幸福的人生，會有各種各樣的定義，會有各種各樣的不同，但是，其中，一定有若干要素，是不可缺少的。而最基本的，就是選對職業，選一個讓你有幸福感的職業。這樣的職業，不一定是最輕鬆的，也不一定是賺錢最多的。那是什麼樣的職業呢？我有一個簡明的判斷，這就是：做你最喜歡做的事，並且能夠養活自己。如果你選擇了一個職業，每天8小時乃至十幾個小時，做的都是自己不喜歡的事，那怎么會幸福呢？而如果每天做的事，都是你很喜歡的，那么你就會快樂地全身心投入工作。能夠養活自己，是說明你所做的工作對社會有益，是有價值的，能夠獲得社會認可和報酬。做喜歡做的事，同時可以養活自己，這叫事業；為養活自己而做事，對做的事並不特別喜歡，那是謀生。為事業而努力的人，通常不會為謀生髮愁，也一定會比為謀生和金錢而努力的人更幸福。
有一門哈佛大學的公開課，叫積極心理學（有人稱為幸福課），裡邊提到一項調查，說哈佛大學的學生，有47%經歷過精神抑鬱期，無法正常學習，而英國大學生的這個比例是45%。這個調查結果令人吃驚。我國的情況如何，沒有調查數據，但是，肯定也有相當的比例。大學生，尤其是名牌大學和重點大學的學生，是令同齡人羨慕無比的天之驕子，為什麼不快樂的人如此之多？我猜想，很多人，是因為讀書的目的不端正，是為了不端正的目的讀自己不喜歡讀的書。這樣，讀書的感覺一定很苦，可能也不會讀得很好。很多人上大學的目的，就是謀生和賺錢。家長們問我最多的問題是：哪個專業最好？說的直白一點就是：上哪個專業，好找工作，能找到好工作--掙錢多的工作。
我們常說，大學生要志存高遠。這不是一句空洞的大口號，而是有很實在很具體的內容。我理解的志存高遠的含義是：把你的最大潛能發揮出來，貢獻給社會。志存高遠，是說目標一定要足夠高，而不是很低；也一定要足夠遠，而不是就看著眼前那點事；同時，這個高和遠，是可以達到的，是通過努力可以實現的，而不是幻想，不是空談。所以說，把你的最大潛能發揮出來，造福於社會，就是志存高遠；這樣，就能夠最大限度地實現你個人的價值和夢想，同時，也為中國夢的實現，做出你所能夠做出的最大貢獻。
為最大限度地實現你自己的潛能，你需要做對兩道選擇題：在校期間，選對專業；畢業之際，選對工作。很多新生的專業選擇，都帶有很大的盲目性，都是聽從家長或中學老師的建議乃至追求熱門的結果，所以，並不一定是適合自己或者自己喜歡的。這非常正常。面對前述家長們提出的專業問題，我的回答通常是：你孩子最喜歡的專業。因為，即使是從最功利主義的角度出發，如果你選擇了不喜歡的專業，那肯定也難以學好；而無論如何熱門的專業，你學不好，就不可能找到賺錢多的好工作，甚至連找到工作都困難。在中國農大，無論哪個專業，只要是你喜歡的，只要你充分發揮了自己的潛能，學到了極致，都是大有用武之地的。因此，入校之後，你需要問自己，我到底喜歡哪個或哪類專業？我到底適合哪個或哪類領域？你需要花一些時間，弄清楚這個問題的真正答案。這個問題，非常重要。就個人成就和貢獻而言，木桶理論可能不適用。你的一生所能夠達到的高度，不是取決於你的短板，而是取決於你的長板，取決於你最擅長的那部分所能夠達到的高度。弄清楚長短問題，得靠你們自己；而解決這個問題，需要學校的幫助。正是出於這個原因，我校從兩年前開始，領全國高校之先，引入了自由轉專業政策。自由的意思，首先是沒有任何的成績限制，無論你有幾門掛科。事實上，越是掛科多的同學，越需要轉專業，因為，那證明你不感興趣，或者不適合那個專業。這項政策，是要確保每一個同學，都能夠從自己不喜歡的專業中解脫出來，轉到一個比較喜歡乃至最喜歡的專業。在這個政策下，只要你堅信和堅定地選擇某個專業，你一定會成功地轉換專業。即便是那兩三個最熱門的專業，只要你是真正喜歡，並且能夠證明自己，你就一定會被所在學院接收。學校每學期初都受理和辦理一次轉專業申請，每次都有數百名同學轉換專業。希望你們利用好這項政策。此外，學校也加強了雙學位和輔修專業建設，以滿足那些學有餘力、興趣廣泛的同學的需要，同時更好地滿足社會對複合型人才的需求。