（四）特色工作：
1.利用部落格進行心與心的交流。為了讓學校教師了解部落格這種新的交流平台，掌握部落格的使用方法，xx中對全體教師進行了一次關於教育部落格的專題培訓。從個人部落格的申請註冊、登錄到專題的分類、個性化的設定，再到個人網誌的發表、修改、管理……通過電教老師的講解，教師們對教育部落格有了更深層次的認識。有了培訓的基礎後，教師們是在“做中學，學中做”中逐步提高了運用部落格這個新平台的能力和水平，部落格對教師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。它是教育教學、班級工作的合理延伸；它是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所；它是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學習的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋樑。據教師們介紹，xx中的教育部落格群雖然建立的時間並不很長，但卻發揮了資源管理平台、信息交流平台、敘事反思平台、情感溝通平台等多項功能。
2.寫調研報告。教師根據問卷的內容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所有的問卷，發現問題，並針對問題進行分析並寫出調研報告。並在工作中及時的調整自己的教育教學思路，把目光聚焦在“學生”在“家長”身上，加強家校的聯繫，指導家長如何關注學生的心理健康問題。如何應對學生厭學的問題。如何在業餘時間管理好孩子。通過家長會，對家長進行指導。
（五）存在的問題：
個別教師仍然存在對學生言語上“傷害”，個別教師對“師德”的認識不足。