幼稚園線上教學大班總結 篇1
為了讓幼兒對“五一勞動節”有著更為深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。高新區東風幼稚園開展了線上“勞動潤童心，幸福話成長”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起。好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動為祖國為社會服務。
小班級部——“我是勞動小能手”
時值節日，對孩子進行“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口，而小班的幼兒，因自己能力方面還較薄弱，因此在活動中我們推出以“幼兒為主，家長為輔”的方式進行。
在家中每天做一件力所能及的家務事，從而讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，不僅潛移默化的培養幼兒的勞動意識，而且也增強了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義所在。
中班級部——“我的勞動小畫冊”
不同於小班，中班的幼兒有了較強的自理能力和自己表達能力，在做家務事的同時，通過自己的畫筆將其記錄，更可以鍛鍊幼兒自身的動手能力和整體的畫面布局能力。
大班級部——“做一件有意義的事情”
大班下學期的幼兒，已經有了自己的想法，在自己能力自己動手操作能力也有了較為明顯的進步，通過自己的想法每天做一件“有意義”的事情，不僅可以鍛鍊幼兒自身的思維能力，而且還可以更好的表達自己的意願，增強幼兒的自信心。
通過本次活動，我們的小朋友們表現的真不錯！做飯，掃地，澆花，擦桌子樣樣精通。寶貝們參與其中，不僅感受到勞動的樂趣、懂得了勞動的辛苦，而且也培養了他們尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的意識。寶貝們，“延期開學日，正是成長時”，雖然我們無法見面，但是老師也通過一張張照片見證了你們的成長，繼續努力加油吧！
幼稚園線上教學大班總結 篇2
實驗幼稚園的教師以班級組為單位開展線上教學，針對當前的新冠疫情，基於兒童視角，為家長提供形式多樣的親子遊戲、繪本故事、音樂律動、科學小實驗，供幼兒和家長進行學習。師幼之間、家長之間及幼兒之間進行線上互動交流，讓幼兒切實感受到老師及同伴的牽掛與關愛。微視頻的錄製，讓教師們又掌握一項新的教學技能。目前我們們每位老師已錄製12節微課，製作疫情防控相關美篇12個。
“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學的腳步，但沒有延緩孩子們的成長和學習的腳步!儘管孩子們都宅在家，但“宅”家不停學，隔離不隔愛。開心遊戲、認真學習、快樂生活，“宅”出不一樣的自己。
沒有華麗的道具，沒有充分的材料，依然可以把好玩的遊戲進行到底……
既能增進親子之間的情感，又可以鍛鍊孩子的觀察力，專注力和記憶力。
良好生活習慣的養成對幼兒個性的發展有著深遠影響，生活活動可以培養幼兒獨立性和勞動觀念。
疫情期間，幼兒在家長、老師的關心陪伴下，快樂地成長；教師們在自學、錄課中，紮實地進步。“停課不停學”讓教師們釋放著愛心和責任心，讓家長進一步了解並走近幼兒教師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長、教師的溫情陪伴。相信開園之日，定會春光明媚。
幼稚園線上教學大班總結 篇3
托班的孩子剛從家裡的“小霸王”來到幼稚園，一切從“0”開始。在他們的記憶里，他們的喜怒哀樂最大，因此集體生活的約束，常規的培養顯得尤為重要。如何運用較好的形式幫助托班幼兒形成良好常規的建立，是我們值得思考的問題。經過推敲和思考，我在托班開展的是運用遊戲化的教學進行常規培養。
開學初，我深入了解每位托班孩子的年齡特點，並結合本班的特殊情況交流討論，尋找科學的、合理的常規培養策略。在一日生活活動安排上更加體現遊戲化豐富性。目標：1。以遊戲化形式滲入一日常規教育。2根據幼兒的學習特點，收集有趣的遊戲進行滲透。準備：1。兒歌2。圖片3。遊戲前的一些基本物品準備：如小動物的頭飾，水果摸具等。措施：1。收集有趣/生動。適合托班幼兒學習的兒歌。如：烤麵包。喝水。2，活動前查詢相關資料，摘取適合托班幼兒的遊戲活動如：學小貓走路，學小貓叫點名。3。擬人化口吻督促幼兒如：幼兒在椅子上坐不牢，教師可模仿”警察叔叔”口吻讓幼兒坐牢。生活中簡單的“洗手、小毛巾、玩具的整理及喝牛奶”等活動，教師都可以通過遊戲的形式，如學小花貓洗手。學小花貓輕輕地走路等，都可讓幼兒達到良好的效果。針對“送玩具回家”活動，愛玩是寶寶的天性，但是玩後玩具的收拾總是不盡人意。於是老師設計了一個“送玩具回家”的遊戲，首先預設還一個情景，將玩具隨意地灑落在地上，錄音機里放上寶寶的哭聲，老師運用誇張的表情動作尋找哭聲，告訴寶寶玩具在哭，引出問題“玩具為什麼哭？”，與寶寶一起討論後得出“玩具沒有回家，找不到媽媽才哭”，繼續討論“怎么把玩具送回家”，後交代任務，出示幾個有不同圖片的玩具筐，請寶寶把玩具歸類後送回家，後教師檢查是否正確，錄音機傳出寶寶開心的笑聲。教師小結“每次遊戲後都要把玩具送回家”，後音樂遊戲”我們都是好朋友“，這樣的遊戲活動才能體現出遊戲性。同時托班老師的語言運用也非常重要，教師要不斷地變換著語氣的抑揚頓挫，同時更要體現出兒童化、擬人化。這樣寶寶的注意力才會跟著老師走，才會被吸引到遊戲中，願意參加集體遊戲。
一個學期即將過去，發現孩子們的常規得到了很大的改善，班級幼兒的各方面水平也得到了很大的提高，配合良好常規活動建立的過程中，孩子們的各方面能力也得到了提高，如音樂欣賞能力/動手能力/表達能力等等。我們將繼續以遊戲化教學提升常規管理。
幼稚園線上教學大班總結 篇4
我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子，對於教師提出的問題她心裡都明白，可是幾乎從來不主動舉手發言，即使教師請她，她也不願意把自我明白的告訴大家，可是與小兄弟姐妹在一齊時，又說又笑，由此看來其實她不內向。在活動中我有意的經常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，可是恰恰相反，還是不起作用。
