新學期的教研活動主持詞範文 篇1
大家好，今天很高興我們又一次歡聚在這裡進行第十四周的教研活動。由於時間緊湊，就直接進入活動主題。今天的教研活動由我來主持，與大家在一起共同探討交流，促進我們教研組全體成員共同進步成長。
今天的教研活動分為三個議程，分別是：
1.焦點式研討：幼小銜接特色活動數學區焦點研討
2.專題研討：幼小銜接 無縫對接(五)轉變評價(最佳化一日生活組織)
3.結合藝術周幼兒畢業典禮策劃和探討
接下來我們就進入第一環節：焦點式研討：幼小銜接特色活動數學區焦點研討(褚紅)
幼小銜接階段是兒童思維認知發展的一個關鍵階段。在此過程中兒童的數學邏輯性逐漸萌發,有效地教學銜接可以為兒童思維進步提供良性的進步空間,而當前很多幼稚園或國小的銜接式教學過於單一沒有達到社會及家長的要求,產生的諸多教學問題:學前教學目標國小化,課程教學內容成人化,教學銜接過程功利化,兒童升學評價單一化等問題。
第二環節：專題研討：幼小銜接無縫對接(五)轉變評價(最佳化一日生活組織)
在實踐中我們發現,教師一般都是用如廁、洗手等生活環節來代替過度環節。環節之間的轉換比較生硬,過多干預和催促的現象仍大量存在,原因是如果教師不在規定時間裡完成相應的工作,就會打亂一日活動的正常秩序,增加組織活動的難度。但教育應是以幼兒的發展為本的,這種不顧幼兒生理和心理需求的做法,是對幼兒主體性的不尊重。
綜合以上兩方面的情況來看,幼稚園過度環節的轉換仍沒有實質性的改變,管理者與教師的正確觀念還沒有樹立。因此,我們對幼稚園一日活動過度環節展開了研究,主要目的在於:一是轉變教師觀念,改變教師對一日活動以及過度環節的處理方法,豐富過度環節的組織形式,最佳化幼兒的一日活動安排;二是促進教師與幼兒的相互作用,發揮幼兒的自我調節功能,培養幼兒的自我管理能力。
二、過度環節的特點
從幼兒的角度來說,過度環節能給幼兒提供一個釋放心理能量的空間,它有利於幼兒自主自律能力和健康人格的形成;從教師的角度來說,有利於教師進行現場思考和活動調整。因此,我們應將過度環節作為一種獨特的教育資源加以充分利用,而不是作為一種需要加以消極避免。過度環節中一般會存在兩種需求:一是教學活動組織與安排的需求,這一需求一直以來都處在顯性的位置,大部分的活動安排都是從這一需求出發的;二是幼兒身心的需求,在傳統的過度環節中,這一需求並沒有得到足夠的重視。
三、如何有效利用過度環節
(一)適時延長過度環節
對於過度環節的處理,單一的壓縮並不能完全適應幼兒身心節奏的轉化,教師需要適時延長過度環節,這不僅能給幼兒自由活動和釋放個性的時間,同時也能給教師實現過度環節教育價值的機會和時間。
1.自主選擇活動。
幼兒渴望自由宣洩情緒、表達意願。於是,我們在每日晨間活動後安排了一段自主活動時間,讓幼兒自由地給植物澆水、說悄悄話鞀教師的刻意安排改變為幼兒的自主活動,為不同個性、興趣的幼兒提供了空間。
2.故事與遊戲。延長過度時間,也帶來了一個問題:幼兒沉醉在這一小塊的時間中,導致下面的環節很難進行。於是,我們嘗試將故事和遊戲引入其中,將幼兒的注意力轉移過來,自然過度到下一環節的活動。
幼兒的一日活動來說是邊緣的、不穩定的,從時間上來說也是非常短暫的,經常界於兩個活動之間。因此,我們依據過度環節的這一性質,採用了弱化的方法來處理過度環節。也就是說,將集體活動從高結構轉化為開放的、低結構的活動,使前一活動順利、自然過度到後一活動中去,使過度環節與其他活動沒有明顯的區別。
第三環節：結合藝術周幼兒畢業典禮策劃和探討
時間推遲至17周，星期五下午，班歌、紅歌和班級親子走秀三大板塊。
這裡雖沒有璀璨的星星，但是每一次的教研活動，每一次教師的發言就像璀璨的星星，智慧的碰撞，每次的教師都讓我們教師飛躍成長，了解下一步走向的步伐。
新學期的教研活動主持詞範文 篇2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好！
群文閱讀，以閱賞心，以讀為伴。我們在閱讀的世界裡，探索未知的能量。此次教研活動是由四年級教研組承辦的。在高段語文組的引領和指導下，在三年級語文組的啟迪和借鑑下，這一次，我們組也有了自己的探索和嘗試。
接下來，有請傅鳴艷老師和四（6）班的孩子們為我們帶來“觸動心靈，傳遞真情，動物情懷群文閱讀。”
掌聲歡迎！
傅鳴艷課例
