自我評定年月日，論文指導老師劉麗突然問我，“你是哪個班的？”我不曾意識到她正與我談論有關論文的話題時會有此一問！“四班”，我驚愕地回答。“就是那獲得無數榮譽的四班？”她臉上露出了笑容，有些詭異。我的臉立即羞紅了，“榮譽是屬於他們的”每當別人問及我的班級的時候，我的內心裡只有深深的慚愧。身在一個擁有無數榮譽的班級里，原是應該感到無限驕傲的，感到無限自豪的；然而對於這個集體的所有榮譽，我未曾作過半點的貢獻。榮譽是屬於他們的。與我沒有半點干係！我不曾做過班幹部。為班集體的事情、班級同學的事情沒有任何的操勞，那“優秀班集體”的榮譽，“優秀班幹部”的稱謂，著實的與我沾不上邊。相反，作為集體中的一分子，我對這個集體的作用只當得起“破壞”二字。若有民主決議的時候，我所投出的多是反對的一票；對於班上所預謀的大計，我多持批評的態度，總是站在班委的對立的角度。不過還好，因為身份地位的緣故，我的“破壞”的作用微乎其微，不足以撼動整個班集體的先進性這顆大樹，心裡略感安慰。這是四年來我對班級工作的參與。學生者，以學業為主業也。對班級工作無有貢獻，那么學習方面呢？四班之所以常年保持先進性，其主要原因之一，是它的學習成績，這是有目共睹的。學習績點最高者，四班；院年度績點前十名者，四班居多；平均績點最高者，依舊數四班。院系學生會團委要員居之大半（學院工作的突出），更加上學習成績的優越，“先進班集體”的稱號也就名副其實了。我對班級院系的工作無有貢獻，對班級總體之成績總該有增添的作用吧？不然。四年了，每次考試的績點都在倒數幾位徘徊，非但不能增添班級的平均績點，反而累贅著別人分出些分數填補進來。如果沒有我的阻礙作用，四班的先進性原本會更為突出的！這是我四年里的學習情況的匯報。大學生活里對班上最主要的兩項貢獻，我都只能說“慚愧”了，其他方面就不足道了。然而還有一說的必要。自我評定者，深刻全面評定自我也。深刻我做不到，只能力求在全面上做些努力。我討厭這個班集體，我討厭身處這樣的班級。不單是因為別人的稱讚造成的自家內心的愧疚、羞憤感。同是一個班的人，相互間便是同學了，原也是那如同戰友般令人羨慕的關係；然而彼此路上遇見時，各把自家的臉繃得拉滿的弓似的緊，再澆上一層厚厚的冰霜於其上，令人發寒。仿佛對方與自己有深仇大恨、不共戴天，既是路狹相遇，當求一報而後快！在如此的班集體中度日，如煉獄一般，內心深處所感觸到的只有寒意。這是自己在班裡的人際關係的狀態，只是一個失敗，也做一番自我評定。四年中，遊戲人生。書海里，各大領域屬地，都走馬觀花，淺嘗一番轍止，以至於到頭來一無所獲。華園內，閒逛於每一個角落。即滿足於自家雙足所及之面積，又心嚮往整個宇宙之浩瀚的天地。在滿足與幻想間，虛度年華。友某損之曰，“諾，華大第一閒人！”我不自知是心超乎榮辱之境，還是身不知榮辱，反以“閒人”自得，益發悠閒起來。自謂人生苦短，當漫步一路欣賞，細細品嘗人生味趣，體悟、感受人生。在這大學畢業的鐘聲即將敲響之際，