遇到這樣的幼兒，經過仔細分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關聯，僅有建立良好的師幼關聯，使幼兒心目中產生對教師的信任感，做幼兒的知心兄弟姐妹，構成良好的教育基礎，幼兒就會鍾愛教師，並願意與教師溝通。所以在日常生活中，教師在領悟、生活中多關心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷，自然也會和教師溝通。
再是家園合作共同培養，家長就套用心配合教師，進一步訓練幼兒的說話潛質，在任何時候，都不好壓抑孩子天真的本性，給孩子創造表達表現的機會，提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的愉悅，塑造自信。既使有一點點提高，也要給予鼓勵。
其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創造表現，堅信更適宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，及時發現像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如教師說：“沒什麼，試一試，錯了也沒關聯。”如對幼兒說：“你真棒，回答的真好。”“你是這樣認為的。”孩子會有“教師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發孩子去表現，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。
幼稚園線上教學大班總結 篇5
幼稚園教育分五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。
幼稚園階段五大領域需達到的目標：
一、健康：
1、身體健康，在集體活動中情緒安定、愉快。——喜歡集體。
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。——生活自理，衛生習慣。
3、指導必要的安全保健常識，學習保護自己。——安全保健常識。
4、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。——喜歡體育，動作協調。
二、語言（3—6歲孩子各年齡段語言上的特點）
1、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。——喜歡交談，講話禮貌。
2、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。——能傾聽，能理解。
3、敢於當眾講話，能清楚地進行自我表達。——當眾講話，表達自我。
4、系統聽故事、看圖書，理解其中的內容，並有初步的前閱讀和前書寫能力。——聽故事。
5、學習和運用國語。
三、社會
1、能主動參與各項活動，有自信心。——主動參與活動，自信。
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。——樂於與人交往，合作分享。
3、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。——知道並遵守日常規則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。——自己的事自己做。
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。——熱愛周圍的人。
6、初步了解社會常識。——了解社會常識
四、科學
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。——好奇心、求知慾。
2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。——用各種感官探究問題。
3、能用適當方法表達、交流探索的過程和結果。——會表達、交流
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。——生活遊戲？
5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。——環保
五、藝術
1、能夠感受並喜愛生活、環境和藝術中的美。——感受和喜歡“美”。
2、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。——參加並喜歡藝術活動。
3、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。
4、具有藝術活動的良好習慣。——養成藝術習慣。
幼稚園線上教學大班總結 篇6
對於幼稚園小班老師線上教學這個方式，我認為以後可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛生。
在這段線上教學的日子裡，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們為了保護他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園裡面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對於幼稚園小班的孩子們來說，他們或許就跟看卡通片一樣的感覺，根本就沒有什麼吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最後說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節目。過去在幼稚園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現線上上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認為線上教學是並不適合幼稚園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
