二、存在的主要問題
1、學習重視不夠。客觀上，常常忙於具體性事務，工作任務多，時間緊張，沒有擠時間撲下身子精研細讀，沒有抽時間深入系統學習；主觀上，自己學習上存在一定的惰性，學習方式單一，學習方法不多，總以為自己的理論功底還過得去，可以抵擋一陣子，平時工作當中用到那就查到那，需要什麼就查找什麼，對學習不深不透，走馬觀花，有時只粗略瀏覽新聞和他人文章，拾人牙慧，偶有所得，便沾沾自喜，自以為是，忘記了古訓，少卻了馬克思主義學風，放鬆了對學習的嚴格要求，使自己的學習思想環境存在一些不良不優甚至是有害的灰塵。
2、思想觀念不新。自己的思想觀念和萬千變化的發展形勢、領導的高要求、流行的世風時風相比較起來，都或多或少地存在一定的差距，思想解放程度還不夠高，頭腦固化，思維單一，觀念保守，缺乏敢想、敢說、敢闖、敢冒“敢為人先”精神。在日常工作中，認為只要盡心盡力做好自己份內的事就行了，只做不說，滿足與完成某一項工作任務，小滿即安，目光短淺，不求上進，存在“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”的消極思想。
3、工作能力不強。工作放不開手腳，不夠大膽，不善於創新，工作能力不強，有怕越位、怕出頭、怕得罪人的好人主義思想，實際工作水平、工作能力、工作方式方法和工作作風與領導要求、工作重任、發展大局相比，還存在一些的差距，跟不上時代步伐，滿足不了形勢需求。在具體工作中，只會按照領導的要求和安排認真去做，只是完成了任務，質量不高、效益不明顯，沒有掌握搞工作的方法與措施，有時更是生搬硬套，頭腦不夠靈活，性格脾氣太直，缺少隨機的應變能力和靈活的待人處事方式。
三、今後努力的方向
首先，要加強學習。黨的xx屆四中全會提出：建設學習型組織。我認為最佳化發展環境塑造良好形象，做為個人，很重要的一點也是要抓好學習。“學以立德”、“學以增智”。活到老學到老，學習是一個永無止境的過程。有人說，21世紀學習已經成為一種很重要的能力。學習出效益、學習出生產力和戰鬥力。自己要重新認識學習的重要性，更加追求學習，樹立自覺學習、終身學習、超越自我、有所作為的理念；要把個人的學習融合到單位集體學習之中，向書本學習，精研細讀市委發展思路、重大部署，做到耳熟能詳；向實踐和同事學習，學習他們待人接物的技巧、工作幹事的方法、優良上進的品行；要在學習中真正學會學習，把學習實現自身價值變為塑造單位共同良好形像的行動。
其次，要轉變觀念。最佳化發展環境塑造良好形象，這就要求自己在工作中做到：多檢討自己，必須把鏡子對準自己，並嚴格審視自己，反思自己，主動尋找自己的不足。多提建設性的意見，必須要學會有效地表達自己的想法，要有長遠目光，積極主動地與同事交流和溝通，增強包容意識、大局意識和責任意識，學會忍耐和寬容，維護集體形象，正確地看待矛盾，化解矛盾。多承擔責任，解放思想，更新觀念，放手工作，學會“換位思考”，學會運用新的發展著的眼光思考問題、分析問題、解決問題。
第三，要勤奮工作。俗話說，勤能補拙。今後自己要有“笨鳥先飛早入林”的精神，肯吃苦，比奉獻，講團結，在平時工作當中努力做到腳勤、手勤、腦勤，為領導肯出點子，多想辦法，力爭使領導騰出更多的精力謀劃更大的事情。要把“最佳化發展環境塑造良好形象”這一主題實踐活動，做為自己的一種政治責任、精神追求、生活方式，圍繞市委思路，盡力用心工作、腳踏實地做人，認真做好以下幾項工作：