中國夢 我的教育夢徵文之二：
梁啓超曾說過:少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步......
作為一名中學教師,我每天所面對的,不正是梁先生所講這樣的青春少年么,他們朝氣蓬勃,他們充滿好奇心、進取心；對他們來說，未來是如此的充滿希望,如此美好；而對國家來說，他們，則正是中國的明天的希望和力量，和國家的命運息息相關。
於是，每當看到他們，便不覺得把自己和他們的明天，和我們未來的國家、社會的進步相聯繫起來，雖然一個教師的工作遠遠談不上改變國家命運，但我總覺得，通過自己的努力，讓這群少年未來的人生多一份希望，也一定會讓我們中國明天的社會變得多一份美好吧！
這就是我的教師夢，也是我的中國夢。
中國的強大，寄希望於我的學生一代；這個夢想也在某種程度上指引著我的教學理念。
我擔任的是數學教師，每天都和數字、圖形打交道，讓學生們如何對這些枯燥的公式、定理感興趣，著實讓我探索了很久。通過不斷摸索，我逐步發現，數學不僅僅是單純的應試課程，更是社會進步的重要基石。世界上的大多數問題，都可以歸納為數學問題，比如計算機的運算，是通過無數次進行的0與1之間的二進制判斷實現的；萬丈高樓，也是基於幾何理論的結構與空間設計；甚至生活的方方面面，都與數學息息相關。而我們國家所缺乏的高科技研發能力、精細管理能力、高端製造能力，也無不是數學等基礎學科的理論制約著其發展水平......數學太重要了！
當我把這些告訴我的學生，並不斷結合生活中的例子去詮釋數學概念，並通過多媒體、道具等多種形式進行演示時，同學們驚訝的表情告訴我--他們對數學多了一份了解！誰能說，數學不能改變他們的人生觀，或至少讓他們對世界的理解多一份深刻呢？而誰又能否認，這種深刻，不是改變中國未來社會的一絲力量呢？
是的，這是我的教育觀，這也是我的中國夢！
不僅在課堂內，我的夢想還在於課堂外。
我也有過我的學生時代，我知道這個時期對人生的重要性！我真心希望，我的每個學生都能在校園中感受到寬容、感受到溫暖，感受到求知的美好，感受到自己人生的充實。
於是我時刻不在提醒自己，真心的愛自己的每個學生，因為自己的言行，就是他們人生的明燈。
每年暑假，都有過去的學生向我報喜，誰考上了哪所大學，或者誰找到了什麼好工作，他們中的許多，都會在報喜之外無意提起在中學時的點點滴滴。或者是因為家庭的暫時困難，我給予了他幫助；或者是哪次不經意的表揚和讚美，讓他發奮圖強，取得進步；或者是我哪次給他的小小評語讓他改正了錯誤,......很多我都已經不曾記得，但這種寬容、理解、公正和讚美，確實影響了他們的人生。
我相信，無數個少年，和無數個美好的人生，就是中國美好明天的正能量！
是的，這就是我能做的，雖然微不足道，但這是我的教育夢，也是我的中國夢！
我將為此繼續努力！
中國夢 我的教育夢徵文之三：
“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會……”xx年的春天習總書記深情地為我們闡述了他對“中國夢”的理解。他的這番講話引發了各界的熱評和思考。什麼是中國夢？如何實現中國夢？在思考中，我的中國夢，教育夢逐漸清晰起來：讓校園成為師生心靈成長、夢想起飛的精神家園。