師範專業見習期自我鑑定 篇1
總體感覺，壓力挺大，收穫也不少。實習期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導。無以為報，謹此致謝。
從9月20日到9月30日是我們的見習階段，因此這期間我們的主要工作是聽課，做一些聽課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對於文言文的教學趙老師主要採用了朗誦法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情並茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂融融。我也曾在心裡暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當一年學生。
從9月8號開始，我在xx中學開始了為期三個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對於我們師範生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。
雖然這么說，但是剛得知自己被分配到xx中學時，心裡還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在杭州實習的話講課的機會比較少，而且不受重視，可能學不到什麼，而且xx中學又是省內數一數二的學校，可能對實習生會不屑一顧，但是到了學校以後，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實習的是戚青平老師，他曾經來過我們學校做講座，很有學識，是高中歷史特級教師，對我們非常照顧，而我的班主任和教學指導老師是同一個人——吳紅渠老師，她也是我的學長朱徐鋒的知道老師，已經任教十多年，經驗豐富，教學很有自己的一套。而且她的個性我很喜歡，就是有什麼說什麼，會嚴厲的指出我存在的缺點和不足，我覺得這對我的成長很有幫助。
本次實習讓我真正體會到了課堂教學的嚴謹與靈活。嚴謹的是作為老師對自己教學思路的要求與把握，靈活的是對學生學習積極性的調動。經過這次實習，我積累了一定的教學經驗，摸索出一些處理課堂互動、引導學生思考的方法，能夠通過設計一些關鍵問題推進課堂教學。整個實習過程態度認真，能夠完成教學任務。不過，要想成為一名優秀的語文老師，我還需要付出很大的努力。
師範專業見習期自我鑑定 篇2
三年的師範生活是我人生路上的一道美麗的風景，它讓我的人生變得更加絢麗多采。
我是來自華南師範大學的學生，自學習以來本人注重政治理論學習，能自覺與黨中央保持高度一致;尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模範地履行一名國小教師的職責和義務。
自參加華南師範大學“現代教育技術”專業學習以來，本人能正確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關規定，利用業餘時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已認真完成了所學知識，並通過了有關課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用於指導國小英語教學實踐，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創新的能力，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了，因而學習成績取得大大的進步。我還結合單位工作實際，先後撰寫了《CAI在國小英語教學中的套用》等論文和教改材料，得到了學校和上級機關的高度評價。
師範專業見習期自我鑑定 篇3
在同學、室友、家人和朋友的陪伴下，我學到了很多東西，包括良好的生活習慣，與人相處之道，工作態度，正確的物理認知，新時代的教育理念等等。雖然，過程相比於其他人的略顯無聊，可是，我卻真真實實是成長了的。
第一、政治思想方面。
一入學，大一我就參加並經過學校的黨校培訓。然而四年間，我卻一向因為成績等問題，沒能入黨。然而，紅色中國夢實踐報告，這並不代表我不具備能為新中國奮鬥的新青年的素質和決心。黨校訓練後我又上了毛概等相關課程。雖沒能吸收其大義，我卻也一向被“世界可知”鼓舞著，前進著。新中國需要一代又一代中國人的努力奮鬥，這就是我大學四年認識到的，而它將鼓舞著我不斷向前發展。
第二、學習科研方面。
四年間，我其實算得上是個學習態度嚴謹的大學生，然而，在成績上，我卻一向沒能有夢想的收穫。經過四年的摸爬滾打後，才發現原因就在於我的自學本事低下和不具備有利學習的正確的元認知。雖然如此，我的學習還是在我的努力下順利修完我的學業，並且，針對此刻學校教育，在教師和朋友的幫忙下完成一文。
第三、社會活動方面。
大學期間，我進行了不少的社會活動，做過家教，到餐廳當過服務員，到農家樂做過雜活，做過收納，也參加了重慶市組織的活動進過工廠。這些經歷使我對社會有了更深入的認識。在此基礎上，我還認識到關於社會的一個客觀事實，“社會因人而異，處事之道在於求同存異”。這將影響我的教育，幫忙我教育出有社會生存本事的學生。
第四、本事特長方面。
大二時，我修過散打和健身氣功太極，這使得我身體的協調性較好，能夠進行大部分體育活動。另外，我擅長整合資料和發現新問題。這種特長雖然看起來似乎很沒用，可是，對於分工如此明顯的社會，實習報告開頭，它有它存在的意義，比如對於發展中的社會、發展中的學校教育等等，它能夠提出很多有建設性的意見供有本事的組織或個人研究參考等。
第五、取得的成就以及存在的問題。
到目前為止，畢業設計工作總結，我並未取得什麼成就。這並不能阻止我的不斷發展。存在的問題主要是思維認知上的不成熟。我已經在意識到這個問題的基礎上，有針對性地努力了，相信我必須能夠成為一位具備優秀職業道德的專業中學物理教師。
第六、今後的努力方向。
在職業生涯規劃書中，我把成為一名專業的中學物理教師作為我的目標。今後，我將會朝著這個旗幟堅定地不斷努力。