幼稚園線上教學大班總結 篇7
時間過得真快，隨著新年的到來，一學期的工作又將結束。在這一學期中，我組教研工作在幼稚園業務工作計畫及《綱要》《指南》引領下，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，加強了園本課程的研究與實施，促進了教師專業水平的發展，最佳化了幼兒的一日活動，促進了幼兒身心和諧、全面、健康的發展，使我組的教研質量上了一個台階。現對主要工作進行回顧總結：
一、讓理論學習更具實效
理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學期，我園引進了一套新教材——華東師範大學出版社的幼兒教師用書，本學期新課程將全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。課程改革是教育理想轉化為教育實踐的過程。
它強調要關注每一個兒童的發展，尊重幼兒內在發展規律、尊重幼兒發展的。自主權、尊重幼兒個別差異，強調要創設發展空間。為了適應新課程的需要，開學初我組織老師們在教研活動中專門對華東師範大學出版社的幼兒教師用書進行了詳細的學習和研究，結合本學期我園教育工作重點和園本教研計畫，遵循幼兒年齡特點和發展要求，我們小班教研組制定了切合實際的教學計畫，尤其是對主題的設計思路、主題網路圖、主題目標、主題的內容進行了認真的推敲。
在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“討論美術‘畫太陽’這個活動如何開展”、“活動中遇到哪些難以解決的問題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進下去”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家暢所欲言，談出各自的想法，一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
二、讓實踐活動更為生動
學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環節的，體現新教材改革的精神。具體表現為：
其一，為幼兒創設更合理的活動環境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。
其二，採用開放的活動形式。新教材的引進淡化了學科概念，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們老師繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。
其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的願望。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“開心的我——我長什麼樣、我會幹什麼、我和朋友在一起”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的動植物、秋天的落葉”“天冷了——熱水和冷水、認識雪花、動物怎樣過冬”等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子們生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
結合園本教育，我們將繼續開展北京6+1禮儀教育課程。這項課程在我園已經實施了一年多了，其效果有一種撲面而來的、濃濃的、強烈的文明禮儀氣息。3—6歲是兒童禮儀、品格形成的最佳時期。“這就像陶藝，在泥的狀態下，你把他塑造成完美的它就是完美的，你扭曲它，他就是扭曲的，等到燒製成了，再也無法改變”，所以說在兒童期，培養孩子的禮儀品格是我們每一個幼教工作者義不容辭的職責。
為此，我園於20xx年在全園開展幼兒禮儀教育實驗研究活動，將學習禮儀，實踐禮儀，展示禮儀及宣傳禮儀貫穿於幼稚園禮儀教育實踐的全過程，從而全方位提高幼兒良好的行為習慣和禮貌用語，讓幼兒在一日的活動中時時處處都體驗到文明，禮儀和禮貌，力求將文明禮儀滲透在幼稚園的每一個角落。
三、讓家長工作更顯人性
新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作夥伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼稚園這個大集體中，一定會發生很多的磨合和矛盾。
為了讓家長了解幼稚園生活，本學期初我們進行了家長會，詳細介紹了幼稚園的一日生活。平時我們也會靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長採用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。
本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集製作戶外體育玩具所需的物品、豐富區角所需要的材料、參與骨幹教師觀摩課的評比、配合我園錄指紋等等。
四、讓個人能力更快發展
本學期我們比較注重給組內每位教師提供表現能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學才能。從教材的選擇到實施教學過程，教師們能夠用新課程的理念，深入地挖掘、反思在活動設計和實施中存在的薄弱環節，找到解決問題的方法，提出修改的設計方案。
通過集體備課，上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀地深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發現了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今後提高的方向。
本學期的11月份，我們小班組的朱美萍老師向全園教師公開了“小班美術活動：畫太陽”的研討活動，作為一名新教師和一個準媽媽，有這樣的膽量同時獲得了一定的肯定是相當不錯了；同月楊志紅老師參加了骨幹教師觀摩課比賽，同樣也獲得了很好的成績。
