規範自查報告 篇1
為進一步規範信訪基礎業務工作，提升信訪工作質量和水平，落實全國信訪基礎業務規範化工作及自治區、市有關會議和檔案精神，結合我會信訪基礎業務工作實際，開展信訪基礎業務規範化自查、整改工作。現將自查情況報告如下:
一、主要做法
(一)加強領導，切實抓好信訪基礎業務工作
我會對信訪工作十分重視，為了切實抓好信訪基礎業務工作，成立了以局黨組書記、主席黃文龍同志為組長的信訪工作領導小組，並明確1名副主席具體抓好信訪工作，辦公室負責日常信訪工作。
(二)認真做好信訪案件的處置工作。
我會將信訪案件處置、努力化解信訪引起的矛盾作為重點工作來抓，20xx年下半年以來來共接待民眾來信來訪案件13起，做到了件件回復或告知信訪人。同時還按時、按質地辦結上級工會轉來的案件，未出現任何拒辦、拖辦的情況。加強初信初訪的排查調處工作，工作中，我們注重做好調查排處，摸清情況，掌握動態，及時發現信訪苗頭，及時處置，確保把問題化解在本範圍之內，無一出現越級上訪，重複上訪的案件，做到了讓民眾滿意，讓社會認可，讓領導放心。
(三)完善工作制度
一是完善了《信訪工作制度》保證信訪工作有章可循，堅持以制度管人管事;二是制定了矛盾糾紛排查工作制度，定期對區進行排查;三是建立了工作報告制度。加強信訪工作報告，特別是典型、重大的信訪信息，力求做到不過夜。
二、存在的問題及整改對策
一是經費落實不足。經費的缺乏，阻礙了信訪工作的進一步開展。我們將加大宣傳力度，提高各級領導對工會信訪工作的重視程度，提高信訪工作經費投入力度，從而改善接訪工作環境。
二是信訪員素質亟待進一步提高。高素質的信訪員是做好信訪工作的重要條件，我們將有計畫的對信訪員進行法律、信訪接待、心理諮詢等方面知識的培訓，提高信訪員接訪水平。
三是調查研究力度不夠。不深入調研就沒有發言權。我們將加大調研力度，經常深入基層，了解職工(農民工)最盼、最憂、最急的問題，不斷完善工作體制和工作機制，在拓展代理範圍，豐富幫辦內容，深化幫辦服務方面進行新的探索，為維護職工(農民工)權益，促進社會和諧穩定做出不懈努力。
規範自查報告 篇2
今年以來，日照市局圍繞“信訪基礎業務辦理流程規範年”這一中心目標，切實加強基礎業務規範化建設，廣泛開展培訓，有效提高了國土資源信訪工作整體水平。
一是明確目標，任務分解落實到位。日照市局年初召開信訪業務培訓座談會，確定了20xx信訪“基礎業務辦理流程規範年”工作目標，並制定了工作方案，細化工作職責。日照市局與各區縣、各區縣與基層所層層簽訂20xx年度國土資源信訪工作目標責任書，確保責任落實到位。二是典型示範，理順業務辦理流程。日照市局選取山海天臥龍山街道東王家村秦某某案為典型案例，從基礎業務流程入手，一步步進行規範細化，最終形成一本範例案卷。同時組織各區縣局開展研討，進行學習座談交流，有力地提高全市國土資源信訪基礎業務規範化水平。三是集中攻堅，推動信訪積案化解。開展了化解信訪積案集中攻堅活動。堅持“一把手”親自抓負總責，並建立領導包案工作檯賬。創新方法，採取信訪聽證、協商會辦等方式，加大信訪積案化解力度。經過集中攻堅，3個信訪積案全部化解完畢，切實做到“案結事了”。四是建章立制，暢通依法信訪渠道。制定並出台了《日照市國土資源領域通過法定途徑分類處理信訪投訴請求清單及主要依據》，從申訴求決類、揭發控告類、信息公開類、信訪類和相關解釋五個部分，對每一事項所涉及的法律法規列舉說明，進一步規範了信訪工作，暢通了民眾利益訴求表達和權利救濟渠道。今年，日照市局繼續保持著因國土資源問題無進京上訪，到省訪全省最少市之一的良好局面。
規範自查報告 篇3
xx縣森林公安局:
執法檢查回頭看活動全面查擺階段工作報告為了全面回顧、總結我局執法規範化建設，查漏補缺，推動執法規範化建設向縱深發展，根據省森林公安局《xx省森林公安機關開展隊伍管理和執法突出問題專項督察方案》的通知和黨的民眾路線教育實踐活動的要求，我局對20xx年以來辦理的行政、刑事案件和涉法涉訴案件，圍繞接處警、受立案、調查取證、涉案財物管理和服務等執法辦案關鍵環節、重點領域，以“回頭看”的方式進行再梳理、再排查、再剖析，活動開展以來，我局的執法規範化建設取得了比較明顯的成效，民警執法規範化水平得到了較大幅度的提高。
一、加強領導，成立組織
我局領導高度重視，嚴格按照省、市森林公安局的安排部署，先後召開班子會1次，全體民警會2次，專題研究案件排查工作，確保活動順利進行。二是成立了“執法檢查回頭看”活動領導小組，制定了“執法檢查回頭看”活動實施方案。
二、突出重點，注重實效
按照《“執法檢查回頭看”活動實施方案》要求，為進一步強化全體民警宗旨意識，堅定執法信念，增強全警責任意識，轉變作風，提升執法能力、效率、責任心。對20xx年以來接處警、受理案件、偵查辦案、涉案財物、執法辦案場所、服務工作、社會治安突出問題整治等進行了逐一排查。
三、認真排查，澄清底數
為紮實做好我局執法檢查回頭看活動工作，我局對刑偵隊、治安隊辦理的案件採取了互評方式，對20xx年以來接處警和辦理的案件歸納梳理，逐案進行了登記，建立了台帳。20xx年至20xx年4月30日，共接警207數，有效警情174次，行政處罰177人，刑事受理13起，刑事立案13起，移送起訴11案22人，正在偵辦的刑事案件2案2人。
四、工作中存在的問題
1、案件上傳不及時，存在上傳順序混亂現象；
2、筆錄末頁有調查（偵查）人員未簽名現象；
3、文書印章加蓋不太規範。
五、下一步工作打算，我們將重點做好以下幾點工作：
1、加強隊伍和基礎設施建設，使森林公安進一步正規化、規範化。
2、組織民警參加各種業務培訓和業務學習，提高每位民警的業務素質和業務技能。
3、增強民警執法能力，堅決做到有案必立、有案必查，嚴格按照執法程式辦案。
規範自查報告 篇4
根據我鎮開展的“三嚴三實”專題教育活動或上級信訪局有關的會議精神，我鎮對規範化基礎業務進行了自查，現將自查情況匯報如下：
一、信訪受理過於簡單化，造成案件重複上訪或成積案。一是來訪人到訪後或到上級部門上訪後轉交到我鎮的信訪案件，有些案件在限定的時間內沒有及時會見信訪人，並出具信訪事項受理通知書，造成信訪人在受理期限內重複上訪。二是對來訪的信訪案件登記不全，容易造成案件擠壓。
二、有些案件在辦理環節沒有按照信訪程式辦理，致使信訪人錯誤地認為自己的反映的問題得不到重視，形成重複訪或越級上訪。
三、答覆意見不夠嚴密或措辭不當，讓信訪人感覺案件沒有等到真正解決，造成一些能解決的案件也陷入困境，解決措施得不到真正落實。
四、送達環節過於簡單，疏忽送達程式，
五、信息錄入不及時，信訪案件沒有及時上報。
六、沒有對信訪案件進行跟蹤督查，造成信訪案件得不到及時解決
規範自查報告 篇5
為切實加強信訪基礎業務規範化建設，不斷提高新常態下國土資源信訪工作的整體水平，根據國土資源部和省國土資源廳部署要求，我局確定在全市國土資源系統開展“信訪基礎業務規範年活動”。
該次活動以打造“陽光信訪、責任信訪、法治信訪”為主要目的，通過對去年、特別是今年以來的全部信訪事項逐一篩查，全面梳理覆蓋受理、辦理、答覆、送達等基礎業務環節中可能存在的程式性、實體性突出問題，分門別類制定具體措施，完善制度設計，堵死制度漏洞。並採取加強信訪業務培訓等方式，進一步增強信訪工作人員依法行政意識，提升全市國土資源系統信訪工作質量和工作效率，盡心盡力維護民眾合法權益。
為推進活動開展，我局專門下發《通知》，要求各級嚴格落實國土資源部《國土資源“信訪基礎業務規範年活動”工作方案》，深入紮實開展國土資源“信訪基礎業務規範年活動，對措施不力、敷衍應付、效果不明顯的，將通報批評、責令整改。
規範自查報告 篇6
市疾控中心：
根據市衛生局轉發省衛生廳《關於開展20xx 年全省擴大國家免疫規劃和疫苗管理工作檢查的通知》（X衛辦函〔20xx〕X 號）的檔案精神，結合我鎮實際，現將我鎮自查情況作如下報告：
一、預防接種機構的自查
我鎮總人口52623人，33個行政村，設免疫接種點一個，工作人員5人，具體接種人員3人，負責全鎮擴大免疫接種工作。自20xx年1月起至今出生的兒童進行了微機管理，每月由衛生室室長負責對轄區內的兒童進行調查、核實、填卡，對未接種兒童入戶通知，並進行了宣傳，使我鎮的擴大免疫工作做好了接種工作。
二、接種設備及製品管理自查情況
接種設備管理是關係到接種質量的關鍵，我們對接種設備是派專人負責管理，時刻對接種品材進行監控，對運行的情況作好記錄，出現問題及時報告維修。對冷鏈製品專人管理，對製品實行進銷存管理，每季度進行盤存、庫存、製品是否相符，並對製品出廠日期，有效使用日期、廠名、批號，進行了登記、保證製品質量及接種有效安全，至今接種未出現任何糾分。
三、認真開展產科系統的錄入的工作
落實產科系統信息卡收集人和數據錄入人，加強“新生兒信息採集卡”的收集、整理、保存工作。新生兒出生婦產科做到及時通知其家屬、督促其24h內到接種門診辦理接種證
（卡）和兒童保健手冊，接種門診及時為新生兒接種卡介苗、B肝疫苗並完成新生兒信息採集卡。進一步落實免疫安全措施，嚴格執行接種安全管理、醫療廢棄物處置等各種相關制度。
四、摸清全鎮兒童異動情況
提高個案覆蓋率和及時率，提高常規疫苗的按種率；將預防接種電子檔案重新梳理一遍，做到不重複、不漏人；完善兒童預防接種電子檔案基本資料和及時更正其信息。購置票據印表機一台用於接種證機打專用。
衛生院
二OXX年X月X日
規範自查報告 篇7
為了進一步貫徹落實《會計法》，強化會計基礎工作，規範會計行為，實現會計工作規範化、制度化，確保“會計基礎工作規範化管理”活動取得實效， 我單位認真對照《鶴壁市會計基礎工作規範化管理考核標準》及《河南省會計基礎工作規範化實施細則》進行了自查整改。現將自查整改情況匯報如下：
一、成立自查整改小組
組長：
副組長：
成員：
二、自查整改情況
我校在上級主管部門的領導下，嚴格按照相關財務管理制度，做到了儘可能提高資金使用效益，以保證有限的教育經費更好地為教育教學服務。
1、堅決貫徹執行國家及上級主管部門的有關財務法規，沒有發生在政策法規範圍之外，自作主張處理財務的不良現象。
2、我校嚴格按照相關規定實行代理記賬，會計人員迴避制度，會計工作交接手續符合規定程式。
3、會計科目設定符合國家統一會計制度規定，從沒有任意變更會計政策和會計估計，不存在設定賬外賬的情況。
4、我校嚴格按照相關規定都是按合法渠道取得原始憑證，都是按規定填制本單位資質原始憑證，審簽責任手續齊全，記賬憑證與原始憑證實際核定金額相符。
5、漲不設定等級符合規定，都是嚴格按照相關規定核對賬簿，定期結賬，結賬規範。
6、嚴格按照相關規定編制會計報表，會計報表編報及時，填寫規範，數據勾稽關係正確，會計報表審簽責任手續完善。
三、今後打算
以本次活動為契機，加強相關方面的學習，進一步了解、掌握會計基礎工作的主要內容和基本要求，提高對會計基礎工作重要性的認識，增強做好會計基礎工作的使命感、責任感和緊迫感，努力為教育事業多做貢獻。
規範自查報告 篇8
將學生的整體發展作為基本內容和目標，使學生的能力得到充分的發展和展現。中國小的素質教育應遵循學生心理和生理髮展規律和特點，著重培養學生社會需要的基本能力和素質，養成作為一個現代社會的人所必需具備的基本道德規範和行為規範，以及基本的知識技能。由此可見，抓好學生的行為規範的養成教育是素質教育的一個重要組成方面。作為國際大都市的上海則更需要一流的文明市民與之匹配，我們德育工作者對學生行為規範訓練的目的就在於抓住學生年齡小、易模仿、易養成良好行為習慣這一最佳時機，培養德、才兼備、具有良好道德行為習慣的現代文明小公民。
同洲模範學校是寶山區一所新型的公辦轉制學校，作為寶山區唯一一個市級科研課題“攀登精神”的研究基地，我校自建校以來就以培養學生學習潘多女士的攀登精神作為德育工作的主要抓手，以學生的行為規範的養成教育作為德育工作的重中之重來落實，尤其將學生日常的行為表現作為衡量“攀登精神”教育成效的具體指標，加快了行為規範教育的科學化、規範化的進程，有效地促進了校容、校貌的改善，教學秩序的穩定以及學生良好文明習慣的養成。
一、優雅整潔，富有人文氣息的校園環境。
“優雅、整潔，富有人文氣息”是所有來賓來到同洲對同洲校貌的一致讚譽，這不僅是對同洲校園靜態環境由衷的讚嘆，更是對同洲豐富而又濃郁的校園文化建設的極大肯定。
1、學校的環境是整個教育的有機組成部分，我們堅持用優雅整潔的靜態環境，增強對學生身心發展、道德品質以及品德情感的薰陶。我校不僅做到了教室、辦公室、實驗室窗明几淨；走道、樓梯、門廳一塵不染；宿舍軍營化；教室統一化、廳廊藝術化；場館整潔有序；場館邊花團錦簇；室內處處有綠；室外綠草如蔭。而且通過精心的設計，使校園的一花一草都能說話，一樹一石都有意義。美麗的同心藝術廣場煥發出同學們蓬勃的藝術激情；寬闊的同力體育廣場激勵每一個同洲人奮勇爭先；現代的同創科技廣場吸引同學們勇攀科學的高峰；自由的同達世界廣場是同學們英語交流的新天地。修身亭、勵志橋、擎天柱、同心石、同力像、正氣碑、志遠大道等校園十六景都是由校歌“一身正氣、志存高遠、同學天下、共托神州”得名，每一景都有特定的教育意義。校園的整潔漂亮還需要所有師生長期共同努力的保持和維護，潤洲節上同學們種下的香樟樹早已綠樹成蔭，為使校園更美麗，在增加“校園綠色百分點”的活動中，每一個同學都自發地為教室增添了不少綠色的植物盆景，有的班級甚至達到了200%的百分點，為維護這些植物，同學們學習了不少植物養護知識，每一個人都精心呵護這些綠色，從而也增添了維護校園環境的主動性和自覺性，人人愛綠護綠，爭當“綠色小衛士”。其次，我校的日常衛生工作實行區域劃分的崗位責任制。班級和衛生包乾區實行“天天掃”，“隨時掃”的衛生制度，衛生室每周定期檢查2次，值勤隊每天定時檢查3次，政教處每天抽查。在大掃除的過程中，班主任老師身先士卒，以無聲的行動帶動全體學生。任課教師同樣要求排定值日，每天清掃辦公室，為學生作出表率。通過檢查和評比，養成同學們良好的衛生習慣和見紙就撿的行為習慣，保證了校園的整齊潔淨。
