評課主持詞 篇1
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，我們相聚在獨田中心學校，首先我謹代表獨田中心學校全體教師歡迎各位專家與同仁的到來，歡迎你們！在這樣一個美好的季節，大家相聚在一起，共同研討國小數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
這次的兩節數學課是由我和白浩澤老師完成的，下面有請白浩澤老師就自己執教人教版三年級下冊數學課《商中間有零》的目標達成情況進行說課。
謝謝老師，下面我就自己所上的這節人教版數學五年級下冊第五單元數學廣角《抽屜原理》的目標達成情況進行說課。
常說“當局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是教育教學方面的行家裡手。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更美麗！為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
給白浩澤老師上的課《商中間有零》點評的依次是妥甸國小代表，法俵國小代表，妥甸鎮中心國小代表，大麥地代表。下面掌聲分別有請大莊國小代表、安龍堡國小代表，愛尼山國小代表，鄂嘉國小代表給我上的《抽屜原理》點評。
主持人簡單小結。
專家點評：
今天借這個難得的機會，我們請雙柏縣教師進修學校專家李大強老師為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！
如果說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平台。感謝李大強老師的精彩點評！因為時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。今天大家的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。不知道此次活動是不是能給大家留下美好的回憶，但不管怎樣，我們還是希望大家能經常來我們獨田中心學校，給我們傳經送寶，指點迷津。再次感謝大家。
評課主持詞 篇2
開場白：
各位領導、各位老師，大家好！首先感謝賈老師，在我們“一課一研”優秀教研組評比活動中，今天代表我們五年級數學教研組上了一節展示課。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
今天我們的教研活動按照以下程式進行：
一.首先請執教人賈老師對本節課進行說課和談一下自己講課後的感悟與反思
二.評課：賈老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師們可以各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！
四.總結髮言
老師們積極談論了自己對本課的認知，其實談到的這些問題一直是我校教師們的困惑。相信通過今天的這次聽評課活動，我們都會獲得一些啟示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最後我集思廣義針對以後的課堂教學提幾點建議。
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼？我想讓學生經歷什麼？獲得什麼？採用什麼樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。
2、要處理好內容與形式的關係
一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，並能提高能力、發展智力，而好的形式能激發學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3、要精心設計每個問題，引導學生多看書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。
4、努力提高自身素質。在閒暇時間裡，我們要多讀有關的教育教學書籍雜誌，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內讓自己才教學水平再上一個新的台階。最後，再一次感謝各位領導及我校數學組的全體老師！謝謝大家！
評課主持詞 篇3
尊敬的領導，老師們：
大家下午好！
首先我謹代表我們中心國小全體師生對學區主任們和木金中小的領導及全體語文組老師的到來表示熱情的歡迎，更感謝木金中心國小的老師來我校傳經送寶，今天兩校的兩位老師很用心地給我們上了兩堂優質的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。
在開始評課之前，請容我簡單介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學校現行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對教師的表現，學生的參與度及教師對教材的把握等進行了細緻的分類，從多個角度對一堂課進行量化的觀察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性觀察和記錄，最後由一位老師代表進行發言。
下面，就由請我們木金中小的余老師根據自己執教課的目標達成情況進行說課。大家歡迎。
聽了余老師的說課，在坐的各位老師一定有自己的想法和感受。所謂“當局者迷，旁觀者清”下面我們就進入評課環節，讓我們來一起聽聽看各位老師聽課後的感受和看法。首先由方賽老師和老師一起觀察的表一就教師如何處理教材進行交流
方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師紮實的功底和魅力。謝謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現如何呢？由表二教學實際與互動探究觀察老師來說說看看。
感謝
老師以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導對整堂課學生參與的情況怎樣呢，我們還是用事實說話。
今天借這個難得的機會，我們請我們學區主任，及...為我們指點迷津，給我們做現場指導。大家歡迎。
謝謝領導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因此，我們不斷理想和現實總有差距，我們的教學研討是一個永恆的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我相信，我們會不斷進步不斷成長。
評課主持詞 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好。
我是xx市第xx中學xx校區教研組組長，能主持本次活動，倍感光榮!今天我們在這裡隆重舉辦xx市第xx中學觀摩指導課，非常感謝大家百忙中抽出時間來參加。希望大家對本節課多提寶貴意見，讓我們在教學探索的路上插上理想的翅膀，揚起自信的風帆，站的更高，看的更遠!