五、不足之處：
回顧本學期的工作，我們取得了一些成績，但還需不斷反省自我，爭取做得更好。
1、老師的專業成長、新教師的入門，要做到一日常規行為化。每位教師在教育教學中要不斷總結、反思，並敢於表達表現自我。對園內、年級組內的各項活動要踴躍參加，主動承擔。還有一點就是要勤於筆耕，這一點首先我自己就要加強。
2、作為一名新的教研組長，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強，缺乏目標意識。以後在教學方面還要多鑽研，多向前輩們學習。
在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨著新教材的引進改革，進一步深入和我園爭創省級示範園目標的確立，教研組將越來越發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以後的工作中我們將繼續思考，繼續完善，爭取更大的轉變和進步。
音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想像的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。
音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬鬆愉悅的氛圍，而善於為幼兒營造寬鬆、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
幼稚園線上教學大班總結 篇8
數學：
1鞏固學習100以內的加減法。
2做各類題型（詳見練習本）。
3學會做考試卷（如何分析題意，對每道題認真審題）。 拼音1複習拼音直呼。做各類題型。
2套用標調歌，給音節準確的標調。
3能達到聽寫音節的水平。
4看圖寫出拼音，讓孩子從中體會學習拼音的樂趣。
識字：
認識《千字文》中的生字。以及一年級書中識字表中的第一
課到第五課的生字.
寫字：
1複習筆畫名稱及偏旁部首，生字的筆順和生字的結構.
2學習一年級書中的生字第一課到第八課。
英語：英語書中的第九課到第十八課的單詞。
兒歌：《九九歌》《雪地里的小畫家》《誰的耳朵》《家》
古詩：《夏日絕句》《小池》《梅花》《樂遊園》《園果》
歌曲：《勞動最光榮》《哆唻咪》《采蘑菇》《我們的家園》
常識：
1黑色的花為什麼少見
2電話的發明者是誰?
3為什麼發燒的時候要多喝水?
4為什麼冰淇淋越吃越渴？
5日月潭在哪裡？
6鱷魚是冷血動物。
弟子規： “親有過，見使更，”--“對尊長，勿現能。” 手指操： 《小兔蓋新房》《小青蛙《小草 》《搬豆》《小熊過橋》。 成語接龍; 坐享其成--------濟世之才。
教學反饋意見：
幼兒姓名
家長簽字
謝謝您對我們工作的支持！
幼稚園線上教學大班總結 篇9
《綱要》中指出：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的明白、支持和主動參與，並用心支持、幫忙家長提高教育潛質。”為了讓各位家長能更多地了解幼稚園，能與幼稚園更好的互動，創造出家園共育的有利環境，常家幼稚園於10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流，發放了家長問卷調查表，真誠地期望在互堅信任、尊重、支持的基礎上實現家園共育，真正為孩子創造整體和諧的教育環境。
各班教師也做了精心準備，熱情接待每一位家長。會議結束前，各班班主任把班級的基本狀況作了簡要的說。其次詳細的說了本學期的教育教學、衛生保健、目前的班級狀況等重點工作。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。
會後，家長們又參觀了幼稚園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的特點和領悟生活狀況，還重點說了本學期開設的課程、教學目標及一日生活安排，使家長更加了解孩子的幼稚園生活。同時也向家長提出了配合幼稚園工作的一些推薦和要求。
本次家長會不僅僅拉近了幼稚園與家庭之間的距離，促進了家園共育，還對幼稚園本學期的教育教學工作順利開展起到了用心的促進作用。
幼稚園線上教學大班總結 篇10
一個學期的勞動與技術教學工作即將結束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們取得了較大的收穫，但也表現出一些不足之處，現對本學期的勞動與技術教學小結如下：
一、思想方面
對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，
使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。
二、積極開展勞動活動，激發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感 ,托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣
的是整個勞動活動，並不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好地結合起來，穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，並經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。
三、儘自己所能讓學生在實踐中發展
本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉化為能力，他們也十分樂於運用所學知識，從而培養主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。
組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中，將理論知識轉化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。
實踐中體驗成功的快樂
