縣國小畢業班質量分析經驗交流會發言稿 縣國小畢業班質量分析經驗交流會發言稿
尊敬的領導、老師：
大家上午好!今天我的心情很激動，此刻我更感到無比的榮幸，我有幸在此發言，是由於領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平台。下面請允許我藉此機會就如何抓國小畢業班數學教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。
我的課堂教學“四注重”
一、注重對學生基礎知識的培養
我總認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對於基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，我每接觸一個新班級，第一措施就是了解學生基礎知識的情況，針對實際情況，事先對學生進行基礎補救，從而為新課的學習作好鋪墊。
二、注重對學生獲取知識的過程教學
在教學中，我從不把問題的答案直接告訴給學生，而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發，讓學生自己去發現問題、解決問題，得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生，那學生只知其然，而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達不到自行解決問題的能力。因此，我每教學一個問題，總是讓學生明白“為什麼是這樣”，“這是怎么來的。”下面試舉我的兩個不成熟的教學案例，與大家一起來探討：
案例一：教學了“比和比例”後，我把學生帶到操場，讓學生測量計算操場邊的樹高。如何測量?有的學生提出爬上樹去測量，但兩手抱樹怎么量?又有學生說先用繩子量樹，然後再量繩子，那怎么上樹擺弄這條繩子呢?學生們各抒己見，爭論不休。於是我把2米長的竹竿取來，筆直立在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現了竹竿的影子，量得影子長1米。啟發學生思考：從竹竿是影子長的2倍，，能想出測量樹高的辦法嗎?學生們馬上想出：樹高也是它影長的2倍。於是從測量樹影的長，算出了樹高。接著，我又問：“你們能用比例寫出一個求樹高的公式嗎?”於是有學生提出：竿高比竿影長=樹高比樹影長;或樹高比竿長=樹影長比竿影長。在這個活動中，學生們增長了知識，鍛鍊了能力。
案例二：教學“圓錐的體積”，我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗，學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯繫，並且得出了結論：圓錐體積等於和它等底等高的圓柱體積的 ，從而推出了圓錐的體積公式：v= sh。這樣的教學，學生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。
三、注重對差生的培養
差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數多少而已。教育的技巧和藝術在於，使每一個學生的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化，使他們逐漸進步，從而達到共同進步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業你沒全錯。”“加油，你的成績會提高的。”
四、注重自身的言行舉止與素質的提高
事先舉兩個教育有誤區的案例：
案例1：我的一位同事是班主任，在教室里要求學生：“同學們，你們上課不能穿拖鞋。”可一位調皮的男孩答到：“老師，你自己不也穿著拖鞋嗎?”同事回答：“我能吸菸，你能吸菸嗎?我能喝酒，你能喝酒嗎?我能結婚，你能結婚嗎?我有兩千多塊錢一個月，你有嗎?”
案例2：同事是一位快退休的老教師，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學生：平行四邊形的面積=邊長×高。課後，一位女孩來問我：“鄒老師，平行四邊形的面積等於邊長乘高，到底是哪一條邊長乘高?因為它有四條邊呀?”
試想：要求學生不穿拖鞋，自己正穿著拖鞋?想要學生取好成績，自己又不精通所任教學科，講起課來，學生似懂非懂，甚至把知識錯誤地傳授給學生------這樣的教育能成功嗎?我們應該知道：老師的思想品德、治學態度、行為習慣等時刻處於學生的監督之下，老師對學生的影響和薰陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動中，乃至一言一行、一舉一動，凡是要求學生做到的自己首先要做到，並以更高的品德水平為學生作出表率。