2、除了“硬裝潢”的設計到位，環境的“軟裝潢”也相當的重要，學校的31個櫥窗是最好的宣傳陣地，讓每一堵牆都說話。校門口的“攀登精神永駐同洲”展示了一年中同洲人的風貌，志遠大道上布置的校訓“同心、同力、同創、同達”，學風“刻苦、自信”，校風“文明、自信”，教風“溫和、嚴謹”以及《同洲模範學校學生常規》；同力廣場上的《同力快樂30分》展示了同洲學生豐富多彩的業餘生活；教學大樓內的團隊宣傳欄是一道優秀學生和優秀集體的風景線；辦公大樓的宣傳欄對所有教師提出了“做一個善於合作的同洲人，做一個樂於奉獻的同洲人，做一個勇於攀登的同洲人”，“要讓每個學生，無論何時何地每天都得到心靈上的撫慰”。圖書館、實驗室、專業教室內名人名言佳句以及名人畫像都無時無刻地教育著學生，讓學生在不知不覺中，潛移默化地接受美的陶冶，美的薰陶。
3、校園文化建設一向是我校德育工作的一面旗幟，一項品牌。相對於傳統的灌注式的德育模式，我們更傾向於“潤物細無聲”的浸入式的教育模式，學生的行為規範教育尤其如此。規範、文明的行為模式只有內化為學生自覺自動的自我要求，才達到了真正的教育目的。因此，我校的校園文化活動更注重的是人文性，符合學生認知發展規律，著眼點是培養學生一生受用無窮的精神品質。我校擁有自己的德育校本教材《攀登精神——潘多給我們的人生啟示》，利用世界上第一位從北坡登上珠穆朗瑪峰的西藏民族女英雄潘多女士所擁有的攀登精神這一巨大的精神財富，開展氛圍濃厚的校園文化建設，使每一個同洲人都能夠“善於合作、樂於奉獻、勇於攀登”。每年學校都會舉行深入人心的校園五大節日，每一次的活動都力爭讓學生終身難忘。潤洲節上“播種遠大理想”“放飛愛的希望”；藝術節上歌頌中華傳統文化，“為中國足球喝彩”；攀岩節上身體力行地實踐攀登精神；科技節上徒步行走10000米，體驗“堅持就是勝利”的真諦；英語節上請來各大洲的貴賓，共同探討學習英語的心得。由同洲人自己作詞作曲的8首《同洲組歌》已經成為了各大節日中的主題曲，《同洲校歌》《文明歌》《朝氣歌》《自信歌》等經常在同學們的嘴邊哼唱，使同洲的校園文化建設更為立體。以學生為主體力量的學校“訴衷情”廣播台、同洲電視台、“美麗心情”藝術沙龍、同力快樂30分，《同洲春秋》雜誌、《七彩同洲》報紙，《同洲人》雜誌，都是學生非常喜愛的天地，這些宣傳媒體也積極為學校的行為規範工作擔當喉舌，及時展示先進人物，曝光落後行為，推出典型事例，疏導學生思想。其新穎的形式，活潑的手段，貼近學生的內容廣受好評，使學校的行規教育更能深入人心，達到事半功倍的效果，同時也使整個校園充滿了濃郁的人文主義色彩。
二、明確、有序、有效的行為規範管理。
學生一天生活在校園，日常行為是否規範、是否文明、是否有修養，日常生活是否有序，其實也是個人水平的外在表現，更是一個學校管理是否科學嚴謹的重要體現。加強對日常行為的教育與管理，使學生認識到管理也是教育，行為規範離不開管理。實施管理的過程，實質上是思想教育與行為養成相結合的育人過程。在我校的日常工作中，始終注意把思想教育，校園文化活動與嚴格管理相結合，通過培養學生文明生活的習慣，使學生的品德在日積月累中修養升華。
1、明確的育人目標。
行為規範教育工作內容紛繁複雜，涉及面廣，要求很高。不僅要有針對性，能適時利用好社會大環境的影響，及時把握良好的教育契機，而且要有序有格，按照學生的年齡特點循序漸進，啟發引導。為了避免行為規範教育工作因此而出現忙亂或者時緊時松的狀況，使行為規範教育工作科學而有序，發揮最大的德育效應，學校除了將學生的行為規範訓練列如每年的學校工作計畫以外，更是制定了《上海市同洲模範學校行為規範教育和訓練總規劃》，專設一名副校長很抓行為規範教育的落實。爭取讓我們各學科課堂教學都真正成為行規教育的前沿陣地，各科任課老師都真正成為行規教育工作者，學生在每一堂課上能受到潛移默化教育。
2、有效的訓練活動。
在對行為規範教育工作整體規劃的基礎上，我們把行為規範教育工作內容劃分為：
A、思想教育：分階段有中心主題，並圍繞主題展開系列活動。如團隊精神教育，愛國主義教育，法制教育，安全自我防範教育，勞動教育，文明禮儀教育，法制教育，道德規範教育等。做到“知、情、意、行”的統一協調發展。
B、“儀節”教育：“儀節”指的是學生進校、離校儀式，升旗儀式，入隊、離隊入團儀式，換大號紅領巾儀式，成人儀式，少年團校、青年黨校的開學和結業儀式，學校的五大節日，行規教育日以及國慶節等節日。這些“儀節”的教育比較注意教育氛圍的塑造，求“精”忌“濫”，根據學生或者班級的特點進行，通過熱烈而莊重的“儀節”形式，對學生進行文明道德的教育。
C、養成教育：養成教育的主要內容就是學生行為規範的訓練，根據學生在不同階段的行為表現，有針對性的進行重點突破，例如，今年開學階段的“不浪費糧食”訓練和“文明禮儀”訓練等都取得了很好的成效。學校的行為規範的訓練注重與思想教育相結合，注意在家庭中的培養和社會中的延伸，以思想教育來促進學生訓練的自覺性，以訓練來實現思想教育的實踐性。
D、社會實踐教育：教育需要學校、家庭、社會三方面共同努力，尤其是學生的行為規範教育，不僅要求學生在校做個好學生，更重要的是在家做個好孩子，在社會上做個好公民，這才是行規教育的終極目標。對於剛進校的新生，學校就制定了嚴格的《暑期新生自我培訓計畫》，其中有相當一部分行規教育的內容，比如“孩子在商店哭鬧怎么辦”“小鬼當家”“家務勞動”等內容，要求家長共同做好養成教育。其次，我們充分利用社區和家長資源，請來了社區公安民警宣傳法制教育，請來了交警宣傳交通安全，以增強學生的社會責任感，養成自覺遵紀守法的良好行為。第三，假期中，小學生和國中生積極參加社區公益勞動及雛鷹假日小隊活動，不僅淨化社區，更要積極參與社區櫥窗、板報的布置，參與社區文藝演出，美化社區，每人每年上交2張社區活動反饋表參與學校評比，以檢查社會實踐的成效。高中生則以“三學”（學軍、學工、學農）社會實踐和青年志願者服務為主，促進行為規範教育與訓練成果向校外延伸，實現學生能自覺地規範自己的言行，從而完善自己的人格。今年我校又有數位同學被社區評為“文明小公民”。
3、完善的制度保證。
制度是行動的保證。對於學校來說，建立完善的行規教育制度是學生性行為規範養成的重要保證。學校根據學生的實際情況，根據《中學生行為規範40條》《小學生行為規範2條》建立了一系列的行規制度，如《學生校內一日常規》《學生禮貌規則》《教室整潔規則》《課堂學習規則》《自修紀律規則》等19項具體的規範要求，每周的午會課、思品課、校班會課組織學生共同學習各項規章制度，這樣既對老師提出了明確的要求，又對學生提出了具體目標，保證了行為規範落到實處。
4、嚴格的檢查評比。
A、加強對學生行規的考評。
當學生的行為規範訓練達到要求，學校就應該及時加以肯定，這樣有利於激發學生的自信心。我校組建了學生值勤隊和教師值勤隊兩支隊伍，進行每天的行規檢查。並設立了20個學生文明示範崗，在課間監督檢查學生文明休息和文明禮儀的情況。政教處每天將檢查結果及時向班主任老師反饋，班級設專人進行個人的行規考核，班主任老師利用《攀登的足跡——學生每周學習生活全記錄》進行考核和向家長匯報。每學期進行兩次行為規範示範員和行為規範優秀生的評比並掛牌，讓學生找到差距，進一步明確努力的方向。通過學生的自評與互評，找出行規落後的學生，建立幫教制度，並輔之以必要的心理輔導。
B、加強班集體的考評
班集體的考評有很多方面，行為規範的評比是其中之一。政教處組織教師值勤隊對各班的行規進行驗收，及時通報班主任將薄弱環節加以強化訓練。開展每周一次的“示範班”評比，每月一次的“白鴿班”評比和每學期一次的“攀登先鋒集體”評比，使之更有利於班級間展開良性競爭，更有利於發揮班集體的力量，互相督促、互相關心，互相幫助，更有利於形成良好的班級輿論和良好的班風。
5、發展的教育研究。
學校一向重視課題研究，用科學的態度深化學生行為規範訓練。我校是市級科研課題“攀登精神”的研究基地，作為研究的重要組成部分的學生行為規範教育內容充分利用了學校的科研資源，開展全方位的具體研究，並取得了階段性的研究成果。《攀登精神與校園文化建設》獲校論文競賽一等獎，並在《寶山教育》上發表；班主任人人參與《對行為偏差學生的心理輔導》這一課題的研究；現在，我們又在開展《注重學生主體性行為規範教育》的研究。
三、教師先行的榜樣示範作用。
教師的行為是學生直觀的、活生生的榜樣，教師的行為規範直接影響著學生行為習慣的養成，學生日常行為規範的教育與訓練是通過教師來實現的。要求學生做到的，教師首先做到。廣播操時，教師和學生一起鍛鍊，一起參與評比。“比唱國歌、校歌，賽嘹亮”活動中，教師們同樣不甘落後。大掃除時，班主任在教室勞動，任課教師在辦公室勞動，一同接受檢查。學校在狠抓學生行為規範的同時，注重師德建設，塑造教師形象，開展敬業、愛崗、奉獻的師德建設工程系列教育活動，發揮教師的榜樣示範作用，使之成為學生的楷模。
1、依法治校，重視學習。
首先，學校多次組織教師學習《教師法》，《教育法》等有關法規，觀摩徐匡迪等教育專家的講話，學校專門制定了《同洲模範學校師德規範》，每周的政治學習上都反覆強調，做到深入人心。其次，開展“學習陶行知”的教師群體形象建設，開展“今天我們怎樣做教師”的大討論，做到“教書育人，管理育人，服務育人”。
2、加強教師師德考核。
首先，學校樹立優秀教師敬業愛生、樂於奉獻的典型，每年評選出“十佳教師”給予將勵，發揮好其模範帶頭作用。同時學校將之與師德群體爭創文明結合起來，在平時的工作中互相提醒，互相督促，達到教師的行為規範。其次，加強教職工的德育意識的考評，檢查班主任是否將班隊活動、午會課、思品課、心理健康教育課、衛生健康教育課等內容與行為規範要求結合起來；任課教師是否將自己的學科、自己的工作與學生的行規教育結合起來，以督促學生良好行為的養成。
3、必要的親職教育指導。
班主任老師的考核中有一項硬指標是必須達到的，即每年的家訪率要達到100%，每月要主動與每一位家長電話聯繫，即使反饋學生的各方面信息，以求得家長的全力支持與配合。每學期學校要召開兩次家長會，適度的開展親職教育指導，使家長和學校的教育步伐始終保持一致，極大地提高了行規教育的成效。
四、注重學生主體性的行為規範教育
作為為學校德育工作的重要組成部分。我們認為要提高行為規範教育的實效性，就必須使學校的行為規範教育符合現代教育的理念，尤其強調學生主體性的行為規範教育。
（一）、目標體系：
中華民族的傳統道德一直十分注重主體意識的發揮，孔子曾說過要以“吾日三省吾身”來強調內省的作用，這是主體的一種清醒自覺的意識狀態。所以，我們學校的行為規範教育特別重視學生主體性的發揮，並在近幾年組織和進行行為規範教育時，著重強調學生的主動參與、情感共鳴、思想活動和創造精神，促進學生行為習慣的形成，從而進一步內化為學生的自覺行為。
（二）、組織體系：
1、自我教育：
在行為規範教育中，我們重視結合我校攀登教育要求的建設，開展學生的自我教育活動，經過教育實踐，使學生在攀登精神的倡導下，逐步形成自我教育的良好氛圍。
（1）.注重校園輿論教育
校園屬於亞文化圈，輿論氛圍對學生行為規範的影響至關重要。我們注重讓學生積極參與校園文化活動，並在健康有益的文化氛圍中鍛鍊表現和養成良好的行為規範。讓學生在校園輿論的引領下，使他們的身心得到健康的發展。學校將升降國旗儀式、入團入隊儀式定為常規儀式教育，幫助廣大青少年形成時事意識。學生會、少先隊還自已舉辦了“播種理想”、“愛的故事”等五大節日。學校還通過校園廣播台、電視台、同心藝術沙龍的廣泛宣傳，幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學生們在自我教育的過程中以校園社團的形式組成了學生記者團，創辦了《同洲春秋》雜，《七彩同洲》報紙。廣播台、電視台更以獨特的媒體優勢向大家傳送著校園信息。
（2）.重視示範典型教育
隨著社會的不斷發展，面對雙元或多元價值觀念體系並存的社會文化環境，學生們對於什麼是善，什麼是惡，什麼是美，什麼是醜，什麼是榮，什麼是恥，需要提高判斷、思考和權衡的能力。作為社會的一個子系統—學校，它的德育，尤其是行為規範教育也處於這樣一種外圍環境之中。然而認識和情感的相互促進，會成為推動一個人行為規範的內部動力。隨著知識的加深和豐富，在學校、家庭和社會的影響下，學生的判斷能力也會逐步發展，並達到自我教育的目的。基於循序漸進原則，我校對各年級學生提出了分年級的德育具體要求，認真組織和開展市、區、校各級三好學生、行規優秀生的評比活動，樹立“攀登標兵”等全面發展的學生典型，並在樹立典範的基礎上廣泛宣傳、全面引導，加強學生的榜樣教育。以潘多同志為榜樣，來激勵全校學生全面提高日常行為規範；以富有特色的“攀登標兵”來激勵同學們創新爭先……這些激勵機制亦成為我校行為規範教育的契機，從而進一步提高了學生選擇行為方式的能力。
