評課主持詞（精選8篇）
評課主持詞 篇1
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
首先，我代表侯貫國小的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎!
今天我們聽了-x老師的《 》這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓-x老師從自己的備課、上課以及課後的反思等方面來分析一下自己的這堂課.
下面有請-x老師來說一下自己的課„
2、剛才我們聽了-x老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節語文課的成功又明白了這一節語文課的不足之處。 下面我們進行評課階段， “當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家裡手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
(1)下面有請各位老師來評價-x老師的這節課„„談一談自己聽課的感受。
總結：
老師________________________________________________ .感謝?老師精彩的點評
總結：
感謝„老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節 語文課做了精彩的引領指導。
總結：_______老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據，具有很好的指導性。
總結：
有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝__________老師精彩的點評。
評課主持詞
開場白：
上周，我們一起聽了三位老師的數學示範課，大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的數學課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說不來。
程式：
一.先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課後的感悟、反思
二.評課：教研組長a老師、b老師先帶動大家踴躍發言——各抒己見
三.我的總結髮言
總結：
對這三節課的評價，老師們已經說的很全面了，我不再重複。我只針對以後的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容重點、難點上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼?我想讓學生經歷什麼?獲得什麼?採用什麼樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?教學環節怎樣處理才算到位?教學內容如何組織?問題如何設計?怎樣拋出?用什麼方式處理?學生出現某種情況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。
2. 要處理好內容與形式的關係一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，並能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3. 教學過程中，要做到講、學、練結合，不要講、練割裂開 數學課上少不了大量的練習，學數學的過程可以說就是一個個數學問題解決的過程。課堂上，要做到講、學、練結合，切不可偏廢那一個環節。
語文說課評課主持詞（精選3篇）
語文說課評課主持詞 篇1
首先，我代表上鄭學校對各位新老教師的到來表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節，我們相聚在這裡，對我們新教師來說是一次很好的學習的機會，成長的機會，我們一起來探討國小語文課堂教學，這是一件愉快而又有意義的事情。
上午我們聽了余佳老師的《父與之 》與趙夢迪老師的《搭石》， 兩位老師都很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。我們首先請余佳老師來說說自己本節課的設計意圖。
剛才我們聽了余老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重複;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。
“當局者迷，旁觀者清“，就對於余老師的這節課，各位新教師有什麼想法，大家可以暢所欲言，說說自己的想法。我們既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
(與會教師發表意見)
主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。
下面有請余老師的導師對本節課的教學設計，課堂教學，談一談自己的觀課感受。為我們指點迷津，給與現場指導。
接下來就請趙老師說說《搭石》的設計意圖。
各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠布公的說出來。
語文說課評課主持詞
評課作為教師的一項專業技能,是培養教師課堂觀察,分析能力的有效途徑,也是促進教師專業發展的良好平台。下面是小編給大家整理的語文教師評課主持詞精選，僅供參考。
語文教師評課主持詞精選(一)：
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
首先，我代表侯貫國小的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎!
今天我們聽了-x老師的《 》這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓-x老師從自己的備課、上課以及課後的反思等方面來分析一下自己的這堂課.
下面有請-x老師來說一下自己的課„
2、剛才我們聽了-x老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節語文課的成功又明白了這一節語文課的不足之處。 下面我們進行評課階段， “當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家裡手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
(1)下面有請各位老師來評價-x老師的這節課„„談一談自己聽課的感受。
總結：
老師________________________________________________ .感謝?老師精彩的點評
總結：
感謝„老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節 語文課做了精彩的引領指導。
總結：_______老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據，具有很好的指導性。
總結：
有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝__________老師精彩的點評。
語文評課主持詞
時間:
地點：會議室
參加人：全體語文教師
支持人：-x
首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎!
