國小教學管理自查報告 篇1
走出象牙塔，踏上社會，擺在每個人面前的首要問題就是找一份自己感興趣的工作。畢業一年的磨練，我有幸找到了自己的興趣所在，給了自己一個可以重新開始的舞台，既然有了目標有了奮鬥的方向，那么下一步，就是怎樣做的問題了。這也是今天我們要探討的話題。一個人，在自己平凡的工作崗位上，應該如何做好本職工作呢?最基本也是最重要的一點：立足崗位，履職盡責。
立足崗位履職盡責是每一個人應對工作時應有的操守，它包含兩個層面的意思。首先是要立足崗位。崗位是乾工作的平台，是承擔工作責任的地方，只有先確立了自己的崗位，才能找到自己的職責所在，在自己的崗位上恪盡職守，以身作則。另一方面就是要履職盡責。這也包含兩個層面，“履職”和“盡責”。說起來簡單的兩個詞，但是要切身做到實屬不易。當今社會，能做到“履職”的大有人在，可要說“盡責”，我們還有很長的路要走。只“履職”，不“盡責”的具體表現形式是“遲到早退”。當一天和尚撞一天鐘，出工不出力，做事想事，能推著推，能拖著拖。其結果可想而知：辦事水平和能力差，工作效率低，執行力、監管力弱。一個人無論從事什麼職業，在什麼崗位工作，職務級別有多高，權利勢力有多大，對本職工作“履職盡責”是天經地義的事情，是做人做事、為人處事的基本原則和標準，是一個人應有的基本素質和水平及能力。那么要怎樣才能做到“履職盡責”呢?
當前全國上下正在深入開展學習實踐以人為本的科學發展觀活動，可以說，科學發展觀已經成為時代的主題。落實科學發展觀，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，也是實現素質教育目標的根本要求。因此，我們的一切實踐活動和各項工作，都要以科學發展觀為指導方針，都要以是否實現了科學發展為檢驗標準。科學發展觀在教育事業中要求要堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利於學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。教育的可持續發展源自教育資源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。那么，在這樣的要求下，教師怎樣做才能很好的貫徹落實科學發展觀，我就此談幾點自己的想法：
一、充分尊重和關心學生
科學發展觀強調以人文本，落實到教育行業，就要求教師要以學生為本，以學生的成長發展為本，充分尊重學生，尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的工作態度，平時多深入學生中，多關心學生，不僅要關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優等生，更要關心後進生。教師必須因時、因人、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。
二、貫徹素質教育理念，促進學生全面發展
科學發展觀強調人的全面發展。人的全面發展是社會發展對人提出的新要求，當今社會，為了適應層出不窮的新事物，與之相對應的，人也應該追求自身的全面發展。全面發展的學生是在德智體美勞等各方面協調發展的人。學生的全面發展，在很大程度上取決於教師對學生興趣愛好的引導。如果教師一味追求成績而輕視學生在其他方面的發展，對學生的全面發展是有百害而無一利的。因此要貫徹素質教育的理念，不但要促進全體學生的發展，更要促進每一個學生的全
面發展。要認識到實施素質教育是歷史發展的必然，同時還要樹立素質教育的人才觀，培養學生的創新意識實踐能力，促進學生的全面發展。
三、教師必須是倡導終身學習的模範。
科學發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠的就是終身學習，教師就是倡導終身學習的模範。教師在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在教學中應由單純的“灌輸型”轉變為“學習型”、“探究型”，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示範，使學生明確終身學習是持續發展的必然要求。
總而言之，作為教師，肩負著培養人的使命，我們任重而道遠。我們要認知學習貫徹科學發展觀，在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，結合學生年齡特徵，知識基礎，開展有益於學生全面發展的教育教學活動，同時要不斷提高自身的科學文化素質思想道德素質，加強自身修養，以身作則，讓我們的教育對象、讓我們自身、讓我們的學校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續的發展。
