期由於省市級活動較多，活動區的正常受到一定影響。在下學期工作中將結合我園實際和教學需要，確保活動區與新教材結合，較好地發揮活動區的作用。
幼稚園教研總結彙編 篇15
一、積極迎接合肥市一類幼稚園評估工作結合本市的市級一類幼稚園評估以及市級民辦幼稚園督導評估等工作，對轄區內申報的幼稚園進行前期有針對性的指導。
今年年初，轄區內有3所幼稚園申報了市級一類幼稚園，為了發揮共同體作用，將省市一類園業務園長、教壇新星、骨幹教師分為3個指導組，分別深入到被評的3所幼稚園。各指導組成員分工合作、各負其責，深入到各個班級進行全程性、跟進式參與，並注重研討交流過程。採取“研”“評”結合的方式，以求在研究中評估，在評估中研究。經過2~3次的跟進，3所幼稚園受到市級評估組專家的一致好評，更為關鍵的是3所園都在評估過程中獲得了長足的進步。
二、積極開展區域活動，迎接市課改研討會我區召開
本年度，我區在__年青年教師課堂教學跟進式研討活動的基礎上，根據幼稚園保教並重的工作原則，積極開展了區域活動跟進式研討活動，將研究拓展到一日活動中，拓展到孩子們最喜歡的遊戲之中。此次活動得到了全區近30所幼稚園的積極參與，得到了省市教育主管部門的充分肯定。
為了將活動深入開展，採取了“小步行進”的方式，做到“一個允許四個及時”，即在廣泛發動和宣傳的基礎上允許起跑的快慢不一，起跑線的前後不一，有的是全園性、有的是年級組、有的是一個班或二個班;及時為教師們提供理論支持，搭建實踐平台;及時發現和激勵先行一步的教師，及時展示和挖掘有影響力教師的聰明才智;及時召開相互觀摩和經驗交流活動，將優點放大，將不足淡化，讓一部分人帶動一部分人，在層層聯動中有效地推動。一個月後，有83。6%的幼稚園都加入了遊戲研究的行列。在全市6月份全市課改研討會現場展示活動上，我區做了專題性發言，從一一閃現的幾百張活動圖片中不由得讓人驚嘆“孩子是多么喜歡遊戲”、“孩子是多么聰明啊。”
5月份，《合肥市幼稚園課程改革經驗研討會》在我區勝利召開。充分展示了課程改革實驗中教師的探索、實踐和創新成果。研討會上，我區宿幼、長幼、省政府3所幼稚園展示了同區角異構以及同主題異構研究性遊戲活動。廬陽區教育局、省政府幼稚園在會上做了專題發言。
活動中，省教育廳基教處夏業柱副處長、省教科院汪秋萍教授、市教育局姜昌根副局長、倪梁明局長助理、教研室李衛文主任、劉剛副主任、合肥幼師陳琪、市教育局劉原輝、曹亦兵等領導專家親臨指導，為幼稚園的教育教學研究指出了更為明確的方向。
三、參加合肥市幼稚園教師課堂教學評比活動。我區宿州路幼稚園高潔教師獲得合肥市課堂教學評比一等獎。
四、開展“優秀班級”的評選工作
為了加強幼稚園班級管理，堅持保教並重的原則，鼓勵教師們愛崗敬業，樹立團結奉獻、合作創新的精神，廬陽區教育局開展了__/__年度“優秀班級”評選工作。
五、組織豐富多彩的慶“六一”活動
配合區婦聯組織開展了《廬陽區"非凡寶寶"風采展示活動》。
此次活動由區幼兒工委主辦，區教育局婦工委和區衛生局婦工委承辦的。比賽分1歲、2歲和3歲年齡組。1歲組有撿豆豆、爬行項目;2歲組有語言模仿秀、搭積木和采蘑菇項目;3歲組有講故事、拼圖和采蘑菇項目。
全區共有51位小朋友參加了比賽，經過激烈的角逐，各年齡組共選出"非凡寶寶"稱號1名，"智慧寶寶"2名，"陽光寶寶"3名，快樂寶寶若干名，寶寶們難道可愛的獎品和鮮紅的獎狀別提有多高興了。屆時，獲得"非凡寶寶"稱號的小選手將代表廬陽區參加合肥市的比賽。
六、積極開展廬陽區“做優雅的幼稚園教師——第二屆讀書論壇”活動
歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀一本好書能使人頓悟人生的真諦，感悟崇高的境界和高尚的情懷，讀好書可以讓人豐富起來、成熟起來、優雅起來。 __年10月29日下午，廬陽區“做優雅的幼稚園教師——第二屆讀書論壇”活動在長江路幼稚園成功舉辦。此次活動得到了我們的結對子單位，長豐縣縣直機關幼稚園以及新站區的部分幼稚園的廣泛參與。
此次論壇活動分五個板塊。第一個板塊是林旭幼育·可苑園的老師們帶來的《感悟童心》——讀有感》。該板塊中，主持人以訪談的方式請5位教師與大家分享閱讀《在反思中成長》的感悟。教師們紛紛認為人性中最善良，最誠實，最純潔的是童心;童心是剛剛出土的春草，給生命留下嫩綠和清新;童心是陽光下閃爍的露珠，給人生留下晶瑩和純情;童心是生命中最可愛的花朵，給歲月留下香甜和溫馨。願所有的幼稚園教師都懷有一顆童心，正確地解讀兒童的言行。
學校的教育是基於人、為了人、發展人的事業，教育應該是生命的教育，“關懷生命”已是當代中國教育的目標追求，也是學校教育必須承擔的責任。雙崗幼稚園王俐主任和大西門幼稚園分別從教師和幼兒兩個不同的角度解讀《21世紀教育新理念》之“關懷生命的學校教育”篇，做了《關愛生命教育，讓教師幸福成長》和《關愛生命教育，讓幼兒自然成長》的主題發言。
王主任結合自己的工作實際談該書給自己的啟迪與幫助，積極倡導廣大園長要關注教師的生命質量，樹立人文情懷的“師本觀”，樹立關懷教師生命的意識，關注每一個教師的生命個體，給與她們更多、更細的生命關懷。提出管理者不僅要關注教師的生活及其質量，更應關注教師的生命情感和心靈活動，讓教師們在人性化的管理理念中，感受到愛，感受到自身的生命價值，並用愛去塑造愛，用幸福去塑造幸福，用美好去塑造美好。
常主任以童話故事以及本園以開展研究型遊戲為載體而體現的關愛幼兒生命的鮮活事例，向大家闡明關懷生命的學校教育不僅要關懷孩子的物質生命，還要關懷孩子的精神生命，教師要為每一個孩子的身心健康快樂成長服務，為個體生命質量的提升提供幫助，充分尊重、信任每一個孩子，充分挖掘了每一個孩子的潛能，讓孩子們都享有快樂的童年。