現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由於缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，願意學習。
織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛生區等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。
實踐中體現團隊精神在勞動實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛鍊，素質得以提高，最終走向成功。
四、從實際出發，靈活處理教材
根據勞動與技術教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便於提高學生的動手能力。比如我們三年級學生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，並適時開展比賽，這樣既提高了學生活動的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的相互聯繫，效果非常好。
五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動任務後，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評分。在得到優分後，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。
六、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鑽點小空子，不願參與。
故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中；對勞動不願參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情很高漲。
七、存在問題：
由於個別學生的勞動意識差，加上有些同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待於在今後的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計畫。
一、班級基本情況分
本學期三年級共有學生138人，學生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學熱愛勞動，但勞動態度不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學生上課紀律意識薄弱，需要老師提醒。由於勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實踐活動的機會。
二、熟悉教學內容、重難點、課時安排
本冊勞動課共20課，內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工製作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工製作這一部分，本學期安排了20課時，每周一節正課。
三、本冊勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
四、本學期教學工作措施
通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學採取以下措施。
1、培養學生熱愛勞動的.好習慣。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4.採用邊"授"邊"練"的方法進行學習。
5.不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。
6.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
幼稚園線上教學大班總結 篇11
根據學校的安排我擔任了這次第二課堂《電腦製作》的任課教師，年級跨度為三年級到六年級的學生，本次的課題是電腦製作，根據學生的現有電腦基礎與興趣所向考慮，我打算以電腦繪畫的教程為先。在國小階段，電腦繪畫還是相對比較受歡迎的。運用電腦繪畫，可以大量節省繪畫時間還能綜合運用繪畫工具達到手工教學所不能達到的效果。電腦繪畫的教學，除了領略到計算機畫畫的方便快捷之外還可以進一步感受到計算機進行畫畫創作的樂趣與許多異象不到的效果，從而激勵學生更加積極、主動地學習、提高學習的主動自覺性更能培養學生敢於實踐、勇於實踐的精神和嚴謹、求知的科學態度。
電腦繪畫工具有很多，有Windows畫圖程式、Painter、Coreldraw、Photoshop軟體和金山畫王等，但是我班主要運用Windows畫圖程式，一是這是Windows自帶工具，可以省掉學生安裝其他軟體帶來的各種麻煩，更重要的是這是最簡易的，運用相對廣范的畫圖工具，其操作界面簡單易懂。在教學中，主要是培養學生的興趣並鼓勵能參加各種興趣比賽項目，因此，在教學當中，採用聽講與操作、欣賞與整合的教學方式進行。
一.構圖訓練
一副優秀的繪畫作品來源於構圖，圖構得好，主題突出鮮明，其他的都是小細節問題了，因此這點必須要加強訓練，而在訓練的時候主要通過他們的現象能力，不斷挖掘他們的想像並把這些鬧鐘的想像描述出來，在學生描述的時候指導他們往更美的方向發散想像以構成一幅完美的圖畫。當學生能把腦中的圖畫描述出來的話那么它他們複印到畫紙上面就不再是困難的事情了。
二.繪畫工具的學習
因為是跨年級的一個興趣班，因此有的學生已經是有基礎的了，但是一切要求從頭開始學習。有些相對簡單的工具就一筆帶過而有些複雜常用的繪畫工具還是講解的比較詳細。在繪畫上面學生用的最多還是傳統的畫筆繪畫，所以在電腦上的操作也不是很嫻熟，其控制滑鼠的力度也是不很到位，因此必須在基礎上面加強訓練。所以，基本的操作是要打好基礎。
三.效果改整