國小教學管理自查報告 篇2
為深入貫徹落實《學校體育工作條例》及《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神,全面推進學校的體育工作,增進學生的身心健康,促進學生全面、健康、和諧發展,現將我校體育工作自查情況匯報如下:
一、基本情況:
第一國小是一所辦學歷史悠久的完全國小。在職教職工119人,有基本足球場1塊、籃球場4塊、體育器材室2個學生器械活動區1塊。學校現有教學班37個,在校學生2400餘人,有體育專職教師7人.多年來學校堅持“健康第一”的教育理念,認真落實體育工作條例,大力開展陽光體育運動,學校體育工作取得了顯出成績。近幾年通過全校師生的共同努力,學校先後獲得“雲南省文明單位”、“雲南省文明學校”、“曲靖地區素質教育示範學校”和“雲南省體育先進學校” 等榮譽稱號。
二、建立制度,強化管理
體育衛生工作是素質教育的重要組成部分。我校全面樹立健康第一思想,提出了“健康第一”、“我運動、我健康、我快樂”等口號,全校教師統一思想,形成共識,牢固樹立人才培養新理念。特別是近幾年,學校歷任領導都非常關心支持學校體育工作。做到校長領導下的學校體育工作領導小組,實行校長——分管領導——體育教師一條線,做到專項管理,專人負責,規範體育工作。對每一次大型體育活動的組織開展形成體育組教師討論制定———學校行政會議討論———教師會議學習,提高全體教師對體育工作改革的認識。從而為我校體育工作的順利開展奠定了堅實的基礎,為我校體育成績的不斷突破提供了可靠的保障。為了使體育衛生工作開展的紮實有效,我們體育組都會利用開學初制定出相應的《仁德第一國小體育課堂常規要求》、《仁德第一國小學生體育成績考試評價制度》、《仁德第一國小學生體質健康管理數據上報制度》、《課間操檢查評比制度》,《仁德一小體育器材管理制度》等制度組織學習。為確保學生活動需要學校每年堅持從緊張的辦公經費中劃出部分資金用於改善和添購體育器材。每年,體育節、體育大型活動都都為學生活動創設良好的體育環境。特別是今年,學校改建了基本足球場1塊,配置桌球台5副,學校另外還配備了各類體育設施,如:小籃球、小足球、小排球、電子肺活量測試儀以及呼啦圈等,體育基礎設施的逐步改進和體育制度的規範為學生創設了良好的體育環境。
三、成績見證輝煌,行動鑄就精彩
仁德鎮第一國小陽光體育活動的開展可謂是人人皆知,口碑較好的國小。無論是學校運動會、體育節還是體育興趣小組活動的開展以及縣區組織的體育比賽都是走在了眾多國小的前列。也是一所縣區乃至昆明市至今已經連續2026年保持“省級文明單位”稱號,連續6年保持“省級文明學校”稱號為數不多的學校。1999年參加體育文化局組織的 “迎香港回歸”第八套廣播體操比賽的一等獎,同年,組隊參加縣體育文化局組織的城區中小學生“環城賽跑”優秀組織獎;多次組隊參加縣級以上中小學生體育比賽獲得較好成績:其中,2019,2019,2026年連續三年獲得尋甸縣縣區國小雛鷹體育活動比賽的一等獎;2026年組隊參加昆明市小學生“奮進杯”足球賽,取得U---12組第四名和體育精神文明獎;2026年組隊參加昆明市中小學生田徑運動會獲得團體第八名; 2026年獲得昆明市中小學生田徑運動會取得5個第五名的好成績;2026年,參加昆明市中國小體育大課間評比活動二等獎。1998年組隊參加縣體育文化局組織的職工籃球運動會榮獲冠軍。多年來,仁德第一國小在上級領導的關心支持下,學校認真貫徹《學校體育工作條列》,積極開展陽光體育活動,吸引廣大青少年教師走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛鍊,掀起民眾性體育鍛鍊熱潮。近年來學校一直重視師生身體健康狀況的研究,認真組織廣大師生開展體育健身活動。學校積極組建田徑、足球、桌球、籃球等體育活動興趣小組;堅持每年舉辦一屆體育文化節和五六年級學生籃球比賽活動深受學生的喜愛;從1992年舉辦第一屆體育文化節至今已經舉辦了19屆各種形式的田徑運動會、趣味體育運動會和綜合運動會;我們體育教師緊跟時代步伐,堅持普及推廣播體操、武術操和校園集體舞,並結合當地民族特點創編校園民族集體舞——民族大團在體育大課間活動中實施。
四、讓學生動起來,課堂教學得先行