2.自主管理：
（1）培養骨幹，提高能力
有效地發揮學生在行為規範教育中的主體地位，必須提高學生幹部的能力，這樣才能使廣大學生學有榜樣，做有示範。所以，堅持抓好學生幹部隊伍建設是在素質教育領域中拓展行為規範教育的關鍵。為此，我們定期對學生幹部進行培訓。目前，我校已經初步形成了一支素質優、能力強的學生骨幹隊伍，有效保證了學生在行為規範教育中的主體作用。
（2）明確標準，規範要求
在學生會的倡導下，學生幹部以同洲模範學校的19項規章制度為標尺，使學生明確自身行為標準，並自覺對照品德現狀，進行自我鑑別和認定。在“同洲學生行為準則大討論”的基礎上，進一步完善同洲模範學校行為規範示範班的檢查項目和評比要求。
（3）評比仲裁，拓展內容
學生會、少先隊組建了學校、年級、班級三級行為規範檢查網路，並聘請各年級學生代表構成學校行為規範檢查團，評比督促全校學生的行為規範。針對評比過程中的現實問題，學生會、少先隊的主要學生幹部又組成了仲裁小組，來協調、監督、完善行為規範檢查團的實際工作。根據心理學的操作性條件反射學說，人可以在強化過程中學會利他行為。即通過展示學生規範，有選擇地強化學生的正確行為。我們以電視專題片的形式展現同洲學生行為準則，並在《同心藝術沙龍》專欄里及時表揚校園新風尚，從而以現代化的迅捷手段，強化教育的效果。
（三）、校園活動體系：
我們認為，對學生進行行為規範教育，既要曉之以理，動之以情，又要注意實際行為的鍛鍊，在校園活動中增強意志力，提高行動的自覺性。鑒於此認識，學校努力拓展各種教育途徑：
一）學生社團的自學實踐作用
我們注重讓學生生動活潑地主動發展，因此給學生搭建了校園社團這個舞台，除了前面提及的學記團、電視台、廣播台等，同心藝術沙龍亦是我校的特色。在沙龍里學生通過展現自我風采，加強自我管理能力，提高自我教育的水平。自同心藝術沙龍建成以來，對心理學頗感興趣的一批同學便自發地組織了心理社團，主動地爭取老師的支持和指導，自覺地擔負起宣傳責任，利用各種機會，展現同洲人風采，增強自信。我們在行為規範教育過程中，始終堅持讓學生踴躍投入校園活動，讓學生在活動中獲得行為規範的經驗和有情感色彩的體驗，從而使學生的行為規範教育獲得成功。
春天的同洲校園百花爭妍，光榮榜上又添佳績：市區三好學生、市雛鷹中隊、市區雛鷹假日小隊、區雛鷹大隊，區行為規範示範校，上海市創造教育實驗基地，上海市科技特色學校，上海市無煙學校，雙擁先進單位，學陶先進集體，上海市紅旗文明崗，無煙學校，國防教育先進單位……“校長信箱”里也多了社會對同洲人的讚譽。小事見真諦，可以看到在注重學生主體性的行為規範教育實踐中，我校的行為規範教育卓顯成效。荀子在《勸學》中告訴我們：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”我們還將繼續努力，積累厚實的底蘊，使學生的行為規範邁上新的台階、學校的行為規範教育取得新的成效。
兩年前，在寶山區教師進修學院領導的直接關注下，我校開始了市級課題的研究，我校專門聘請了世界上第一位從北坡登上珠穆朗瑪峰的女性潘多同志擔任我校的名譽校長，推出了《攀登精神——潘多給我們的人生啟示》一書作為我校德育工作的校本教材，在全校師生中轟轟烈烈地開展攀登精神的學習活動。
攀登精神不僅需要培養學生攀登的體魄，攀登的智慧，還要培養學生攀登的人格。只有將外在的教育內容內化為學生內在的心理品質，那么，德育工作才有可能獲得成功。因此，心理健康教育自然而然地成為了我校德育工作的主要抓手，成為了我校攀登精神教育的主要陣地。
攀登精神的核心，簡而言之，主要包含兩個部分，一是具有奮鬥的目標，有目標才能煥發前進的動力。二是具有合作的精神，會合作才有登頂的可能。因此，做一個善於合作的同洲人，成為了我校心理健康教育的目標。
為了實現這個目標，培養學生合作的意識，良好的合作的心態，學校專門成立了由分管德育校長直接領導的心理健康工作小組，聘請教師進修學院專家王老師指導我校的心理健康教育的開展。在各方面的共同努力下，我校的心理健康教育開展的如火如荼，並取得了長足的進步。
1、新穎獨特的Co-co系列。
Co-co是兩隻健康快樂的`小螞蟻，也是我校心理健康教育的形象代言人。它們的名字取自英語“合作”“自信”的開頭字母。螞蟻是最具有團隊精神的動物，他們個頭雖小，卻能共同抬起龐大的食物，這就是合作的力量，我們選擇螞蟻，正是選擇了他們的合作精神。人人都學做快樂、健康、合作的Co-co，就是我們對所有同洲人的希望。
（1）一個陣地
為了更好的開展活動，學校投入了不少的資金，建立了Co-co林（心理渲泄室）和Co-co按摩吧（心理鬆弛室），在充滿童趣的Co-co林里，到處擺放著學生們喜愛的玩具、雜誌，觸摸式電腦也被打扮成了Co-co的模樣，吸引著大大小小的Co-co們來這裡玩鬧，而Co-co按摩吧卻是一片溫馨，厚厚的地毯，軟軟的抱枕，悠悠的音樂，可調式按摩椅召喚著渴望傾訴的心靈。Co-co林建立以來，每天的接待絡繹不絕，同學們早已把這裡當作放鬆緊張心情的最好的去處，在不知不覺中接受了這兩隻可愛的螞蟻。
（2）兩支隊伍
為使Co-co的概念深入人心，我校專門組織了一支專業的大Co-co隊伍和一支小Co-co隊伍，大Co-co由兩位專業心理輔導教師，一位專職文書，三位負責協調整體工作進程的行政領導組成，而小Co-co的隊伍則全由學生擔任，在全校45個班級中，我們每班選出一位工作能力強，具有教好的組織合作能力，心理較為健康的同學擔任，他們的工作就是宣傳Co-co的活動，每年發展五位符合要求的小Co-co，使我校的Co-co隊伍越來越壯大。
（3）Co-co檔案
了解是教育的前提和基礎，為此，心理諮詢室專門建立了詳盡的Co-co檔案，每一位同洲人都接受了合群性的測試，對一些合群性較差的同學加強合作心態的輔導，並進行跟蹤調查，以便於及時發現問題，也有利於及時調整我校心理健康教育步伐。這組詳盡的Co-co檔案也是將來攀登精神專題研究論文的重要依據。
（4）Co-co網站
網站的建立是為了讓更多的人了解Co-co，了解合作的重要性，也是讓小Co-co們進行自我測試，自我調節，增強溝通的重要渠道。Co-co網站主要包括“心靈雞湯”“我是一隻怎樣的Co-co”“Co-co留言板”“Co-co想要對你說”“Co-co的小夥伴”等內容，網站主要由心理輔導教師和小Co-co們共同建立，現在其中的一些主要部分已經收尾，預計12月份可以正式起用。
2。Co-co的實踐活動
（1）合作——在Co-co實踐活動中的體現
健康的環境就是最好的心理輔導室，校園內的每個角落都是Co-co活動天地。如：同心藝術廣場是我們美麗心情心理沙龍的活動場所；同力體育廣場是放飛心靈的輔導室，每天給學生帶來好心情；同創科技廣場是合作、創新、培養Co-co堅韌的心理品質活動室。
學生們生活在同洲這個大家庭里，如果都能有合作意識，生活中就會減少許多不必要的矛盾，心情舒暢，工作、學習的效率會大大提高。讓學生多接觸、多認同、多理解，這樣就能消除誤解，加強學生間的感情，這對養成健康的心理和處事能力是很有好處的。三月的潤洲節，每班學生合作合種一棵樹。全班同學在心理輔導員班主任的帶領下，分工明確，你澆水，我杴土，他扶樹。每個學生把自己的願望、理想寫在志願瓶里。今天種下一個美好的心愿，期待著來年能實現。為什麼我們能做到這些？因為同洲的學生能合作、善合作。
一個人也許只能完成一件小事，但一個團體卻能創造奇蹟，合作是一些人為達到同一個目標而共同努力，分工協作，五月的體育攀岩節上，我們大膽設計了一項活動項目——參與集體拖拉載重汽車，跨越成功之門。事先對這項活動的成功率到底有多少，我們老師們心中也沒底，試想小學生在初高中同學的帶領下、老師的幫助下，在規定時間內沖向成功大門，路上還會設定許多路障，難度可想而知。而我們參加活動的所有班級都成功了。成功的原因就在於合作，因為合作的人群就是一個集體。簡單地把一群人聚集在一起並不是真正意義上的集體。我們的集體是一個個班集體，能產生積極的向心作用，使其中的每個學生感到在這個班集體中有不可分割的魚水聯繫。此時的每個學生不再是一個以我為中心的孤立分子，而是集體中一員，他們就會努力為集體的目標奉獻自己的力量。而整個班集體也由於有同學們的共同努力而大放異彩。
“21世紀需要競爭，更需要協作”，第三屆科技節，又是Co-co們“合作——成功”精神的再次體現。本次活動，我校按年齡段設計成了兩部分，中學生的“科學之路復旦行”及小學生的“尋找真理、尋找寶藏”活動。我們的中學生，學習紅軍老前輩，背起書包，踏上科技之路，步行一萬米去復旦，體驗一種攀登、合作精神。在出發路口，我們全體小學生為大哥哥、大姐姐吶喊助威；在行走路上，我們的名譽校長潘多奶奶，我們的程彪校長，我們的帶隊老師為同學們加油鼓勁。同學中腳扭了，我扶著你，口乾了，你遞瓶水，走累了，他幫你背書包，團結就是力量，人心齊，泰山移。合作的意識在每位同學心裡生根發芽。
（2）合作——在藝術領域中體驗成功
當今社會，大力提倡對學生進行素質教育。同洲的素質教育是我校的又一大特色，我們的藝術之花開遍校園的每個角落。我校擁有現代化、高標準的鋼琴房100間，有一座設施齊全，可供幾百人就座的大型鼓樂廳及書畫館、陶藝館、民樂館、舞蹈房等專用教室。在硬體設施齊全的基礎上，我校還聘請了上海音樂學院趙曉生、張育青等著名教授親自任教，保證了藝術教育的質量。在每周一下午的興趣課上，同洲校園內鼓樂聲聲，鋼琴、民族樂器、西洋樂器、琴聲纏繞，各種民族舞蹈舞姿優美，為了讓學生學有所長，全面發展，學校從國小一年級至五年級開設了鋼琴專業、民族樂器、民族舞蹈課。中學生則進行鼓樂、管樂等訓練演出，使學生在集體活動中培養合作意識、默契感。同學們都知道“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理，沒有合作精神，就不會有威武、整齊的鼓樂聲；動聽、和諧的鋼琴聲、器樂聲；優美、舒展的舞蹈整體效果。在合作訓練、演出的過程中，同學們互相幫助、共同進步，體驗到成功的喜悅。在上海大劇院，在陳毅塑像前，在吳淞口碼頭……到處留下了我們的鼓樂聲、鋼琴聲。學校的特色傳統體育項目——手球隊，也是由於隊員們的團結合作，努力拚搏，榮獲全市國小手球比賽男女團體冠軍的寶座及全國中學組男子比賽第七名。
20xx學年第一學期，我校的心理健康教育同時獲得了寶山區第一批示範心理諮詢室和寶山區心理輔導指導中心兩項榮譽稱號。
二）踏實有效的攀登精神的培養。
了解潘多，學會攀登是我校德育工作的核心內容，要讓每個同洲的學生都打上同洲的烙印，要讓每一次活動都讓學生終身難忘，這也是我校德育活動的宗旨。
健康的環境更需要有健康的人格相映襯，為了培養學生良好的行為規範意識，學校利用各種渠道，採用各種方法，開展了多樣的的活動。
1、深入人心的“同洲組歌”。
我們將行為規範冷冰凍的要求寫成了優美的歌詞，由音樂教師譜曲，在同學們哼唱“同洲組歌”的時候，同洲的行規要求也漸漸深入人心，若干年後，同洲環境一定不一樣了，同洲人一定一樣了，但熟悉的歌曲一定會給同洲人留下終身難忘的映跡。
2、科學健康的“綠色百分點”活動。
上學期，政教處與科技組共同舉行了“爭創綠色百分點”的活動，活動中，人人動手增加校園綠色百分點，通過系列活動，全方位了解了環境保護的重要，通過綠色小衛士的評比，養成全校師生愛綠護綠的好習慣。
3、成效顯著的“紅蘋果計畫”。
本學期，雖時間不多，但針對學校現狀，政教處和大隊部又聯合開展了“紅蘋果計畫”，其中包括“吃飯不挑食，營養才均衡”的生活習慣的培養，“見到長者要問好”的文明習慣的培養，“認真做好廣播操”的健身習慣的培養，“紅蘋果計畫”的開展極大的促進了學生健康文明行為的養成，取得了非常顯著的成效。
4、細緻踏實的“攀登求進”系列。
攀登精神的培養是一個長期的、漸進的過程，決不可能一蹴而就。
需要學校、家庭、社會的共同努力，更需要學生對自己嚴格的自我要求。為此，兩年前，我校就使用了“攀登求進系列”，詳實的記錄了學生再校、在家生活的點點滴滴，國小採用的是“攀登寫真手冊”，中學採用的是“攀登的足跡——中學生學習生活全記錄”，名字不同，形式卻相差無幾，它要求每一位同學每周根據自己的實際情況制定階段性的奮鬥目標，周末對自己五天的生活進行總結，而班主任則將學生的學習情況、生活情況一一記錄、點評，家長則會將學生在家的生活與老師溝通，薄薄的記錄冊是每一位學生生活的鏡子，記錄下他們成長的足跡，小目標不斷的積累就變成了大目標，小進步不斷積累就變成大成功，這就是將抽象的攀登概念化為具體的攀登行動。
5、形式多樣的社會實踐活動。
社會實踐活動是社會對每一個學生的要求，也是學生在走出校園，踏上社會的預先熱身。我校的社會實踐活動同樣開展的豐富多彩。高一的學軍，高二的學農，高三的學工都收到了接待單位的一致好評，也受到了參與學生的熱烈歡迎。通過“三學”活動，高中同學體驗到了一種不一樣的生活，體驗到了生活的艱難，和勞動的喜悅。國中及小學生的社會實踐活動主要在社區內開展，義務勞動，關懷弱勢群體，參與社區文藝活動，策劃社區版面宣傳等一系列活動，同學們年齡雖小，卻是實實在在地推動了社區文明建設的步伐。
規範自查報告 篇9
20xx年是工商銀行加強員工行為規範管理的一年，通過學習《員工行為守則》、《員工行為禁止規定》、《員工違規行為處理規定》等重要制度，讓員工心中形成了“正面有規範、反面有禁止、違反有處罰”的“三位一體”的員工行為規範體系，樹立了正確的價值觀、人生觀、團隊觀和奮鬥觀，明確了員工正確處理銀行、客戶、同業、同事和監管關係的行為規範和執業準則。