電腦繪畫和手繪作品相比，其優點在於電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來提高繪畫效率，如在畫圖中運用複製、翻轉、扭曲、拉伸等選單，還可以運用滑鼠右鍵中的捷徑來繪畫。但是在電腦繪畫上很多色彩沒有手繪那么容易實現，需要學生們的耐心。還有色彩的搭配以及運用需要多向美術老師請教，在適當的時候請美術老師講授有關色彩搭配的專業性知識，加強學生對色彩的感覺，提高審美功底。
四.主題繪圖
在學生對繪畫工具有一定的基礎之後也練習多次之後，我就會提出各種各樣的主題，比如，保護環境，垃圾回收等等的主題，而在每個主題繪畫之前我都會先對主題進行講解再給學生參看別人的優秀作品，講解優秀作品，講解主要涉及構圖，主題的凸顯與色彩等等方式，讓學生對主題有一個具體的理解。剛開始的時候我不介意他們模仿但是一兩次之後就只能要求他們自主創作。
總之，這次興趣班之後，有歡樂有收穫，提高學生的審美能力，電腦操作能力與繪畫能力。
幼稚園線上教學大班總結 篇12
本學期我班美術繼續以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，並取得了可喜成績。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。
經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想像各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，並創造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創設自由、寬鬆的作畫環境，鼓勵和引導他們想像出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品並且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想像力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界裡更加自由地翱翔，接受美的薰陶，走上藝術的人。
幼稚園線上教學大班總結 篇13
一、對本次優質課的分析
共18節課，其中2節展示匯報課，在餘下的16節課中，教師一組4節，占本次觀摩活動的25%，即1/4；教師二組12節，占本次觀摩活動的75%，即3/4。
二、教學效果
教師一組的4個教學活動，展現了班長組教師紮實的教學基本功，質量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
周國英老師的音樂遊戲活動《快樂機器人》，將遊戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂巧妙結合，表現音樂的三段體結構，突出良好的互動效果，師幼互動、幼幼互動、教師之間的互動，幼兒與聽課教師的互動，輕鬆、快樂；
邵玉鵬老師的繪本教學《好餓的毛毛蟲》，其中教師設計精巧的教具，溫婉可人的教態給大家留下了深刻的印象，該活動以繪本為載體，與數學領域緊密結合，拓寬了繪本教學的新思路；
賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學中，則以情動人，該書撼動心靈地描繪了孩子對於母親的'熱愛和崇拜，教師和家長精心設計製作的視頻，讓本次活動達到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個人的內心；
李萍老師選擇了通過繪本關注孩子的內心世界，《各種各樣的害怕》通過教師創設的多種情境，讓孩子明白每個人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會慢慢消失。（課堂中有一個情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時的場面，那種相互的關愛令人感動，讓我有了一種衝動，在下午業務學習時，和教師二組的教師談論一下我們的害怕）
（通過繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時我們歡樂，有時我們悲傷，有時我們生氣，有時我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調節自己的情緒呢？聰明的你，應該能做出正確的選擇。）
繪本好像一座可以行走的花園。通過共讀，讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領悟深奧的人生哲理。感謝園領導的工作思路，讓我們在教育孩子的過程中自己也不斷的感悟著人生，不斷的成長和完善著自我。
教師二組的教師在此次優質課觀摩活動中占據了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進、樂於進取的精神面貌，12個活動包含繪本、數學、體育、音樂欣賞、歌唱等內容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛、牛平霞老師，在自己原有的執教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛、有些教師敢於大膽嘗試新領域的教法，雖然在教育思路、教學環節、教材內容的挖掘、提升方面還有待繼續提高，但此次活動的平台已經讓她們再一次積累了經驗，得到了成長！
同時，要告訴大家的是，此次優質課觀摩活動的輻射作用開始呈現，在開放日活動中，魏穎老師的.音樂活動《可愛的小彈簧》被6個小班和1箇中班集體採納（保留我的看法）。繪本教學《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動將在開放日中綻放光彩。
三、教師專業成長的歷程
在實驗幼稚園園領導的高度重視下，教師們通過“每周一節示範課”、教研組聽課、磨課以及優質課展示等活動，教育理念不斷更新，教育教學技能不斷提高，教學活動煥發出新的光彩。