聽了傅明艷老師的這節課，我看到很多老師的眼睛裡都閃爍著淚光。原來，在動物的世界裡，有著那么多震撼你我心靈的真摯情感。謝謝傅老師帶來的這節群文閱讀課，讓我們再次把掌聲送給她！我想用兩個詞語來概括傅老師留給我的印象，那就是“學‘傅’五車，‘鳴艷’動人”。傅鳴艷老師親切自然的教態，課堂流露的真情實感，與孩子們之間的默契合作，為我們呈現了一場動物世界的情感體驗。
下面我們休息5分鐘，精彩稍後繼續！
中場休息
各位老師請入座。曾經在微博上看到過這樣一句話，“真正的寧靜，不是避開車馬喧囂，而是在內心呵護一朵花開。”傅鳴艷老師的這節課，又是經歷了怎樣的'磨練，怎樣的沉澱之後才綻放了這朵“動物情懷”之花呢？有請本年段的周莉蘇老師為我們講講，我們組“磨課的那些事兒”
周莉蘇“磨課心路”
有人說，現實生活往往要比電影劇本更精彩。聽了周老師講述的磨課心路，我感受到團隊合作的力量，體會到探索過程的樂趣，感悟到反思之後的沉澱與積累，收穫多多，精彩多多！
花開雖明艷，草亦有呢喃。一直為我們四年級語文組引領方向的邵曉珍老師又有哪些心裡話想對我們說呢？我們一起來聽一聽她內心的草根喃語吧。
邵曉珍“草根喃語”
聽了邵曉珍老師的草根喃語，我想說（這裡還需補充）
“一千個讀者心中有一千的哈姆雷特”。相信在座的各位老師對這一節群文閱讀研討課肯定也有自己的想法和思考，那么接下來，我們就以年級組為單位進行討論，時間為15分鐘。期待各位老師們的思維碰撞！
分組討論
接下來，我們先請四年級組的左厚英老師來談一談關於這一節群文閱讀課的想法和思考。那么等左老師發言完畢後，我們按由低到高的順序，各年級組派代表發言。
分組評課
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的看法、見解和收穫。感謝各位老師的精彩點評！似乎每一次的群文閱讀研討課總會留著我們這樣或那樣的遺憾和困惑，對“1+x”群文閱讀，真是“想說愛你不容易。”對於一個等待我們探索和挖掘的未知領域，在教育之路上一直為我們引領方向的潘校長又有哪些見解和想法要和我們分享呢？讓我們掌聲有請潘校長為我們“指點迷津”。
潘校點評
結束語：
一路欣賞，一路採擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們一直在教學實踐的路上奮勇前行著。相信，在追尋群文閱讀的過程中，我們更能欣賞到美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！本次群文閱讀教學研討活動，到此結束！
新學期的教研活動主持詞範文 篇3
尊敬的各位、老師：
大家好!
在這兒請允許我代表我們學校對各位、老師的到來表示熱烈的歡迎。歡迎各位老師到二十里店鎮國小指導教研工作。 今天，我們活動的形式是主題研討教研活動。活動主題：我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們藉此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、由我簡單說明此次教研活動的目的。
二、由課題負責人老師介紹課題的確立及課題研究進度
三、大家對研究課題的過程中存在的問題進行討論交流。
四、語言文字運用片段設計。
五、懇請教研室對我們進行指導。
第一環節：首先由我簡單說明此次教研活動的目的。
第二環節：由課題負責人田宇老師介紹課題的確立及課題研究進度。
老師是我們課題的立項人，從事語文教學的幾年讓她對語文教學有很多思考。我們請她談一談自己對課題思考。(大家歡迎)
第三環節：請大家對研究課題的過程中存在的問題進行討論交流。5分鐘
我們的課題研究進行了半個學期了，在研究過程中我們有收穫、有疑問，下面，分組進行交流討論，5分鐘。各組選出一個代表發言，其他進行補充。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
感謝各位老師的精彩發言。
第四環節：語言文字運用片段設計。
交流這么多經驗，我們就來個實踐。這有一個 的片段，請各位老師想想你會如何設計，請體現語言文字的運用。
第五環節：懇請教研室對我們進行指導。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研對我們工作的指導。 因為時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。
今天我們分享了大家在教學中的一些經驗。思考。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!