對照這些規章制度，作為一線員工的我從職業道德、職業素養、職業紀律、職業安全等進行了深刻的自我剖析，自我檢查：
一、職業道德方面
我牢記《員工行為守則》職業道德提綱提出的七條要求“，忠於工行；履行職責，回報社會；胸懷整體，顧全大局；愛崗敬業，恪盡職守；品行端正，誠實守信；服務為本，客戶至上；穩健合規，防範風險”
1、在日常工作中，未出現差錯較多、任務完成不及時、敷衍、推諉等責任心不強、作風不紮實的行為；
2、未有經常遲到、曠工、早退等不遵守勞動紀律和情緒低落、工作消極的行為；
3、未有經常無故不參加政治學習、業務學習等集體活動的行為；
4、未有利用工作便利收受客戶紅包、禮品、手續費，索取財物或借用通訊設備、交通工具、報銷各種費用、謀取個人私利的行為。
二、職業素養方面
我深知一個人在工作上的優劣表現和成功與否往往與自身的職業素養的高低密不可分，“職業素養”是一個人個人修養及內涵的綜合反映。我在工作中創新爭優，與同事團結協作，努力提高個人素質和知識技能，在工行工作的幾年裡，我利用業餘時間先後通過了助理會計師、經濟師、金融理財師的考試，取得了afp資格認證資格。
三、職業紀律方面
我遵守從業紀律，嚴格按照規章制度辦理各項業務，按照職業紀律的11條要求，嚴守國家秘密和商業秘密，從不泄露客戶信息，能夠做到誠實守信的回報客戶，避免個人與客戶、工行利益發生衝突。
1、未有參與洗錢與非法集資、地下錢莊的活動、從未充當資金交易中介或其他非法金融活動。
2、未有組織參與涉及黃、賭、毒等違法活動。
3、未有長期拖欠貸款、借款不還，或信用卡惡意透支，套現的行為。
4、未有簽發虛假回單、對賬單、虛假銀行存款證明、變造、偽造虛假存單折、卡的行為。
5、未有自辦業務的行為。
6、未有私自以客戶名義或虛擬名稱開立賬戶的行為。
7、辦理電子銀行嚴格執行“本人辦、本人簽、交本人”，執行雙人核實簽發的手續。
四、職業安全方面
我時刻警惕銀行資產、業務數據及人身安全受到侵犯，加強法律法規和業務制度的學習，積極參加各類應急演練活動，發現了事故及時上報領導，嚴格執行人行的反洗錢制度，通過我和同事們的配合，就曾阻止過幾起匯款詐欺，開戶詐欺等外部風險事件。
通過學習《員工行為規範培訓守則》（制度篇）對照自己以往的行為，我認為我基本上符合這些行為規範，在以後的工作中，我不會就此鬆懈，會更加嚴格的執行員工規範制度，以更高的要求規範自己的行為。
規範自查報告 篇10
我校一貫重視學生行為規範的養成，長期堅持對《中學生日常行為規範》的學習和落實，同時積極開展區中國小“行為規範示範學校”的創建工作。
我們認為，開展中國小“行為規範示範學校”創建工作，是貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》一項重要舉措，是學校培育合格小公民，促進精神文明建設的必然要求，也是探索新形勢下中學生思想道德發展的特點和規律，幫助中學生形成基本道德規範，養成良好道德行為習慣的重要載體。因此，在創建過程中，我們學校的領導和老師做了大量細緻紮實的工作，為此作了長期不懈的努力，也取得了一些成績。我們的做法是：
一、加強領導，全面落實規範養成教育。
學校專門成立了“德育工作領導小組”，由校長、書記親任正、副組長，成員由法制副校長、政教主任、教導主任、總務主任、團委書記、年級組長等組成，由分管德育工作的副校長總負責，政教處具體負責學生日常行為規範的養成教育，總務主任負責德育工作經費的預算及落實，做到德育經費專款專用。學校定期召開德育工作例會多次，研討學校德育工作中出現的新問題，分析情況，提出對策，從而有效地推進學校德育工作全面深入地開展。
重視加強德育工作隊伍的建設。配齊、配全德育工作的骨幹隊伍，選派責任心強、教育經驗足的骨幹教師擔任班主任；加強教職工這支主體隊伍的師德師風建設，強化全員育人意識，促使各崗位、各學科都來重視德育工作；選派有工作經驗的教師擔任學生成長導師，注重校外導師隊伍建設，從而調動一切積極因素，齊抓共管，形成合力，構建了強有力的德育工作網路。
我們還根據我校的特點，創造性地成立了年級德育領導小組，由年級主任負責，選擇經驗豐富的年級組長、班主任、導師參加，研究本年級同齡段學生的共同問題，提出個性化、親情化的德育措施。
學校注重與家庭、社區的溝通與合作。長期的實踐經驗告訴我們：家長學校在提高家長素質，普及家教知識，開展家校合作育人，乃至促進學校、社會、家庭“三結合”教育發展等方面的巨大作用。所以我們始終發揮好這塊陣地在育人中的巨大作用，通過家長學校的學習，讓家長懂得“好習慣是成功的基石”，引導家長要注重對孩子的良好行為習慣的培養。同時，我們建立了社區、家長參與行為規範實施的決策、監督制度。
二、注重師德，全面提高教師育人素質。
1、學校領導嚴以律己，爭做教師榜樣。
我校黨政領導，帶頭講政治、講學習、講正氣，講團結，講貢獻；以事業為重，以學校為重，以師生為重；以自身良好的人格來影響全體成員。凡事總帶頭，帶好頭，吃苦在前，享受在後。堅持教學第一線，堅持上好課。
2、師德師風建設有計畫，制度落實，時間保證，方法多樣。
區中國小“行為規範示範學校”自查報告，標籤：學校工作計畫，國中學校工作計畫，
隔周五下午為全校教師政治學習時間。政治學習內容系列化，以循循善誘，堅持自我教育，自我提高的學習方法，設計集體學習與分組學習相結合，邀請領導作輔導報告，參觀訪問為工作形式，以增強自覺執行師德規範的主動性和自覺性。從20xx學年度開始，結合“21世紀怎樣做教師”的教育討論，圍繞“鑄師魂、強師能”的師德教育中心議題，開展師德系列教育活動。
組織教職工進行自我設計，樹立良好的新時期的教師形象。我校新時期教師的形象初步定為：敬業、進取、外雅、內秀。
（1）具體內容：
敬業：以愛心對待學生，以信心對待學校，以誠心對待工作；進取：自強不息 團結協作、追求卓越。外雅：衣著高雅，言語文雅、行為儒雅。內秀：知識充盈，能力高強，教藝精湛。
（2）具體要求：
a、教師必須要笑在臉上，蜜在口上，愛在心裡；要樹立校興我興，校榮我榮的思想。時時與學校同呼吸、共命運；要時時把事業放在重要位置，要認認真真地負責起自己分管的工作，時時處處把自己的行為納入到學校管理者的行列；要比奉獻、比進步、比榮譽、比實績、比社會信任度，人人成為學校機器上一顆不可缺少的螺絲釘。
b、教師要關愛生命的發展，提升生命的質量，創造生命的輝煌，使我校成為自強不息、進取不斷的實力學校；要大事講原則，小事講風格，教師間和睦相處，團結互助，構建學習型、合作型的教師文化、辦公室文化和校園文化，努力使我校成為競爭有序、合作有力的活力學校；要有自己追求的目標，努力為達到理想的境界而奮鬥，要為學校的發展出謀策劃，在達成個體目標的同時，為學校的發展服務，使個體和集體融為一體，使我校成為創造無限、追求卓越的魅力學校。
c、教師衣著打扮必須符合教師職業要求，做到端莊樸素大方；說話要溫文爾雅，凸顯親近感；行為應追求儒雅，待人熱情，彬彬有理，特別對學生家長要做到不厭其煩，耐心細心，校內外不做違法亂紀的事。
根據本行業的特點，積極創建學習型組織。學校成立“創建學習型組織”領導小組，校長書記擔任正副組長，紮實有效地開展創建“學習型單位”活動。在創建活動中，我們始終堅持以人為本的思想，以與時俱進和教育創新為理念，以小平理論和重要思想和現代教育科技知識為主要內容，採取了以個人自學為主，每周集中學習一次，每學期每人讀2本以上專著，安排1——2次學習交流會，每人訂閱2本以上刊物。
3、重視德育研究，提高教師育人水平。
教師的文化業務素質影響著學生的全面質量的提高，為實現：在教育思想和觀念上，由“應試型”轉向“育人型”；在知識和能力結構上，由“單一型”轉向“複合型”；在工作方式和途徑上，由“經驗型”轉向“科研型”的三大目標，近年裡，學校十分重視德育科研工作，具體做法如下：
把德育科研工作列入學校年度計畫，並制定明確的工作目標；每學期的期初都召開專題討論會，研究德育科研的遠景發展規劃和近期工作任務。此外，還不定期地邀請專家來校指導教科研工作。德育科研除了列入校務計畫外，校教導處、校政教處每學期制訂專門計畫，確定學期科研重點、立項研究課題以及具體活動安排，計畫發至每位教師手中，並上報區教育局。
精心組織，德育課題研究活動規範、科學。在課題管理上，校政教處對各級德育課題申報、立項嚴格控制，每年召開選題會議，要求各級課題著眼點放在促進學校科學管理、科學育人和推進教育改革深入發展，提高教育質量上，確保科研的正確方向；舉行各級課題分科階段性匯報會，指導教師及時調整方案，幫助解決困難，保證課題研究的順利進行；制訂課題評分標準，每年評審一次校級德育課題；對有價值的德育課題組織成果匯報會。歷年來，學校承擔的區、市、省、國家等各級德育課題都能按時結題，出色完成上級教科部門下達的任務。
在科研活動上，幾年來，學校組織開展了一系列學習、研究、交流活動，特色鮮明，措施得力，為提高教師素質、提高教育質量和效益，做出了不懈的努力。《國中德育活動課實效性的深化研究》獲全國一等獎，學校還被評為全國優秀實驗學校。《構建富有生命教育色彩的國中思想品德教育新模式》獲得市一等獎。《依託學生成長導師制，構建“民主、平等、和諧”的師生關係的實踐探究》已經成為國家級研究課題。我校已成為中國倫理學會學生成長導師制研究中心實驗學校和中國科學院心理研究所726項目實驗學校。
三、強化教育，積極引導學生自主管理。
在中學生行為規範養成教育的過程中，我們認識到：中學生行為規範的養成教育是一個“明理、導行、評價”不斷循環反覆的過程，需在循環中不斷鞏固原有的行為習慣，實現新的行為要求。中學生行為規範的養成教育中，行為訓練的方法應注重多種方法的組合，而且要注意選擇學生樂於接受的訓練方法。我們的做法是：
1、明確意義，激發動機。
調動全體教師參與養成教育的積極性。教育是個“未來工程”，是培養“四有”公民的奠基工程。培養中學生具有良好的行為規範，不僅是提高學生個人文明素質的問題，更是涉及到整個社會公民素質的問題。基於以上認識，我們把行為規範養成教育作為學校德育工作的重點來抓。抓養成教育並不是校長、書記一個人的事情，也不是校政教處一個部門的事情，應該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個全員參與抓行為規範養成教育的工作網路，由學校領導、值周教師、值日學生組成的日常行為監督小組，對學生在校的言行禮儀給予檢查、矯正，全校師生輪流擔任，全員參與德育管理，樹立“行為規範教育我有一份”的觀念，改變了“只顧本段，不顧別段；只管所教學生，不管其他學生”的錯誤觀念和做法，從而形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。
激發學生自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成、發展和表現的，因此，激發和保持學生自我教育的願望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如廣播站、板報、宣傳窗等宣傳工具，採取專題講座、故事會、主題班隊會、電影（錄象）、參觀展覽、舉辦知識競賽、徵文等多種形式，引導學生觀察現實、體驗社會生活，激發學生“追求真善美，培養高尚情操”的願望，不斷提高自我教育能力。我們還成立了青年志願者隊伍和學生文明巡查崗，想盡一切辦法調動學生自我管理。
2、建章立制，規範言行。
良好的行為規範的養成並不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恆的訓練才能形成。建立一套完整的養成教育工作制度是持之以恆抓好行為規範教育的重要保證。我校在行為規範養成教育方面的主要制度有：
（1） 值周值日制度：
值周人員由領導、教師、學生幹部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，並將情況及時記錄在《值周日記》上。值周人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規範教育真正落到了實處。
（2）“文明班”評比制度：
每月根據五項競賽總分評出“文明班”，每學期期末，根據每月“文明班”情況評出“規範達標班”，再從“規範達標班”中評選出本學期“文明示範班”。學校對“文明班”給予一定的表彰和獎勵。
3、嚴格訓練，逐步內化。
對學生進行行為規範養成教育的訓練，必須“曉之以理、動之以情、導之以行”，而其中“導之以行”尤為重要。為此，可根據“操作條件反射理論”，強化學生行為規範養成的訓練，使學生養成良好的行為習慣。強化訓練時，可採用以下幾種訓練方法：
（1）寓“學生行為規範”訓練於各種活動之中。
班、隊、團活動是養成教育的主渠道。大型的學校活動，是訓練學生行為規範的好時機，活動中要求學生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等等，學生在集體活動中受到了教育。如《學規範、做規範》班隊主題活動，以故事、小品、知識搶答、遊戲等形式，寓教於樂，讓學生在活動中明白培養遵守規範的意義。如初三軍訓，教官們以身作則，嚴格執教，學生們勤奮學習，刻苦訓練。通過一周的學習，學生們不光掌握了集合解散、齊步行進等動作要領，而且精神面貌也大有改觀：“集合快靜齊”、“坐如鐘，立如松”、嬌氣二字不見蹤。