體育課是落實體育工作的一個重要環節,課堂上體育教師實行學生課堂出勤記載制,保證每個學生參與體育鍛鍊與學習,行政值周、教導處隨機抽查。學校一直把體育教研工作與課題研究工作放在教學工作的首位,同時也作為提高體育教師專業水平的重要方面來抓。我們堅持以“健康第一”為指導,認真落實新“課標”的教育理念。在實施體育教學過程中,依據“新課標”精神,結合我校的具體實際,要求教師制定出切實可行的教學和工作計畫,並重點突出學生的體育素質和基本能力的培養,同時結合體育教學的特點,有意識地培養學生熱愛祖國,拼搏向上,團結協作和勇往直前的良好品質和作風。為他們將來的生活、工作和學習都打下了良好的基礎。在每周四開展教研活動與集體備課活動中,體育教研組老師深入鑽研教材、精心備課、以加強教材建設為著眼點,以轉變觀念,實施“快樂教育”為突破口,增強體育教學的趣味性、娛樂性、健身性、實效性。使學生全面掌握新課程所規定的各項健康常識及體育技能,以改革教學方法和組織形式為基本途徑,不斷最佳化課堂教學。在教學實際中,我們重點抓好課堂教學這一環節,教師按教學計畫備好課,設計出最佳的教學方案,充分利用場地和現有的器材,調動學生的學習和鍛鍊的積極性和自覺性,嚴密課堂的組織和管理,特別是對一年級新生加強了課堂常規的教育,在教學方法上也在不斷地探索創新,改變以往那種以講為主的一人練,多人看的作法,實行講練結合,在學中練,練中學,合理利用場地和器材,以多練多動為主。通過教學實踐,我們感到這種方法切實有效,在練習密度、程度、學生掌握動作的準確性上及課堂的練習氣氛都有明顯的提高和改善,學生的運動能力和運動水平大有所提高,終身體育的興趣和習慣逐漸養成。
陽光體育運動開展以來,我們體育教師認真學習、領會上級有關檔案和精神,使廣大教師普遍認識到“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,健康的體魄不僅是青少年當前完成學習任務的基礎,更是將來成為社會主義建設者和接班人的基本前提”。為此,無論是體育課,還是學校體育活動隊訓練以及學校體育大課間活動的開展有聲有色,豐富多彩。體育教師認真學習和領悟體育新課程標準精神和理念,認真鑽研教材和積極教學,以“遊戲”、“興趣”為主線,抓好“三基”教學,認真參考和使用好課標教材並結合地方民族傳統體育特點將“民族傳統體育遊戲"引入國小體育課堂,如:彝族的“蹲斗遊戲“、回族的“趕木球”、白族的“跳虎”以及黎族的“竹竿舞”等遊戲深受學生的喜愛。積極開展校本體育教材的研究和繼承,特別是“讓彩旗在體育教學中‘舞’起來——彩旗遊戲十列”的開發運用更讓學校常態體育課煥發勃勃生機。學校體育教研組努力營造教研氛圍,形成“人人都來上好一節研究課,都能組織一次學校大型體育活動,都能承擔一個專題研究”的好局面。
五、堅持開展課外體育興趣隊訓練,確保每天鍛鍊一小時
“讓跨世紀的人才擁有強健的體魄”。跨世紀的人才必須具有強的體魄才能肩負起祖國建設的重任。我校是市的示範國小,多年來歷任領導都非常重視學生的全面發展,為推動全民健身活動在我校沿著正確方向的發展,以增強學生體質,增進健康為目的,開展了多種形式的體育活動,組建了體育興趣訓練隊並堅持每天一小時的活動訓練,確保學生體育特長得到培養,個性得到發揮。正真體現了“體育從學生抓起”的戰略思想。特別是隨著2026年我國申辦奧運會的成功,我們體育教師改變了落後的思想觀念,以舉辦奧運會為契機,將奧林匹克運動知識生動的引入國小體育課堂,發揮網路優勢,自製多媒體課件率先對體育室內課進行了研究,教師所上的每一節室內課深受學生喜愛,並取得了較好的教學效果。特別是近幾年,學校領導加大了對體育的投入,新購置了體育器材,規劃修建了籃球場、50米跑道和快樂體育活動場地,確實解決了師生活動難的問題。新組建的教師健身操隊,利用休息時間進行訓練,積極參與縣組織的比賽及表演,為全民健身活動的開展起到了積極的作用。
六、堅持舉辦一年一度大型體育文化節,讓學生感受體育運動的快樂
一年一度的體育文化節是全校師生共同參與體育比賽的重要的健身活動。也是展示師生精神風貌的舞台。學校校長室與體育組教師認真組織,從項目的選擇到運動會的策劃到組織實施,始終堅持從學生身心活動發展為出發點,科學的開展體育比賽活動並根據各年級體育課教學要求及學生年齡特點,開展了以體育興趣、鍛鍊健身為主的活動,不斷豐富學校運動會內容,開展了廣播操、集體拔河、跳長繩、30米迎面接力、50米跑、跳高、雙人跳短繩、立定跳遠、50米X8往返跑籃球運球計時跑和投籃,以及趣味體育:袋鼠跳、運輸實心球、蹦蹦球等滿足了學生髮展的需要,與此同時組織了教師的象棋、“過獨木橋”、“同舟共濟”以及踩氣球的比賽。為師生鍛鍊提供了一個展示自我的平台。