最後，再一次感謝各位、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結束。
新學期的教研活動主持詞範文 篇4
教科研工作是一所幼稚園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質。通過各位老師的努力，鑽研，我們幼稚園的教研工作已取得了初步的成績。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結： 幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值並存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初，課題組帶領老師學習《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同於讀書寫字。之後，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發展區與其關係，制定適合本園幼兒的計畫。如何科學地達到閱讀的目的？
首先，各班創設良好的閱讀環境，教室里添設了“字寶寶樂園”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣，特別是中班的李陽老師和大班的王秀英老師字寶寶樂園裡的字寶寶添得多、換得快。 第一，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們採用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，達到改善教育實踐的作用。比如：小班王靜雨老師的那節繪畫課，教案經過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經過課題組一次次的討論、改進，最後根據幼兒愛看卡通片的特點，使幼兒輕鬆愉快地掌握了內容，達到預期目標。在學區對開放半日活動中受到外園老師和領導的好評。
第二，我們將早期閱讀貫穿於一日活動的始終。晨間活動、午餐、遊戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如：大班的王秀英老師將標點符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕鬆鬆，很容易地認識並掌握了標點符號。
另外，各班還通過家園聯繫，讓家長配合帶幼兒看一些卡通片，培養幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想像力，同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質。
兩年來，我們認真貫徹會精神，深化改革，使教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點，我們教研組總結出幼兒身心發展規律，關注幼兒的個性差異，特別在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小班的韓永春老師是本學期剛擔任語言課，由於他不因為自己是老教師，而虛心好學，主動向小教師王靜雨討教教學經驗，學習口語。在9月x日的小班開的語言課，受到老師的一致好評。當然口語的提高也能促進語言表達能力的培養，它們是相輔相成、相得益彰。教學的嘗試將是我們研究的方向，在以後的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的教學實踐經驗。
西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規律的世界。”根據幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學研究，也總結出一套適合我園特色的教學方法大賽的各項獎項。在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新台階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下，積極學習，熱情探索，為今後的成長奠定良好的基礎。
以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使幼稚園在以後的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拚搏，不斷探索，不斷創新教育活動，努力打造我園的特色，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
新學期的教研活動主持詞範文 篇5
數學教研活動主持發言稿
各位領導、老師：
大家好！首先我代表城子國小數學組的全體老師，對參加今天教研活動的校領導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！
城子國小數學組教研活動現在開始。本次教研活動的目的是
提升我校教研研究水平，在國小教學中，學生因為知識基礎，學習能力，智力等方面的差異，對相同的學習內容，會出現有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”的情況。為了讓每一個學生都能得到充分的發展，我們數學教研組本學期開展了以“分層施教，促進學生自主學習、自主發展”和“數學練習題設計”的研究的校本教研。在明確主題後，我們全體數學教師進行了相關理論培訓，在教研活動前，我們進行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最後推選了孫玉琴老師執教。剛才我們一起觀摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學案例的動態呈現。接下來就請做課教師說課及課後反思。
二、孫玉琴老師說課：
三、剛才孫老師對《整十數、整百數乘一位數》這節課進行了說課，接下來就請各位老師圍繞“分層施教，促進學生自主學習、自主發展”和“數學練習題設計”的課題展開評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現老師指導作用的有效性及合理評價的重要性）
四、教師評課：
五、請學校領導給予指導：
六、總結：
感謝領導的指導，通過此次教研活動我們又有了一些新的認識：
第一個方面：關注方法與策略的把握。
讓不同層次的學生從自己的實際出發把握適合自己的結題策略，從而獲取解決問題的方法。讓不同層次的學生在不同的層次中進行有效的`學習。
第二個方面：教法與學法的統一。
教法與學法的關係，教學中不僅要關注教師的教，更要關注學生的學。在備課中，我們做了這樣的思考：對於優等生教師放手，讓學生自己學習，實現知識的遷移和拓展，建構起新的知識體系；中等生教師實施半教半學的方式，提倡他們自己先思考，有困難可以進行小組學習或同桌討論；整個教學流程努力實現教與學在不同層次上的有機統一，使不同層次的學生的學習能力都得到應有的發展和提高！
第三個方面：共性與個性兼顧。
我們針對不同層次的學生允許有個性化的學習策略。特別關注的是對題中信息的處理方式，不同層次的學生可以根據自己的思維水平進行不同層次的整理 ，而體現實施分層施教自主學習和練習的有效性。
非常感謝大家來參加今天數學組的教研現場會，此次活動推出了教師原生態的課堂教學，又有校領導的親臨指導，旨在真正發現和解決新課改中的問題，深化課程改革，提升教師的專業水平，提高辦學品味。相信在校領導的帶領下，全體教師的努力下，城子國小的教研
之花，定會是爭相鬥艷，絢麗多次的！
校本教研現場研討活動到此結束，再次預祝我們下一輪的教研活動更加豐富多彩。再見，謝謝各位！
新學期的教研活動主持詞範文 篇6
尊敬的各位領導、各位專家，在位的老師們：
首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個台階！
今天，參加會議的有，研訓中心教研員：；毓秀中學校長張校長，毓秀中學政史地教研組全體教師。
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師x老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
黃老師談了自己的構想和實踐，並做了自評，聽了黃老師這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課首先，請黃娜老師談談自己的看法。
教研組長評課（張富華）剛才大家就這節課進行了點評，老師們對黃老師在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感？
下面請毓秀中學校長，張校長，點評。
張校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收穫不少！下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結。
兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對於黃老師的亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收穫不小，參加活動的教師踴躍發言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的發展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以後的努力方向指明道路。上課的教師談了示範課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了中考與平時教學的關係，談了學科間的滲透與結合。探討了如何找到提升政史地課堂教學質量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以後的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著今天教研的.東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，為我們提提指導性意見和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香鬥豔、絢麗多彩！
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
新學期的教研活動主持詞範文 篇7
各位老師大家下午好，今天由我和褚老師共同主持今天的教研活動：在幼稚園里，孩子最應該獲得什麼?對於今天的這個話題，我想作為一線教師的我們，肯定有許多話要相互交流，希望大家暢所欲言。
孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的未來，孩子更是民族的希望。幼兒教育在世界各國都受到廣泛的關注，在我國幼兒教育也越來越受到重視。作為幼兒教師的我們試圖思考一個最本真的問題，幼兒在幼稚園里最應該獲得什麼?幼稚園應該給幼兒的成長提供哪些支持，能夠促進幼兒現在的發展和可持續的發展。(提問)那么，你覺得幼兒在幼稚園里應該學習什麼?
(小結)剛才老師們的回答都非常好，都從老師的角度闡述了自己的觀點。那么，接下來我們通過一段視頻，來看看孩子們自己想在幼稚園里獲得什麼?或者簡單地說他們在幼稚園里什麼時候最快樂，在幼稚園里喜歡學什麼?
