三、工作目標：
1、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。努力創設教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學校。
2、加強教研組、備課組的規範化、制度化建設，發揮組長的協調功能。
3、繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞台，發揮骨幹教師作用。
4、進一步使教育科研親近教師、走進課堂、關注學生，努力使我校教育科研工作特色化，教師教科研狀態個性化。
5、強化學習教育教學理論知識，強化“教學反思”這一符合中國小教師實際的行動研究方式，促進教師專業化成長。
6、加強課題研究，規範課題管理。根據已出台的《岳集中心學校課題管理制度》，嚴格執行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄，有反饋。使我校的課題管理過程進一步走向規範。
7、認真做好各級各類論文、案例等徵集評選工作，使之與繼續教育學分相掛鈎，從而提高教師參與教科研的積極性。
8、規範校本培訓，依據上級檔案精神，積極有效地學習校本教研相關書籍，認真做好校本教研工作，圓滿完成培訓任務。
四、主要工作：
1、明確組織形式，加強教科研管理制度建設。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網路，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規範化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
2、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計畫、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。
3、落實聽課評課制度，必須保質保量。中級以上職稱的教師每學期聽課不少於15節，其他教師每學期聽課不少於20節，學校行政領導、教研組長聽課不少於20節。聽課後，應認真參加評課，寫好聽課評析並及時與執教者交換意見，教科室將定期進行聽課記錄檢查，堅決杜絕抄襲造假現象。
本學期繼續加強隨堂聽課，繼續採取教師相互“推門聽課”的方法監督、檢查教師課堂教學情況。
4、規範課題研究過程管理，積極實踐微型課題研究。
課題研究要做到“兩個有利於”，即有利於提高教學質量和有利於教師的發展；要符合“三個要求”，即有組織（課題組長負責制）、有計畫總結（每學期有研究計畫和總結）和有研究過程（在3月左右開展一次課題研究展示活動）；要達到“兩個目的”，即有實效能推廣和有成果能結題。
大力開展微型課題研究，規範過程管理，統一製作課題申報表，按照立項審批、分段研究、成果展示和匯報結題的程式進行。學年結束時，教科室組織課題評價小組對申請結題的課題進行考評，發放結題證書及相關獎勵。
5、繼續實施有特色“青藍工程”，提高教師主體的水平。
（1）落實師徒結對工作，在聽課、輔導等方面進行經常檢查，由青年教師寫出年度總結。