第三、搭建平台、交流互動，實現教育科研資源的共建共享。
我縣通過《xx教育通訊》“xx教育科研網頁”和“xx教師部落格群”等媒介，為教師展示交流課題研究過程和研究階段成果搭建了共享平台。
我們的《xx教育通訊》從XX年12月開始創辦，至今已創辦第 期，每期當中都有教育科研的專項板塊，如“行動研究”“教育敘事”“小課題研究”等；我們在xx教育信息網上專門開闢了“教育科研網頁”並在 設有課題管理系統，此外，還有 個欄目，共基層學校領導和廣大教師在這裡共享；我們還於XX年7月創建了“xx教師部落格群”，基層學校的領導和教師們紛紛自覺自愿地申請註冊，在個人部落格撰寫中，有相當比例是用來撰寫自己的教育教學案例、教育敘事、反思、教學隨筆等的。我們的做法分別在“首屆中國教師論壇”會議上和“xx省教師進修院校培訓部主任高級研修班“上做了題為”創建教師部落格，實現思路共享“的交流發言。全國中國小繼續教育網還將我們的”xx教師部落格群“做了 向連線
三、反思不足，採取對策，促進科研整體升位。
在肯定成績的基礎上，我們也及時反思目前我縣教育科研存在的主要問題。
1、我縣目前還沒有形成結構合理、數量充足的專兼職教育科研人員隊伍。在辦公條件和經費支持上還有待進一步改進。在縣域科研培訓工作上，無論在培訓人數、培訓次數、培訓方式上都存在許多問題。
2、 在學術交流和科研成果及時轉化等方面，同樣存在著不盡人意的地方，我們還需創造條件和機會，使更多的科研成果及時進入教育決策和推廣到教育教學實踐過程中，使教育科研成果在新課程改革中與發展過程中真正發揮其套用的重要作用。