薦教研活動主持詞 篇1
尊敬的各位領導、各位專家，在位的老師們：
首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個台階！
今天，參加會議的有，研訓中心教研員：；毓秀中學校長張校長，毓秀中學政史地教研組全體教師。
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師x老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
黃老師談了自己的構想和實踐，並做了自評，聽了黃老師這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課首先，請黃娜老師談談自己的看法。
教研組長評課（張富華）剛才大家就這節課進行了點評，老師們對黃老師在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感？
下面請毓秀中學校長，張校長，點評。
張校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收穫不少！下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結。
兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對於黃老師的亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收穫不小，參加活動的教師踴躍發言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的發展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以後的努力方向指明道路。上課的教師談了示範課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時教學的關係，談了學科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以後的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著今天教研的.東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，為我們提提指導性意見和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香鬥豔、絢麗多彩！
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
薦教研活動主持詞 篇2
尊敬的各位，各位老師：
大家上午好！
群文閱讀，以閱賞心，以讀為伴。我們在閱讀的世界裡，探索未知的能量。此次教研活動是由四年級教研組承辦的。在高段語文組的引領和指導下，在三年級語文組的啟迪和借鑑下，這一次，我們組也有了自己的探索和嘗試。
接下來，有請傅鳴艷老師和四（6）班的孩子們為我們帶來“觸動心靈，傳遞真情，動物情懷群文閱讀。”
掌聲歡迎！
傅鳴艷課例
聽了傅明艷老師的這節課，我看到很多老師的眼睛裡都閃爍著淚光。原來，在動物的世界裡，有著那么多震撼你我心靈的真摯情感。謝謝傅老師帶來的這節群文閱讀課，讓我們再次把掌聲送給她！我想用兩個詞語來概括傅老師留給我的印象，那就是“學‘傅’五車，‘鳴艷’動人”。傅鳴艷老師親切自然的教態，課堂流露的真情實感，與孩子們之間的默契合作，為我們呈現了一場動物世界的情感體驗。
下面我們休息5分鐘，精彩稍後繼續！
中場休息
各位老師請入座。曾經在微博上看到過這樣一句話，“真正的寧靜，不是避開車馬喧囂，而是在內心呵護一朵花開。”傅鳴艷老師的這節課，又是經歷了怎樣的磨練，怎樣的沉澱之後才綻放了這朵“動物情懷”之花呢？有請本年段的周莉蘇老師為我們講講，我們組“磨課的那些事兒”
周莉蘇“磨課心路”
有人說，現實生活往往要比電影劇本更精彩。聽了周老師講述的磨課心路，我感受到團隊合作的力量，體會到探索過程的樂趣，感悟到反思之後的沉澱與積累，收穫多多，精彩多多！
花開雖明艷，草亦有呢喃。一直為我們四年級語文組引領方向的邵曉珍老師又有哪些心裡話想對我們說呢？我們一起來聽一聽她內心的草根喃語吧。
邵曉珍“草根喃語”
聽了邵曉珍老師的草根喃語，我想說（這裡還需補充）
“一千個讀者心中有一千的哈姆雷特”。相信在座的各位老師對這一節群文閱讀研討課肯定也有自己的想法和思考，那么接下來，我們就以年級組為單位進行討論，時間為15分鐘。期待各位老師們的思維碰撞！
分組討論
接下來，我們先請四年級組的左厚英老師來談一談關於這一節群文閱讀課的想法和思考。那么等左老師發言完畢後，我們按由低到高的順序，各年級組派代表發言。
分組評課
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的看法、見解和收穫。感謝各位老師的精彩點評！似乎每一次的群文閱讀研討課總會留著我們這樣或那樣的遺憾和困惑，對“1+x”群文閱讀，真是“想說愛你不容易。”對於一個等待我們探索和挖掘的未知領域，在教育之路上一直為我們引領方向的潘校長又有哪些見解和想法要和我們分享呢？讓我們掌聲有請潘校長為我們“指點迷津”。
潘校點評
結束語：
一路欣賞，一路採擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們一直在教學實踐的路上奮勇前行著。相信，在追尋群文閱讀的過程中，我們更能欣賞到美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！本次群文閱讀教學研討活動，到此結束！
薦教研活動主持詞 篇3
①活動一：課前說明8:55
尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節，大家相聚我們紫雲二小，共同研討國小數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環節進行。第一個環節由紫雲二小**老師給大家上公開課，活動二：課後學生離場9:40
