注意：和面時注意水溫，小心燙手。
包餡也不要太貪心，別太多，又不要太少。
(做完之後。比比哪個組的湯圓包的最圓。)
(3)、師生合作下鍋煮湯圓;
(4)、吃湯圓：(感受自己勞動所得帶來的快樂。感受元宵節的快樂。)
(5)、吃著自己包的湯圓，大家來說說為什麼在元宵節要吃湯圓?(討論)
(4)、談談跟元宵有關的奇聞逸事。
《我們的節日》p27：“元宵節的神話”、“只許州官放火，不許百姓點燈”
六、活動後的反思：
1.適當擴展，體現創造性。
新課程的其中一個特點就是教材富有彈性，給教師學生一個自由發展和創造的空間。因此，我們針對元宵期間農村孩子隨大人去城區賞燈的現象，增設了老師的影象製品的內容以及在班級里布置慶祝元宵節的場面，使教材真正與學生的生活聯繫起來。
2.在觀看老師拍攝的影象製品中，創設了一個個問題情境。
慶祝元宵的燈會在蕭山每年都舉辦，有六成意識的學生參加了賞燈的活動。因此，在教學中通過喚起小朋友平時隨父母看燈會的經驗，學習、探究在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。
通過移情體驗：如你遇到這樣的情況會怎么樣?你能幫幫老師的忙嗎?……引導學生積極討論、主動探究在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。
3、學生通過製作湯圓，提高了動手能力，也從中感受到在歡慶的背後蘊涵著辛勤的勞動。