（2）寓“學生行為規範”訓練於學科教學之中。
學科教學滲透養成教育。如語文教學的同時，大量滲透思想品德的教育內容。我們高度重視思品課在學生思想教育中的重要地位，使思品課成為學生思想教育的有效途徑。除語文學科外，在數學、科學、社會等其它學科教學中，我們也注重學生學習習慣的培養，把學習習慣的培養作為一個重要教學目標，加以高度重視、精心培養。
（3）寓“學生行為規範”訓練於日常生活之中。
要求學生在校生活規範化、科學化、序列化：如學生中午就餐時，要求學生做到“排隊用餐，注意節約糧食。”
（4）寓“學生行為規範”訓練於親職教育之中。
親職教育是學校教育的有效補充。通過家長會、家長學校等形式宣講養成教育的重要性，爭取家長的配合，克服親職教育的負面影響，共同教育好下一代。學校定期下發《家校聯繫卡》，使每個家長及時了解子女在校的情況，同時反映孩子在家表現，使學生明確在家裡、社會也受到嚴格的監督訓練。
4、反饋評價，矯正強化。
反饋分正反饋和負反饋。正反饋是對良好行為養成的評定，能給學生以鼓勵和信心，從而產生新的良好的行為動機，具有強化作用。負反饋是對不良習慣的評定，它可用來調節、控制不良行為，使其符合《規範》的目標，具有矯正的作用。我們對學生行為規範的評價採用獎分與扣分方法進行。通過檢查、記錄、統計，確定等級。我們的`評價步驟如下：
（1） 日評：
每日由值周老師、五項競賽評比小組學生將檢查結果記載在《值日記錄》上。
（2） 周評：
值周老師、五項競賽評比小組學生將一周分數進行統計，於周五放學前交年級組，年級組將統計情況於下周一反饋給各班，由年級主任在年級組中宣布，並頒發流動紅旗。
（3） 學期評：
每個學期期末進行一次總結評比，根據匯總情況，經小組評議，班主任評定，確定每個學生本學期的行為規範等級，並將學生行為規範等級統計表報校政教處備案。再根據各班每月“文明班”的評比評出“年度文明班”。
四、創造條件，充分發揮校園文化育人優勢。
開展豐富多彩的校園文化活動，充分發揮環境育人作用。經過多年的建設，我校形成了多種特色教育活動，主要有：
1、校風教育：
學校充分利用優良的教育氛圍，經過實踐，確定“民主、和諧、團結、實效”八字為我校校風的主題詞，並以次開展了各種形式的校風教育活動，以進一步促進良好校風的形成和內化。
2、規範教育：
學校根據《中學生日常行為規範》的要求，結合我校實際，按照《學生在校一日常規》、《學生禮儀規範》等規章制度，開展文明班、文明學生、三好學生、優秀學生幹部、優秀團員的評比活動和自我教育活動。同時，注意學校一切禮儀活動的規範性。每周一的升旗儀式，隆重而莊嚴：每天早晨的值日崗給人以嚴肅向上的感覺和美的享受。
3、家長學校：
長期的實踐經驗告訴我們：家長學校在提高家長素質，普及家教知識，開展家校合作育人，乃至促進學校、社會、家庭“三結合”教育發展等方面的巨大作用。所以我們始終發揮好這塊陣地在育人中的巨大作用。
4、國防教育：
以當地人文資源為基礎，與湖州市武警支隊緊密配合，深入開展了國防教育活動，通過讀書讀報活動、軍訓活動、國防知識競賽、國防徵文比賽、主題演講賽等活動，採取“一看”、“二讀”、“三聽”、“四寫”、“五講”、“六賽”、“七評”等形式，增強師生的國防觀念，激發學生讀書報國熱情，奠定了“愛我中華、興我國防”的良好思想基礎。
區中國小“行為規範示範學校”自查報告，標籤：學校工作計畫，國中學校工作計畫，
5、法制教育：
我們學校的法制學校從一開始就走上了規範化發展的軌道，法制學校做到“五有”：
（1）有領導班子。
（2）有教學計畫。
（3）有課程表。
（4）有牌子。
（5）有教師隊伍，並完善了“四項制度”：
a、點名制度；
b、情況反饋制度；
c、評比制度；
d、結業考試制度，經過法制學習，增強了師生的法制觀念，有效地杜絕違法違紀事件的發生，整個校園形成了“知法、懂法、守法”的良好氛圍。
我校經常邀請區檢察院、區法院、鎮派出所、鎮司法辦的同志來校做形式多樣的法制教育，如法制講座、法律知識競賽、旁聽庭審等。
6、科技文化藝術節活動。
每年十二月為我校的科技文化藝術節，設定了科技、文化、藝術三大項若干小項，面向全體同學，提倡人人參與，提供鍛鍊機會，展示個性特長，推進素質教育，創建和諧校園。
7、第二課堂。
學校組織各種興趣小組，如電腦、書法、繪畫、音樂等小組以及文學社、合唱隊、田徑隊、籃球隊、桌球等，開展豐富多彩的第二課堂活動。活動有計畫，訓練有序列，同時輔以相應的競賽，使學生個性特長得以充分發揮。
我校自開展行為規範養成教育以來，經過努力，已取得了顯著成效。養成教育活動的開展，促使學生逐步形成良好的行為規範，違紀事例明顯減少，學生犯罪率為零，“文明學生”越來越多。各班在“規範達標”活動中，以學生行為規範為切入口，通過開展豐富有效的班隊活動，有力地推動班級的班風建設。隨著規範守紀學生的不斷增多，規範達標班和文明示範班也不斷增多。通過持之以恆的規範教育，我校的“民主、和諧、團結、實效”的校風進一步形成，全校呈現出文明守紀、奮發向上、欣欣向榮的景象。學校獲“市級文明單位”、“市級綠色學校”、“市級依法治校示範性學校”、“區‘四五’法制宣傳先進集體”等光榮稱號。
規範自查報告 篇11
一、發展黨員情況
20xx年度，全鎮建制村新發展黨員61名，比20xx年增加49名。其中35歲以下黨員38名，占62;高中以上文化程度56名，占91;女黨員6名，占10;“推優”發展的38名，占100。20xx年，培養入黨積極分子364名，其中國共產黨青團推優229名，入黨積極分子累計達到583名。截止20xx年，不存在兩年和三年以上未發展黨員的建制村。
二、主要措施
1、明確任務，制定計畫。年初，鎮黨委將發展黨員列入基層組織建設的中心內容，量化到村，細化到人。在參考全縣發展黨員計畫的基礎上，對各村的人口、經濟以及黨員隊伍等狀況進行研究分析，充分挖掘內在潛力，結合全鎮基層組織要點，確定各村年度發展黨員計畫，作為指導性任務下發各村。同時明確各黨組織書記為“第一責任人”，將發展黨員列入年度目標考核，與評優評先、年終補貼直接掛鈎。凡當年不發展黨員的，取消評先資格，兩年不發展黨員的，對書記進行警告性談話，連續三年不發展黨員的，對支部書記進行必要的組織調整。
2、強化措施，確保落實。為確保發展黨員實現數量與質量並舉，指導與監督並重，鎮黨委堅持專項督查和專題例會制度。即每季度結合黨建檢查對全鎮發展黨員進行專項督查，每半年召開一次發展黨員專題例會。及時了解各村的進度、操作規程，全面掌握每個發展對象的基本情況、現實表現，做到心中有數。
3、規範程式，嚴把“入口關”。鎮黨委在堅持發展黨員“十六字”方針，嚴格實行公推公示制的基礎上，把好“五個關口”，做到“五不發展”。即：把好入黨積極分子確定關、入黨積極分子培養關、發展對象確定關、預備黨員接收關和預備黨員培養考察關;本人不提出入黨申請的不發展，黨的基礎知識培訓不合格的不發展，培養時間不到一年的不發展，沒有經過政治審查的不發展，入黨手續不全、材料不齊的不發展。
同時，每年都要組織村黨組織書記、組織委員開展發展黨員業務培訓，提高業務理論水平。制定並下發《關於進一步規範發展黨員的通知》，對發展黨員的目標予以明確，對發展黨員的程式進行強調，強化了對具體操作過程的指導力度。在新發展黨員中，無一例違規發展現象。
4、狠抓入黨積極分子隊伍建設，拓展黨員發展源頭。黨委在入黨積極分子隊伍建設上，一是抓好公開推薦。村黨支部採取入戶或黨員民眾座談會的形式，公開推薦優秀分子。對已經向黨組織遞交了入黨申請書的公推對象，通過召開支部大會，可確定為入黨積極分子。對尚未向黨組織遞交了入黨申請書的公推對象，採取鎮村兩級黨組織派人做深入細緻的思想，提高思想政治覺悟和對黨的認識，使其自願主動向黨組織遞交了入黨申請書，然後作為入黨積極分子培養。二是擴大“推優”範圍，在做好共青團“推優”的基礎上，把婦聯納入推優單位，把一大批優秀青年和能人推薦到黨組織中來，拓寬黨組織選人用人渠道。
經過，今年以來，各群團組織“推優”人數達到291名，其中國共產黨青團推優229名，新發展黨員38名。三是強化入黨積極分子的培訓，使其儘快成熟。入黨積極分子培訓採取集中和分散相結合的方式，黨委在“七一”期間對入黨積極分子進行集中培訓，並建立入黨積極分子檔案，實行跟蹤培養。實行黨員領導幹部黨建聯繫點制度，各掛幫領導認真履行職責，加大了對掛幫村入黨積極分子培養的指導力度。一年來，全鎮共培養入黨積極分子364名，其中：女性入黨積極分子42人，占12;35歲以下的247名，占68;高中以上文化程度331人，占91，平均年齡36.8歲。初步建立起一支數量充足、素質優良、結構合理，能滿足全鎮發展黨員需要的入黨積極分子隊伍，為全鎮黨員隊伍建設提供了可靠的人才支持。
5、突出重點，力提黨員隊伍的整體素質。在中，鎮黨委突出了三個重點，黨員隊伍的整體素質得到進一步的提高。即重點培養政治素質高、年紀輕、有文化、懂經營、善管理的回鄉學生、青年及民營企業負責人、復員軍人、科技帶頭人入黨，重點培養發展致富能力強、帶領民眾致富能力強的優秀分子入黨，重點培養發展村委會成員入黨。一年來，全鎮53名種養加銷致富能手、優秀外出務工青年加入黨組織，10名村委幹部10名村委幹部。
三、存在的問題
1、農村黨員發展不平衡。少數村發展黨員力度不夠，對入黨積極分子的培養教育方法不多，導致成熟緩慢，黨員隊伍年齡偏大，文化偏低，女黨員偏少等問題未得到明顯改善。
2、在外出務工經商青年中發展黨員難。外出務工人員流動性強，穩定性差，確定入黨積極分子以及對入黨積極分子的培養考察、談話了解，支部會議通過等程式方面操作較難。
四、下步打算
1、進一步加強對農村黨員發展的領導和指導，充分發揮鄉鎮黨委書記、村黨組織書記第一責任人的作用，加強對入黨積極分子的培養教育，使其儘快成熟，為黨組織輸送新鮮血液，增強活力。
2、繼續加強業務培訓，提高業務水平，豐富其黨務知識，提高其抓好發展黨員的能力，使發展黨員更加規範化。
規範自查報告 篇12
為端正辦學思想，規範辦學行為，切實減輕學生課業負擔，促進學生全面發展和健康成長。我校幾年來集中組織全體教師學習了省、州、縣有關檔案，認真落實規範中的要求，取得了較大成績，成績的取得得益於規範辦學行為，得益於上級領導的支持關心和教師的共同努力。現將自查情況總結如下：
成立領導小組，確保組織到位。學校成立了以校長為組長，學校領導、教研組長和骨幹教師為成員的規範辦學行為自查領導小組，以保障自查工作公平、公正、實事、有效地開展。
認真學習討論，確保認識到位，細緻認真自查。在自查過程中，總結出許多成功的經驗，也查找出了一些不足，為今後的工作提供了可靠的依據。
自查原則及結果的處理。在落實自查工作的過程中，我們本著“自查為改進，自查為提高，自查增加信心”的原則。積極開展校內自查工作，真正把自查的激勵作用發揮出來，該規範的規範，該改進的改進，該保留的保留，該提高的提高，通過自查查找不足，通過自查明確學校、教師今後的努力方向。將教師的自查結果及時通報教師本人，要求教師依據學校自查結果不斷完善自身工作。
自查具體內容：
一、嚴格執行課程計畫。
我校按照國家、省課程計畫的規定安排教育、教學活動，嚴格做到“五要五不準”：要堅持按標準課時開課，不準隨意增減課時；要堅持按課程設定開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計畫把握進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學；要堅持按規定的檢測要求，不準隨意增加檢測次數。
二、嚴格控制學生到校和在校時間
學生每周上課5天。學生每日在校參加教育教學活動的時間，不超過7小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，從不占用課餘、星期天和節假日時間安排學生集體補課或上課；教師無有償家教現象。
1、嚴格控制學生到校。
為了保證學生充足的睡眠時間，我校學生、早上7：20、中午1點40進校園，學生不準提前到校，學校通過家長會等形式告知家長，並做好相關管理工作。
2、嚴格控制學生活動時間。
安排值日教師分片區值班，每天安排上、下午大課間各半個小時，讓學生有充分發展個性時間和空間，組織學生進行體育活動，保證學生每天1小時的體育活動時間。嚴禁利用午休時間集體組織學生“午自習”或上課，擠占學生活動、休息時間。
3、嚴格控制學生放學清校時間。
我校嚴格按照放學時間放學，放學時間一到；下午5：20清校，值日教師和班主任馬上督促學生離校回家，所有教師不得組織任何形式的集體補差活動。
4、嚴格控制補差時間。
補差要在課內，在平時。我校從不在雙休日、寒假、暑假及其他法定假日組織學生進行文化課補習。
三、嚴格控制學生作業總量。
1、嚴格控制作業時間。
我校一、二年級學生不留書面家庭作業；三、四年級學生書面家庭作業控制在半小時內；五、六年級學生書面家庭作業總量控制在1小時以內。雙休日及節假日不加大作業量。作業量大小時間的計算以學業中下等學生完成的時間為計算標準。
2、提高作業布置質量。
教師要根據課標的要求，精選作業內容，堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業，鼓勵教師分層並有針對性的布置作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。