剛才**老師很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。
活動三：進入評課、議課活動
組織發言順序：
1、我們首先請**老師就本節課的目標達成情況作一個自評。
2、“*者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家裡手，下面我們請省、市級骨幹教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。
活動四：結束研討活動。9:50
因為時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
講、評、議、說課教研活動主持詞
各位嘉賓、領導、老師大家好,很高興在這個特別的日子裡,我們相聚在這裡,共同研討國小課堂教學,我是本次活動數學組的主持人，.首先感謝紫雲二小的各位領導和老師對我們這次活動的支持，對你們的付出表示真摯的感謝。
那么，如何能使一節課更加成熟，更加完美呢?我相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升，本次活動共有五個環節，第一環節是說課，第二環節是觀課，第三環節是反思本節課，第四環節是請老師們評一評本節課，最後大家一起來討論討論，針對本節課或在自己的教學中有哪些困惑，提出來，大家一起交流交流。
下面活動正式開始。
薦教研活動主持詞 篇4
教研活動主持詞
開場：尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位老師們，大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個台階！
今天，參加會議的有，研訓中心教研員：；x老師
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師*老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
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談了自己的構想和實踐，並做了自評，聽了這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課 首先，請黃娜老師談談自己的看法。
各個老師分別談談自己對這節課的看法
教研組長評課剛才大家就這節課進行了點評，老師們對在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感？
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下面請校長，點評
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校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收穫不少！下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結
兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對於亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收穫不小，參加活動的教師踴躍發言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的發展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以後的努力方向指明道路。上課的教師談了示範課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時教學的關係，談了學科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以後的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，為我們提提指導性意見和建議。
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讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香鬥豔、絢麗多彩！
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
薦教研活動主持詞 篇5
在這春光爛漫的三月，我們本著“共同進步、共同提高”的原則相聚在這裡，共同探討一年級學生識字難的問題。中國的文化博大淵源，中國的文字更是中國文化的體現，每個漢字的背後都有一個故事或者一個典故。《語文課程標準》明確指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點，第一學段要認識常用漢字1600—1800個。而現在的孩子年齡小，從小嬌生慣養，一進入國小就要識記這么多生字，確實有一種“趕鴨子上架”的感覺，對語文教師來說，識字教學也成為了一個難點，識字教學本身就很枯燥乏味，再加上課時安排又緊，該如何培養孩子主動識字的願望，調動學生的識字興趣，省時高效的完成教學任務等問題，就成了教師們必須面對的問題。針對這一問題我們確定了本次主題教研活動的主題——“教給孩子識字方法，培養一年級學生識字興趣”。以本主題為活動主線，課堂為主陣地，教師為主體，已經開展了集體備課、指導教師指導青年教師備課、市級骨幹教師上公開課，青年教師上研修匯報課等一系列教研活動。在此，非常感謝王小娟和雷風敏兩位做課教師為大家獻課。
為了使我們的活動能給大家今後的教學帶來方便，使教師隊伍快速成長，學生最大受益，使本次的主題教研活動開花結果。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫以及自己在識字教學中的一些好的方法，建議等與大家分享、交流，以求共同進步。