今天我們很榮幸的邀請到了xx市xx屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。
第一位，來自教研室、教研員、泰斗x老師，歡迎您。
第二位，來自xx市xx中學、初三年級部主任、xx省說課比賽二等獎主任，歡迎您。
第三位，來自xx市xx中學、科研處主任、全國說課比賽二等獎、xx市模範教師、xx市三八紅旗手主任，歡迎您。
第四位，來自xx市第xx中學，xx市學科帶頭人，xx市優秀教師主任。歡迎您。
第五位，來自xx市第xx中學，教研組組長，xx市“杯”講課比賽一等獎主任，歡迎您。
第六位，來自xx市xx中學，初二年級部主任教研組組長，xx市說課比賽一等獎主任，歡迎您。
參加這次活動的還有中xx校區的、全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
下面，我們按程式進行：
第一項，請授課教師x老師說課。
x老師今年帶的是x年級課，接到任務，我們在x年級的兩個班試講後，專門留下了xx班，作為本堂課的主體，因為xx班的基礎相對稍差點，為了幫助孩子們樹立自信心，增強他們的班級榮譽感，我們把這艱巨又光榮的任務放到了他們的肩上。下面，進行第二項，有請我們的孩子們入場，講課正式開始。
正好快到了我們的孩子們課間活動時間，大家可以在校園到處走走，看看我們的校園文化，看看我們的課間x分鐘活動，和孩子們一起融入快樂的海洋里。請大家在點分的時候準時回到這報告廳，來談談我們對這節課不同的感受。
第三項，剛才的這節課，大家一定都有不同的感受和感悟。我們希望通過這個平台相互溝通、互相探討，但我們更想聽的是這六位，我們xx屆知名人士的感受。x老師，您說，想請誰先來談談呢?
(一定是思緒澎湃，一時不知道該把哪個作為的，來呈現給大家了。)
(老師的點評，真可謂字字珠璣，句句錦繡。謝謝您，請坐)
(感謝老師的鼓勵和認可，我們一定會百尺竿頭更進一步。)
(老師的直爽和幽默，讓我們從他的點評里也感受到了他那與眾不同的人格魅力，謝謝您)
(老師，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自嘆不如)
(老師點評的深度和廣度真讓我獲益匪淺，相信大家也一定會終身收益。)
(老師的點評讓我想起了一句話，“愛到深處心不悔，情到濃時人自醉，”老師正是用心在聽，謝謝您老師)
第四項，有請我們的x老師做精彩點評。
感謝x老師做出的高屋建瓴的點評，他的熱切期待，諄諄教導，是我們努力的方向和目標，在x老師的帶領下，我們一定會成為一名幸福的xx人。
評課主持詞 篇5
各位領導、老師們，大家好!
首先我提議大家以熱烈的掌聲歡迎和感謝縣城關一小的領導和老師們，到我校傳經送寶!接下來請威遠中心校校長李福朝致歡迎辭。
今天大家聚在一起，我們的目的是為兩校搭建友誼的平台，二是充分利用這次“送教下鄉”活動的機會，向縣一小的老師取經，力爭為提高我們威遠國小的教學質量而努力。在此，希望我鎮的各位老師能藉此機會，把我們在教學過程中的一些困惑說出來，請各位老師請教。
下面我們進行教研活動的第一項：請三位授課教師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
……………………………………………..
剛才三位老師談了自己的構想和實踐，並做了自評，相信我們大家肯定也有不少的啟發。為了這次活動更精彩，並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課
請各位老師談談自己的看法.........................................................
一直以來，我們總是想辦法讓我們的課堂更有效，可是效果總不是那么理想，今天我們有機會和全縣的教學零距離的接觸，就請他們幫我們指導指導。
下面進行教研活動第三項：請縣一小老師們對我們的這兩堂課進行指導，幫我們提寶貴和意見和建議。(大家歡迎)
感謝X老師對我們教學工作的指導!謝謝你們，謝謝我建議趁這次難得的機會，把你們在教學中的遇到的困惑提出來，向長順的教育專家們請教請教，請老師們踴躍發言….