3、嚴格作業批改要求。
堅持有布置必有批改，有批改必有講評、有講評必有反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現象，提高作業批改質量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助，有具體的幫扶措施，不得歧視、排斥。
4、規範作業管理。
加強對各科作業布置的協調管理，嚴格控制每日各學科家庭作業總量，並在學生家長的配合下，按時完成所布置的作業。
四、遵循教育規律辦學，進一步規範辦班和檢測行為。
每學期在期末進行一次學科檢測。我校從不按檢測成績給學生排名次。學生學業成績評定實行等級制（優、良、及格、不及格）。我校建立、健全學生綜合素質評價體系，不以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差，不按檢測成績或升學率給班級、教師和學生排列名次。學生檢測成績不以任何形式張榜公布。
五、嚴格控制競賽活動。
未經教育行政部門批准，我校不組織學生參加各種競賽活動；未經教育行政部門批准，我校從不隨意停課放假，從不準組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。
六、嚴格控制教輔用書征訂。
我校開設的國家必修課程嚴格按教育行政部門當學期審定的教學用書目錄選用教材，地方課程選用教材，按省、州、縣教育行政部門有關檔案規定征訂。學校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，從不向學生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。
七、強化管理。
校長作為“減負”工作的第一責任人，認真貫徹、嚴格執行省、州、縣教育行政部門關於“減負”的有關規定，對本校的“減負”工作認真部署、嚴格檢查、抓好落實。把進一步嚴格控制學生在校時間，減輕學生過重課業負擔作為落實新《義務教育法》要求，並通過學校、家長、社會等形式，大力宣傳有關“減負”的規定，指導親職教育，幫助廣大學生、家長了解“減負”的內容，理解支持“減負”工作，將家長希望子女成才的迫切願望引導到正確的方向上
來，爭取家長對“減負”的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正確的方法促進學生健康發展。
八、健全學校德育工作機構和德育工作制度，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的'各個領域和各個環節。
利用少先隊督促學生自覺遠離網咖、遊戲廳等不宜學生進出的場所，讓學生度過一個健康、文明、安全、愉快的雙休日或節假日。
九、學校教師對學生堅持正面教育，無諷刺挖苦強行壓制和體罰或變相體罰現象。
十、相關措施。
1、學校將進一步加大對違規行為的查處力度，組織有關人員進行不定期督查，對在督查中發現或經家長舉報後核實的違反以上規定的事件，給予嚴肅處理，絕不姑息。經督查核實的違規行為，有關教師要寫出書面說明，並全校通報，年內評先評優、職務晉升實行“一票否決”；情節嚴重的有上級直管部門處理。
2、成立規範義務教育階段學校辦學行為工作領導小組，建立齊抓共管的監督管理機制，學校教導處負責義務教育階段學校學生到校、在校時間的制定，並在門口張貼作息時間表，接受社會監督，學校將不定期抽查各班作息時間執行情況及辦學行為執行情況。
通過自查，我們意識到規範辦學行為，責任重大，意義深遠。儘管我們做了大量的工作，取得了一些成績，但與《規範中國小辦學行為的規定》的要求還存有差距。今後我們將按《規範中國小辦學行為的規定》的要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。
規範自查報告 篇13
一年來，我園在各級領導的關懷和支持下，我園認真貫徹了《幼稚園工作規程》、《幼稚園管理條例》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等教育法規和相關教育政策，堅持以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，堅持“保教結合”、“寓教於樂”的辦學原則，圓滿地完成保教任務。
一、我園的基本情況
我園創辦於20__年9月，三個村共同創辦的。建築面積190平方米，戶外活動面積124平方米，場地平整，現有大、中、小3個班，在園幼兒70人，教師3人，保育員一人，教師、園長均有多年學前教育及管理工作經驗，教師學歷達標率100﹪，有幼兒教師資格證。
我園園舍堅固，園址附近無污染、噪音及危險，空氣良好，日照充足，建築設施布局合理，園內環境達到淨化、美化、兒童化、教育化。
幼稚園配有電子監控，電腦、音響等一套較齊全的現代設備，每個班級還配有液晶電視、電子琴、VCD、錄音機等，有適合幼兒年齡特點的桌椅，有便於幼兒取放的開放式玩具櫃，有比較齊全的各種教學掛圖和資料、辦公電腦，有大型多功能滑梯，桌面玩具、小型戶外活動器械等；另外，還鋪設了橡膠地墊，對教室圍牆進行了裝修，這些設備設施很好的為幼兒的學習、生活服務，使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發揮，是幼兒學習生活的理想樂園。
二、辦園理念與園務管理
在辦園中，我們堅持正確的辦園理念，以“面向未來，服務家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，堅持保教結合，既面向全體幼兒，又注重個體差異性，對幼兒實施德、智、體、美全面發展的教育。
在管理上我們充分調動每一位教職工的積極性，發揮她們的長處和優勢，建立健全了各項規章制度，各類工作人員崗位責任制度健全，職責明確，檢查措施落實，激勵機制完善，在管理、教育教學等方面得到了廣大家長的高度評價。
三、安全工作
我園始終把安全工作放在工作的首位。為保證校園安全，學校嚴格按照有關要求，做好各項工作。建立了安全領導小組，制定了嚴格的安全防護措施，對各種活動設施定期檢查和維修，發現問題及時解決；採取多種形式，經常性地對幼兒進行安全教育，增強師生的防範安全意識，提高幼兒的自我保護能力，確保幼兒的安全。制定了安全事故應急處理預案，並進行了防地震、防火災現場演練。堅持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯繫，共同做好幼兒安全工作。
四、衛生工作
幼稚園嚴格執行晨、午檢，尤其是春夏季手足口病流行期間，做好了常見病的預防工作；對於有些特殊的情況，及時與家長聯繫，做好處理工作。教師每年體檢一次，做到持健康證上崗。
做到幼兒一人一杯一巾，嚴格消毒。活動室內光線充足，空氣流通，定期消毒。使幼兒處於一個整潔、優美、富有兒童情趣的環境中。
五、環境創設與教育教學工作
1、我園認真貫徹執行幼兒教育的方針，遵循孩子的身心發展規律制定一日作息制度，合理安排遊戲活動，戶外活動和各生活環節活動的時間，充分體現動靜交替，保教結合的原則。重視主題創設與保教相適應的教育環境，讓孩子參與布置，體現孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習慣的培養，幼兒活動內容豐富，形式多樣。
2、我園立足本園實際，堅持以遊戲為基本形式，尊重幼兒的興趣開展區域活動，為孩子提供可操作、可變化的開放性材料，給孩子提供積極探索的餘地和欲 望，體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師注重觀察幼兒，採取有效的教育方法，更多地通過啟發性語言、環境的設定和材料幫助幼兒，促進幼兒主動學習。
六、家園聯繫與幼兒成長
我們積極做好家長工作。除班級門口設立“家園聯繫欄”外，我園還建立了網站，班級微信群，不定期的開展家長會、家長開放日、親子運動會等活動，讓家長隨時了解幼稚園教學進度及幼兒在園表現，通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長全方位了解幼稚園動態，實現了家園共育的目的。
七、幼兒發展與辦園效果
經過我們的共同努力，我園幼兒在各方面都得到了很大的提高，辦園水平也獲得了社會各界和家長們的認同。同時在郭村幼稚園的幫扶下，我園在環境創設、區域創設，檔案管理、教學水平，教研活動等方面都有了很大的進步。
八、存在的問題和今後的措施
存在問題：
1、辦學條件還有待改善，教具、學具、圖書不足。
2、教研工作落實不細，鑽研得不深，經驗不足。
3、有些制度不夠完善、教師整體水平有待加強。
九、今後的措施
加大資金投入，增添玩具、學具、教具和圖書，改進辦學條件，擴大辦學規模。
時代在發展，“與時俱進、因人制宜、提高素質、保教並重”是我們一直堅持並將繼續努力的方向，來年我們將借本次評估為契機，找出存在問題，找準辦園方向，我們有決心和信心在上級部門的指導下，在學校的大力支持下，發揮我園優勢，完善我園不足，不斷的努力，更好地促進幼稚園的發展。希望評估組的領導多提寶貴意見！
規範自查報告 篇14
對照《江蘇省中國小管理規範》，在學校管理工作中，我校著力體現管理制度的系統化、管理方法的科學化、管理手段的現代化、管理過程的精細化、管理結果的高效化，成立了常規管理領導小組，結合《中小學生守則》和《小學生日常行為規範》制定並完善了《宜陵國小學生在校一日常規》和教師教學常規等管理制度。在工作實踐中形成了“愛國文明，求實創新”的校風、“嚴謹紮實，靈活求新”的教風和“勤學好問，精練多思”的學風，“愛國團結，勤奮守紀律”的班風。
一、師資培訓系統化
1、強化班子建設。
幾年來，我校確立了以人為本，依法治校，民主管理的觀念，確立了領導班子的服務意識，育人意識，吃苦意識，班子成員能處處以身作則，要求教師做到的，自己帶頭做到。學校領導做到了想教師所想，急教師所急，為教師排憂解難，保證了教師對工作的全身心投入，限度地發揮了黨員幹部的先鋒模範作用，調動了廣大教職工積極性。工作中有思路，重過程、重管理。在實踐中做到了思維創新、管理創新、機制創新，積極實施了校務公開，加強了民主管理，強化了民主監督。校長帶頭上好課，做好老師的榜樣。他還直面學生和教師，深入課堂，並且充分利用他的校長部落格以及學校的教師論壇與老師進行網上交流探討，獲得了強有力的教學指揮權，也對提高我校品位提升和教學質量的提高起到了有力的促進作用。同時，其他校級領導也從認真備課、上課、布置批改作業等方面對教師的日常工作流程進行有效監控。我們要求全體領導成員深入課堂聽課，同時自己認真上好每一堂公開課，認真輔導年輕教師上好公開課。每人分工一條線，帶領一個徒弟，聯繫一個年級，蹲點一個村小，工作職責明確，思路清晰，分工不分家，互相團結合作。
2、狠抓師德建設。
（1）加強學習。我校加強了教師職業道德規範的學習與鞏固，狠抓規範的貫徹落實。要求每一位教職員工尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。同時，我們要求教師嚴格按揚州市教育局“八不準”和市局的《五條禁令》要求自己，有效遏制了教師的不良行為。教師都把弘揚敬業精神、提高育人意識作為銳意進取的方向。全校教師做到了上下團結，密切合作。特別是廣大青年教師全面領會了教師職業道德的內涵，規範了自己的教育教學行為，師德水平提高了，主人翁意識增強了，樹立了正確的教育觀、人才觀、質量觀、師生觀。湧現了一批先進人物和先進事跡。
（2）發揮組織職能。
黨支部結合“黨員先進性教育活動”要求所有黨員教師幫扶一名學困生，制定幫扶措施，幫助學困生解決了一些實際困難。工會向全體教師發出了《做人民滿意教師》的倡議，並和全體教師簽定師表形象責任書。開展了“送溫暖”活動，慰問生病、生養教師，組織教師體檢，幫扶特困學生。團支部發出了《傾情奉獻教育，拒絕有償家教》的一封信，掀起了拒絕有償家教的熱潮。青年教師文化藝術活動，“三字兩話（畫）”活動，慶元旦文體藝術周活動，爭創“文明號”活動等。青年教師讀書沙龍活動的正常開展，強化了教師的爭先意識，豐富了教師的精神生活。
3、抓師資培訓
我校目前學歷合格率為100%，其中大專畢業的教師超過90%。本科6人。今年五月，我校將有10多教師取得本科學歷。同時我們也十分注意教師的教育教學理論的學習。在教育經費短缺的情況下，還派教師先後赴鹽城、南京、無錫和徐州學習。
二、教育科研先行化
我們還將教育科研工作作為我校的重點工作，先行於教育教學工作。從研究隊伍的的建設，科研資金的投入以及研究的過程管理，給予了制度上的傾斜，並且將研究工作納入年終考核以及職稱評定工作。確保課題研究工作有組織、有計畫、有成效地進行。教師們也積極參與課題的研究，將課題研究和正常工作有效地融為一體，積極學習新的理念，收集新的科研信息，掌握最新的科研動態，重視研究成果的回收與總結。在人、財、物等各方面竭盡所能地為教科研提供方便，切實解決課題研究中遇到的實際困難，採取有效措施保證教育科研經費的落實，大力支持教師的各項科研工作，努力營造濃厚的科研氛圍，搭建形式多樣的研究平台和學習平台，使學校成為一個研究型群體和學習型組織。