本次主題研討活動共有四項議程：（一、集體備課組代表談集體備課經驗。二、作課教師談授課思路與課後反思。三、結合本次研討主題及兩位教師的作課，請各位老師作交流發言。四、請校領導就本次活動作精彩點評）
程式：
一、首先請集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡單陳述。
二、兩位執教老師說說自己的授課思路和講課後的感悟、反思。
三、主題經驗交流：
就本次主題教研活動及兩位做課教師呈現主題研討課，懇請老師們真誠點評並談談自己在識字教學中的好方法，以便我們今後更好地上好識字課。首先請x老師發言，大家歡迎！
四、經驗與不足：
1、通過本次主題教研活動，使我們在識字教學方面學到了一些好的識字方法，比如遊戲識字、換偏旁識字、兒歌識字、編字謎識字，圖畫識字等。
2、提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的能力。
3、為“教給孩子識字方法，培養一年級學生識字興趣”的小課題研究奠定了基礎。
當然，本次活動也存在著一些不足，準備倉促，與我們的教學構想有一定的差距。在今後的研討活動中我們會虛心向其他年級組學習，向在座的各位學習。
五、請校領導就本次主題教研活動作精彩點評
結束語：
首先感謝校領導對本次教研活動的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！”來結束本次主題教研活動。最後，再一次感謝大家的參與，本次活動到此結束！
薦教研活動主持詞 篇6
很高興在這個季節我們相聚在這裡，共同研討國小語文課堂教學，相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的台階！
（怎樣備課）不管是數學還是語文，備好課是上好一堂課的根本。在不斷推行新課改的今天，如何備課也成為我們不斷思索的問題。其實，對於不同的內容，不同的教學側重，備課的方法也是多種多樣。今天我們重點介紹一下張光櫻教授的“備課五步走”。
張教授的的備課五步走內容為：
讀者作者編者學者教者
一、當好第一讀者
1、初讀全文，掃除文字障礙
字字句句認真反覆讀書，邊讀邊畫批（字的音形義，句義等質疑），了解課文內容。
查字典解疑：讀準字音、理解詞義、讀通句子。（可以存疑）。
2、再讀課文，理解各段意思
再讀課文，重點理解段內知識點：本段內容、聯繫上下文理解重點詞、句和段的關係————咬文嚼字，品詞析句，把握段意。
3、精讀課文 ，把握篇章結構
在把握全文內容的基礎上，概括中心思想；理解段之間的主次詳略關係、段與篇之間的關係、首尾段的關係；理解題目和內容的關係；點睛詞語（牽一髮動全身）在全文的作用等。
讀懂寫作特點：主要採用的表達方法，以及如何為內容和中心服務的。
讀懂題目——文章的眼睛。
二、理解作者思路
1、從中心思想的高度理解，選材的特點和材料的組織：思路一條線；再找準重點段落和重點句子，品味選詞用語和標點的匠心。
2、入境動情讀懂重點段落：詞連句，句連段和篇，語言成畫面，感悟作者抒發的情懷。
3、為文章定好情感基調。教師動之以情，曉之以理，真真切切走進教材，走進作者和主人公的心靈世界，為之感動，有和作者同呼吸共命運之感，是走進課堂的起點，是上好課的關鍵。
三、揣摩編者意圖
1、把握課程標準對本年段的要求
2、認真研讀單元要求和課後作業等要求。
四、分析學者難易
1、從學生知識基礎、認知能力的實際出發，挖掘潛能，確定學習的難點和重點，力求教學有實效性。充分體現學生主體地位，體現自主學習。防止教學活動流於形式。
2、要尊重學生個體的差異，調動每個學生的積極性。
五、教者設計教法
1、 教案設計體現：目標精簡、內容精要、活動精巧、教師精講、學生精練。既體現學生的主體，也體現教師的主導作用。
2、符合語文課特點：工具性和人文性的有機結合。字（標點）、詞、句、段、篇；聽、說、讀、寫、思——強化訓練，落實在學生的閱讀和表達能力上。
3、符合學生的認知：感性到理性：感知、感情、感悟——由字面文字轉換為內在語言。循循善誘，恍然大悟。
4、符合學生的需求：尊重學生主體就要強調給學生足夠的時間和空間，教師要耐心等待和適時的點撥，引導學生質疑、探究、互動、實踐，促進新知識的生成，這是課堂最大的亮點。
5、符合閱讀的規律：整體——部分——整體
6、拓展的深度和廣度要為文本和教學服務，為學生所需。
7、多媒體的使用要從教學實效出發，適度、適時，防止“白土地上猛耕耘，黑土地上沒收穫。”
8、精巧的板書設計：既是教材內容 、中心思想、文章思路的濃縮，又是教學思路的體現。
（講課）今天，要為我們做展示的是楊巧麗老師，為了這節課，楊老師課下做了許多精心的準備，下面我們就請楊老師來展示這節課。
（說課）感謝楊老師給我們帶來這節展示課。首先，請楊老師說說自己的講課思路及課後的感悟。
對她執教的這節課，大家肯定有不少啟發。今天我們本著“共同進步、共同提高”的原則，希望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、意見，感受說出來，以便我們共同提高，共同進步。
（聽課教師發表見解）
（總結）在今天的活動中，有楊老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收穫。怎樣備好一堂課，怎樣上好一堂課，怎樣使課堂有自己的特色，這是一個永恆的話題，希望老師們能博採眾山之石，築建自己的城池。相信在學習新課標和實行新課改的契機下，我們會探索到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福！下面請苗老師對本次教研活動做精彩點評和總結。
再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結束。祝大家工作順利！
薦教研活動主持詞 篇7
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好!