請大家傾聽來自孩子們的心聲。(播放視頻)聽完孩子們的心聲，我們再來聽聽家長們的心聲。(播放視頻)
(小結)剛才家長和幼兒對在幼稚園的學習提出了自己的想法。這也是和很多專家的意見和想法是一致的，在幼兒時期不僅是知識的學習，更是興趣的激發、能力的培養以及習慣的養成。
接下來，我們再看一段視頻，看看其它國家的孩子在幼稚園里學習什麼呢?(教師討論)
(小結)從剛才老師的發言當中，大家的理念還是比較緊跟幼教理論的步伐，具有一定的時代性和前瞻性。
新學期的教研活動主持詞範文 篇8
春光三月，細柳微斜。今天，我們懷揣著對語文教學的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節里，又一次迎來了名師工作室的教學研討活動。我們名師工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進的一個足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收穫的一次自我升華。今天我們要特別感謝周和萬xx老師為我們奉獻的兩堂精彩的研討課。兩位老師都作了精心的準備，付出了艱辛的勞動。下面，我們就上午的兩堂課進行研討交流，並以兩堂課為載體，就如何提高國小語文課堂寫字有效性進行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進推波助瀾。
老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對於促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。 “課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。
老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關係，大家的評課先暫告一段落。
感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點評。最後請兩位主持人對兩節課作點評並就本次教研活動做總結。
感謝梁老師、張老師的精彩點評；兩位主持人的發言高屋建瓴，具體生動，啟示深刻。
時間過的真快，我們今天的活動即將結束，然而我們為語文教學實踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現在就走起來，雖遠且行，且行且珍惜，相信我們一路會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。
新學期的教研活動主持詞範文 篇9
尊敬的張老師、梁老師，各位同仁：
大家上午好！
春光三月，細柳微斜。今天，我們懷揣著對語文教學的殷殷期待，相約在這春意盎然的季節里，又一次迎來了名師工作室的教學研討活動。我們名師工作室的每一次教研活動都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進的一個足跡，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收穫的一次自我升華。今天我們要特別感謝周和萬xx老師為我們奉獻的兩堂精彩的研討課。
兩位老師都作了精心的準備，付出了艱辛的勞動。下面，我們就上午的兩堂課進行研討交流，並以兩堂課為載體，就如何提高國小語文課堂寫字有效性進行共同探討。希望您依舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進推波助瀾。
老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對於促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。
老師們的點評真是仁者見仁，智者見智，因為時間關係，大家的評課先暫告一段落。
感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點評。最後請兩位主持人對兩節課作點評並就本次教研活動做總結。
感謝梁老師、張老師的精彩點評；兩位主持人的發言高屋建瓴，具體生動，啟示深刻。
時間過的真快，我們今天的活動即將結束，然而我們為語文教學實踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現在就走起來，雖遠且行，且行且珍惜，相信我們一路會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。再次感謝大家的積極參與，祝大家回程愉快，注意安全。
新學期的教研活動主持詞範文 篇10
首先第一板塊我聲飛揚：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！
孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。
史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏雲、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。
經典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經典之作《匆匆》。
花開花謝，四季輪迴，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。
我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里。現在，進入中段教師朗讀時間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的雲霧》。
剛朗讀完的老師大學的專業是信息電子，三年教學是數學，到了這裡，她開始學做語文老師，進步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界裡流連忘返。
有請我的朗讀指導老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶湧澎湃的《長江之歌》。評審投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。
結束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經典篇章。今天，不是一個教研活動的結束，而是一個“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優雅、從容起來……
新學期的教研活動主持詞範文 篇11
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節的溫馨，在這秋意濃濃的日子裡，我們又迎來了“別樣的風格 同樣的精彩”聯片教研活動;首先請允許我代表第四國小的校委會及全體師生對各位領導老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
蒞臨我們活動現場的領導及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長，初教股郭佳股長，進修校孫長治校長，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹校長，通達中心校於永春校長。
參加活動的還有教育局、進修校和兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來。
外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們“資源共享 共同研討 共謀發展”教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導各校舉行“聯片教研”活動，為校際間搭建交流合作的平台，推進校本教研，促進教師專業成長，以進一步最佳化課堂教學，提高教育教學質量。本次聯片教研活動能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠的希望能通過本次活動的開展，為我們兄弟學校之間搭建橋樑，為廣大教師提供學習、交流研討的機會，促進每一位教師都積極地參與到教學研究和創新中去。能為當前的素質教育起到積極的推進作用。
本次教研活動的形式：同課異構
下面進行課堂教學展示。
第一節執教的老師是：來自育林中心國小的李晶老師
請劉興麗老師做精彩點評
第二節執教的老師是：來自通達中心國小的孫貴玲老師
請通達中心國小的副校長鮑會晶對本課做點評
下面我們休息10分鐘，
歡迎大家回到活動現場。
下面為我們執教的老師是第四國小的王玲老師。
由於我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學中一定會存在著許多的不足。懇請各位領導、同仁給予批評指正。請您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會虛心接受的。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長做重要講話。
感謝李局長對我們本次教研活動的肯定。同時也我們找出了存在的不足，為我們今後的工作指明了方向。讓我們獲得了啟示。會後我們一定會認真反思，努力去推進我校教學工作的縱深發展。
常言說：“師指一條路 燭照萬里程”相信在教育局的正確領導下，在兄弟學校的不吝賜教下，在未來的道路中，我們一定會打造出更多的魅力課堂。綻放出更多的教研之花。讓我們在合作交流中學習，讓我們在同伴互助中成長，在同課異構中收穫精彩。本次教研活動到此結束。再次感謝各位領導、同仁的支持與幫助。
新學期的教研活動主持詞範文 篇12
Dear leaders, guests and teachers, good morning!
