畫外音：面對21世紀科學技術的迅猛發展和經濟全球化的挑戰，現代社會要求公民具備良好的人文素養、創新精神、合作意識及運用現代技術蒐集和處理信息的能力。學校教育要突出學生主體地位，大力發展素質教育，全面提高學生的綜合能力。順應這個潮流，我們的教育就會不斷發展高和進步;逆之，則會陷入事倍功半的怪圈。小品《做學習的小主人》反應的就是這樣一個問題。
場景：課桌，摞滿書、作業本。一張床。
重陽(戴眼鏡)寫作業。場外擬鐘聲報時：現在是台北時間23點整。重陽伸了個懶腰，打哈欠，恍惚狀，白：十一點了，該睡覺了。明天還要上學呢!
畫外音：第二天上午，九點。
小雷輕鬆愉快上，白：我的名字叫小雷，已上國小六年級，學習任務早完成，雙休日裡看錶弟。表弟名字叫重陽，和我同齡同年級，他老實勤奮求上進，學習積極無人比。廢寢忘食堪表率，學習成績可不咋地。轉白：全都剛及格。兩手攤開，歪頭，無奈狀，白：哎，no idea!my god!
近前景，白這不到了嗎?看看咱們的苦行僧在乾什麼呢?
(踮腳，附身，手搭涼棚看)回頭，禁聲狀。疑惑，白：咦，邪了!大白天怎么睡覺呢?別是生病了吧?(急，敲門狀)喊：“重陽，開門!”(重陽不應)(小雷提高聲音再喊)“重陽，開門!”(重陽，睡惺狀，揉眼，披衣狀，嘟囔)“誰呀?大半夜的。”(走前，開門狀，抬頭，捂眼，驚慌)白：天哪，睡過頭了。上午沒有上學，要死了!(返身奔向課桌，收拾書本)
小雷不禁笑。重陽，困惑狀，白：表哥，你們今天不用上學呀?(雷邊笑邊說)今天----星期---幾?(重陽，拍頭作沉思狀，大悟)白：今天，星期六呀!(重陽撓頭，不好意思狀)白：昨晚，吵了八課練習冊。十一點才睡覺;今天，一大早又抄了四張目標卷，炒著抄著竟然睡著了!把上午當晚上了!
(小雷好奇狀)白：你們抄這些乾什麼呀?
重 陽扮老師狀，白：分，分，學生的命根;考，考，老師的法寶。(扶眼鏡，抒情狀)白：你輝煌、燦爛的前程都在試卷之中。多年教學經驗證明：目標卷，練習冊，萬卷之源哪!不炒，行嗎?啊!不牢記，行嗎?啊!
小雷笑白：你可以科學分配呀?那不就勞逸結合了嗎?重陽做愁苦狀，掰手指，白：語文練習冊;1到10課;語文目標卷，1到4單元;數學練習冊，1到24面;數學目標卷1到3單元;社會、思品5課筆記的抄背。(無奈狀)，兩天哪，計畫的過來嗎?(磊皺眉，嘆)哎，是太多了!重陽，好奇狀，白：表哥，你怎么有時間出來?你的作業……?
(小雷自豪，輕鬆)白：我們哪有你們這么多的作業?我們老師講究的是：各種能力先培養，課外自學緊跟上，簡易課堂先交流，重點、難點共商量，學習之中找方法，印象深刻記憶長。鞏固練習僅少量。(仿山西話)還要那么多作業，幹啥子呦?
重陽陶醉狀，白：多么迷人啊!我仿佛在無際、燥熱的沙漠裡看到了充滿希望的綠洲!(轉憂愁狀)老師教書真夠忙，四十分鐘不停講。只要筆記跟得上，課下抄背作保障，昏頭昏腦學下來，就要不識爹和娘!成績咋就不向上!(詢問狀)你們成績怎么樣?
小雷坐椅子上，悠閒狀，白：四年級我們啟動了“小組自主協作小組”的能力培養工程，五年級進入了半自主半指導階段;六年級老師全放開!(斜眼瞅,賣弄)成績嗎?(重陽急白)快講呀!(順口溜)四年級平平常;五年級穩穩上;六年級我們成了領頭羊!(重陽擊掌，贊)你們真棒!