職業道德主持詞怎么寫 篇1
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家好!
歡迎來到“龍巖行政服務中心道德講堂”。道德講堂，講述身邊人的道德故事。我是楊楊，很高興受單位委託來主持我們的“道德講堂——五心換一心”主題教育活動。尊職敬業，是從業人員應該具備的一種崇高精神，是做到求真務實、優質服務、勤奮奉獻的前提和基礎。“道德講堂——五心換一心”主題教育活動通過身邊人的故事，講述用心、熱心、耐心、細心、貼心“五心”服務職業道德，通過我們身邊看得見，學得到的凡人善舉，宣揚五心換一心先進服務理念。
我們今天的道德講堂有五個環節：唱一首歌曲、聽一次講座、誦一段經典、聽一個故事、送一份吉祥。
首先，讓我們進入第一個環節：唱一首歌曲。請大家起立，一起來唱《歌聲與微笑》，請工作人員放音樂。歌詞：
請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下
請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下
明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花
(唱畢)好，謝謝大家，請坐下
點評：笑給人以舒暢，給人以力量，給人以覺悟。微笑，給人以動力，給人以魅力，微笑就是陽光的溫暖，微笑的力量是不可抵擋的，讓我們大家帶著陽光般的笑臉去服務好每一位前來中心辦事的民眾，讓他們把舒心的微笑帶回家。1
下面，讓我們一起進入第二個環節：誦一段經典。讓我們一起來學習一段國學經典：《道德經》中第八章這一段節選。一會兒我會先解釋這一經典的含義，解釋完畢後，請大家跟著我一起誦讀。具有高尚德行的人有像水一樣的德性。水善於滋潤萬物而不與萬物相爭，停留在眾人都不喜歡的地方，所以最接近於“道”。道德高尚的人的居所順應自然，善於選擇地方;心胸靜默深遠，善於保持沉默;待人善於真誠、友愛和無私;說話堵止開流，善於格守信用;為政淨化污穢，善於精簡處理，能把國家治理好;處事能夠隨物成形，善於發揮所長;行動順隨天時，善於把握時機。道德高尚的人所作所為正因為有不爭的美德，所以沒有過失，也就沒有怨咎。現在請大家跟著我一起大聲誦讀：
上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。居，善地;心，善淵;與，善仁;言，善信;政，善治;事，善能;動，善時。夫唯不爭，故無尤。
(誦讀完畢)
點評：道，源於教育;道，重在傳承;道，貴在堅持。真誠地希望我們每一個人都能成為道德的傳播者、踐行者、和受益者。千里之行，始於足下。上善若水，本職崗位就是我們履行神聖使命的平台。只要我們立足本職，腳踏實地，不懈努力，就能在平凡的崗位上乾出不平凡的成績來。
現在，讓我們進入第三個環節：聽一次講座。今天，我們很榮幸請來了我市首批“道德建設講師團”成員市文明辦創建科科長為我們宣講“職業道德與職業人生”講座，掌聲有請!
(宣講完畢)
點評：職業道德是一種隱形的東西，它只能由我們親身去感受去發現與遵守。願我們中心的所有工作人員都能一直秉持著良好的職業道德，全心全意為人民服務，為民眾辦事。
再次以熱烈的掌聲感謝精彩講座。
下面，我們進入第四個環節：聽一個故事。有請我們中心區地稅局審批股長為我們講述她的“用心”服務工作心得感悟。
(演講完畢)
點評：有人說的好“人生可以平凡，但不可以平庸;人生不一定偉大，但一定要崇高”。愛崗，是我們的職責;敬業，是我們的本分;奉獻，是我們崇高的追求!我們全體中心工作人員都要學習徐秀鳳同志在平凡的崗位上任勞任怨、勤勤懇懇、積極創作，以奉獻之心乾工作，以友愛之心對他人的崇高品格!
