考試質量分析會主持詞 篇1
各位老師： 大家上午好!
根據學校開學工作會的會議安排，利用今天這個時間在這個地點召集大家開這么一個專題會，也顯示出這次會的必要性和重要性。主要任務是：總結分析我校本屆初三、小六教育教學質量現狀，認真查找影響教學質量的癥結和根源，明確這一學年教育教學質量目標任務，研究落實提高質量的措施和辦法，讓大家堅定信心，齊心協力。奮力拚搏，實現我校教育教學質量在新的起點再上新台階，取得更好的成績!
參加今天會議的有：學校初三教師，小六語、數、外、學科教師、學校領導、教研室、教育局的領導(我提議。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨指導表示感謝，
會議程式有四項：一是請學校朱、郭對初三、小六成績進行分析
二是請兩個畢業年級各學科教師分別談談本學科教學或者複習等方面的建議;
三請學校領導朱、郭、龍3位同志談談各自學校抓畢業班工作的思路;
四是請鄧、段同志講話。
同志們，這次會議不僅僅是一次教育教學質量分析會，更是一次進一步提高教育教學質量動員會和誓師會，會議開得圓滿成功，振奮人心，各項工作目標已經明確，各項措施也已出台。希望大家下去後以這次會議為契機，要認真學習續局長的講話精神，利用寒假期間深刻反思，認真籌劃工作，進一步統一思想認識，理清發展思路，完善各項工作機制，大力推進教育改革創新、團結一心，振奮精神，求真務實，奮力拚搏，為進一步提高教育教學質量做出新的更大貢獻!
最後，祝大家春節愉快，身體健康，家庭幸福，工作順利! 散會。
考試質量分析會主持詞 篇2
尊敬的校領導、老師、同學們：
大家好！
在這陽光明媚，暖意融融的今天，我們迎來了xx國小期中考試表彰大會。看到同學們期待表彰的眼神，我們不再等待，現在請允許我代表校委會宣布“第一學期期中表彰大會”現在開始！全體起立，奏《中華人民共和國國歌》（請坐下）
下面請用熱烈的掌聲歡迎x主任作大會開幕詞！（x主任致開幕詞）下面將有113名同學走向獎台領取他們通過刻苦拼搏而取得的沉甸甸的收穫。有請x校長宣布各班三好學生人員名單。（x校長宣布“三好學生”名單）
頒獎儀式現在開始：有請姚校長、x校長、x主任、x老師為獲獎學生頒獎。（放音樂）
讓我們再一次用熱烈的掌聲對獲得優異成績的同學表示祝賀！祝賀你們，希望你們再接再勵，取得更加優異的成績。
一份耕耘，就有一份收穫，付出汗水，就有成果，下面有請優秀學生代表發表獲獎感言。（學生代表發言）
這收穫飽含了所有老師辛勤汗水的澆灌，飽含了所有學生孜孜不倦的追求與奮鬥。同學們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學們讓我們把最熱烈的掌聲送給我們親愛的老師，向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！（掌聲）
在這一個學期中，通過我們師生的共同努力，各年級學生的學習都有了很大的提升，下面我們用熱烈的掌聲歡迎教師代表xx老師發言。（教師代表發言）
滴水之恩當湧泉相報，我們身受著父母、老師的深恩，也許無法報答，唯有一顆感恩的心。感恩的心感動你我，下面讓我們全體起立，一起來唱《感恩的心》，用歌聲和手語來表達我們對他們的感激之情吧！（齊唱《感恩的心》）
一個學校創造成績的多少，在於教師奉獻的大小，更在於校領導的恰當有效的領導，最後請用熱烈的掌聲歡迎x校長對本年度工作作總結髮言。（x校長作總結髮言）
老師們、同學們，剛才，x校長催人奮進，鼓舞人心的講話給我們今後的學習提出了殷切的希望。希望我們全體學生以這次表彰會為契機，用心領會校長的講話精神，在以後的學習中更加發憤圖強。我們堅信：沒有昨天的辛勤耕耘，就沒有今天的累累碩果；沒有今天的兢兢業業，也不會有明天的燦爛輝煌。今天的成績是昨天付出的回報，今天的榮耀更是明天成功的階梯！讓我們用熱烈的掌聲再次感謝x校長對各位師生的表揚和殷切的期望！
老師們、同學們，更多的挑戰即將到來，希望大家在接下來的時間好好調整自己的身心狀態，為期末的學習和工作做好準備。最後，祝老師們、同學們身體健康、萬事如意！
今天的會議到此結束，請各班同學按順序依次退場。
謝謝大家！
考試質量分析會主持詞 篇3
各位領導、老師們：
在這春回大地，萬物復甦時節，今天我們孫堂國小召開“20xx——20xx學年度第一學期六年級期末抽測質量分析會”，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今後的教學工作。表彰抽測成績突出的教師，發揚他們積極向上的工作作風，鼓舞士氣，動員全體教師堅定信心，努力拚搏，牢固樹立“質量強校”意識，力爭在新的一年裡取得更好地成績!