In the waning March of spring flowers, we gather in this beautiful campus. First of all, I'd like to thank Mr. Yang from the teaching and Research Office for his trust in our school. On behalf of all teachers and students, I would like to express my warmest welcome and heartfelt thanks to all the leaders and colleagues who have come to participate in this teaching and research activity. Let's take this opportunity to speak out, study and improve together. I believe that with your participation, this teaching and research activity will certainly be a new step!
This teaching and research activity has the following links:
The first part: please talk about your classroom.
First of all, let's invite Wu Xiaorong, a teacher who offers lessons from Liuhu middle school, to talk about his idea of reviewing lessons.
Let's invite Xia Dayin, the teacher of our school, to exchange teaching ideas and to reflect after class.
The second part: invite Guo Wanjun, the teacher of Liuhu middle school, to comment and discuss the lesson.
The third part: wonderful special report.
Section 4: the classroom needs to be savored. In order to improve the taste of activities, enrich the connotation, give full play to the leading and guiding role of experts, and trigger the collision of thinking, we sincerely ask Mr. Yang, the political teaching researcher of the teaching and Research Office, to analyze the pulse of classroom teaching from a professional perspective, and to point out the maze for us.
The fifth part: let's welcome President Li Chao to give a speech.
Conclusion: if listening to a good lesson is a kind of enjoyment, then listening to experts' comments is a kind of enjoyment. Expert's comment is a kind of diagnosis and encouragement, which is an effective platform to improve the concept, adjust teaching and develop ability. Today we shared the classroom teaching of the ninth grade political review class, the same classroom, the same dream. With the encouragement and comments of the experts, I hope that the teachers will continue to move forward, practice and explore the teaching art. I believe that in the final review sprint, as long as we have more wisdom, less mediocrity, more innovation and less forms, our teaching flowers will be more colorful!
Finally, once again, thank you leaders, thank you colleagues, thank you! This concludes today's event.
尊敬的各位領導、各位來賓、老師們：大家上午好！
在這春花的漫爛三月，我們相聚在這美麗的校園。首先感謝教研室楊老師對我們學校的信任把全縣九年級思品複習研討會安排在我校舉辦，在此我謹代表全體師生對前來參加此次教研活動的各位領導、同仁表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。讓我們藉此機會，暢所欲言，共同研究、共同提高。相信有你們的參與，這次教研活動一定會錦上添花，更上一個新的台階！
這次的教研活動，有以下幾個環節：
第一環節：請授課教師談談自己的課堂。
首先請來自柳湖中學的獻課教師吳曉蓉談自己的複習課構想。
請我校獻課教師夏大銀交流教學思路及課後的感悟和反思。
第二環節：請柳湖中學的郭萬軍教師對授課教師的課進行評課、議課。
第三環節：精彩的專題報告。
第四環節：課堂還需細品味。為了提升活動的品味，豐富內涵，發揮專家的引領指導作用，引發思維的碰撞，懇請教研室政治教研員楊老師從專業的角度為課堂教學把脈分析，為我們指點迷津。
第五環節：請李超校長講話。
結束語：如果說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平台。今天我們共同分享了九年級政治複習課的課堂教學，同一個課堂，同一個夢想。帶著評課專家的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索……。相信，在最後的複習衝刺中只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
新學期的教研活動主持詞範文 篇13
尊敬的各位領導、老師：
下午好!
首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎縣教研室的領導、專家來我校指導工作;相信有教研室的領導、專家的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一個新的台階!