我校先後進行了多項國家和省市級科研課題的研究。並且已經取得了豐碩了研究成果。其中，美術課題研究工作中，先後有近200人次在全國各級各類美術比賽中獲獎。同時，我們結合美術特色創建，發揮了校內教師的特長，開設了校本課程《美術》，豐富多彩的校園生活、精彩萬千的社會生活，美麗的通揚運河，悠久的投子傳說，以及具有傳奇色彩的聖母塑像已經進入了我校的《美術》校本教材。xx年下半年，我們醞釀編寫的富有濃厚的地方氣息和深厚的校園文化底蘊的校本教材《晨會》已經走進教室，走進學生的生活。
德育課題的研究也為我校德育工作注入了新鮮血液，幾年來，我校德育課題研究也是碩果纍纍，先後就有幾十篇德育論文發表或者獲獎，xx年12月，我校又有16位老師的教育教學成果獲得獎項，其中4人獲一等獎，6人獲二等獎，6人獲三等獎。潘湘雲校長帶頭進行研究，他寫的德育文章《課間活動，十分鐘內乾坤大》發表於《文匯報》。最近，他還被評為全國教育科研先進教師，他撰寫的教育教學論文《校園隨想錄》獲全國二等獎。
目前，《小學生養成教育研究》、《備課組教研組年級組的功能定位與相互關係研究》、《農村小學生課外閱讀研究》三項立項課題進入了實質性的研究階段。尤其是揚州市級立項課題《農村小學生課外閱讀研究》，我們還將村小的教師吸收為課題組成員，以尋求協調研究，共同進步，均衡發展，有效提高了村小教師的科研水平。從而更加有利於提高整個學區的教育教學質量。另外，為了更有效地提高學區內村小的科研質量，我們還在請示了市局教科室的前提下，將科研課題交給村小主持研究，中心校派出科研隊伍參加研究，這在我校教科研工作中又是一個創新，為我校的德育課題研究工作注入新的活力。目前已經立項，正積極籌備課題的開題工作，實現了教科研與村小同步，同時也真正實現教育科研促進教育教學工作的有效開展。
三、教學管理精緻化
1、常規管理精緻化
我校在認真執行學籍管理規定是基礎上，認真執行好幾個制度，不斷健全和完善素質教育的教學管理體制和運行機制，規範教師的日常教育教學工作。
（1）月查制。學校校長室、教導處每月對教師備課、學生作業進行檢查與指導，在督查和指導中，堅持檢查與指導相結合，點與面相結合，重點加強對教師教學常規、教學“六認真”的落實。找出存在的問題，推廣成功經驗，幫助教師規範教學行為，提高教育教學水平。
（2）調研製。學校每月對一個年級的一門學科進行調研，對調研學科的知識質量、存在問題等情況進行分析，並拿出改進措施，調研科目不僅涉及語文、數學，還涉及技能科及活動類課程，不僅在中心校實行，還涉及所有村國小。
（3）日巡制。學校校長室、教導處每天對教師教學工作進行督查，幫助教師規範教學行為，比如嚴格執行“三表”。
（4）畢業班工作和班主任工作月會制。學校每月就工作中的一個重點進行研討，並拿出具體工作措施，工作做到了有的放矢。
（5）與專家對話制。在認真搞好校本教研的基礎上，與專家翟玉康、湯永寬，韓玉文、毛樂平等結成師徒對子的情況下，將活動進一步向深處拓展。先後組織教師去江都實小、揚州梅嶺等國小互動交流學習。“徒弟”們也定期不定期地向“師傅”們上匯報課，並與直接對話。
2、校本教研精緻化
上學期，我校以校本教研為突破口，加大了教學研究的力度，提升了教學研究的質態，鞏固了教學的.效果。真正做到了以校為本，讓教研根植於教學實踐。
（1）讓“校本教研”與同行
為讓我校的校本教研富有實效，我們邀請了翟裕康、湯永寬、馬琴、黃國舉等市內外來學校指導，參與我校的校本教研。11月份，我校邀請了特級教師翟裕康和市內小語教學專家湯永寬校長對我校的校本教研進行了指導。翟老師深入學區內的陳營村小課堂，聽了三節數學課，然後結合對三節課的點評為全學區的數學教師做了一場精彩講座。湯校長則走進中心校的語文課堂，聽了7節語文課，然後就7個課堂個案與上課老師進行了深入研討。青年教師與湯永寬等市內外結為師徒。期末複習舉行了複習課大比武，邀請了校外的擔任評審，比武結束後，評審與老師就複習課模式及複習方法等問題進行了互動。真正做到了讓我校的校本教研與同步，與同行。
（2）讓“校本教研”與村小同步
本學期，我校將“校本教研”與村小的教研活動相結合。組織中心校的骨幹教師參加村小的教研活動，另外，我校還利用陳營國小創建揚州市素質教育先進校的契機。分別在小湖國小和許莊國小舉行了教學公開課教學活動。同時，我們還讓村小的老師帶課到中心校借班上課。課後，教師們還就教學理念、集體備課的實效性、課堂教學方式以及學生能力的培養等，進行深入地交流探討。這是我校攜手村小創新捆綁式辦學模式的重要舉措。它不僅延伸了優質教育資源，同時也加強了中心校和村小教師的交流，縮小了學校之間的差距，使全學區教師的素質和教育教學質量得到了均衡和諧地發展。有效地發揮了校本教研的輻射作用。
（3）讓“校本教研”與網路並軌
本學期，我校為了使校本教研更有成效，為校本教研融入現代化的元素，我們利用校園數位化網路，建立了宜陵國小論壇。開闢了教學研究、班主任研究、課題研究以及讀書沙龍等版塊，並由校內的骨幹教師擔任版主，為教師工作和研究提供了很好的平台。目前，該論壇每天的發帖量都在一百多個。充分展示了我校濃郁的教育教研風氣，展示了我校教師積極向上的精神風貌，同時，也為教師展示自我的教育教學水平提供了更廣闊的舞台。
3、給“校本教研”提供平台
大力開展“一人一課”、“每月一課”等校本教研的活動，由教研組長會同備課組長協調安排同學科、同年級段的教師參與聽課、評議。我們還根據學校的實際有組織地開展校級的校本教研活動。比如，校級的語文閱讀教學能力競賽、課外閱讀匯報研討，校級數學教學大比武、校級英語閱讀能力競賽。
4、給“校本教研”高位思考
學期，我校努力爭取上級的大型活動在我校舉行，同時積極參與上級的各項研討活動，拓展我校校本教研的範圍。我校利用江都市青年教師教育教學能力驗收和宜陵片國小英語課堂教學研討會在我校舉行的機會，組織教師對活動中的個案進行深入探討研究，組織教師參加省、揚州市以及江都市的“龍川之秋”教學展示，要求參與的教師代表作專題教育教學匯報，這樣，以點代面，在更高起點上提升了我校校本教研的質量。
四、系列活動人文化
1、課間活動豐富多彩。
大隊部加大了對學生課間活動的指導與訓練力度。（1）利用升旗儀式對學生進行課間活動的教育與指導；（2）對低年級進行課間活動展示與評比；（3）一、四、六年級的課間特色活動（呼啦圈、跳繩、拔河）進行展示；（4）學生冬季三項活動比賽；（5）紅領巾監督崗加強了課間活動的專項檢查。經過全體師生的共同努力，學生的課間活動有序了，健康了，安全了。
2、主題活動個性鮮明。
學校少先隊大隊部結合晨會、開學典禮以及重大紀念日開展了一系列活動，“唱支頌歌贊祖國”演唱比賽，“祖國在我心中”朗誦比賽，“母子親情綁腿”比賽，“合家歡”家庭才藝展示活動等，將民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育有效地融進了系列活動去。
通過這一系列活動的開展，學生的思想得到了淨化，學生的習慣得到了培養，學生的意志得到了磨練。由於成績顯著學校大隊部被評為市紅旗大隊。
3、競賽活動精彩紛呈
我校在學生中積極開展各種競賽活動。如：習作競賽、寫字過關測試、課外閱讀測試、數學競賽、口算大王評選、踢毽比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還涉及體育等學科；從形式上看，有比賽，有測試，從參與度上看，我們做到讓學生全員參與，體現活動的民眾性和基礎性，讓所有學生活動中展現了自己的特長，體驗了成功的喜悅。
4、班主任工作會議定期舉行。
班主任工作例會有計畫、有布置、有檢查，每期有中心，有重點發言人，及時總結，及時整改，尤其是本學期，我們正在研究試圖將班主任會議與“小學生養成教育課題”研究會議合併舉行，以實現經驗理論與實際工作的零距離。
5、“三結合”教育。
我校家長學校在進一步完善家長學校管理體制的基礎上，學校針對不同年級學生的特點開展家長學校授課活動。每年我們都組織學生前往江都市校外實踐活動基地參加社會實踐活動。同學們精神飽滿地參加了豐富多彩的活動，了解了電子積木的奧秘，知道了火箭升空的原理，體驗了多米諾骨牌的樂趣，掌握了編中國結的技巧，還接受了一次深刻的安全教育。此外在集體生活中，同學們學會了團結互助、友愛待人、積極進取，顯示了良好的精神面貌。培養了學生“自立、自強、自理”的能力，這樣，將我校家庭、社會聯繫合作制度落實到了實處。
五、評價制度科學化
在工作中，我們重視了學生評價方法的改進。評價的目的是為了學生身心發展和素質的提高。因此，我校實行等級記分制。不為班級和學生排名次，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的標準。例如：我們將評價工作作為一個課題來研究，申報了江蘇省級的子課題《小學生寫字發展行評價研究》，讓學生在評價中進步，在評價中提高學習的積極性和內在動力。尤其值得一提的是：本學期，我校加強了學生寫字的自我評價，通過學生自己填寫評價表的形式，讓學生對自己寫字時的態度、書寫的正確性、工整性、意志的堅持性等做自我評定，實現自我督促、自我教育。在學生成績評定中，我們要求老師給學生的評語採取談心式，學生在老師語重心長的評語中感受到老師的深深的愛。
六、後勤管理服務化
1、狠抓安全工作
為達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，我校要求全體教師嚴格按照教師值日的要求到崗值日，做好學生路隊的護隊和送隊工作。對要求騎腳踏車上學的學生進行嚴格審查，對於已經達到騎腳踏車年齡而且家距離學校較遠的學生進行嚴格的教育，並且履行相關手續，方可騎車上學。定期邀請法制教育副校長做安全知識講座，增強師生的安全防範意識和自護自救能力。同時，我校定期將校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強門衛管理，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園。這樣，使安全教育深入人心。因此，我校是名副其實的平安校園。
2、辦好了學校食堂。
我校對師生食堂提出了十六個字要求,即:設施齊全、環境清潔、飯菜可口、服務優良。並要求圍繞這一目標，做好四方面工作：一是提高認識，切實抓好學校食堂建設與管理；二是嚴格標準，加大食堂建設力度；三是嚴格把關，確保飲食衛生安全；四是規範管理，提高食堂管理水平的同時，要求大家認真把好食品衛生、食堂管理的安全關；努力使學校食堂工作真正做到讓師生滿意，讓家長放心。
3、加強檔案管理
我校安排專人進行檔案管理。管理人員抱著“努力、細緻、認真”的工作態度，抓好材料的審核、收集、鑑別、整理等每個環節，特別是把好材料審核關，使存檔和剔除的材料完全符合規定要求，儘量保證材料完整、齊全，絕對保證材料真實和信息準確無誤，使案卷質量符合要求。
4、加強專用活動室管理。
我校要求教師充分利用活動室、美術教室、多媒體教室等專用活動室開展活動。提高利用率。並且安排專人負責，做好使用與登記工作。
七、體衛工作人文化
幾年來，我校在上級領導的關心和指導之下，校園文化建設效果顯著，我們正力爭使我校的校園集人文、體育、藝術、健康於一體，充分體現出創新理念，充分展示生命活力。尤其幾年來，我們致力把美術特色品牌做大做強，進一步推進我校體衛藝工作的開展。同時，教師認真上好體育課和健康教育課。做好“兩操”，確保學生每天一個小時的體育活動。
雖然我校地處集鎮鬧市區，校園占地很小，但是我們還是努力打造優美、文明、和諧的校園環境。我們做到淨化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊。環境布置富有文化內涵，體現出了很強的教育功能。
八、養成教育規範化
我校以養成良好的“行為習慣、學習習慣和生活習慣”主線，以行為規範的教育為突破口，通過完善“文明班級”評比制度，充分發揮“小喇叭廣播站”、“新蕾電視台”和“紅領巾執勤崗”的宣傳監督作用，強化了新《守則》、《規範》的學習和教育，使“升旗敬禮”“講國語”“放學後排路隊回家”“文明禮貌”“課間做有益遊戲”等習慣成為學生日常的自覺行為。
當然，我們的校園管理工作還存在著一些不足。我們將進一步努力，為我們市提出的學校精細化做出更大的貢獻。
規範自查報告 篇15
全國學生資助規範管理年自查報告篇回顧一年的學生資助工作，學院認真貫徹落實各級資助檔案精神，在省教育廳、省學生資助管理中心統籌指導、全院師生的共同努力下，積極有序地組織開展了獎、勤、助、補等各項工作，學生資助工作取得了較好的成績。現將我院學生資助工作總結如下
一、領導重視，統籌安排
我院始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，底我院進行了機構改革，各系新增設了黨總支書記一職。為保證資助工作的有序開展，學院及時調整了學生資助管理工作領導小組和湖南信息職業技術學院國家助學金評審組。學生醫保辦公室由關工委調整到學生工作處，資助工作做到了分工明確,責任到人,機構健全,組織嚴密。年初把落實資助工作寫入學院十件大事。院長辦公會召開了專題的學生資助辦公會議，與會成員一致認為，幫助貧困學生順利完成學業，是做好學生思想政治工作的重要手段，指示學生資助辦公室要切實抓好國家獎助學金的評審發放工作，使學生資助工作逐步走向制度化、規範化。同時通過學院提供的獎、勤、助、補等政策來綜合運用，解決貧困學生基本的生活問題，並不斷細化，落到實處，使貧困學生切實得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，立志成材。