今天，我們特別邀請了街道教委的張主任和教研室的黃主任參加我們本次的教學質量分析會，讓我們用熱烈地掌聲對領導的到來表示歡迎!
今天的教學質量分析會共五項議程：
一、表彰先進 二、六年級教學質量分析
三、教師代表發言 四、校長總結講話
五、 主任作重要講話
教學質量分析會現在開始
第一項：表彰先進
老師們，在20xx年的3月份我們召開的“一班一品，一生一策”教學質量會上通過了《孫堂國小教學獎勵有關規定》，在教學實績量化50分的基礎上，另設立獎勵分。獎勵在街道質量抽測、樂考等排名前三名的教師。這一次，為了折射教學先進教師身上的光芒，調動全體教師工作的積極性，經學校校委會研究決定，除了量化獎勵前三名外，我們物質獎勵前六名。在上次六年級期末抽測中：
英語在十四個班級中總分排名第一名
數學在十四個班級中總分排名第四名
語文在十四個班級中總分排名第五名
科學在十四個班級中總分排名第六名
下面有請以上所代學科的三位老師(柴曉存、馮欣、李艷秋)到台領獎。掌聲表示祝賀!
在過去的歲月里，他們起早貪黑，付出了艱辛和努力，取得了優異的成績，是我們全體教師學習的榜樣。讓我們再一次用熱烈的掌聲，對六年級取得的優異成績表示衷心的祝賀!
第二項：六年級教學質量總體分析
十四個班級中，除了英語學科優秀率100%，其它學科的優秀率偏低，這說明我們六年級班裡的優秀生較少，我們要做好優秀生的培養工作，做好優秀生的培養是提高平均分和優秀率的關鍵。
第三項：獲獎老師代表(馮欣老師)作典型發言(大家歡迎) “天道酬勤”，一份付出，一份收穫!
教師的職業是教書育人，是良心工作。我們國小階段的學生年齡小，需要我們老師們多督促、多講解、多勾通，只要我們用心去做，有責任感，總會有驚喜地收穫。
第四項：李校長作總結講話(大家歡迎)
李校長對我們上學期的期末檢測作了進一步的分析和評價，也對下一步的教學工作進行安排部署，全體老師們都要結合上學期的期末考試情況，認真剖析和總結，找出差距，彌補不足。好的成績和名次，我們要穩住，落後的學科，查找癥結，縮小差距。(張主任說：不能不在乎名次，不要太在乎名次，縮小差距就是進步。)所以，我們要縮小差距，提高名次。
第五項： 主任作重要(指導)講話
(感謝 主任對我們成績的肯定和鼓勵。六年級在上學期質量抽測八個學校中總成績排名第三，我們還有提升的空間。再則，其他學校也會認真分析此次抽測情況，不會就此罷休，他們個個搖搖欲試，蓄勢待發。希望全體老師們要以此次質量分析會為契機，牢固樹立質量意識，增強憂患意識，抓住教學質量不放鬆。)
總結過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平、新台階。一枝獨秀不是春，萬花盛開春滿園!只有全體成績提高了，家長才能滿意，社會才能認可，學校才能更好地發展!