栢景灣幼稚園教師是以圓桌課堂的形式，和大家交流閱讀教育學者吳放《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的五十封信》感想。通過簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事，美好而又浪漫的基調，從“解讀書名、感觸最深的地方、最有啟發的書信案例”三個方面暢談了她們對幼教工作的熱愛，與純真無瑕的孩子們一起跳舞的快樂與幸福。
水會聽，水會看，水知道答案。水不僅僅是普通的物質，也是大自然中生命力的展現。省政府幼稚園幾位老師給大家帶來了《水知道答案》一書。她們向大家呈現出水在不同情境下所呈現的各種形狀：它在顯微鏡下會呈現出各種奇妙的形狀，當播放動聽的音樂時，它會形成美麗的結晶;當對它說難聽的話語時，它會呈現歪曲的畫面……教師們還結合教育教學以及實際生活，表達了教師們對孩子、對工作、對親友的熱愛，同時向廣大教師發出大家都來讀好書的倡議。
從現場收到的近百條“有感而發”的紙條(結對子單位：長豐縣直機關幼稚園也積極參與了現場互動，在此表示感謝)，可以凸顯出此次活動再一次給廬陽區幼兒教師帶來了心靈的震撼。“讀史使人明智，讀詩使人聰慧”;書是人類智慧的結晶，書是人類思想的寶庫，書是人類進步的階梯，讓大家都來快樂讀書，做一位優雅的幼稚園教師。
七、規範辦園行為，提高辦學質量
協同基教科要求轄區內各在冊的幼稚園認真執行安徽省教育廳、安徽省物價局等部門下發的關於規範辦園行為以及規範收費標準等一系列檔案精神，接受省教育廳草擬《安徽省幼稚園管理辦法》，參與合肥市擬定《合肥市幼稚園管理條例》等，參加教育廳組織的規範辦園行為，提高保教質量的教育巡講活動。
八、組織廬陽區第四屆幼稚園教師課堂教學評比
為期近10天的廬陽區第四屆幼稚園課堂教學評比活動在省政府機關幼稚園舉行。省教科院汪秋萍老師、合肥市教研室曹亦兵老師、合肥幼兒師範學校陳琪老師自始至終擔任了這次評比活動的評審。
此次活動有28位教師經過幼稚園和輔導網層面選拔推選參加了區級比賽。園所涉及公辦、企事業和民辦幼稚園;教師涉及在編教師和部分聘用教師;內容涉及健康、語言、科學(數學和常識)、藝術(音樂和美術)、社會五大領域、七個學科;活動班級涉及大、中兩個年齡班。
此次評比共分為教學設計、相關技能測試、課堂教學三項。
此次活動主要呈現出三個特點
一是活動設計區域活動。此次的活動設計走出了以往單純的集體教學活動設計的窠臼，請參賽教師根據當前小班幼兒剛剛脫離家庭來到幼稚園這一情況，合理地設計1~2個幼兒最喜歡的區角遊戲，設計包含遊戲名稱、區域劃分、材料投放、預設幼兒的反應極其教師的指導策略等。目的是把觸角伸向一日活動，將教師關注的眼光投向孩子們最喜歡的遊戲活動，保障孩子們遊戲的權利。
二是學科和年齡、班級隨機抽取
此次活動，是在比賽前一天，讓教師隨機抽取學科、年齡段和具體班級。這樣，使得許多教師抽到的學科不是自己的強項。這一改變，對教師的綜合素質提出了嚴峻的考驗，要求教師不能偏科，要精通每一門學科，注重提高日常活動的積累，不斷挑戰自我，提高自身的整體修養，以應答幼兒來自生活中全方位的無數個為什麼，努力發揮教育的整體功能。
三是均衡發展初見成效。
隨著區域性教研活動的不斷推進，不同類型的幼稚園都在此過程中都得到了不同的發展，教師們在教育觀念和教育實踐中都顯現出可喜的成效。評比中發現，一些企業辦和民辦幼稚園的教師與省市級一類幼稚園教師之間的差距在縮短，這表示全區幼稚園教師的專業素養在整體地提升。
九、籌備成立廬陽區幼稚園名師工作室
為發揮省市區各級“教壇新星”以及骨幹教師的“示範、引領、輻射”的作用，促進廬陽教師的專業化成長，我們將在以往的3個學習實踐共同體基礎上，進一步細化規範化，成立廬陽區幼稚園名師工作室，採取自願報名的形式，根據各名師的特長組織各自的學科小組，優秀的青年教師可以自選加入，從而建立“名”—“優”教師成長共同體，並建章立制，開展有計畫有主題有總結的系列活動。
十、迎新春賀新年，廬陽區幼教年會活動
幼稚園教研總結彙編 篇16
一、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每周五為幼稚園全體教師會，加強政治和業務學習。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每周三為幼稚園集體備課和業務學習時間，由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。
3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規範，提高了教師的道德行為，由他律轉為自律。
二、加強教研力度，提高教學質量
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本期以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，然後由一人執筆寫出教案，這樣即節省了時間，又充分實現資源共享。
2、根據所我園開設的特色課程和實驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今後提高的方向。通過園長、業務園長以及老師們的打分，獲得一類課的老師有：王秋萍、陳淑愛、司玲玲、周世婷、王文利、荊國香、宋桂琴、王利曉。
3、多方面進行幼兒評估，提高教學質量。本期期中我們進行了一次英語和早期閱讀的調研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語成績不錯，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閱讀成績不錯。期末我們對音樂、美術、數學、科學等科目進行了評估，總體來說，孩子們掌握的相當好。
三、加強教學管理，提高科學管理水平
1、給教研組長加壓，充分下放權利，讓她們負責本組的教育教研任務。每周的集中業務學習時間，由她們負責組織並領導討論，期初寫出科研課題計畫，期末寫出課題總結。
