2、利用“家園小報”和幼稚園網站交流育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射，並及時發表在幼稚園網站及班級網頁上。多鼓勵家長登入幼稚園網站，與班級教師進行網上交流，整合現有資源，特別是幼稚園部落格、班級部落格，作為親職教育宣傳、指導的陣地，專設親職教育指導站板塊，推薦有價值的文章，及時反饋幼兒信息，作好與家長的溝通交流，家長的留言積極踴躍。
3、評選優秀家長，以點帶面發揮榜樣作用，為了激勵家長積極參與親職教育活動，學期末每班推薦一名家長，經過指導站成員審批，在全園進行表彰和獎勵，整個評比過程也是親職教育質量的提高過程。
4、利用讀書漂流活動，根據家長需求，我園提供育兒書籍《不輸在親職教育上》供家長傳閱，書寫學習心得，各個年齡組還根據本組幼兒年齡特點針對家長開展了“每月一題”家長自學答題活動，家長都能認真對待，積極完成布置的作業，各班老師將收集上來的作業進行梳理，對於優秀的家長答題及時張貼，定期提供親職教育指導選單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。
5、發放家長問卷調查表了解家長的想法，發放349份調查問卷，收回289份，針對家長如何教育孩子，對幼稚園教師、幼稚園管理及一伙食，結合我園親職教育的開展，收集家長建議、意見，通過統計反饋，解決家長的需求，這項工作家長給予了肯定。
6、紮實、有效開展家委會工作。
確定家委會的職責，更廣更深地做好家園聯繫工作，吸收家長提出的建議，並及時反饋給幼稚園，使幼稚園能與家長保持聯繫，從而真正起到橋樑與紐帶作用。加強了家委會，發揮家委會作用，促進幼稚園教育和保育工作。
四、運用呱呱說課，增進家長、教師對親職教育的認識
開學初，幼稚園親職教育指導站站長對全體教師進行呱呱說課相關使用操作的學習培訓，老師們興趣很濃，並且熟練掌握了操作方法，經常在單位或家中上呱呱參與市教育局每期的呱呱講座，從多渠道獲得親職教育知識。在11月19日，我園承擔了呱呱說課活動，由幼稚園園長和兩位親職教育指導師完成，園長針對我園親職教育工作開展進行詳細的介紹，伏克萍和王娟針對不同年齡段進行講座，得到各學校老師及市教育局魏建敏老師的肯定，參與的家長也非常認可。
五、親職教育工作輻射嬰幼兒家長
早期教育不同於幼兒教育，寶寶沒有從家庭走出來，親職教育更為重要，所以我們在上半年，利用幼稚園的已有經驗，通過與家長交流，開展親子同樂活動，讓家長了解早期教育的重要性同時以及親職教育對孩子成長重要性，找到適合自己孩子的教育方法。
《綱要》指出：家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”我園的親職教育工作還存在著許多不足之處，隨著幼教改革的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服親職教育工作中的薄弱之處，將親職教育工作做得更好。