會議到此結束，散會。
考試質量分析會主持詞 篇4
現我將國小三至六年級的英語學科期末測試質量情況作以簡要分析。
一、試題分析：
1、試題緊扣《課程標準》，堅持依據現行教材，重視語言知識和生活實際的聯繫，三個年級的試題都照顧到了學生的實際能力，從單詞到句再到篇，較全面的檢測學生的語言知識掌握情況。
2、命題範圍以各年級上下學期所學內容為主，易中難比例為5：3：1。
題量相比以往年，稍有加大，難度也略有提高，各年級均增加了書寫的內容，課本原文例句占到了60%，易中發展題比例為5：4：1，力爭面向全體學生，以督促學生學好課本知識，保護學生的積極性和興趣為目的。
3、試卷版面設計活潑新穎，形式靈活多樣，題型、分值安排合理，大部分題都配以圖片，形象直觀，易於學生理解，符合小學生心理特點和英語學科自身的特點，具有趣味性、啟發性、激勵性和指導性。
二、試卷分析：
四個年級全卷均為兩大部分，第一部分是聽力，第二部分是筆試。其中三、四、五年級的聽力占40%，筆試占60%，六年級的聽力占30%，筆試占70%。滿分100分，不管哪個年級的聽力都從易到難，筆試部分，四、五、六年級都從單詞開始，再到句型，再後是語段。分別針對辭彙、句子和閱讀理解幾方面，考察了學生知識的掌握情況與運用能力，接下來我從這三方面來看看學生的答題情況：
（一）、辭彙方面
70%的學生對單詞、常用短語掌握較好，如三年級判斷單詞與所給圖片是否一致、給小動物找家、四年級的抄寫和翻譯題、五年級的根據圖片寫單詞、介紹postcard等，都是對辭彙的考察，從卷面上看學生對簡單的物質名詞、方位詞、動詞短語掌握的都比較好，能認識詞形，辨析詞義，較準確的做出翻譯並正確拼寫，只有少數學生沒有按照四線三格的要求規範書寫。
（二）、句子方面
三年級的情景對話與四年級的給圖片選句子、給問句找答句這幾題，學生做的較好，題目所涉及的均是生活常用語，課本上出現頻率很高，學生都能選擇正確。
五年級的第六題根據例子改寫句子，考察的是名詞複數在存在句中的表達，有的學生能仿照例子將thisis變成theseare,還有的學生根本沒有看懂例子，不知如何下筆。第六題為疑問句選擇答語，題中給出了十個問句，比較多，情態動詞、助動詞、疑問詞很多，答語中情態動詞和助動詞也很多，一些學生沒有認真辨析比較，將句子混淆，選錯了答案，這說明學生的理解力和對句子結構的認識很不到位，也不排除很多學生是由於粗心大意，沒有認真閱讀和比較、檢查而導致了失分，這從很多試卷答案多次塗改上可以看出。與此情況類似的是三年級的第四題。
（三）、閱讀方面
1、補充對話題。如三年級第六題、四年級第六題、五年級的第四五題，均為課本原文，學生對這些對話卻印象不深，有的可能還沒有語段的意識，閱讀理解力不強，不能聯繫上下文讀懂對話，因此不能選出正確的句子使對話完整。
2、短文閱讀題。三年級的閱讀比較簡單，學生基本能做對；四年級的閱讀題為看課表判斷，為書上原內容，有的學生不會讀表，選錯答案；五年級閱讀材料為書信，內容貼近課本，但書信的特殊格式影響了一部分學生的理解，學生對其中提到的幾個人名和地名，不能對號入座。
綜上可看出，學生的基礎知識掌握較好，單詞及短語的記憶能力較強，但綜合運用語言能力普遍較差，這主要表現在對對話和短文的閱讀理解上；學生對課本內容不熟悉，原文都不能讀懂；很多學生學習習慣不好，粗心大意，沒有看清題意就匆忙作答，書寫凌亂，隨意塗改，筆下失誤太多，嚴重影響成績。從答卷總體情況看，各個年級考得都不夠理想，一方面，聽力內容多、難度大。學生辭彙積累少，對答卷胡亂猜填。另一方面，試卷考查範圍廣，學生的基礎知識不紮實，導致失分過多。
三、改進措施
1、加足課時量，或在沒課的日子安排晨讀，教師跟班輔導，防止學生遺忘學過的英語知識。
2、加強學生的聽力訓練、書寫訓練、單詞記憶和課後練習。
3、教師應不斷更新知識結構，加強文化修養，拓寬知識面，根據小學生的心理特徵和實際情況，選擇和調整英語教學策略。
4、教師要有意識地加強對學生英語學習策略的指導，要有計畫、持續地培養他們良好的英語學習習慣。
5、教師要不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。
考試質量分析會主持詞 篇5
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好!