窗外寒風襲面，室內暖意融融，寒冬阻擋不了我們為明天為夢想一往無前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子裡，我們相聚在實小，共同研討國小語文常態課堂中的有效教學。今天，光臨我們活動現場的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長、胡科長，市實驗國小的尹校長，以及各兄弟學校的領導和老師們，歡迎您們的到來!
關注常態課堂，聚焦有效教學，提高教學質量園林片區國小語文教研活動正式開始，首先，請實驗國小尹強校長致歡迎詞。
謝謝尹校長熱情洋溢的講話!
十年課改，轉變的是觀念，積累的是經驗，沉澱的是思想。當我們從注重形式步入關注內容、關注實效時，我們的課堂已經實現了更深意義的本質回歸，關注常態課堂，聚焦有效教學已經成為大家的共識，成為我們共同努力的目標。常態課堂中如何進行有效教學?在現實與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統精粹又體現嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的提升。本次研討活動分課堂觀摩、互動評課、輔導講座三個環節進行。
下面進行第一個環節課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長，市小語學會會員，市骨幹老師，20xx年，她執教《豐碑》獲省現場教學比武一等獎。今天，她執教的是人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。
現場觀課完畢，請大家稍作休息，9:20分，我們再進行後面的活動議程。
老師們，短暫的休息後，我們繼續進行後面的議程，剛才楊老師很用心地給我們上了一節精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對楊老師的付出表示感謝。下面，請楊老師談談她的教學設計思路及教後反思。
聽了楊老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環節，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請市學科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談談您對這堂課的看法吧。
常說當局者迷，旁觀者清，今天參加活動的老師都是語文教育教學中的行家裡手，希望各位就自己的觀課談談感受，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見。(八校逐一發言)
老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關係，大家的評課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對楊老師的的課作精彩點評，並為我們做專題輔導講座，大家掌聲歡迎。
鄧主任是我市中國小語文的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線老師就奔向哪方，您今天的指導發言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!
接下來，有請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結，掌聲歡迎。
感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定，潘局長的講話既指出了我們教學中存在的問題，又為我們今後的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會後我們一定深刻反思，努力推進我校的教學工作向縱深發展。
師指一條路，燭照萬里程，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時裡，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位老師都感受到了常態課堂的別樣風采，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領導，有兄弟學校的不吝賜教，有各位教學精英的不懈努力，有效教學必將根植於常態課堂，常態課堂之路定會越走越寬，越走越長!本次教研活動到此結束，謝謝大家的`參與。
薦教研活動主持詞 篇8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！歡迎大家來到我們語文專題研討的會場。
每一個教育人都知道：真正意義上的教育，是從識字開始的。今天，我們靜下心來研討識字教學，並從我們的識字教學說到我們的語文課堂，將我們老師辛勤的教學成果來進行研討、總結，它的必要性和實際意義也是顯而易見的`。希望本次研討可以讓我們更好地統一思想認識，加強理論的研究，更好地進行我們的語文教學，提高學生的學習質量。
今天的專題研討會有以下三個議程：
一是請今天執教識字教學課的彭冬平老師進行說課及經驗分享；
二是聽課老師思維碰撞，就這堂識字教學課展開交流、討論；
三是請老師們就我們的從我們的識字教學談開去，就語文課堂我們教什麼進行交流發言)
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一秘為大家帶來的10篇《教研活動主持詞》，希望對您有一些參考價值。
薦教研活動主持詞 篇9
開場白：
各位領導、各位老師，大家好!首先感謝◆老師，在我們理科教研組的驗收活動中，今天代表我們理科教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨幹，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
程式：
一.先請執教人◆老師說說自己的授課思路和講課後的感悟、反思
二.評課：◆老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎!