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。
敬愛的領導，親愛的老師們，這樣的和諧場面我們有太多的不捨，可是天下沒有不散的筵席，接下來有請送教育學校的領導對本次活動作活動總結，有請周校長。
“師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉”活動，如冬日暖陽，為我們送來了希望，也為我們的教學工作指明了方向，我相信：我校的各項工作會在你們的支持下，在學校正確領導下，老師們的共同努力中，會一步一個腳印蒸蒸日上。最後，讓我們再一次感謝為我們送來希望的城關一小全體老師!同時也謝謝我校老師的參與，謝謝大家!今天的活動到此結束。
評課主持詞 篇6
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
首先，我代表侯貫國小的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎!
今天我們聽了-x老師的《 》這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓-x老師從自己的備課、上課以及課後的反思等方面來分析一下自己的這堂課.
下面有請-x老師來說一下自己的課„
2、剛才我們聽了-x老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節語文課的成功又明白了這一節語文課的不足之處。 下面我們進行評課階段， “當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家裡手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
(1)下面有請各位老師來評價-x老師的這節課„„談一談自己聽課的感受。
總結：
老師________________________________________________ .感謝?老師精彩的點評
總結：
感謝„老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節 語文課做了精彩的引領指導。
總結：_______老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據，具有很好的指導性。
總結：
有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝__________老師精彩的點評。
如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平台。同一個課堂，同一個夢想。帶著 各位老師的鼓勵和點撥，希望 老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索„„。
因為時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
評課主持詞 篇7
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！
《新理念，新課堂》這次羅山聯盟數學研討活動有幸在我校召開，我謹代表學校對各位老師們的到來表示熱烈的歡迎！
由於校門口的道路正在施工建設，道路泥濘、停車麻煩等問題給大家帶來的不便，深表歉意。也請大家多多包涵。
言歸正傳，有效的數學教研活動是我們教師互相學習、互相交流提升自己教育教學水平的重要途徑。今天我們欣賞了2位老師精彩的課堂演繹，首先請塘下一小的虞希好老師對他執教的三年級《搭配問題》進行解讀，
虞老師的對教材有自己獨特的理解跟思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進行點評。
感謝精彩點評，今天我們每個教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時，能夠提出自己的.教學體會跟教學建設，對一些有爭議的問題能夠進行認真的討論跟交流，真正實現了教師之間資源的共享、智慧的共創。
下面歡迎羅風二小的朱紅娟對他執教的三年級《可能性》進行教材解讀。
有請塘下四小的老師進行點評。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對課進行了分析評價，這對於促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。
“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業成長。再次感謝2位老師今天為我們奉獻了2節精彩的數學課。感謝各位老師的到來，我們今天研討活動到此結束。
評課主持詞 篇8
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!
1.上周，我們組年輕、聰慧、好學的張莉老師為我們呈現了一節《大大的荷葉》。為了上好這節課，張莉老師認真的研讀教材，虛心的向組內的老教師請教，並不斷的進行試上，十個班幾乎上了一遍。課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓張莉老師從自己的備課、上課以及課後的反思等方面來分析一下自己的這堂課.
2、剛才我們聽了張莉老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節語文課的成功又明白了這一節語文課的不足之處。
下面我們進行評課階段，“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家裡手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
(1)下面有請一年級組的楊倩老師對張莉老師的這節課，談一談自己聽課的感受。
總結：楊老師________________________________________________ ___________________________________________________________ ,再次感謝楊老師精彩的點評。
聽課的感受。
總結：感謝馮老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節語文課做了精彩的引領指導。
(3)下面有請四年級組的________老師對張莉老師的這節課，談一談自己聽課的感受。
總結：_______老師的點評仿佛又把我們帶到了昨天的課堂，非常精彩，謝謝!
(4)下面有請五年級組的________老師對張莉老師的這節課，談一談自己聽課的感受。
總結：有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝__________老師精彩的點評。
己聽課的感受。
總結：_______老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據，具有很好的指導性。
結束語：如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平台。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望張莉老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索„„。本次評課活動到此結束!
