附屬檔案 1 申報中學高級教師教育教學發表論文鑑定表(一)
單位
姓名
任教年級學科
論文題目 發表刊物： 《 刊物主辦單位： 刊號(或準印號) ：
以上由申報者本人填寫
》
年第
期
第
頁
論文級別
不認定理由 論 文 質 量
項目 思想觀念 理論水平 真實性 套用性 語言表達
評價內容 觀點是否正確、新穎、獨到 理論是否深厚，有無探索 數據是否真實、有無抄襲 指導實踐是否有意義 論證是否嚴密、語言 是否準確、流暢
評價結果
答辯問題設計 鑑定組 長簽字 鑑定主 任簽字
綜合評價 最終評價
申報中學高級教師教育教學獲獎論文鑑定表(二)
單位
姓名
任教年級學科
論文題目 獲獎時間： 頒獎單位： 是否經本地教育主管業務部門組織推薦：
以上由申報者本人填寫
年
月，獲獎等獎：
論文級別
不認定理由 論 文 質 量
項目 思想觀念 理論水平 真實性 套用性 語言表達
評價內容 觀點是否正確、新穎、獨到 理論是否深厚，有無探索 數據是否真實、有無抄襲 指導實踐是否有意義 論證是否嚴密、語言 是否準確、流暢
評價結果
答辯問題設計 綜合評價 最終評價 鑑定組 長簽字 鑑定主 任簽字
申報中學高級教師教育教學科研課題鑑定表(三)
單位
姓名
任教年級學科
課題名稱 批准立項部門： 立項時間： 就否有成果獲獎： 成果發表刊物： 《 刊物主辦單位： 刊號(或準印號) ：
以上由申報者本人填寫
;批文編號： 年 月;結題時間： ;獲獎時間及獲獎等次： 》 年第 期 第 頁 年 月
課題級別 項目 研究選題 理論基礎 研究過程 研究內容 成果價值 綜合評價 最終評價
不認定理由 課 題 質 量 評價內容 選題是否新穎、獨到 理論是否深厚、有無探索 數據是否真實、有無抄襲 研究是否科學、嚴密 指導實踐是否有意義， 是否有 一定的推廣價值 鑑定組 長簽字 鑑定主 任簽字 評價結果
附屬檔案 2
申報教師職務教學能力測評表
單位
姓名
任教年級學科
測試順序號
說
項 目
課
部
分
得 分
測 評 標 準
體現新課程理念，面向全體學生，尊重學生，重視培 養學生的創新精神和實踐能力。 符合教學目標要求，切合學生實際，內容正確，容量 適中，突出重點和難點，注重理論與實踐相結合。 教學思路清晰，結構合理，方法得當。如系實習指導 課，則要講清操作的關鍵環節，講清操作要領，提出 明確具體的動作規範和注意事項。 語言流暢，國語標準，術語正確，言簡意賅;有詳 有略， 節奏得當; 教態自然， 能激發學生的學習興趣。 達到教學目標，課堂氣氛好，總體效果好。
-
教學理念 10 分 教學內容 30 分 教學設計 20 分 教學藝術 10 分 教學效果 10 分
面 試 答 題 部 分
項 目 測評標準
審題準確，突出重點，思辯靈活，表述流暢。
得
分
面試 20 分 測試總 成績 最後得分
評審簽字 評審主任 簽字
組長簽字
附屬檔案 3
申報教師職務教學能力測試
說 課 簡 案 紙
姓名 任教 年級 學科 性別 說課章 節(課) 單位 測試 序號
說課簡案的基本框架與要求
一、寫清本篇(章、節)內容的教學目的、要求(含培養學生創新精神和實踐能力 的要求) ; 二、寫出教學重點、難點; 三、寫出處理教學內容的過程，即打算如何講解這些內容; 四、如何突出教學重點、突破教學難點; 五、設計師生互動(雙邊活動)的內容、形式與方法。 註：
1、說課時間限 12 分鐘;