四.、總結髮言
謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最後我集思廣義針對以後的課堂教學提幾點建議。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼?我想讓學生經歷什麼?獲得什麼?採用什麼樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生出現某種情況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。
2. 要處理好內容與形式的關係
一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，並能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質。在閒暇時間裡，我們要多讀有關的教育教學書籍雜誌，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的後備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。
如何上好每一節課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。“簡單單教學，完完全全為學生，扎紮實實求發展”這一平實而高效的課堂教學的基本要求一定能達成。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
最後，再一次感謝各位領導及我校理科組的全體老師!謝謝大家!
薦教研活動主持詞 篇10
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
很高興在這金色的十月我們相聚在雙語園，在這兒請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。
參加這次活動的有 ，還有我們教研室的語文專家王麗主任。今天，我們連片教研的主題是 “習作教學的策略研究”。習作一直以來是語文教學的重點、難點，我們學校在校長的領導下，經教研室各級領導專家的指導，在我們馮主任的帶領下，一直致力於習作教學的研究，逐漸探索出一種習作講評課的教學模式。我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們藉此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、由我們學校的劉愛堂老師執教一節習作講評課。
二、授課老師談自己的習作教學。
三、大家對授課教師進行評課、議課。
四、懇請教研室領導對我們進行指導。
第一環節：首先請劉愛堂老師進行課堂展示。
第二環節：授課教師反思自己的課堂。
劉愛堂老師是我校的教學骨幹，對習作教學的研究付出許多心血。我們請她談一談自己習作教學的設計。（大家歡迎）
劉愛堂發言。
第三環節：大家對授課教師進行評課、議課。（或採用LDC形式，有評課的，有研討習作策略的）
感謝劉老師的介紹。我們的習作教學研究雖有了些許成績，但也存在著許多不足，還請各位領導、老師多指正。下面，咱們分組進行交流討論，5分鐘。各組選出一個代表發言，其他進行補充。（也可採用LDC形式研討匯報）
感謝各位老師的精彩點評或匯報。
四、懇請教研室領導對我們進行指導。（鼓掌）
下面，請王主任進行指導。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領導對我們工作的指導。
今天我們分享了大家在習作教學中的一些探討，也討論研究了習作策略。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
薦教研活動主持詞 篇11
各位領導、各位老師，大家好!首先感謝◆老師，在我們數學教研組的驗收活動中，今天代表我們數學教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨幹，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
程式：
一.先請執教人◆老師說說自己的授課思路和講課後的感悟、反思
二.評課：◆老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎!
