自2010年3月,我校按照區教育局和開發區教育總支的安排,開始在全校範圍內深入開展了教育管理年系列活動,認真貫徹落實市、區教育局關於開展2010年“教育管理年”活動的指示精神,強化學校管理,規範辦學行為,全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,全面提高教育教學質量和管理水平。
近一年來,我校各項工作按照預期目標進行,富有成效,教育管理年活動極大地規範了我校教育教學行為、入學招生行為、收費行為、師德行為,學校管理水平更上了一個新台階,師風學風進一步最佳化,校容校貌明顯改善。按照上級要求,我校對照2010年教育管理年自查自評標準,深入細緻地開展自查自評活動,梳理教育管理年活動各個環節,查找問題,分析原因,科學評價。
一、 自查過程與結果
1、組建自查自評領導小組。我校十分重視教育管理年活動的自查自評工作。根據區教育局和開發區教育總支的要求,我校於2010年3月成立了由鄧立志校長為組長、各職能部門負責人及教師代表為成員的“教育管理年活動自查自評領導小組”,並由張傳東同志為具體責任人,全面負責自查自評工作。自查自評小組在鄧校長的領導下,認真學習了有關教育管理年活動自查自評的檔案精神,掌握評估要求。在2010年11月,按照工作日程表的安排,我校開展自查整改活動。
2、教師自評。全體教師對照“四個規範”的要求進行自查,深入分析自身存在的問題,細緻剖析自身的不足,並撰寫自查報告。
3、中層幹部自評。學校中層幹部對自己所主管的工作進行反思,查漏補缺,發現問題立即上交學校行政會,商討解決問題的辦法,改進工作作風,提高辦事效率。
4、開展民主懇談,廣泛徵求意見。我校組織召開民主懇談會,邀請教師代表、學生代表參加會議,面對面徵求意見,虛心聽取他們對學校工作的意見和建議,對於徵求到的意見要進行認真匯總梳理。查找學校在建立健全配套制度、教育教學管理、“四個規範”等方面存在的突出問題。
5、整體工作自查剖析。學校整體工作中查找問題,對照教育管理年的工作目標和工作內容,全面、客觀地分析現狀,自查自糾,同時建立健全規章制度、管理規範和工作程式,完善提高。
6、開展交心談心活動。在第三階段的整改活動中,我校開展了校長與中層管理人員、教師交心談心活動,從不同的角度,概括總結教育教學過程中發現的閃光點,充分肯定工作的實績,並對照教育相關的方針政策、教育規範化管理有關規定,深入淺出地剖析了存在的問題,實事求是地提出整改意見和工作措施,圍繞“四個規範”的要求進行整改;
7、開展第三方評議工作。2010年10月,我校召開了第三方評議小組會議,請學生、家長、社會各界人士對學校辦學行為進行了評議。
在《2010教育管理年黃陂區中國小“四個規範”10個問題落實自查自評記分表》的具體評估中,我校13個班得分均在90分以上;《2010教育管理年黃陂區中國小“四個規範”10個問題落實自查自糾實得分統計表》的評估中,我校綜合得分93.6分。
自查自評的目的在於不斷提升學校的管理水平,規範學校各項工作。從認識和實踐中尋找差距與不足,落實各項整改措施,促進教育教學科學化、規範化。
以自評促整改,以整改促提高。通過自查自評整改活動,我校的規章制度更趨完善,崗位職責更加明確,進一步理順了各科室工作關係,充分發揮我校教師在民主管理學校中的作用,增強了主人翁意識,提高了學校領導、中層幹部及骨幹教師的業務水平、管理能力。
二、 經驗和做法
教育管理年活動重在落實,重在成效,重在變化,為此我校嚴格管理,細緻部署,層層抓落實,全面提高了我校中層幹部、教師的教育政策水平、教育行政能力、教育教學管理能力,提升了教師內在的綜合素質,增強了法律意識和依法執教的觀念,端正了辦學思想,樹立了正確的教育觀和質量觀。出現了學校領導與教師凝心聚力抓管理,一心一意促規範,為創教育規範管理合格、優良學校而努力工作的良好局面。
1、依法治教,規範辦學。我校認真貫徹執行“四個規範”的要求,依法治教,無亂收費、班額超編和辦重點班現象,辦學行為趨向規範化、法制化。我校課程體系在課程改革中逐步完善,課程設定及開齊開足情況符合要求,減負檔案精神得到落實,陽光體育行動蓬勃開展。適齡兒童就近免試入學原則得到了落實,教育教學行為規範,師德師風優良。
2、狠抓常規,提升素質。我校始終堅持科學發展觀統領教育教學工作,始終堅持把教學規範管理作為整個管理的核心環節來抓,以教學為中心的地位進一步得到鞏固,教學常規管理工作步上制度化、科學化、規範化的軌道。建立了教學評估、質量檢測與分析的有效機制,出台了學校教學管理系列制度、教師績效管理評估制度。通過教育教學科學研究與課堂教學實踐活動,以課題研究、論文評比、案例評析、師徒結對、集體備課、教學觀摩、說課試課、聽課評課等形式進行“校本教研”活動,使學校的教育教學常規真正落實到位,學校的教育科研水平在不斷提升,教師隊伍建設得到了加強。
3、搭建平台,開拓提高教師綜合素質的渠道。我校開展教師論文評比、優質課評比、演講比賽、教師綜合技能比賽等活動,既豐富教師的業餘生活,又提高教師的業務水平和綜合素質。