中學領導班子分析檢查報告

2、學校領導班子對學校的發展目標定位未根植於教職工心底。3、學校改革和發展措施的針對性、科學性、創新性不夠強，推動改革的力度不夠大。4、在管理中堅持“以人為本”的思想，切實為教師和學生排憂解難不夠。5、社會上“拜金主義”、“享樂主義”等不良現象對師生的影響較大，學校教育引導的力度還不夠。6、學生、家長及社會各界人士對考試分數的過分看重等原因，使學校的教育教學改革受到一定的影響。7、開拓進取精神不夠，“爭榮譽、創先進”的意識不夠。8、工作上時有急躁情緒。三、學習實踐活動中形成的科學發展共識學校領導班子成員通過學習實踐科學發展觀活動，對科學發展觀和如何以科學發展觀為指導，更好地推進我校教育、教學等各方面工作又好又快地發展，有了更深刻的認識。（一）在思想觀念方面，對在教育事業發展中學習和落實科學發展觀的重要性和必要性有了新的認識。在當前社會發展新形勢下，學習和落實科學發展觀有著非常重要的歷史意義和現實意義，對推進社會和諧、健康、快速發展意義重大。通過學習實踐活動的開展，我們對學習實踐科學發展觀，特別是在各項事業中落實科學發展觀有了更加清醒的認識。當前，我校教育事業正處於有利時期也是關鍵時期，要持續和諧科學發展，只有深刻貫徹落實科學發展觀，以科學發展觀的理念指導工作，才能保證學校各項工作健康發展。（二）在發展思路方面，對堅持科學發展、堅持正確教育理念的重要性有了新的認識。教育是塑造人的事業，與其他行業相比，更需要正確理念的引導。當前，我們只憑藉既有經驗從事教育管理，而沒有真正想過應該以怎樣的理念、思路指導教育教學實踐，對培養什麼樣的人才、怎樣培養人才還缺乏系統、清醒的認識。通過學習實踐活動的開展，班子成員深刻感受到形成和落實科學教育理念的重要性與緊迫性，對以科學理念引領發展有了更深刻的認識。（三）在形成科學發展理念方面，對創新發展、形成特色有了新認識。思想是行動的先導，只有思想解放，實事求是，用科學思想武裝頭腦,才能在工作中有幹勁、有熱情、有激情。沒有觀念的更新，就不會有發展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越；沒有觀念的領先，就不會有發展的率先，必須通過持續不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想束縛，才能實現法學校的跨越發展。（四）在工作方式方法上，對堅持全面、協調、可持續的科學發展觀基本要求有了新的認識。學校在發展中的突出問題是發展不均衡，包括師資隊伍配備的不平衡，教師的教學質量的不平衡，教學資源的的配備和利用等。通過學習實踐活動的開展，領導班子認識到，解決這些問題的關鍵是認真落實科學發展觀，統籌兼顧各方面，實行全面、協調、可持續的發展方式，提高教育教學各環節的水平，從而帶動學校教育教學的大發展、大跨越。四、今後貫徹落實科學發展觀的總體思路、工作要求和主要措施（一）總體思路與工作要求全面貫徹黨的xx大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，突出科學發展的主題。圍繞黨員幹部科學發展上水平、人民民眾得實惠的總要求。著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念；著力解決影響和制約我校科學發展的問題；著力解決人民民眾反映強烈的熱點、難點問題，提升人民民眾對我校的滿意度；著力構建有利於我校科學發展的體制機制；著力提高領導科學發展、促進社會和諧的能力；著力推進黨的建設，增強黨組織的凝聚力、戰鬥力；堅持走“精心，精細，精緻，高品位”發展道路，為把我校建成省一流學校而不斷努力。（二）主要措施1、學習理論層面。學校領導班子同志將繼續帶領全體黨員幹部繼續深入學習實踐科學發展觀，將學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待，進一步提高運用科學理論分析和解決問題的能力。將把科學發展觀學習與教育理論學習、教育管理研究、解決教育的實際問題結合起來，自覺把科學發展觀內化為領導教育科學發展的能力。將進一步增強理性思維和戰略思維，牢固樹立大局意識和責任意識，始終把服務科學發展、保障科學發展、促進科學發展作為工作的重要任務。將進一步提高領導班子科學決策能力，駕馭發展能力，確保學校各項工作決策的科學性、前瞻性和可行性。2、學校管理層面。①以法治校，以德立校。②以人事制度為核心，大膽推進學校內部管理機制改革，堅持教職工聘任制。完善教職工崗位考核和績效評價制度，同時進行考核“管理扁平化模式”的探究嘗試，使學校管理的精細化、民主化、效益化有較大提升。