將近20年的教學生涯，我時刻以“為人師表、熱愛學生、善於育人、精於教學”這自我座右銘來定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講台，我看到純真的學生;走近學生，我看到閃亮的雙眸;走近雙眸，我看到潔淨的心靈;走近心靈，我看到活潑的心跳;聽著心跳，我看到鮮活的生命。
我的工作經驗直接告訴我：作為一名老師要想把工作做好，必須嚴格要求自己，身體力行，各方面在學生面前做出表率，要求學生要做到的，自己首先要做到;要想把所任教的那門學科教好，自己首先要精通自己所任教的學科，認真學習，鑽研業務，提高自己，講起課來不能讓學生似懂非懂。有耕耘方談收穫，只要付出了，又講究方式、方法，就一定會把工作做好，就一定會取好成績。
如今，雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者，但我執著於我的事業，我喜歡，我高興，永不後悔。在今後的教學工作中，我會更加努力，更加認真。為我忠誠的教育事業，默默奉獻，為我身邊的每一學生，默默付出。
發言完畢，謝謝大家。
開場秀，街舞《千方百計》 給力主持人：蔡永昌 張靳
開場詞：
合：同學們，新年快樂
張：мальчики девочки
蔡：boys and girls
張：新的鐘聲
蔡：新的一年
張：新的祝福
蔡：新的期待
張：XX年在成功和收穫的喜悅中漸漸遠去<蓮 山課件>
蔡：XX年在快樂和幸福的鐘聲中即將開始
張：因為有緣，讓你我相聚在這個班級。
蔡：因為有情，讓我們相聚在這個家庭。
張：回首往事我們滿懷豪情
蔡：展望未來我們重任在肩
張：因為有你們290才會精彩，才會是這個大家庭變得快樂幸福
蔡：無論遇到什麼困難，煩惱，就拋棄掉吧，快樂才是真正的自己
張：寒冷的冬天，掩蓋不住我們內心火熱的激情
蔡：枯萎的樹木，阻止不了我們迸發青春的給力
張：新的一年即將來臨，XX就要給力出發
蔡：祝福290班永遠的美女帥哥有無限的《給力青春》。主持人演唱：1.《給力青春》
張：希望同學們積極的參與，配合，來共同分享這份快樂。
蔡：讓我們為了新的一年新的出發，給力的青春，舉起手中的酒杯
張：乾杯，cheers。
蔡：放飛夢中的花朵開出最燦爛的奇蹟有請馬雅賢，一首2.《夢的怒放》
張：流星雨帶著夢的祝福划過天際。有請楊佳妮帶來一首3.《流星雨又來臨》
蔡：一個紅遍全球的組合she帶著半糖主義回到了我們身邊。張勝涵，楊繼英4.《半糖主義》
張：290有許多傳奇的故事吧，讓我們傾聽一下吧。王雪迪5.《傳奇》
蔡：下面進行：a.環節嘴巴手指不一樣。
遊戲規則：從1-5個數中，任意說一個號碼，說的同時要伸出手指來配合，只是伸出的手指不能為該數。隨機選出五名同學上台表演。獲勝者為，肢體最不協調的。
張：希望所有的有情有愛的同學，都有永遠轉不完的華爾茲。尹建影，王夢藩6.《愛的華爾茲》
蔡：我們的快樂，我們的希望，我們的幸福，在新的一年放飛吧。韓金鳳 7.《我飛故我在》
張：我們班的女生最漂亮最可愛。一首揮著翅膀的女孩送給你們。鄭雪敏，張冬雪8.《揮著翅膀的女孩》
蔡：下面進行b.環節：接歌大比拼。
遊戲規則:邀請主持人唱幾首歌，分南北兩隊，給力隊，青春隊pk，主持人唱的最後一個兩隊接，站起來搶接，哪隊先接上的獲得一分，再根據這隊隊員的最後一個接歌，哪隊分多哪隊獲勝。
張：美麗的荷塘，誘人的夜景，邀你欣賞這荷塘月色。尹建影，王夢藩9.《荷塘月色》
蔡：自由自在嬉戲的魚兒，邀請你看《美人魚》。楊繼英，張勝涵10.《美人魚》<蓮 山課件>
張：下面進行c.環節：選出最搞笑的組合，演唱一首11.《super star》
蔡：下面由李暢（李麗娜）演唱13.《斷橋殘雪》
結尾詞：
張：這是我們的聯歡的所有內容，希望同學們鼎立支持。
蔡：所有的日子，所有的日子都來吧，讓我編制你們
張：用青春的金線，和幸福的瓔珞， 編制你們。
蔡：編成絢麗的歲月，編成遐思的年華。
張：所有的日子都去吧，生活中我們快樂的向前。
蔡：讓我向同學們說一句新年好。
張：看雪花飄舞
蔡：花兒如潮
張：讓過去的日子如流水
蔡：讓將來的日子如拂曉
張：願風中傳你的捷報，願雨中傳你的佳音
蔡：陽光中我為你祝福，月光下我為你祈禱
張：歲歲年年
蔡：年年歲歲
張：同學們新的一年即將來臨，
蔡：新的一年要求我們90後給力出發。片尾曲14.《8090的歌》全班合唱
合：親愛的同學們，我們一起加油吧.......