我們曲周的教育思想是一路領先的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創實驗區的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。
今天我們聽了-x老師的《 》這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓-x老師從自己的備課、上課以及課後的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。
下面有請-x老師來說一下自己的課……
剛才我們聽了-x老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重複;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。
下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節課，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
下面有請各位老師來評價-x老師的這節課……
2
①活動一：課前說明8:55
尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節，大家相聚我們雲龍實驗國小，共同研討國小語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
校級公開課評課主持詞（精選3篇）
校級公開課評課主持詞 篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好。
我是xx市第xx中學xx校區教研組組長，能主持本次活動，倍感光榮!今天我們在這裡隆重舉辦xx市第xx中學觀摩指導課，非常感謝大家百忙中抽出時間來參加。希望大家對本節課多提寶貴意見，讓我們在教學探索的路上插上理想的翅膀，揚起自信的風帆，站的更高，看的更遠!
今天我們很榮幸的邀請到了xx市xx屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。
第一位，來自教研室、教研員、泰斗x老師，歡迎您。
第二位，來自xx市xx中學、初三年級部主任、xx省說課比賽二等獎主任，歡迎您。
第三位，來自xx市xx中學、科研處主任、全國說課比賽二等獎、xx市模範教師、xx市三八紅旗手主任，歡迎您。
第四位，來自xx市第xx中學，xx市學科帶頭人，xx市優秀教師主任。歡迎您。
第五位，來自xx市第xx中學，教研組組長，xx市“杯”講課比賽一等獎主任，歡迎您。
第六位，來自xx市xx中學，初二年級部主任教研組組長，xx市說課比賽一等獎主任，歡迎您。
參加這次活動的還有中xx校區的、全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
下面，我們按程式進行：
第一項，請授課教師x老師說課。
x老師今年帶的是x年級課，接到任務，我們在x年級的兩個班試講後，專門留下了xx班，作為本堂課的主體，因為xx班的基礎相對稍差點，為了幫助孩子們樹立自信心，增強他們的班級榮譽感，我們把這艱巨又光榮的任務放到了他們的肩上。下面，進行第二項，有請我們的孩子們入場，講課正式開始。
校級公開課評課主持詞（通用5篇）
校級公開課評課主持詞 篇1
聽了剛才兩位老師的發言，感到非常高興。兩位老師的課都非常精彩，教學過程如行雲流水，課堂氣氛非常活躍，教學效果良好。
楊老師是地理學科中的一位優秀的年青教師，她的基本功非常紮實，悟性很強，這一年來在教學上進步很快。當然在楊老師的成長過程中，離不開一個互幫互助的集體，就拿這一次備課試講來說，很多老師都幫著設計，出主意，出點子，像同校的崔老師、梁老師，十一中的桑老師、丁老師，十五中和八中的各位老師都對這堂課的成形作出了自己的貢獻。
楊老師執教的中國台灣這一節，主要處理了前兩個框題，包括中國台灣的位置、範圍、氣候、地形、資源、農業等內容。這部分知識如果用傳統的教法來處理，用楊老師自己的話來說那將是一堂枯燥乏味的課。要想不枯燥乏味，那就要改革教學方法和方式，在教學上積極創新，但是這個創新我想它要遵循一定的原則，路子不能走偏。遵循什麼原則呢?我想有以下三個，第一要符合學生的要求，也就是能符合學生的實際情況，學生能夠喜歡，能夠順利接受;第二是符合新課標的要求，能夠符合新課標的一些基本理念和要求;第三要符合當前學習杜狼口教改精神的時代要求。我認為楊老師的這堂課是能夠符合以上三個要求的，是對這三個要求的一個很好的詮釋。
楊老師利用自己執教7年的積澱下來靈活多變的教法，並且借鑑了政治課的一些教學思路，用小明的一系列行程和父子對活，把學生帶入了一個生動、活潑、有趣的中國台灣之旅。中國台灣的氣候是本節一個重點內容，楊老師處理的非常巧妙，用父子之間關於棉衣和雨傘的對話，創設了一個很好的情境，然後利用一組問題和氣溫降水量圖，層層遞進。