二、紮實開展各項資助工作，成效顯著
1、有序開展國家獎助學金的評選
國家獎學金、助學金是黨和政府對品學兼優及家庭經濟困難學生的獎勵和扶助，促進他們順利成長、成才。，我院根據省教育廳《關於做好秋季學期國家獎助學金評審工作的通知》，結合我院實踐，制定了《關於評選國家獎學金，國家勵志獎學金，國家助學金的通知》，按照公開、公平、公正的原則和規定的程式開展評審工作。由於時間緊、任務重，我們克服種種困難，及時、較好地完成了此次國家獎助學金的評選上報工作。/學年秋季學期我院共評選出國家獎學金6人，國家勵志獎學金200人，國家助學金1602人，總計1808人，金額345.1萬元。在接到《xx省財政廳，xx省教育廳關於下達高校國家獎助學金中央和省級資金的通知檔案後，學院及時發放，各級獲獎獲資助的學生都已領到獎學金和助學金。
2、勤工助學開展情況
，學院勤工助學以立足校園，服務社會為宗旨，制定和完善了《學生勤工助學管理辦法》，規定參加院內勤工助學活動的學生上崗工時原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時，按月計酬。
，我院共有院內勤工助學崗位45個，分別設在各行政辦公室、多媒體教室、圖書館、系部辦公室、實驗室、學院食堂等，給400餘名同學提供了崗位，全年發放酬金21.06萬元。
3、為了貫徹黨和國家的教育方針，促進學生德、智、體全面發展，鼓勵學生刻苦學習，營造良好的學風、校風，我院在公開、公正、公平的原則下開展了學院獎學金的評選活動。/學年我院共評選出496人獲學院獎學金，金額13.18萬元。
4、生源地助學貸款開展情況。
我院按照省教育廳的指示，在校內大力宣傳生源地助學貸款政策，效果顯著。今年，我院共有173人在國家開發銀行、3人在農村信用社辦理了生源地助學貸款，截止目前已為生源地助學貸款的學生辦理了相關手續，資金已全部發放，
三.加強政策宣傳，彰顯教育效果
加強對貧困學生的資助，體現國家對貧困學生的人文關懷。今年我們利用在通知書中寄送資料，並以演講會、報告會、座談會、諮詢會、表彰會等方式和在校園網，信息欄進行資助政策的宣傳和教育。目前已經形成三大系統的教育專題：其一是誠信教育;其二是感恩教育;其三是勵志教育。誠信教育中，幫助學生正確認識資助體系的意義，鼓勵他們提高勇氣、樹立信心，坦然對待困難和挫折，讓他們學會合理使用個人及社會資源，預支自己的社會價值，飲水思源，回報社會，使這項科教興國的治本之策產生巨大的.感召力，藉此東風，加強對公民的道德建設綱要的實施。勵志教育鼓勵學生髮憤圖強，化壓力為動力，以公平競爭為手段，以追求卓越為目的，百折不饒，奮力拚搏，逆境成才。
四、落實配套資金，及時承擔風險
學院資助辦公室建立有專門學生資助工作數據台賬，針對每年貧困生資助資金的下發有著詳細的統計，學校對我中心按省中心要求下撥專項管理經費。財務處及時承擔每年的助學貸款風險補償金。
回顧本年度的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足。在今後的工作中，我們還將進一步加大學生資助工作力度，不斷完善資助體系，積極運用多種手段，開闢廣泛渠道，努力使我院的學生資助工作邁上一個新台階。
規範自查報告 篇16
食品藥品監督管理局：
我企業藥店已嚴格按照廣西壯族自治區食品藥品監督管理局制定的《開辦藥品零售企業驗收實施標準（試行）》籌建完畢，現按照該標準的要求自查，結果均符合規定，並達到了“七統一”的管理標準。現將自查情況匯報如下：
一、企業的基本情況：
門店經營地址設在x新區二路世紀花園南區1樓門1—6、1—7、1—8鋪面，周邊環境整潔、無污染源，店堂明亮、乾淨整潔，通風良好，具備經營藥品的條件。門店服從我企業七統一管理（統一採購、統一配送、統一裝修形象、統一質量管理、統一服裝、統一培訓、統一實現計算機網路化控制），擬定的經營範圍為：中藥飲片、中成藥、化學藥製劑、抗生素、生化藥品、生物製品（血液製品、疫苗除外）。
（一）機構與人員
門店配備從業人員6人，企業負責人，大學本科畢業。，質量負責人兼處方審核員，藥師，中專學歷。，質量管理人兼處方審核員，駐店藥師，中專學歷。，驗收員兼營業員，大專畢業。，養護員兼營業員，中專學歷。，營業員，中專學歷。企業從業人員均無違反《藥品管理法》第76條、第83條規定的情形，均經食品藥品監督管理部門培訓合格執證上崗，並經x人民醫院體檢合格。
（二）設施與設備
門店經營面積有100平方米，不設倉庫，藥店營業場所、營業用貨架、櫃檯齊備，銷售櫃組標誌醒目。營業場所、辦公生活等區域已分開。藥品的陳列已劃分藥品與非藥品區、內服與外用藥品區，易串味藥品櫃。貨櫃下面設定了藥品暫存櫃和不合格藥品存放櫃。設定了清潔衛生的西藥袋、研缽、藥匙、包藥紙等以及中藥飲片調劑工具。藥店已配置了電腦等設備。
店堂內明示服務公約，公布監督電話和設定顧客意見簿。
（三）制度與管理
門店制定了能保證質量的規章制度：
1、質量管理制度20個；
2、崗位職責6個；
3、質量管理工作程式6個及相應的表格及檔案。
以上是我企業x大藥房驗收自查工作報告的主要情況，懇請貴局領導現場檢查，給予指導並提出寶貴意見，以促進我企業的建設和發展。
20xx年xx月xx日
規範自查報告 篇17
市財政局：
根據《新鄉市財政局關於開展“會計基礎工作規範年”活動的通知》（新財會[20xx]13號）、《關於開展會計基礎工作檢查的通知》（新財會[20__]14號）檔案的要求，為切實做好我局財務會計基礎工作的自查自糾、整改提高，進一步提升局財務規範運作水平，我局依據《會計法》、《會計基礎工作規範》、《會計基礎工作規範化管理辦法》、《會計檔案管理辦法》等有關法律制度規定，對近年來會計基礎工作情況認真進行了自查。現將自查情況報告如下：
一、會計基礎工作情況
衛輝市規劃局嚴格遵守《中華人民共和國會計法》以及有關法律、法規規定，設定會計機構並配備專職會計人員開展會計核算工作。現有財務負責人人，會計人，出納人。各會計人員均持有《會計從業資格證》，在會計工作中都能嚴格按照《會計法》的要求認真履行職責，沒有違法違紀行為。
二、會計核算工作情況
嚴格遵守《中華人民共和國會計法》、《行政單位會計制度》，根據實際發生的經濟業務事項進行會計核算。銀行開戶數和現金
管理符合國家規定。按照會計法和國家統一會計制度的規定，依法建立會計帳冊，正確設定和使用會計科目。原始憑證的格式、內容、填制方法、審核程式；記帳憑證的內容、填制方法、基本要求及更正錯誤憑證的方法等符合國家統一會計制度的規定。嚴格按照國家統一會計制度設定、啟用、登記會計帳薄，會計帳薄的結帳。更正錯誤的方法符合規定，做到了帳證、帳帳、帳實相符。根據登記完整、核對無誤的會計帳薄記錄和其他有關資料編制會計報表，定期向上級財政部門報送，並做到了數字真實、計算準確、內容完整、簽章手續齊全。
三、會計檔案管理情況
嚴格按照財政部。國家檔案局制定的《會計檔案管理辦法》管理會計憑證、會計帳薄、會計報表和其他會計資料，定期整理、立卷、歸檔。會計電算化資料按工作規定保存列印出紙質檔案並備份電子檔案。以上均指定專人負責會計檔案，妥善保管。會計檔案的調閱、銷毀等手續嚴格按照國家統一規定執行。
四、內部會計管理制度建設監督方面
衛輝市規劃局歷來重視單位內部管理制度建設及監督，以加強財務管理，強化財務監督，增強法紀觀念和遵守規章制度的自覺性為目的。保證會計工作規範有序進行，近幾年來相繼制定了加強財務會計管理的制度、規定。制定了衛輝市規劃局《財務管理制度》、《會計工作人員職責》等工作規章，明確了會計工作領
導責任制，建立並執行會計人員崗位責任制。帳務處理程式制度。內部牽制和稽核制度。原始記錄管理制度。財產清查制度等內部控制制度和會計管理及監督制度。並且對各項資金的管理、經費收支審批等均作了明確的規定，進一步規範了財務會計管理監督工作。
五、存在的問題和今後打算
一是會計基礎工作各項管理制度建設在新形勢下還需進一步完善。
二是會計工作缺乏創新，在精度和深度上欠缺，按部就班工作。三是財務人員專業培訓需進一步加強。針對以上問題我局將及時糾改，在措施上既要抓好制度建設和會計出納人員素質建設，更要抓好各項管理制度的落實。
規範自查報告 篇18
根據縣紀委《發〔20xx〕20號》檔案要求，我局在本系統認真開展了對私設小金庫的專項治理工作。現將具體情況匯報如下：
一、加強組織，認真領導
1、我局召集全體班子成員、二級機構負責人和會計、報賬員等相關人員，召開專題會議，傳達縣紀委檔案，提高相關人員的認識。
2、成立專項治理領導小組：組長;成員：各二級機構會計和各二級機構報賬員、各二級機構負責人。
二、認真自查自糾，建立監督機制
根據縣紀委檔案要求，我局首先開展了對私設小金庫的自查自糾工作，經過認真自查，發現我局不存在私設小金庫現象。各二級機構也不存在私設小金庫現象。經過自查，對各二級機構起到警示作用。同時，我們將建立長效監督機制，提高財務透明度，嚴防小金庫的出現。
今後，我們將嚴格落實財經紀律，管好、用好公私財物，杜絕違反財經紀律事件的出現。
規範自查報告 篇19
為認真落實省教育廳《進一步規範中國小辦學行為的若干規定》，端正辦學思想，規範辦學行為，規範教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，我校開展了減輕中小學生課業負擔，規範辦學行為活動。現在就這一活動做自查自糾總結。
一、充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性
減輕學生過重課業負擔是一項社會系統工程，我校從樹立和落實科學發展觀，辦人民滿意教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，建設和諧社會的必然要求出發，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面推進素質教育，充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性，採取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。為此教導處組織廣大教師一級部為單位學習了《實施方案》，進行自查自糾，寫出了書面材料並進行交流。
二、深化教育教學改革，提高課堂教學的質量和效益
在以校本教研為抓手，建立健全教學常規的同時，實行教師集體備課制，備精每一堂課，最佳化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益，目前在數學、語文兩大學科集體備課的帶動下，我校集體備課已取得了初步成效。建立健全了教育教學研究制度，加強了教育教學的研究，充分發揮教師集體的作用。改革了課堂教學模式，用先進的教學理念指導教學工作，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重複性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導自主學習，學校各年級組、備課組要加強對各科作業布置的管理和協調，嚴格控制每日各學科家庭作業總量。學生的每日課外作業量分別不超過90分鐘，雙休日和節假日不得加大作業量。教導處採取不定期檢查，問卷調查等形式把作業量嚴格控制在規定的`範圍內。
三、嚴格執行國家規定的課程計畫。
按照國家、省課程計畫的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。要按課標或教學大綱要求進行教學，不得隨意提高或降低教學難度，要科學把握教學進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學。嚴禁占用體育、藝術、品德、歷史與社會等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發展。
四、嚴格控制學生在校學習活動時間。
除學校規定的統一作息時間外，年級組和班主任沒有另行規定學生到校和離校時間。學生在校學習活動時間分別沒有超過7小時，確保學生每日分別有9小時的充足睡眠時間。保證學生的午休、自由活動時間，教師沒有在學生自修課和休息時間或自由活動時間上課，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。
五、嚴格教輔資料的征訂。
嚴格按省、市、區教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中國小教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習資料和複習用書。
六、嚴格教育教學秩序管理
未經教育行政部門批准，沒有隨意停課放假，沒有組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。未經教育行政部門批准，學校沒有組織學生參加各種競賽活動、讀書活動。
進一步規範學校的假日活動，沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。