四.、總結髮言
謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
薦教研活動主持詞 篇12
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
子曰，學而時習之，不亦悅乎；有朋自遠方來，不亦樂乎。在這春暖花開、桃紅柳綠的美好時節，我們又相聚在這共同參加集體備課活動，對於各位領導今天能親身指導，這是我們語文組的莫大榮幸。在此，我們首先請用熱烈的掌聲對各位領導到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天為我們說課的是二年級組的李政燕老師，她所提供的課例是二年級下冊隻字五。 照舊，我們的說課分為如下六個議程：
1、二年級組教師就識字五進行教材分析。
2、主講李政燕老師說說本堂課設計理念，並進行經驗分享。
3、本組老師思維碰撞，就本堂課展開交流、討論。
4、請我們稼依國小徐主任就本堂課進行小結。
5、請我們稼依中心校領導對我們的工作作指導。
6、有請縣上的領導對我們的工作提出寶貴的意見或建議
今天我們就“高效識字教學”展開研討，主要目的是要探討國小語文識字的有效教學方法，提高學生的學習質量。
首先我們請二年級組張強敏老師就識字五進行教材分析。
下面讓我們掌聲歡迎李老師就執教的《識字五》進行說課及經驗分享。
感謝李老師詳細的說課，現在請本組老師們就李老師執教的《識字五》的教學設計及她的教學困惑點展開討論。
老師們從識字教學設計的'科學性、識字教學方法的多樣性、有效性及教師對學生綜合能力培養等方面進行了交流和探討，相信每位老師都一定從李老師的課堂上有所感悟。下面請我們的徐主任就本堂課進行小結。
感謝主任言簡意賅的小結。今天借這個難得的機會，我們是否有幸請尊敬的領導為我們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導和點撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領導——為我們指導迷津！
有請——
下面請縣上的領導對我們的集體備課提出寶貴的意見或建議。
謝謝您對我們教研工作的指導，感謝您給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會後我們將進一步反思，努力去推進語文組的發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最後，再一次感謝我們尊敬的各位領導和全體老師！謝謝大家！
薦教研活動主持詞 篇13
為追求課堂煥發出昂然的生機活力，促進學生全面發展。而聯片教研能夠集合片內優質教育資源，軟體發展不均衡，實現教育共同發展的良好局面。依據期初縣教育局校長會議精神和教研室的工作計畫，結合本校的實際，特擬定本學期的聯片教研活動方案。
一、教研目的
聯片教研的目的是為了縮小城鄉教育差距，促進區域內教
育共同發展。以優秀教師的示範課為引領，幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學，尋找二者的結合點，以結對教研為平台，實現師徒結對、x式成長。
二、聯片教研的活動內容
(一)總的思路：
1、同課異構，幾個學校每校出一名教師講同一節課。
2、結對教研。片內優秀教師與年輕教師結對，通過活動實現互幫互助，讓年輕教師早日成才。
(二)聯片教研活動模式：
校際評課：通過聽評課，交流對有關理念、任務的理解和實踐經驗，著重探討如何解決問題。
校際互訪：為研究解決問題而向有關學校的教師發出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預約提問-準備解答-課堂展示-集體探討。
校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨乾力量不足，需要跨校的資源支持。
校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質。
三、工作措施
1、必須高度重視，為實施聯片教研提供制度與政策保障。
結合實際，建立學區片教研網路，實行層層管理，做到責任明確，人人參與。其次注重思想引領，加強巨觀調控和全程監督，為聯片教研提供服務，把教師的研究工作凝聚到學校發展這條主線上來。同時，建立教研活動的`導向機制和激勵機制，做好評價，把聯片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯片教研之中，提高工作效益。
2、實現聯片教研活動的規範化、長效化管理。我們在片區
內成立以校領導、教研組長為主的聯片教研各校工作領導小組，負責聯片教研的具體實施和過程指導以及相關的協調與管理工作。一方面注重聯片教研製度建設，促進活動的有效性。另一方面關注聯片教研的實施過程，科學制訂教研活動的計畫、目標、實施方案等，有效整合各學校校長、主任、教研組長、專業教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發，實行“實踐——反思——實踐”的活動模式，紮實開展教學研究，切實從活動中提升經驗，提高研究質量，發揮聯片教研應有的作用。
3、充分發揮教研部門的專業引領作用。專業引領是校本教
研的三大要素之一，而聯片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變為幾所學校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業引領，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯繫，以求得業務上的進一步指導。
4、充分發揮現代教育技術作用，共享資源，使教師在學習
與互動中提高自身素質。
薦教研活動主持詞 篇14
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！
今天，我們在這裡歡聚一堂，共同舉行教研活動，請允許我代表我們學校對各位領導的到來表示熱烈的歡迎。
這次教研活動由我主持，由老師做記錄。
通過———老師的精心準備，她很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家先用掌聲對————老師的付出表示感謝。
下面，就請老師先說說自己的課，說說成功的地方與不足的地方。有請老師發言。
感謝老師的細緻闡述、精彩發言。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領導、老師多多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面先請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
感謝各位老師的精彩點評。
今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家掌聲歡迎！下面，有請王校長進行發言。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。因為時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。