老師們， 踏著歲月的痕跡，帶著收穫的喜悅，在這詩意盎然的季節，今天我們歡聚一堂，再次研討我校的教育教學工作，本次活動旨在加強交流，促進互相學習，提高教學藝術，更新教學手段，積極探索新課標背景下教師的成長之路，強化校本培訓。
從籌備教學開放日活動到今天的展示歷時半個多月。半個多月的磨課歷程，離不開領導以及老師的關心和支持，半個多月來的點點滴滴，記錄著我們兩位執教老師的艱辛付出，浸潤著7位指導教師的心血與汗水;今天就讓我們藉此機會，暢所欲言，暢談我們心中的疑問，暢談我們心中的困惑，同時也希望這次教研活動真正成為我們共同進步、共同提高的平台。、
下午的活動共有兩個環節：
一是錦江學特色教研模式的展示
二是專家引領
剛才各位老師從不同的角度圍繞上午的兩節語文課說出自己的見解，我們達成共識，同時，教研室的專家又給我們做精心的點評，解答我們心中的疑問和困惑，希望老師們把我們這次達成的共識滲透到日常教學中去，相信在我們的實踐中會有新的.收穫。
我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師們多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭奇鬥豔、絢麗多彩!有句話說得好學貴有疑，疑則進，大疑則大進，相信趁著今天教研的東風，我們的高效課堂改革一定會乘風破浪，芝麻開花，一天更比一天好。
新學期的教研活動主持詞範文 篇14
大家好，很高興在今天這樣一個特別的日子我們相聚在這裡，共同研討語文課堂教學。首先對大家的到來表示熱烈的歡迎。
今天，是我校語文教研組結合“國小語文高效課堂”開展的一次校本教研主題研討活動。本次研討的主題是“低年級語文識字教學情趣化的培養”。《語文新課程標準》對識字教學的要求是：“要注重讓學生喜歡學習漢字，培養學生主動識字的願望，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打好基礎。” 我們的課堂教學老師常常有一種困惑，低年級識字量非常大，如何既完成識字任務又完成其他教學任務，往往因為種種原因識字教學成為了一種負擔，機械記憶、枯燥記憶，使得孩子們對於識字的有意注意不是很高。在這樣的背景下，我們語文教研組徵求校領導的建議後確立了“低年級語文識字教學情趣化的培養”這個研究主題。在學習生字的過程中充分調動學生的興趣，用情趣化的教學方法讓學生喜愛識字，並且學得輕鬆，學得容易，掌握得牢固。
我們研究此項主題已經有一段時間了，在課堂教學實際中我們採用了能夠激發學生識字情趣的方式和方法，均取得了較好的效果。如：
1、老師們習慣採用“逐步縮小語境”的識字方式，由課文到句子到詞語再到生字，做到了字不離詞，詞不離句，句不離文，讓生字反覆再現，加深記憶，提高認讀效率。
2、還有我們經常採用的製作識字卡片，學生既動腦又動手，強化了記憶。
3、另外我們學校的老師經常動腦筋運用多媒體課件製作“氣球放上藍天”，“紅蘋果從樹上落下”的動畫識字遊戲，使得學生能直觀、生動、形象地識字。
4、此外，我們的教學中還採用過繪畫識字、猜謎識字、形體演示識字、做動作識字等方式。
通過我們課堂識字教學實踐，老師們深深地感覺這些識字的方式都是學生喜聞樂見的識字方法。既可以讓學生對識字感興趣，又大大提高了認讀的效率。
1、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節低年級的`語文研討課。把我們這段時間來關於“低年級語文識字教學情趣化”研究成果跟大家來分享。在兩位老師執教的識字教學中，既有對我們過去識字教學方法的體現，又有新的識字方法的嘗試。
2、下面我們就請兩位老師結合自己的課堂教學效果進行反思。
——首先請田鳳玲老師結合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標達成情況進行反思。
——接下來請王老師結合她所講授的《下雨啦》這一課進行反思
3、聽了兩位老師的反思，我們教研組內的老師一定有自己的想法和感受，下面我們就進行評課，談談兩位教師在執教過程中有哪些亮點、成功之處，或者還有哪些不足，提出建議。注意要重點結合我們研討的主題進行討論，
——教研組老師評課互動。
（重點圍繞研究主題來探討兩節課課例中識字教學部分）
關於圍繞主題進行識字部分教學的討論就到這裡，現在我們分別就兩節課的閱讀教學部分內容來進行交流探討。
談談《荷葉傘》
談談《下雨啦》
由於時間關係，我們語文組的老師在活動結束下去再繼續交流。下面由學校領導進行專業 引領發言。
4、領導專業引領發言。
研討結束總結：
通過田老師和王老師對於識字部分的教學所採用的幾種方法，既讓我們看到我們對於前段時間“識字教學情趣化研究”所取得良好效果，又讓我們從中勇於嘗試一些更新鮮，更能擴大學生識字量，鞏固學生紮實有效識字新方法的嘗試。
田老師所採用的藉助實物識字、置換部首識字；王老師所採用的會意字拓展識字、部首歸類識字，更換語境識字，不僅是我們“低年級語文識字教學情趣化研究主題的延續，更是今後我們識字教學中值得深入採納並不斷完善的好方式。
識字教學是一項艱巨的教學工作，需要我們在教學實踐中不斷總結、積累和探索。關於“低年級語文識字教學情趣的培養”這個主題，到這個學期結束我們也即將結題，但是我們的研究仍會繼續走下去。下一步我們針對於低年級的課堂教學將進行“低年級語文閱讀教學如何進行課堂有效提問”的主題研究。
因為時間關係，我們今天的主題研討活動暫時到此為止。感謝教研室和校領導給予我們語文組與大家近距離交流的機會。希望我們的團隊會在教研室和校領導的引領下取得更大的進步。謝謝大家。
新學期的教研活動主持詞範文 篇15
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
很高興在這金色的十月我們相聚在雙語園，在這兒請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。
參加這次活動的有 ，還有我們教研室的語文專家王麗主任。今天，我們連片教研的主題是 “習作教學的策略研究”。習作一直以來是語文教學的重點、難點，我們學校在校長的領導下，經教研室各級領導專家的指導，在我們馮主任的帶領下，一直致力於習作教學的研究，逐漸探索出一種習作講評課的教學模式。我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們藉此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、由我們學校的劉愛堂老師執教一節習作講評課。
