6.演講稿最難寫的就是第二部分，其實只要掌握它的規律，演講稿也並不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。我們再來研究演講稿主體部分的要求：
然後寫演講的主要內容，注意結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚
師：請大家說說，通過研究，你發現了什麼?(從這句話我們不難發現，寫演講稿子，首先要有觀點;其次用具體材料來說明自己的觀點。)
7.接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”亮出自己的觀點吧。其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。先小組中說，看哪組同學說得最多。(學生分小組說一句帶有“祖國”的話。)
8.交流。請學生說一句關於“祖國”的話，說完後，教師簡單梳理並板書。
舉例：祖國風光秀麗;
祖國文化燦爛;
祖國歷史悠久;
祖國人才輩出;
祖國科技發達;
祖國發展日新月異;
中國人民勤勞智慧;
祖國還很落後;
祖國建設需要更多人才;
祖國一定會騰飛;
祖國的漢字有魅力;
祖國的古詩是瑰寶;
祖國人民崇尚自由;
……
9.黑板上寫出來的話，就是觀點。那么怎么讓別人覺得你的觀點很有說服力呢?這就需要藉助一些材料了。比如說“祖國科技發達”，我們可以從古代的四大發明，到現代的火箭技術，說到神州五號、神州六號，還可以舉一些名人的話來增強表現力。
10.範文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫
我想說又不願說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血;在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬於懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥餵養飢餓的生活。中山先生，在黑夜裡開始規劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼;鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過!
討論：
這段話主要表達了什麼觀點?(祖國飽經磨難卻依然堅強)
用了那些具體材料?(磨難：圓明園，鄧世昌;堅強：孫中山，毛澤東，鄧小平)。
11.學生選黑板上“祖國……”的一個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。(時間8分鐘左右)