相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學水平會更上一個台階！
今天的教研活動到此結束，這次活動開展的很成功，謝謝大家！
薦教研活動主持詞 篇15
尊敬的、老師們：
大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這裡，共同研討國小語文新課堂教學。首先讓我們對國小二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。
1、老師互動認識。
今天，是我校語文教研組結合學校教務的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學過程中，我們的語文老師是如何對進行教學改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。
2、每次的小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進行本次教研活動第一項：老師進行讀書分享。
3、接下來有請老師進行第五單元教材解讀。
4、程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。
5、下面就由兩校上課的三位語文老師根據自己執教課的目標達成情況進行說課及談反思。
首先有請
6、評課互動：聽了三位老師的說課和主題發言，在坐的各位老師一定又都浮現起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的三堂課進行評議。
7、的點評總讓我們獲得很多啟示，由於時間關係，我校老師下去以後再進行探討交流。我們二年級語文組從x年下半年起開始了小課題研究——《暢遊識字課堂，開啟語文之門》，在全體老師的共同努力下，我們的課題於今年4月正式結題，現在請老師做小課題結題報告。
8、今天的教研活動也得到了學校的重視，我們請主任對本次教研探討活動進行簡單。大家歡迎！
最後，再一次感謝、國小二年級語文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結束。
薦教研活動主持詞 篇16
數學教研活動主持稿
尊敬的各位領導，數學組的全體老師們
大家晚上好!
今天，我們懷揣著對數學教學的殷殷期待，相約在秋天這個收穫的季節，相約在我們熟悉的公開課室里，一同踏上“數學教研活動”之旅，共同探討數學課堂教學這一永恆話題。本次教研活動主要是對上周教研組長的觀摩課進行評課。
首先感謝吳老師，上周四第二節為我們展示了一節精彩的數學觀摩課——《用字母表示數》。以前，也有聽過吳老師很多課，他展示給我們的每一節課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動於吳老師對於課堂教學的勇於嘗試，積極探究。下面就請吳老師談談這節課的構想與教後感。
吳老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課，大家肯定會有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內老師們聽課後對課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。金秋十月，是一個果實纍纍的時節;潮陽實驗，是一個人傑地靈的地方。智慧在碰撞中會更美麗!本次評課活動，我們按照從六年組至一年組的順序進行評課，請大家暢所欲言。
首先有請六年級組的代表的 老師評課。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對於促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。 “課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業成長。再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的數學課。
下面有請王主任對本次活動進行總結。
謝謝王主任的精采總結，我們數學組在王主任的專業引領下， 會使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實踐的更堅定。
下面有請李校為本次教研活動做指示。
謝謝李校對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思，保持頭腦的清醒，在李校的關心和支持下，在王主任和吳組長的帶領下，我們數學組將會一直快樂而幸福的行走在數學教學的路上。仙境不在遠處，佛法只在心頭。教學似登山，不在一朝夕，願君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。
此次活動雖然接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。
今天的活動到此結束，再一次感謝李校的關心和支持，感謝王主任的專業引領，感謝吳組長精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!
薦教研活動主持詞 篇17
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!
很高興在這個季節我們相聚在這裡，共同研討國小起步作文教學,相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的台階!作文教學一直是國小語文教學的薄弱環節，也一直是語文教學的一個重點和難點。《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。”
如何提高起步作文的實效性。切實提高小學生的習作能力，讓他們樂寫、愛寫、會寫，今天就讓我們藉此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、一節習作片段教學課。
二、大家對授課教師進行評課、議課。
“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
三、教師展示自己作文教學的成功之處。
四、質疑解惑。
是啊作文教學一要激發興趣，讓學生“有話願說”;二要開展活動，讓學生“有話可說”;三要引導閱讀，讓學生“有話能說”。但是實施過程中，老師還有許多困惑。現在就讓我們暢所欲言。
總結：在今天的活動中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的'收穫。怎樣進行起步作文教學，怎樣使學生的作文有自己的特色，這是一個永恆的話題，希望老師們能博採眾山之石，築建自己的城池。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結束。
再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結束。祝大家工作順利!