20xx—20xx學年度第二學期第一次月考質量分析會現在開會。
這次會議目的是分析、總結開學以來我校教學質量情況，部署今後的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拚搏，力爭完成我校“教學質量提升年”這一戰略部署，在新的一年裡把我校的教學質量提升到一個更高層次!
今天的教學質量分析會主要有五項議程：
第一項：由李昭偉主任對這次月考成績進行分析總結
第二項：由朱樹森主任公布各年級成績優秀學生名單並頒發獎狀獎品第三項：優秀學生(和進步幅度較大的學生)匯報自己的學習經驗。第四項：由張校長對這次月考工作進行總結，並對今後的考試工作進行安排部署。
第五項：由鄭校長做總結講話。
在會議正式開始之前，我強調兩點要求：
1、請所有與會老師暫時把你的手機調到震動或靜音狀態
2、請與會的老師和全體同學認真聽會，保持會場的安靜;
一、會議進行第一項：掌聲更有情李主任對這次月考成績進行分析總結。李主任所做的分析全面、透徹，用數據說話，這也是我們教學處今後認定師生成績的重要標準之一。希望全體師生能做到比、學、趕、幫，互相學習，互相促進，努力提高自己的成績。
二、會議進行第二項，由我宣布各年級成績優秀學生名單，並頒發獎狀獎品。
三、會議進行第三項：學生介紹學習經驗。
四、會議進行第四項，掌聲有請張校長對這次月考工作進行總結
張校長的總結全面、具體，希望各位老師、全體學生能夠按照張校長的指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的潛能，使自己的成績百尺竿頭再進一步!
五、會議進行第五項，掌聲有請鄭校長做總結講話。
非常感謝鄭校長的精彩總結，感謝鄭校長對全體老師和全體同學的殷切希望。希望大家能夠通過今天的教學成績分析會，總結經驗，揚長避短，以新的思想觀念和更加飽滿的精神狀態，積極投入到接下來的學習中去。
會後，希望全體師生速行動起來，深刻領會會議精神，結合自己的實際，認真查找問題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，並精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，採取紮實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提升肖營子初級中學教學質量而努力奮鬥!
考試質量分析會主持詞 篇6
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好!
20xx—20xx學年度第二學期第一次月考質量分析會現在開會。
這次會議目的是分析、總結開學以來我校教學質量情況，部署今後的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拚搏，力爭完成我校“教學質量提升年”這一戰略部署，在新的一年裡把我校的教學質量提升到一個更高層次!