二、授課老師談自己的習作教學。
三、大家對授課教師進行評課、議課。
四、懇請教研室領導對我們進行指導。
第一環節：首先請劉愛堂老師進行課堂展示。
第二環節：授課教師反思自己的課堂。
劉愛堂老師是我校的教學骨幹，對習作教學的研究付出許多心血。我們請她談一談自己習作教學的設計。（大家歡迎）
劉愛堂發言。
第三環節：大家對授課教師進行評課、議課。（或採用LDC形式，有評課的，有研討習作策略的）
感謝劉老師的介紹。我們的習作教學研究雖有了些許成績，但也存在著許多不足，還請各位領導、老師多指正。下面，咱們分組進行交流討論，5分鐘。各組選出一個代表發言，其他進行補充。（也可採用LDC形式研討匯報）
感謝各位老師的精彩點評或匯報。
四、懇請教研室領導對我們進行指導。（鼓掌）
下面，請王主任進行指導。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領導對我們工作的指導。
今天我們分享了大家在習作教學中的一些探討，也討論研究了習作策略。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
新學期的教研活動主持詞範文 篇16
1、組內評課
“課堂是一門有遺憾的藝術”，正因為有這樣的藝術存在，我們才能在下次的教學中不斷進步，力求創新。下面，有請藝術組內的教師評課。
程歡
……
同為音樂教師，程歡老師給出了很中肯的意見，在音樂領域也有自己獨特的見解。很感謝程老師的點評。
接下來有請戴XX老師
……
或針砭時弊，或鼓勵肯定，這是身為教研組長的天職，也是對藝術之美有著（高度）鑑賞能力的敏銳度。感謝戴XX老師的點評。
2、其他各教研組長評課
我們說音樂無國界，學科無限界。三稜鏡能折射七色光，各教研組就能折射不同的智慧光芒。正所謂“仁者見仁，智者見智”，在座的教研組長們，也請你們點燃智慧的火花，在音樂的藝術領域裡投射那屬於你們的一道光芒吧！
沈
……
真是“大珠小珠落玉盤”，無論簡短精煉，還是面面俱到，這些真知灼見的點評都充滿真誠，充滿能量，這對於促進我們的專業成長、解決教學中發現的問題具有重要的價值。
3、主管人評課
下面有請課程部顧曉琴顧老師針對此次音樂課，做一下點評。
顧
……
剛才顧老師就自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡（簡單）的闡述。接下來有請黃素芳黃副校長上台點評。
黃
……
於曾說過：“我有兩把‘尺’，一把量別人的長處，一把量自己的短處。”我們每個人都有這么兩把尺，而且應該時時拿出來丈量。
知識會老化，身在教師之位尤感知識更新之迅猛，課堂中要有時代活水淵源流淌，才能在學生心中永駐。相信通過此次的說課、評課環節，不僅僅趙老師收穫頗豐，在坐的每一位老師也一定在不斷成長。而通過大家的思想交流，肯定會使音樂教學的道路上越走越優雅。
教研活動不僅僅只有這一次，在往後接連不斷的教研活動中，我們也會多一些沉思，多一些細緻，讓我們的每一堂教學課都走向完美。
謝謝各位老師的真誠協作，也感謝校長的大力支持。
4、最後，有請柏校長上台講話
5、小結
新學期的教研活動主持詞範文 篇17
各位領導、老師，上午好!
首先，熱烈歡迎大家來只里國小參加縣教育局組織的英語教研活動!
今天，很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動。本次教研活動的主題是__________
現在，我來宣布今天教研的程式安排：
第一項：課堂教學展示：做課教師：李老師說課。教學反思
第二項：聽課教師評課課議課。
第三項：領導點評。
第四項：總結收益，明確方向
首先請李老師說一下教學反思與設計。
剛才李老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對老師的付出表示感謝。
《反思後》
剛才，我們觀摩了李老師的課堂教學，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促進，共同提高。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
1.教師點評
可以是教學情境的創設，可以是教法學法的實施與滲透，可以是設計理念的探討學習，也可以是教學環節的設定與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個小小的火花，大家都可借題發揮，各抒己見。
相機穿插1：
老師的點評很有代表性，她一針見血地點明了英語課堂教學必須走向生活的內在原因及發展方向。”
相機穿插2：
剛才，老師針對李老師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。
相機穿插3：
剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位與會者都會有所收益。
相機穿插4：
我們的課堂教學行為應該何去何從，李老師的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題進行了有的放矢的點評與研討。
相機穿插5：
“生活中處處有英語，也處處用得到英語。不難看出課堂教學必須關注學生的生活世界。書本知識不再是空中樓閣，而是實實在在和我們的生活聯繫在一起。如何使課堂教學更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向!
2.領導點評
剛才，各位老師圍繞李老師的做課展開了詳盡而生動的討論。大家發言積極踴躍，不少觀點很有代表性。然而，我們的討論可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗。現在，就請各位領導為我們指點迷津，留下他們對今天教研互動的寶貴意見，也請大家及時做好筆記。
(評審點評。)
4.小結：
衷心感謝各位領導、評審家的精心點評，令我們獲益良多。
通過聽評研討等一系列的教研互動，我們對高效的英語課堂有了全面深刻的認識與了解。感謝李老師精心構建的英語課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領導、的積極參與以及精闢中肯、切實可行的指導性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營造出了有效、務實、探索的教研氛圍。
各位來賓、朋友們，我們一同度過了一段精彩、充實而又難忘的時光。
本次英語教研互動到此順利結束，感謝大家的光臨!