評課主持詞 篇9
首先，我代表上鄭學校對各位新老教師的到來表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節，我們相聚在這裡，對我們新教師來說是一次很好的學習的機會，成長的機會，我們一起來探討國小語文課堂教學，這是一件愉快而又有意義的事情。
上午我們聽了余佳老師的《父與之 》與趙夢迪老師的《搭石》， 兩位老師都很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。我們首先請余佳老師來說說自己本節課的設計意圖。
剛才我們聽了余老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重複;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。
“當局者迷，旁觀者清“，就對於余老師的這節課，各位新教師有什麼想法，大家可以暢所欲言，說說自己的想法。我們既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
(與會教師發表意見)
主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。
下面有請余老師的導師對本節課的教學設計，課堂教學，談一談自己的觀課感受。為我們指點迷津，給與現場指導。
接下來就請趙老師說說《搭石》的設計意圖。
各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
請趙老師的導師說說自己的想法與建議。
活動小結：
感謝兩位優秀教師給我們新教師的指導，讓我們獲得啟示，會後我們將進一步反思，努力將建議在實踐中消化，形成自己的對課堂教學有幫助的有效的東西。 謝謝大家!
評課主持詞 篇10
尊敬的各位領導、各位來賓、各位同仁：
大家上午好！ 你們辛苦了！今天， 我們懷揣著“探索特色創建，關注全體學生”的主題，帶著對中國小素質教育執著的追求，齊聚黃尾中心學校。首先，我對各位的到來，表示最熱烈、最誠摯地歡迎！很榮幸，能成為今天語文公開課評課牽頭人，讓我有機會和大家共同學習、共同交流。受縣教研室領導的委託，今天的語文公開課的評課活動由我主持。
根據縣教研室儲主任的安排，我們各校只安排了一位語文教師代表進行評課，每位評課教師只對自己要觀察的維度進行點評，評課側重評學生的“學”，重點觀察學生在課堂上的思維活躍程度和學習效果等。評課細則具體見《公開課教學評價表》；評課維度安排是：
1、參與狀態：巍嶺中心學校（劉小梅老師）、黃尾中心學校（鄭愛霞老師）。
2、交往狀態：主簿中心學校（陳海平老師）、石關中心學校（汪葦老師）。
3、思維狀態：頭陀中心學校（程鵬老師）、姚河中心學校（班勁松老師）。
4、達成狀態：溫泉中心學校（吳功平老師）。）等會我們就按照這個順序來評課。
今天的評課活動時間緊、任務重。接下來我們就按照“授課教師說課——主評教師評課——其他教師補充發言”的程式進行今天的語文公開課教學評議活動。
第一堂課是黃尾中心學校王結華老師上的、第二節是頭陀中心學校的老前輩儲召根老師給我們上的。這二節課都很精彩，我收穫很多。課題是《中考作文複習指導課》，採取的是“同課異構”的形式。
首先有請二位老師說課 。請王老師和儲老師就本堂課分別說說自己的授課思路及講課後的感悟、反思吧。
接下來，就請劉小梅、鄭愛霞、陳海平、汪葦、程鵬、班勁松和吳功平七位老師分別按照剛才分配的評課維度對王老師和儲老師的這二節語文課進行評課。有請巍嶺中心學校的劉小梅老師評課。
下面，請其他教師做補充發言。今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進行補充的發言。
老師們，我的進行觀課議課的`目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平台，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態度積極發表自己的見解。
今天，我們評課活動的氛圍很熱烈，非常感謝大家！二位授課老師的課上的精彩，說課有高度，有理論支撐；我們七位評課老師評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態度誠懇。教學研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完後，參與者都會有所收穫。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
謝謝你們！感謝各位同仁！感謝大家為我們提供了這次學習交流的平台，謝謝！
請各位聽課老師將自己的聽課記錄表交給我們存檔，請各位評課老師回去後將你們今天評課的材料形成電子稿於下周三前發至我的信箱里，教研室要收集、整理材料，編輯《岳西教研》用。 我信箱地址是：
辛苦大家！
今天的語文公開課評課活動到此結束。再次感謝大家！