2、發揮學科組長的作用。每個年齡段設有兩個學科組長，分別負責語言組、數學組本年齡段的教學研討任務。本期實行集體備課，所以學科組長非常重要，她們結合本年齡段的教材和同頭老師商量設計出最適合的活動方案。
總之，本期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新台階。
幼稚園教研總結彙編 篇17
在本期的活動中，我們結合在板房的實際情況，以及本期數學領域教學的重點，在上期的基礎上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實踐。總結探索，改進我們的教育教學的方法、手段，不斷的創新才能更好的開展活動。本期，在我們全園老師的共同努力下，在有限的環境裡開展了一系列的數學活動，也取得了相應的成績。現就本期的工作總結如下：
一、首先，在工作實踐的同時，不斷學習理論，用理論指導實踐，用實踐來證明理論，正因如此，全園數學教師在教育教學上有了很大的提高，
二、本期我園來了兩位新教師，由於是新手，沒有教學的經驗，我們的老師毫無保留的幫助他們，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步。
三、在全園教師的共同努力下，我們將輔導全縣農村教師的活動上得有聲有色，受到了全縣老師的好評。
四、教師在教育教學活動的同時，不斷總結經驗，並針對每節活動寫出自己的體會和教學反思，這為教師更好的教學起到督促作用。
五、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中出現的問題或遇到的難題開展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學水平得到了更進一步的提高。
六、本期中，我們領域重視了幼兒動手操作常規的培養，要求數學活動中一般有操作的材料，正因如此，孝中、大三個年級的操作常規都比較好，而切幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們領域各方面有了很大的提高，同時，我們領域在教育教學中也存在許多的不足，在下期中，我們進一步針對我們的不足加大力度，從而更好的乾好我們的工作。
幼稚園教研總結彙編 篇18
一、指導思想
深入學習《幼稚園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。
二、工作目標
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內容及措施
(一)立足實際，在課改中促進教師的專業化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規範自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為——幼稚園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例
2、反思總結，創造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼稚園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網路制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流於形式，不浮於表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
擬：採取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展並努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
2、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師儘快從以往注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;並通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依託現代教育設備，開開展現代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，並形成校園網路。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，製作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
(二)、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固並提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發布等活動的水平。
2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導遊”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智慧型培養機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登台秀、小小電視台等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。
本學期主要工作安排
二月份：完成各級各類計畫、教師拿手課展示、幼小銜接
三月份：春遊園內生成性主題活動展示
四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示
五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動
六月份：慶“六一”主題活動