接下來，我們進入最後一個環節：送一份吉祥。現在由我們的工作人員為大家送上精選的一份吉祥——陶瓷杯。
點評：經得起高溫，受得住冷水。咱們要用這“一輩子”的時光服務好人民民眾，用咱們的“五心”去換百姓的“舒心”!這就是送吉祥的寓意。
本次道德講堂到這裡就全部結束了，衷心感謝大家的熱情參與，謝謝大家!
職業道德主持詞怎么寫 篇2
一、準備一段開場白（3：40——3：45）
A:尊敬的各位領導！
B：各位老師！
合：大家好！
A：今天，我們相約在這裡，享受聚會的歡樂，共度美好的時光；
B：今天，我們相聚在這裡，釋放你的激情，展示你的才華；
合：國小首屆語文團隊素養大賽現在開始！
A：讓我們用熱烈的掌聲歡迎參加比賽的各位評審和老師們！
B：首先讓我們進入第一個比賽環節，書寫展示！
二、第一場：書寫展示（3：45——4：00）
A：我先為大家介紹一下第一場比賽的評審組成員，他們是••••••，其中陸老師為本場比賽評審組組長，讓我們以熱烈的掌聲請評審入席：
B：下面由我為大家宣讀一下本場比賽的規則和評分標準：
本場比賽滿分為10分。
書寫時間三分鐘（1）：在規定時間內未完成書寫，扣1分。
筆順準確（1）：筆順錯誤每次扣0.2分。
大小適中（2）：過大過小或忽大忽小皆，0.2分為一檔，酌情扣分。
行楷整齊（2）：字高高低低、有松有緊或整行傾斜，0.2分為一檔，酌情扣分。
輕重合宜（2）：運筆無變化或輕重過於誇張不自然，0.2分為一檔，酌情扣分。
美觀入體（2）：視整幅作品的美觀程度酌情給分。
本次比賽由5位評審打分，去掉一個分，去掉一個最低分，然後求平均值作為選手的最後得分。
A：首先，請1-3號選手上場。（等三人上台）
B：請各位選手都站到指定地點。
A：聽我口令，預備，開始！（主持人負責用秒表計時，3分鐘到時喊停）
B：停！好，下面有請請評審為1-3號參賽選手打分。
A：讓我們以熱烈的掌聲送前三位選手到台下休息
B：有請4-6號選手上場
A：請各位選手站到指定位置。（站畢）聽我口令，預備，開始！（主持人負責用秒表計時，3分鐘到時喊停）
B：有請評審為4-6號參賽選手打分。請三位選手到下面休息！
A：好了，我們1-3號選手的成績已經出來了，他們的最後的得分分別是：••••••（鼓掌）
附參賽者名單：
序號團隊展示者
二、第二場：朗讀展示（4：00-4：35）
B：緊接著我們將要進入第二場比賽：朗讀展示環節！
A：我為大家介紹本場比賽評審，他們是••••••，其中黃老師為本場比賽評審組組長，讓我們以熱烈的掌聲請評審入席：
（★黃麗娟顧惠芳徐敏馬瑩琦張明輝）
B：下面請允許我宣布本場比賽規則和評分標準：
本場比賽滿分為10分。
體態（1）：自然大方，動作設計合理1分。不到位處，0.2分為一檔，酌情扣分。
發音（2）：語音準確2分，較準確1.8分，基本準確1.5分，不準確不得分。
語速（2）：語速恰適2分，過快或過慢扣0.2-0.4分。
準確（2）：正確、流利2分。因不熟練，每停頓一次扣0.2分；添字、漏字每次扣0.2分；句子讀錯或回讀，每次扣0.4分。
表現力（3）情感表達與文本內涵一致，聲情並茂，有感染力3分。感情處理不當扣0.2-0.6分，缺乏感染力扣0.2-0.6分
本次比賽也是由5位評審打分，去掉一個分，去掉一個最低分，然後求平均值作為選手的最後得分。
A：下面依次請1-6選手上場朗讀展示。（前兩位選手比賽結束，給一點時間讓評審商量打分。與此同時宣布4-6號選手書寫展示的得分情況。）