今天的教學質量分析會主要有五項議程：
第一項：由李昭偉主任對這次月考成績進行分析總結
第二項：由朱樹森主任公布各年級成績優秀學生名單並頒發獎狀獎品 第三項：優秀學生(和進步幅度較大的學生)匯報自己的學習經驗。 第四項：由張校長對這次月考工作進行總結，並對今後的考試工作進行安排部署。
第五項：由鄭校長做總結講話。
在會議正式開始之前，我強調兩點要求：
1、請所有與會老師暫時把你的手機調到震動或靜音狀態
2、請與會的老師和全體同學認真聽會，保持會場的安靜;
一、會議進行第一項：掌聲更有情李主任對這次月考成績進行分析總結。 李主任所做的分析全面、透徹，用數據說話，這也是我們教學處今後認定師生成績的重要標準之一。希望全體師生能做到比、學、趕、幫，互相學習，互相促進，努力提高自己的成績。
二、會議進行第二項，由我宣布各年級成績優秀學生名單，並頒發獎狀獎品。
三、會議進行第三項：學生介紹學習經驗。
四、會議進行第四項，掌聲有請張校長對這次月考工作進行總結
張校長的總結全面、具體，希望各位老師、全體學生能夠按照張校長的指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的潛能，使自己的成績百尺竿頭再進一步!
5、會議進行第五項，掌聲有請鄭校長做總結講話。
非常感謝鄭校長的精彩總結，感謝鄭校長對全體老師和全體同學的殷切希望。希望大家能夠通過今天的教學成績分析會，總結經驗，揚長避短，以新的思想觀念和更加飽滿的精神狀態，積極投入到接下來的學習中去。
會後，希望全體師生速行動起來，深刻領會會議精神，結合自己的實際，認真查找問題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，並精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，採取紮實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提升肖營子初級中學教學質量而努力奮鬥!
考試質量分析會主持詞 篇7
三是作業。就是抓住了提質量的關鍵點。要從布置、批改、輔導、訂正等各個環節入手。現在多數教研組作業基本一致，但個別老師無批改或找學生代批，質量得不到保證，學校今後會加大作業和批改的檢查力度，布置了就必須要批改。也有的老師批改跟上了，暴露出的問題卻沒有及時訂正，補救，沒有發揮作業的反饋作用。
抓學困生。我們很多人都對學困生的關注程度不夠，口上有手上無，眼裡有心裡無。職業責任感告訴我們：對他們的歧視和放棄是一種犯罪。上周我們的辦公會我們嚴格制定一條紀律：從今往後，在實驗中學，不管什麼時間、什麼人，口中不許再吐出“三類生、差生、拉子”之類的詞語。將人心比自心，我們的孩子受到這種待遇，心中會是什麼感受。經驗告訴我們：抓學困生不僅能快速提昇平均成績，對於前1/3、前1/5的學生更是有著極大的促進作用，水漲船高，反之亦然。我們曾經探討有的老師的教學成績為什麼非常好，結論就是他們一個學生也不放棄，初四能說沒有基礎很差的學困生嗎？我們在聽課的時候發現初四有些同學有的學科一片空白，但在有些老師的課堂上都在背書，都在學習，這就是教學的藝術。
抓薄弱學科。人若生病，局部有問題，整個人就不健康；如果對症下了良藥，患處康復了，整個人也就健康了。所以各年級主任要督促相應學科的教師保質完成學校制定的規定動作，同時要對加大對薄弱學科的關注力度。老師們，千萬不能讓學生誤在我們手裡，要對得起學校對我們的信任，更要對得起學生和家長對我們的期待。
做好教學計畫。各級部要督促備課組長制訂詳細的教學計畫，要細到哪節課講什麼內容，不折不扣地落實，不要受任何外在因素的干擾。今年教學時間短，我們必須要嚴控進度，可以適當調整，但幅度不能太大。要控制好作業量，原則上初一至初三9:30前要休息，初四控制在10點以前，嚴控體罰與變相體罰等現象的發生。
各位老師，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，認真尋找差距，一切工作要從提高教育教學質量出發，沉下身去，靜下心來。希望大家都能從自身做起，從現在做起，從遠處著眼，從細處著手，向管理要效益，向課堂要質量，充分發揮與挖掘全體教師的潛力，實現學校教育教學質量的更快提升。
最後，也算是給大家布置一個任務吧，回去開個教研組質量分析會，每個人寫出一份實實在在的反思，然後在周一放學前上傳到學校網站上，大家共勉。
考試質量分析會主持詞 篇8
開學至今，總的評價一句話，整個年級成員熱情高、幹勁大、狀態好。各位手中都有了一張數據分析表，剛才級部也就期中數據作了一個簡潔的分析。從數據中可看出，我們這一群老師確實不一般，這次考試是我們優秀的又一次展示，學生進入初三後在各位的辛勤付出下取得了長足的進步；但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個視窗，所以，我們要以此為契機，查找不足，解決問題。因為我們擁有一個共同的名字叫“外國語”，我們是外國語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說，跟家裡人相處要較真，有啥要直說，才不憋曲。我們是關起門來較真，但走出門去叫好！家醜不外揚！藉此機會，我想就質量分析談幾個關鍵字。