薦教研活動主持詞 篇18
“以學生為主體”是現代教育最基本的思想之一，也是新課程改革倡導的教育原則之一。新課程標準的頒布與實施，給每一個教師提出的首要任務就是將學生的被動學習轉化為主動學習。如何提高學生的課堂參與度，突出學生的學習主體地位，這一直是許多教師關注的問題。有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數關於教育教學的話題;課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發展的方向和其中存在的各種問題。
“剛才，我們聆聽觀摩了XX老師的課堂教學，先請於老師說說自己的授課思
路以及做課後的感悟、反思。”
做課老師說課反思：
“剛才，X老師進行了細緻而中肯的說課反思。靜靜聆聽之後，我想大家都有一些想法要交流，以求相互促進，共同提高。藉此教研平台，希望大家開誠布公，暢所欲言，現在就請大家圍繞‘如何提高學生的課堂參與度’這一主題各抒己見吧!”
過渡：
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對於一堂課的評價肯定是仁者見仁，智者見智。來，勇敢的把你的觀點和大家交流!
“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。今天大家思想的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。
到學生的有效參與，學生的參與分為兩種情況，一是指看得見，摸得著的參與，二是指學生思維的參與，也就是說他未必說話，但是他的思維是參與的，學生的有效參與可以從深度、廣度、密度三個問題來考慮，廣度是指是全班學生來參與，而並非幾個人來參與。密度是指學生參加的頻率。深度就是指學生真正投入的程度。例如，主持人素舉得例子，一個簡單的數字的學習，在學習完之後呢，老師就要從廣度、密度、深度三個方面來設計活動，老師為了避免機械式的操練，就利用數學上的規律，讓孩子找規律填空，從而複習所學的數字。當然這種方法適合於小範圍的活動，因為我們要保證孩子的參與度，就嚴要求學生從以上三個方面，否則學生會由於思維不同等各種原因導致參與度不夠。
結束語;
今天，我們英語教研組就圍繞主題“如何提高學生的課堂參與度”進行了課例研討，大家一致認為要想激發小學生學習英語的興趣要從以下幾方面入手：
各位老師：我們的教研，是為了提高教學水平，使我們的課堂教學更加有生機、有活力。結合幾次研討組的理論學習和教學的實際情況，我們下次研討的主題是：“如何利用多媒體形式激發小學生學習英語的興趣。”，希望大家課下進行有關的理論學習，並結合自己教學中的體會，為我們的研討提供可行性材料。
薦教研活動主持詞 篇19
親愛的老師：
你們好。時間過得真快，不知不覺十月份又即將過去。今天，我們懷揣著對教學的殷殷期待，相約在我們這個收穫的季節，相約在我們熟悉的會議室，來一同踏上“第九周教研活動”之旅。讓我們暢所欲言，共同探討吧。
首先，我們要對預設主題“七彩世界”內容進行梳理、篩選和名師審議。先請各班老師互相探討自己初步擬定的周計畫，各班之間可以相互檢查下。有什麼問題提出來，一起解決。
本次會議第二項議程是：“1+1+1”行為跟進研討。這次跟進的老師是大二班的沈xx老師。請各位老師做好準備，另外下周就是本學期第十周了，新教師要準備好過關課。
第三項議程是：一月結對悟語。老師們，我們新教師轉眼也都已經工作了兩個多月了，在各位結對師傅的悉心教導下已經成長了不少。在此，我也代表我們新教師對師傅說一聲：謝謝。那我也相信我們新教師也一定收穫不少吧。那接下倆就請我們新教師談一談這一個月的結對感悟吧。
第三項議程是：教學常規檢查。我們教研組是一個奮進的教研組，相信各位老師們也非常的用功努力。那接下來我們就來互相檢查下我們教案、周計畫等內容吧。
第四項議程是：教學基本功的檢查。我們作為一名幼兒教師，會唱會說會彈會跳都是我們應該擁有的基本本領了吧。我也見識過一些我們組裡老師的各自才華，那接下來我們就來進行一個小小的抽測，也算是互相欣賞吧。
會議時間是短暫而有限的，但是我們收穫的卻是無窮的。很開心我們在一起度過了那么美好的時光，也很感謝各位老師的經驗分享。我相信只要我們像花瓣一樣錦簇在一起就一定可以組成金秋陽光下那朵最燦爛的鮮花。