B：（前兩位結束後）第一場比賽4-6號選手的比賽成績也已經出來了，他們的比分分別是：•••••••（掌聲），下面有請第三位朗誦者：三年級李花老師！
A：前兩位選手的比分分別是：••••
第4位展示結束，報第3位成績，以此類推。
（最後一位選手結束後）
B：請大家在自己的座位上適休息，馬上為大家帶來最後一個環節的比賽！
A：第六位選手的成績是：••••••（掌聲）
附參賽者名單：
序號團隊展示者
三、第三場：才藝展示（4：35——5：10）
B：時光匆匆，轉眼已經到了我們第三個環節才藝展示環節了！
A：下面請允許我為大家介紹最後一場比賽的評審，他們是：••••••，期中黃麗娟老師為本場比賽的評審組組長，讓我們以熱烈的掌聲請評審入席：
（★黃麗娟顧惠芳徐敏於宙周毅）
B：請允許我為大家宣布最後一場比賽的規則和評分標準：
本場比賽滿分為5分。
展示時間不超5分鐘，時間到將叫停。
內容設計有創意（1分）
才藝表演有水平（4分）
本次比賽還是由5位評審打分，去掉一個分，去掉一個最低分，然後求平均值作為選手的最後得分。
A：讓我們依次請1-6選手上場展示才藝。首先請第一位選手陳睿給我們帶來鋼琴獨奏！
B：感謝陳睿給我們帶來這么唯美的鋼琴獨奏。下面有第二位參賽選手王晴時給我們帶來激情四射的舞蹈《Nobody》
A：熱情的舞蹈點燃了我們心中的激情，接下來讓我們有請第三位選手為我們帶來柔美的傣族舞！
前兩位選手比賽結束，給一點時間讓評審商量打分。
（第3位展示結束）
B：前兩位選手的得分分別為：••••••，讓我們以熱烈的掌聲恭喜他們！
A：下面有請第四位參賽選手為我們帶來歌曲《為了誰》
B：第三位選手的得分為••••••，接著由第五位選手為我們帶來朗誦《草原青青》，掌聲歡迎！
A：第四位選手的得分為：最後一位選手的比賽成績為：••••••
B：最後我們請上本場比賽的最後一位選手須潔，她將帶我們進入神奇的書法世界，領略中國書法的美妙！掌聲歡迎！
A：最後兩名選手的得分為：••••••
附參賽者名單：
序號團隊展示者
四、結束語（5：10——5：15）
A：至此我們第一輪的三項比賽已經全部結束了！
B：經過一系列激烈的角逐，目前一到六年級各團隊的排名和得分如下：暫列第一的是……得分為……
A：暫列第二的是……得分為……
B：暫列第三的是……得分為……
A：暫列第四的是……得分為……
B：暫列第五的是……得分為……
A：暫列第六的是……得分為……
B：讓我們以最熱烈的掌聲恭喜各團隊目前已經取得的好成績！
A：讓我們熱情期待各團隊在下學期的說課、上課、評課、綜合素養展示中再創佳績。
合：國小語文團隊素養大賽第一輪比賽到此結束，謝謝大家的熱情參與！
職業道德主持詞怎么寫 篇3
1.韓，陳，朱，安：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎五六年級輔導員給我們帶來炫酷，勁爆的舞蹈?倍爽兒?。大家掌聲歡迎！
2.韓：誒，行禹，你知道嗎？詩經里有一首詩名字叫蒹葭，其中有兩句我非常喜歡，說是，蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。是要表達了一個人對人生，對理想的追求，文句優美，詞義深遠。好像鄧麗君唱過一首歌叫在水一方就是根據這首詩的意境來寫的。
陳：對，那巧了，今天素有愛迪學校小鄧麗君之稱的楊曉燕老師要給我們帶來一首歌曲名字叫蘆花，就是你說的蒹葭，也是非常好聽的！