第一句話：正視自我！學校層面組織的質量分析固然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各備課組各個班級各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進措施。做到這一點是需要自身的勇氣的！不一味把責任歸結於學生身上，生源既成事實，那就在班風教風學風教法學法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉通過自我學習變為指導自我的走向成功的經驗！想要個人繼續提高，除了課前課後做足功課之外，我認為很關鍵的是要正視自己的教學能力，反思自己的課堂教學。可通過聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達、教材處理、課堂組織、教學方式、還是個人素養等。其實每個人教有自己的優缺點，聽課是雙方共同學習。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學了。或者應該說，教得好的老師正是因為他願意學，且善於學。互相聽課，也是互相幫助。
第二句話：樂於合作！教師個人的教學質量固然重要，還有比個人的教學質量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質量。今年的辦公室安排是非常利於集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學科與學科間，個體與個體間還存在差距。我個人認為，競爭是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協力，共同提高，一致對外。這樣的工作環境會讓人產生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔心好東西與別人分享後，會讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發不盡的。實際上，進步是共同的，當你在幫助別人進步時，你自己也會往前走，你會思考得更深入，你會有更多的智慧產生。同時，如果通過你的幫助，身後一直有人追尋著你腳步，有人與人結伴而行，那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰的意識。（舉段、徐例子）團結才有力量！（外界說某某校好，指的是一個整體）三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研探討與分享會讓每一個人受益。我真的希望每一個老師都能意識到聽課在自己教學生涯中的重要性，希望備課組、班主任團體真正形成互相學習、互相幫助這樣的氛圍。
第三句話：善於跟蹤。跟綜學生也是一門學問，跟綜什麼樣的學生？採取什麼樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現？這一系列問題的落實是要好好研究學習的。班級老師間要經常通氣，家校間要密切聯繫，師生要真誠溝通交流，這
就是我們今天開會標題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試後的個別座談和分類指導，突破學生學習的制約瓶頸。考試雖然結束了，數字是蒼白的，但是考試數據的背後卻隱藏著一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時候恰恰是老師們跟進座談和心理疏導工作的時機。考得好的同學需要老師的表揚和鼓勵，以便百尺竿頭更進一步；考得一般的同學需要老師的激勵和點撥，以便克服缺點迎難而上；考得不好的同學，需要老師的關愛和呵護，以便讓他們帶著尊重和溫暖學有所得。
第四句話：理解支持。談到理解與支持，我要代表級部主任級部委員說幾句話：學校行政會上決定的全校性要求，級部必然要傳達，必然要貫徹落實。假使個人對學校層面的決策有想法有建議，也是先執行再與學校交換意見，不希望也不能出現消極牴觸的現象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學習、辦公常規、車輛停放、班級衛生包乾、辦公室衛生、及時關燈、多媒體門窗關鎖……我們在學生面前的形象在不知不覺中影響學生。（今早一班級升旗儀式十幾個學生逗留教室）這樣給班級學生的感覺就是太自由散漫，自然班級就難有凝聚力！凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。
最後匯總成兩句話：堅持正面宣傳，鼓勵士氣，提高學生的自信力與戰鬥力；堅持嚴格管理，正確引導，調動學生的自控力與自約力。
各位老師，是教育的力量把我們聯在一起，形成了九年級這個大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關心，工作上相互支持，團結一心，愉快合作，共創九年級的輝煌！