大家還記得x年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優質課大賽嗎？我園的衛媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎，但是參與輔導這三位老師的教師們都知道，過程是多么的艱難。因此，在x年3月，結合教育局提出的“五個一”其中的“每周一節示範課”活動，園領導將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認真督促落實，每周一列印教師課表，園長、主任堅持入班聽課、評課，對示範課中出現的問題通過業務學習、教研學習一一進行指導，使此項活動堅持不懈的開展了下來。打個比方說，“每周一節示範課”就像是戰士的每日練兵，那每年兩次的優質課觀摩活動就像是戰役。今年的5月、11月，我們舉辦了優質課觀摩，通過教研組的磨課、推課、上課，使教研團隊的力量得到增強，教研組長、教師在磨課、教研的過程中都得到了進步。感謝幼稚園的優質平台，讓每一位教師不斷體驗著成長的快樂！
四、推選結果
經研究決定，周國英老師的大班音樂遊戲《快樂機器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲》已經上報教育局基教科，同時上報的還有實驗幼稚園“在崗教師花名冊”，教育局將在全市觀摩課開賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績將代表我園的最後成績。在這裡讓我們大家一同預祝教師們參加全市優質課大賽取得好成績！
幼稚園線上教學大班總結 篇14
本學期的美術特色教學活動在元月16日的畫展中愉快地結束了，本次展覽共展出幼兒美術作品一百多幅，參展幼兒人數：43人，作者年齡：4—5歲，作品的表現形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫，裝飾畫等，作品內容形式多樣、內容豐富，富有創意，每一幅作品不僅充滿了童心、稚氣，而且充分體現了幼兒豐富的想像力和創造能力。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步，同時也激發了幼兒對美術的興趣，豐富了幼兒知識經驗的積累，培養了幼兒的創新能力。下面我對本學期的美術教學工作做個總結：
一、提高了幼兒繪畫的興趣，開展了多種形式的繪畫活動
興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是本學期教學的重點。通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我們主要的教學方法，如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒遊戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想像、有創意。在塗色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂於接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線自由組合起來裝飾，以致整個畫面活潑生動。在活動過程中，幼兒看到了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心，讓在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。
二、加強幼兒繪畫自信心，根據繪畫內容，重視指導方式
幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在於其充滿豐富，甚至離奇的想像和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。教師不要求幼兒模仿自己的作品，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創造力。活動中先了解一下幼兒是怎樣想的，為什麼要這樣畫，教師的作用在於鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法，“鼓勵”的目的在於幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
不同的繪畫形式或內容，指導的重點也有所側重。本學期的教學重點是蠟筆畫，在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然後根據自己的意願進行合理的添畫、想像，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。
三、重視對幼兒作品的評價
教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，為此在對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣，能體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點。另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。以這兩方面對幼兒的作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒的繪畫表現力。評價的組織形式有展覽作品、教師直接進行評價、幼兒互相評價、幼兒自評等形式。幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性，讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。
幼稚園線上教學大班總結 篇15
1、注意導語的連線作用，直擊教學重點：
我用一個小練習入課：請同學們為一句不完整的詩歌補充詞語。自在飛花輕似 ，無邊絲雨細如 。目的是通過推敲比較，讓學生領略品味詩歌語言之趣、之美。
這個小練習引起了學生們濃厚的興趣，大家細細揣度，都大膽說出自己的妙想。這樣，導語在課堂上就成為了一座橋樑，把我將針對這首教學的重點細品語言和學生的實際感受連線起來。對於學生而言，目標明確，而且過渡自然。
2、由表及里，推敲語言：
