青年教師交流會主持詞怎么寫 篇1
各位領導、老師們：
下午好!
上兩個星期，九年級分別進行了期中檢測和第二次月考質量檢測，成績都有不同程度的進步，在此呢，我代表學校對各位老師的辛勤工作表示感謝，同時呢，為進一步提高教育教學成績，根據學校安排，我們共濟一堂，共同探討九年級教育教學問題。希望全體九年級教師都能以主人翁的態度，本著有利於教學成績提高，敞開胸懷，暢所欲言。
今天的會議議程共七項：
首先進行第一項：請教務處主任對近兩次九年級學生的成績進行分析，
下面進行第二項：請教科室主任做關於尖子生的培養的報告
下面進行第三項：請范主任對下一步九級部的工作做具體安排
下面進行第四項：請老師代表暢所欲言
下面進行第五項：請李校長做重要講話
下面進行第五項：請中心中學教研室李主任做指示
下面進行第七項：請劉主任做重要講話
青年教師交流會主持詞怎么寫 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
今天的班主任經驗交流會我們非常榮幸的請到了濱州授田英才學園的 老師，博興博奧學校的 老師，這兩位班主任是濱州市知名的的班主任，也是山東省的知名班主任，首先讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝！
眾所周知，學校的工作千頭萬緒，很多都要靠班主任來落實，所以班主任工作是學校教育教學工作的靈魂,是學校德育工作的重中之重。班主任是班級工作的、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關係的紐帶和橋樑，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義，但是班主任工作又是一項極具挑戰性的工作，有的時候儘管下了很大功夫，花了很多時間，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果卻可能是連班主任自己都不滿意。
如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題，為了提高班主任隊伍的整體素質，搭建一個互相交流、互相學習、取長補短的平台，共同提高教育學生和管理班級的能力，使我校班主任工作邁向新台階，我們召開了這次班主任經驗交流會，希望大家通過這次交流會能有所收穫。
青年教師交流會主持詞怎么寫 篇3
老師們:
今天，我們在這裡舉行我校青年教師座談會。首先，讓我們用熱烈掌聲歡迎xx老師到我校工作。x老師的到來，讓我校的青年教師隊伍進一步壯大，x老師與在座的青年老師們一起，將帶給我校更大的發展希望。今天，我們齊聚一堂，共話未來，同謀發展。出席今天座談會的有:我校所有青年教師、學校x校長、教務處與教科室幾位同志。
今天會議的議程為:
一、教務處x主任針對教學工作提幾點建議
二、教科室x主任安排幾項青年教師具體工作
三、青年教師臨時性發言
四、學校x校長對我校青年教師工作提出希望和要求
青年教師交流會主持詞怎么寫 篇4
老師們：
今天，我們在這裡舉行我校青年教師成長座談會。但發言的不僅是青年教師，還有骨幹教師和教研組長，希望對大家的教育教學生活和今後的方向有所啟發。
今天會議的議程為：
一、青年教師代表郭成俊發言
二、張燦雨主任集合自己的經歷提幾點建議
三、黃振偉老師誇誇我們組的年輕人
四、學校李校長對我校青年教師工作提出希望和要求
五、張聖文副校長就周四迎接外來參觀團活動安排一下工作。
現在會議進行第一項，請老師代表郭成俊老師發言。
老師們，以上兩位教師代表的發言道出了我們青年教師的心聲，青年教師是我校的中流砥柱，是我校未來發展的希望。
現在，會議進行第二項，請張燦雨主任結合自己的經歷說說成長為骨幹教師的經驗。老師們，以上張主任在“——”張主任的建議，樸實而無華、明確而具體。
現在會議進行第三項，請黃振偉老師誇誇我們組的年輕人。
老師們“千里之行，始於足下”，讓我們從一點一滴中走向明天。
現在會議進行第四項，有請朱校長對我校青年教師工作提出希望和要求
老師們，今天的青年教師座談會開得很成功。在以上會議中，
一、青年教師代表郭成俊發言
二、張燦雨主任集合自己的經歷提幾點建議
三、黃振偉老師誇誇我們組的年輕人
四、學校李校長對我校青年教師工作提出希望和要求
可以說，今天的會議開得很成功。老師們，今年是我校繼續深化課堂改革的一年。“學校的發展決定於老師們的辛勤工作特別是廣大青年教師的積極奉獻”!希望在座的各位教師，積極學習、努力工作、率先垂範、勇挑重擔，為學校的建設和發展再立新功!同時也祝願各位老師身體健康、生活幸福、工作順利、成績優異!
座談會到此結束，謝謝大家!
青年教師交流會主持詞怎么寫 篇5
一、開場白
書香校園萬象更新,七十華誕精英滿堂!
各位領導,各位老師,大家早上好!在這陽光燦爛的早晨,我們在這裡隆重舉行“同讀一本書,暢談“教師的幸福人生和專業發展”讀書交流會,非常感謝大家的光臨!祝福大家在這裡度過一個美好的早晨,希望通過參加我們的活動,能把幸福和歡樂帶給您及您的家人.
人生為一大事來,一生的幸福,幸福的一生是我們共同的夢想,首先為了我們的幸福請大家跟隨我們的校園歌手一起走進《幸福萬年長》(向莉等引唱,燈片出示歌詞),請把你們幸福的雙手揮起來,請把你幸福的歌喉亮起來!
“最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮.”讀書能給我們帶來知識;讀書能給我們帶來快樂;讀書能給我們帶來享受;讀書就是一種幸福的享受.接下來,請老師們暢談自己的讀書所得,共赴精神的盛宴,共享讀書的快樂,分享別人的快樂自己也更幸福.
每個年級發言20分鐘!按從一年級到六年級順序逐一發言!一到三年級發言結束後休息10分鐘.
二、中場過渡
語言書為源,行為書為本,思想書為根.教師是人類靈魂的工程師,書籍便是工程師築就靈魂的藍圖,教師的幸福人生更多的要從書中去尋找.老師們你們的幸福指數是多少呢?請大家拿出你們的筆跟我一起做一次幸福的測試:(燈片顯示)
如果要畫一隻鳥和一個人的話,你會如何構圖?
a.一個人正看著籠中的鳥.
b.一個人正追著飛走的鳥.
c.一隻鳥停留在一個人的肩上或手上.
d.一個人正向飛遠的鳥招手.
e.一隻鳥在上空飛行著,而這個人對這隻鳥毫不在意.
答案:a.你的幸福其實已近在眼前了,卻受到了一些阻礙而讓你無法如願以償.
b.你正全力以赴為自己的幸福而努力,你想抓住自己的幸福,但又抓不住,正處於身心俱疲的狀態中.其實有舍才有得,如果你認為眼前的幸福並不是真正的幸福,可就要做個決定了!
c.不擔心鳥逃走而和鳥玩的你,象徵著你現在正處於幸福、滿足的狀態中,每天都覺得很快樂!
d.這幅畫的人物是不動的,只是向鳥招手,暗示你正等待幸福的來臨,並且是以一種平靜、平常心來等待,但人生中有許多事是要自己爭取的,機會稍縱即逝,千萬大意不得!
e.人和鳥之間似乎沒什麼銜接點,這表示你對幸福似乎沒什麼特別的感覺,現在的你相當淡然,或許你經過了一些事情而突然想開了,對人生也有了另一番的見解了!
這個有趣的最測試表明我們都生活在幸福之中,只是有的人的幸福多一點兒,有的人的幸福少一點兒而已.恭喜大家都擁有幸福!接下來,讓我們一同分享四五六年級老師們對幸福人生和專業成長的理解.