本學期共有120餘名同學學習軟筆書法。我主要執教三年級、六年級學生；王老師主要執教四、五年級學生。在教育教學過程我們經常就書法教育教學交流研討。下面就我們在日常書法教育教學過程中的指導思想、教情學情、教學目標和教育教學原則向大家做簡要匯報，懇請諸位家長朋友批評指正，提出寶貴意見建議。
指導思想就是結合學校特色教育工作精神要求和軟筆書法班教學工作實際，在吸取以往教學經驗改正不足基礎上，以高效課堂為工作中心，以臨摹為重點，因材施教；堅持練字練人，讀書為先，加強學生品行修養；成立互助組，提高輔導效率；引導學員參加書法比賽徵稿活動，使之走向更為廣闊的天地，樹立崇高的人生理想。軟筆學習之餘，指導學生以鋼筆臨摹古碑貼，提高硬筆書寫水平。
學校的現代教育資源完備，我們藉助於計算機網路、電視投影儀等設備開展書法教學工作，經常給學生推介珍貴的書法、國畫、古詩文朗誦和中國古典樂曲資源，以期綜合提高學生素養。在此也強烈建議家長朋友利用好家中的計算機，引導學生藉助於計算機學習科學文化知識。作為老師，對大多數學生來說是啟蒙老師，對學生的影響深遠。這也鞭策著我們不斷學習進取，教學之餘我們經常習字、研讀書法報刊、觀摩聆聽諸如田蘊章、田英章等名家視頻，吸取了不少有益的教育教學理念。
本學期軟筆書法班的120餘名學生有近一半新生。學生習書進度不一，年齡、個性差異較大，考慮到取法乎上、因材施教等原則，我們以楷書為學生入門啟蒙書體，以顏真卿的《顏勤禮碑》和《多寶塔碑》、歐陽詢的《九成宮醴泉銘》和田英章先生的《毛筆書法入門》為主要字帖。不比法帖莫練字，臨未相似勿罷休。臨摹為習書根本之法。歷代書法家無一不是恪守此訓。在教學中，我們結合名家示範視頻，採取手把手一對一耳提面命的傳統方式教學，引導學生結成互助組，引導學生儘快入門，以利於新生自主雙鉤臨摹字帖，為其自學打下基礎。
練字即練人。書法教育不但提高學生的書寫水平，更重要的意義是通過書法的學習，使得學生謙遜好學、學而有恆、認真勤奮、情操高雅、文質彬彬，書法厚德明智、益壽延年之用毋庸多言。在教學中，我們經常講述歷代書家傳說故事，提高書法課堂的趣味性，引導其以先賢為榜樣，培養中國難生的民族自豪感自信心。古人有書為末技之說，又有他山之石，可以攻玉之論。書法是傳統文化，它需要植根於中國傳統文化的土壤中才能枝繁葉茂。鑒於此，我們積極引導學生以讀聖賢書為第一，結合國學教學，大力倡導學生誦讀經史子集。在教學中，我們播放古箏、古琴等中國古典名曲，創設書法氛圍濃厚的教學環境。
臨沂是書聖王羲之、顏真卿的故鄉，書畫人才輩出，我們借鑑大語文教育思想，提出大書法教育思想，引導學生走近身邊的書法家、書法愛好者，走進書畫館，接受這種高雅人文氣息的薰陶。相信此舉對於孩子們的終生會有不可估量的意義。很多學員的家長及其親朋擅長此道，我們衷心希望各位家長廣開方便之門，督促引導孩子利用學業之餘堅持學習。多陪孩子到書畫館、字畫店和書法廣場遊玩，同時也希望家長引導孩子轉益多師。
家長朋友們，鑒於我們書法水平有限，教育教學淺陋，懇請諸位結合孩子們反饋的信息和此次匯報提出寶貴意見建議，以利於我們改進教學，造福於您的孩子和更多學子。
謝謝大家！
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