詩的語言精煉、濃縮、字少意多，有極強的表現力。我們引導學生讀詩，通過對詩的用詞的研究、鑑賞，不僅可以使學生更好地領略詩歌的價值，還可以為學生寫文章時在遣詞造句方面提供經驗。好的詩常在煉意、鍊字、雕詞琢句上獨見功夫，往往是窺一斑而見全豹。因一字而盡傳精神。所以我在一斑上精當講解；在一字上進行點撥啟發學生認真地思考和體味。
我再次把一節不完整的詩歌展示給學生，這是《秋天》一詩的第一節，其中每一句話均被我抽掉了一個關鍵性的詞語。把動過手術的單薄的詩歌和原詩相對比，把缺失的詞語反覆體會，融入自己的想像和感受，學生很容易就能感受到品析詩歌語言對於入景、入情地感知詩歌非常重要。
3、學以至用，及時鞏固：
如果說第一節詩歌是老師帶領學生一起來品讀詩歌的話，那么後面的`環節則基本上都是由學生自主來完成。教師在第一節的教學活動中，已經引導學生逐漸明確了品讀語言的一些方法，那么剩下的兩節詩歌則可以交給學生運用這些方法來自主體味了。通過小組討論探究，全班交流的方式，學生們獨立地完成了對下兩節詩歌的品讀，老師在一旁起到的只是友情援助，適時點撥的作用。
品味推敲詩歌的語言不但可以用於詩歌的賞析上，也可以運用於詩歌的寫作當中。因此在讀詩、品詩的環節之後，我又設定了一個寫詩的環節。我第三次給學生展示了又一首不完整的詩歌。請大家在結合上下文營造的意境和自己的想像，細細推敲之後，把詩句填寫完整。學生們通仔細斟酌，反覆修改，最後完成的作品頗有讓人眼前一亮之處。
我認為教給學生學習的方法，讓他們學以至用，是使理論運用於實踐，讓學生通過實際操練來熟練方法；也是一種很好的反饋形式，老師可以馬上從學生的練習中了解他們方法掌握的程度，及時予以調整和幫助。
品詩的方法諸多，但我認為一課一得，在一堂課上能夠引導學生明確一種品詩寫詩的方法，也是可以給他們帶來一些切實可行的幫助的。而且詩歌強調主觀感受，品味語言的作用不是單一的，它也可以幫助讀詩人逐漸養成體驗美、發現美的習慣。詩歌教學，要特別重視學生根據自己的生活經驗對詩歌內涵的與眾不同的獨特體驗，也許創造性的火花就此而迸發。所以我認為通過這樣的學習，學生的特別皆能得到張揚。
陶行知說：一篇課文只是一個例子。所以，我希望當學生學習了《秋天》這個點之後，應該能掌握一種賞析詩歌的方法，能主動地去閱讀並能較深刻地理解現代詩歌。一節課的結束並不等於一個。，而應該是更多的？和，它可以把我和我的學生們引向更廣袤的語文天地！
幼稚園線上教學大班總結 篇16
一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高老師的業務素養
1.加強老師的思想政治訓練和職業道德訓練，每周星期四中午為業務學習日，我們加強了訓練理論學習，促使老師樹立正確的訓練觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
2.拓展學習的時間、內容空間，組織好不同層次的業務學習。除集體學習之外，還引導老師自主學習，業餘學習，每周一篇學習筆記。給他們排列讀書名目，讓她們選擇。學習內容涉及政治、經濟、文化、藝術等；還有專業理論、專業技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有閱歷的溝通，讓老師通過學習，不斷汲取新信息，新學問，不斷地調整、改善自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業成長。
3.以“請進來走出去”的方式學習。“請進來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市、外地一些幼稚園觀摩活動，聽講座，讓老師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期我們走出去累計100多人次。“走出去”就是把訓練專家請進來指導我們的工作，我們先後邀請了附幼的專家，如皋市幼教老幹部，以及各地區各級各部門領導來園指導，以此快速提高實踐操作課程的力量。通過學習，老師的訓練觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，敬重、信任幼兒，關懷、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。
二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收穫，努力提高教學質量。
1、仔細做好各類方案制訂工作。
我們依據《幼稚園訓練綱要》《幼稚園工、作規程》，中的幼稚園訓練目標，再結合本園的實際狀況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設定適合我園的園本課程作為補充。再依據我們設定的課程制定確立詳細訓練目標、幼兒進展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類方案中去，再把方案分解到新提出的、預成的、和生成的主題訓練活動中去。這樣我們的方案就更趨科學、更趨系統、更趨完善。我們的軟體資料很完善，訓練局領導評價說：“無奇不有”。
2、抓好集體備課，發揮團隊作用。
每個班級組每周一次的集中備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導，轉變教學策略；依據幼兒的不同進展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，訓練教學水平有大幅度提高。我們的集體備課獲如皋市競賽中第三名。
3、最佳化課堂教學，提高教學質量。
為加快我園師資隊伍建設，促進老師專業成長，培育和造就一批骨幹老師，促進我園老師隊伍整體素養和訓練教學質量的全面提高提高課堂效率，4月份我們進行了全園老師上課競賽。老師們在課堂中注意激發幼兒的主動性、製造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式；儘可能多地供應各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得閱歷，獲得豐富的感性熟悉。這次活動老師們上出了水平，顯示了力量；對於課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭力量。