韓：是嗎！那我們趕快掌聲歡迎吧！
3.安：果然名不虛傳，楊老師的歌聲簡直太動聽。我想即便鄧麗君在現場的話，她也會退避三舍的。
朱：沒錯，聽了動聽的中文歌曲，讓我們來聆聽由三四年級英語組老師們給們帶來的英文歌曲###有請。
4.韓：四五六年紀語文組國小部非常強大的一個團隊，每一位老師都才華出眾，身懷絕技，現在就讓我們來欣賞由他們帶來的舞蹈串燒。
陳：大家掌聲歡迎。
5.朱：安老師，你知道嗎，我們愛迪在短短的時間內能發展的這么迅速，在社會上獲得那么多的讚譽靠的是什麼嗎？安：喔，這個難不到我，那一定使我們天衣無縫，細緻入微服務了。
朱：是的，沒錯，在我們國小部有一隻這樣的隊伍，他們默默無聞，無私奉獻，用陽光溫暖著每一個孩子，用雨露滋潤著每一個學生，這就是我們的生活老師團隊，今天他們中的代表張淑貞老師給我們將要帶來的是歌曲追夢人。
安：快點有請把！
6.陳：韓凌，你能說說你第一次來到愛迪的印象嗎？
韓：當然，可以說那簡直是記憶猶新啊，我從來沒有見過這么美麗的校園，校園裡每一座建築都好似是歐洲的城堡和宮殿。陳：是嗎？那好吧，現在讓我們來欣賞一二三年級數學組老師給我們帶來的宮廷歌曲大聯盟，聽聽他們是怎樣用歌曲來描述我們愛迪校園的吧！
韓：有請。
7安：撐著油紙傘，獨自，彷徨在悠長，悠長，又寂寥的雨巷，我希望逢著，一個丁香一樣的，結著愁怨的姑娘！朱老師，這首詩，您聽過嗎？
朱：這不是戴望舒的雨巷嗎？寫的真的是太美了？不過還有更美的，那就是我們一二年級組漂亮的英語老師們和他們帶來的舞蹈油紙傘。大家歡迎。
8.陳：剛才我們聽了素有愛迪小鄧麗君之稱的楊曉燕老師的歌曲蘆花，可是你知道我們愛迪還有以為音樂才子，被稱為小帕瓦羅蒂，你知道是誰嗎？
韓：這么大名鼎鼎，那一定是丁丁啦。
陳：翰林，真的是越來月聰明了，讓我們有請吧！
9.朱：超哥，今天我可以考考你嗎？
安：可以啊！我的智商180呢？你說吧？
朱：你聽說過昭君出塞的故事嗎？
安：我聽說過。
朱：那你知道王昭君出塞時手裡抱的是一件什麼樂器嗎？
安：喔，這個我知道，杜甫有首歌頌王昭君的詩，最後兩句是，千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。那一定是琵琶.朱：你說的沒錯，不過更準確的應該是一種類似琵琶的樂器叫中阮，是古琵琶的一種，它音色恬靜、柔和、富有詩意。安：喔，不愧是音樂老師，那么現在還有人會演奏這種美妙的樂器嗎?
朱：有啊，接下來，剛剛加入我們這個大家庭的王振華老師就將為我們帶來一曲中阮獨奏，雲南回憶第三章。
安：好有請。
10.韓：行禹，你知道嗎，我們的生活老師團隊的每位老師，不僅歌聲甜美，舞姿也很漂亮。
陳：是嗎？那么今天他們又給我們帶來什麼精彩的節目呢？
韓：是非常熱情，動感十足的廣場舞，南泥灣和佳木斯健身操。
陳：大家掌聲歡迎。
17.朱：（唱）原來奼紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣,良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院?
陳：怎么回事？你們在幹嘛？
朱，安：我們在唱崑曲啊？
陳：你們知道什麼是崑曲嗎？就敢唱。
安：崑曲不就是京劇嗎？
陳：啊，你等等吧？讓我們請愛迪國小部智慧與美麗的化身彭瑤老師給大家解釋一下吧！有請彭瑤老師！
陳：您不能光說啊！您總得給我們常一段吧！齊說：掌聲有請。