學校的辦學行為，使孩子們學得開心快樂，促進了學生的思維.品格.能力.綜合素養的提升，中考成績一流，學生在演講.競賽.藝術.體育.科技等方面表現突出，學校曾被授予 “全國科學教育實驗基地”“全國特色教育示範基地”“河南省課程改革先進單位“等90多項殊榮。
為孩子們的終生幸福打好基礎，這是我的責任和使命，辦理想的教育是我的夢想，我的心裡永遠燃燒著對理想.對事業的激情，我的夢想永遠在路上，在追夢的路上，我清醒堅定，在思考中執著前行，我要讓每個孩子的潛能都得到發揮，讓每個學生揚起希望的風帆，讓每個學生放飛夢想，為學生留下了美好的回憶，讓每一個家庭都享受到成功的喜悅，我要繼續帶領教師.帶領學生一起去追逐幸福，擁抱夢想，為學校長遠發展打下堅實的基礎，為祖國建設培養出更多的優秀人才而不懈奮鬥！
我的研究夢
教而不研則淺，研而不教則空。我積極開展教育科研及課題研究工作。把工作中的問題當成課題深入研究，我撰寫的多篇論文在國家.省.市各級競賽評比中獲獎，帶頭申報參與各級科研課題。我承擔了國家級課題“學生閱讀能力研究”省級課題“學生自製管理”的研究，所負責的省級課題已順利結題，多項課題在獲獎。我還在本學科及管理領域進行了深入的研究，主編學校校本教材《國學經典誦讀》等。
由於工作需要，上級委任我擔任了學校的校長，我深知作為校長，掌舵著一所學校的航向和進程，校長一定要有引領學校改革創新發展的能力，更要有指導學校課程開發與指導課堂教學的領導力。我每天堅持學習，做讀書筆記，寫管理日誌，培養思考的習慣和銳意創新的勇氣，我先後在北京.上海等教育發達地區掛職學習，到洋思中學.山東杜朗口.等地參觀學習，我認真學習教育教學的前沿理論，務實進取.執著勤勉，不斷提高綜合能力。我經過反覆地思考，我把自己定位於教育理論和實踐之間的“行者”：立足教學一線，謀求課堂的改革。自此，我又有了一個課堂研究的夢想，我用深入課堂聽課評課，總結梳理，從一個個鮮活的案例出發，歸納出一些基本的課堂教學的技術范型。
我校對深化課堂改革的目的定位是：立足常態教學 ，落實“四•四”理念，聚焦師生髮展，打造高效課堂。構建了常態課堂改革管理機制，做到課例研究常態化.教學資源共享常態化，特色學案常態化，課題研討常態化，現代化教學手段使用常態化，實現教育教學的最最佳化，構建了本校的“導”“啟”“主”“動”教學體系，以此制定了新的課堂評價標準，做到課堂高效，培養學生學習習慣和能力，近年來學校又通過“鏡像研思.特質撬動.簡約高效”課題研究，打造形式簡約.核心豐富的靈動高效課堂，學生們想學.樂學且會學，陽光自信，學生的實踐創新能力和綜合素養得到提升。