七、積極開展《學生體質健康標準》項目的達標及成績評價活動
《國家學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段,是學生體質健康的個體評價標準,是《國家體育鍛鍊標準》在學校的具體實施。為順利完成學年度體育《標準》測試工作,提高我校體育《標準》成績,期初制定了學校《標準》達標計畫,要求各任課體育教師認真開展《標準》訓練和測試工作,將達標鍛鍊項目始終貫穿於每節課的練習中,有的放矢地根據學生現有能力和水平,採取切實有效的訓練提高學生的生理機能和水平。堅持每年上報國家教育部資料庫。堅持每學期末都對所教學生進行一些項目的測試評價工作,現在,經過多方努力,齊抓共管,學生的體質健康水平有了明顯的提高。
八、積極開展“陽光體育”體育大課間和冬季長跑活動
為落實學生每天鍛鍊一小時,我校組織實施了體育大課間活動,每天課間操時間由原來的15分鐘改為30分,地方民族校園集體舞和新廣播操、武術操交替進行,下午第二節課是學生10分鐘的眼保健操時間,每周進行一次綜合性體育大課間體育項目鍛鍊活動,讓每一位學生都能在陽光沐浴下身體得到鍛鍊。做到師生全員參與,個個快樂,人人受益。
九、存在問題:
多年來我校注重體育常規工作方面的管理並做到有效落實,體育工作得到有效發展,但在體育特色方面遜色些,所以學校努力尋求一條體育特色之路,找到適合學校實際,適合不同年齡層學生樂於參與的體育項目。並能根據特色制定出抓普及的學校體育發展規劃。同時學校在體育硬體添置方面還存在資金緊張的困擾,體育器材配備不合格、特別是《學生體質健康標準》測試設備不合格不齊全、體育師資嚴重配備不足,體育教師工作量個個都是超負荷,體育器材室沒有專人管理有待今後不斷補充與完善。
總之,陽光體育活動活動的開展,讓全校廣大師生受益匪淺,學生的體質健康水平有了明顯提高,學生疾病少了,學習和工作效率提高了;在參與過程中既陶冶了情操,又鍛鍊了意志,同時增進了人與人之間的交往。陽光體育活動活動的開展推動了學校體育的健康發展,促進了校風建設,增強了師生的集體榮譽感。讓我學生在陽光下享受體育運動的快樂和自信。學生掌握了運動技能又能在長期的鍛鍊中養成了良好的鍛鍊習慣,更重要的是讓我們的學生在體育運動中健康地快樂成長。
國小教學管理自查報告 篇3
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課(1)少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。(2)書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。(3)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
2、教師寫的教學後感比前一段時間有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，並把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反愧班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於探
2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時複習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
三、根據存在的問題我們要採取的措施
1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。並且批閱後最好寫上時間，最後所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。對作業的評價最好不用分數。
2、對於作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許塗塗劃劃。
3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規範，反思真有價值等。
4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
5、改進課堂教學，提高效率..
6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新台階!