新學期的教研活動主持詞範文 篇18
尊敬的、老師們：
大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這裡，共同研討國小語文新課堂教學。首先讓我們對國小二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。
1、老師互動認識。
今天，是我校語文教研組結合學校教務的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學過程中，我們的語文老師是如何對進行教學改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。
2、每次的小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進行本次教研活動第一項：老師進行讀書分享。
3、接下來有請老師進行第五單元教材解讀。
4、程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。
5、下面就由兩校上課的三位語文老師根據自己執教課的目標達成情況進行說課及談反思。
首先有請
6、評課互動：聽了三位老師的說課和主題發言，在坐的各位老師一定又都浮現起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的三堂課進行評議。
7、的點評總讓我們獲得很多啟示，由於時間關係，我校老師下去以後再進行探討交流。我們二年級語文組從x年下半年起開始了小課題研究——《暢遊識字課堂，開啟語文之門》，在全體老師的共同努力下，我們的課題於今年4月正式結題，現在請老師做小課題結題報告。
8、今天的教研活動也得到了學校的重視，我們請主任對本次教研探討活動進行簡單。大家歡迎！
最後，再一次感謝、國小二年級語文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結束。
新學期的教研活動主持詞範文 篇19
一、開場白：
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!首先我代表中營子國小全體教師歡迎各位的到來！
二、主題發言：（闡述課題提出的背景）
為了對本次研討活動的主題有更進一步的了解，下面由我代表數學組老師作主題發言。
本次活動，是我校數學教研組結合校級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的課題是“
新的課程改革倡導學生在學習中主動參與、勤於動手、主動探究培養學生的合作交流能力，小組合作學習正是順應了時代的潮流，小組合作作為課堂教學的一種重要組織形式，體現了課堂教學中學生的主體地位，表明教師從過去關注如何教轉向到如何引導學生學的行為。小組合作學習作為傳統教學模式的一種突破與補充，已被教師越來越廣泛的套用於課堂之中。去年我校數學組在小組建設的研究上已經取得了初步的成果，為了利用已有的成果，更好的指導數學課堂教學，本學期我校數學組研討的主題是“在完善小組建設的基礎上如何提升小組合作學習的實效性”,通過半年的研究，在教師半年的課堂實際教學中，實際探索與不斷積累，已經取得了一些經驗，今天這次活動，我們再一次結合課堂教學實例對課題進行進一步的交流與研討。
三、研討互動：
首先，感謝兩位老師為大家提供的研討課例。下面有請兩位做課老師談談自己對教材的理解和教後反思。（作課教師簡單的闡述自己的教學設計和反思)兩位老師將自己對教材的理解、思考和教後的想法進行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的課，大家肯定會有很多感受，下面請老師們結合我校的課題，談一談自己聽課後對課的認識、看法、見解、收穫。
1、問題設計
小結：這幾位老師結合課例從問題設計談了自己的看法。說明提升小組合作學習的實效性教師必須把握合作學習的契機，合作的內容要有一定的挑戰性，有一定的探索和討論的價值，有一定的開放性，通過合作交流學生能了解不同的思維方法，實現學生間的優勢互補，從而形成互動的學習氛圍。其他方面誰再來談一談。
2、明確要求
小結：剛才幾位老師從明確要求談了自己的想法。明確要求是有效進行小組合作學習的前提，活動前老師提出明確的要求，組長才能進行合理的分工，組織組員有效的.進行討論、交流、合作才能避免小組合作的盲目性，才能有效的完成合作的任務，從而提高小組合作的實效性。
3、引導評價
小結：剛才幾位老師從引導評價談了自己的看法。多元的評價和及時的引導對小組合作學習起著重要的作用。小組討論時，教師深入到小組當中，參與活動，及時點撥，適時調控。匯報展示時教師點評、學生間的互評有利於學生打開思路取他人之長補己之短。在課堂教學中，當學生智慧的火花閃現時，教師要給予及時、充分的肯定，善於挖掘孩子的閃光點，給予他們充分的鼓勵和肯定。學生回答錯誤時，教師一定要慎重評價，對有錯誤但又蘊含點滴創新的思路，在指出不足的同時，也要給予鼓勵，保護這一難得的創新火花。另一方面，評價不能僅僅在學習過程結束後進行，而必須伴隨於教學過程中。教師要隨時關注學生在課堂上的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性、指導性評價。同時還要注意評價的客觀性，使學生在挫折中吸取教訓，明確努力方向，只有這樣才能真正地促進學生的學習和發展。運用好評價機制，是提升小組合作實效性的關鍵。
4、其他策略
小結：剛才老師們從創造氛圍、傾聽習慣、語言表述、保證合作的時間等方面談了自己想法。確實創造合理有效的情景，能激發學生的合作內在動機。傾聽習慣語言表達是學生合作的基本技能，小組展示是短暫的，傾聽是長時間的，只有學會傾聽才能從中汲取精華，提升自己。保證合作的時間，學生才能有充分的思考和交流的時間，才能完成合作的任務。
四、活動結束：
老師們結合課例，從不同的側面對兩節課進行了分析評價，這對於促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。今天的教研活動讓我們數學教師收穫頗豐，結合老師們的所思所想所談本次活動總結出可以促進小組合作學習的實效性的幾個各方面。
1、問題設計
2、明確要求
3、引導與評價
4、創造氛圍。
5、鼓勵學困生。
6、傾聽習慣和語言表達。我們會用這些成果更好的指導今後的數學教學。今天的活動已接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐，活動結束後我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發展。下面請孔校為本次教研活動做指示。
小結：謝謝中心校各位領導對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思。