主持乙：我們在金色的秋天，收穫那燃燒的理想。
主持丙：同一個蔚藍的追求，共一個綠色的希望。
主持丁：牢記母校的囑託，為祖國貢獻力量。
主持甲：一雙雙熱情的手，把成功之路開創。
主持乙：一片片敞開的心扉，擁抱新世紀的霞光。
主持丙：在充滿希望的大地上，獻出我們的赤誠。
主持丁：用我們的青春和智慧，托起那明天美好的太陽。
主持人甲：六年的國小生活，留下了我們太多的足跡，
主持人乙：留下了我們太多美好的記憶，
主持人丙：我們哭過，笑過;
主持人丁：我們成功過，我們失敗過。
主持人甲：六年了，我們朝夕相處，其樂融融，
主持人乙：學校和班級就像我們的另一個家，
主持人丙：這裡留下了我們共同的歡聲笑語。
主持人甲：一片綠葉，飽含著它對根的情意;
主持人乙：一句祝福，濃縮了我們對母校和老師的深情厚誼。
主持人丙：我們永遠都會記得老師的諄諄教導，
主持人丁：我們永遠都會感謝老師的良苦用心。
合：敬愛的老師，親愛的同學們，我們就要畢業，
主持人甲：和朝夕相處了六年的母校、老師和同學說再見。
主持人乙：我們將踏上新的學習征程，
主持人丙：我們將摘下這鮮艷的紅領巾，
主持人丁：和美麗的童年說再見。主持人甲丁：回想六年，道離別是如此的留戀;
主持人乙丙：六年回想，說再見是那么的困難。
主持人甲：我們不願意離開，
主持人乙：我們不願意再見，
主持人丙：我們不願意畢業，
主持人丁：我們不願意告別快樂的童年。
甲丙：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的7月。
乙丁：擁抱這美好的7月，三年後、六年後我們將再創7月的輝煌!
主持甲：我們是新世紀的雛鷹，
主持乙：我們和時代的脈搏一起跳動，
主持丙：我們與祖國同唿吸、共命運。
主持丁：在這五彩斑斕的7月里，我們將用行動，向母校交上一份出色的答卷!
合：最後祝母校的全體老師身體健康、工作順利!
祝同學們生活快樂、學業有成!
祝母校的未來更加美好!
(演出結束)
女：終於，到了這一天。
雖然知道這一天不可避免，雖然曾經期盼、曾經無所謂，可真的到了這一天，每個人的心裡恐怕都有點不是滋味。
男：雖然大家的臉上都還是洋溢著曾經的笑容，但我們彼此的心中都明白，能在一起的時間屈指可數了。儘管聯繫的手段各種各樣，但縱使再先進的技術，也無法幫我們找回那段純真美好的歲月的氣氛。
女：告別一個人生階段，是必須經歷的過程。是它來得太快嗎?還是我們還沒有準備好呢?
男：總是想刻意地掩蓋離愁的別緒，只有心底知道我們的情意。
女、男：xx班畢業班會現在開始!
女甲：6年，彈指一揮間。不說時間多少抹去了我們當時的印記，也不說歲月給我們帶來新的閱歷。
男乙：這6年的時間裡，我們看著有的學弟學妹，帶著我們那時的那份嚮往進入;
甲：我們也看著有的學哥學姐，懷著一份眷戀和不捨從這裡離開。這一回，輪到了我們。
乙：但是，我們彼此的記憶，早已由友誼連綴在一起。下面有請xxx同學彈奏一首琵琶曲——《 》!
(節目：)琵琶曲
甲：無論時光怎樣改變，願我們都還是我們，保持著這一份美好的青春。
乙：重拾起那一段時光，那一段金色鋪滿的道路，那一個陽光中的季節。
甲：讓我們輕輕踮起腳尖，擁抱陽光。你會看見在某個地方，有人在默默關注著你。下面請看一段紀錄片——
(節目：)紀錄片播放
乙：xxx同學的歌唱大家還記憶猶新吧?下面請他為我們帶來一首歌曲——
[歌曲：......
女：歲月如梭，只有離別的時刻，才知道光陰的短暫與寶貴。
男：時光荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠。
甲：相遇與離別總是必然的。這話說得很好。我們並不用傷感，以後會有機會見面的。感謝上蒼讓我們走到了一起，擁有了這一段一起開始的旅程。
乙：我們馬上就要分別了，請收下我們的祝福——
(節目：)發禮物(音樂)
甲：趁那輪廓還沒有由清晰變得模糊，讓我們相約;相互握一握手，道一聲“珍重”，用不再閃躲的目光，微微一笑把我們的燦爛笑容化為陽光，永遠照亮頭頂的那一片天空;走出校門的時候，我們便可以自豪地對世界說：我們的心，曾經，並且永遠相愛。
乙: 每個人都會在成長的過程中遇到一些朦朧的心路歷程，當我們置身其中的時候，可能會感到困惑，會不知所措;等一切慢慢平息的時候，我們才會發現自己的人生因為這所有的細枝末節而豐富了不少。每一段友情或者朦朧的情愫最終都變成了美好的回憶，映射出意氣風發的青春歲月。
甲：一班的風雲，因愛而斑斕;青春的歲月，因夢想而美麗!
甲、乙:xx班畢業班會到此結束!
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