醫學生評價 篇1
醫學生的德育教育是培養學生良好的職業素質，培養學生服務人民、愛崗敬業的重要途徑。對醫學生展開德育教育，能夠為提高未來醫療技術水平，提高醫療服務水平打下堅實的基礎，促進醫療事業的發展，對醫療人才培養具有非常重大的影響。
一、中職醫學生素質教育現狀
在我國對青少年的心理調查中顯示，13歲到18歲是青少年心理問題比較多的時期。這一時期青少年的心理合格率僅為17%，他們年齡介於中學和大學之間，心理特點非常明顯，其大多數的青少年心理素質都不合格。中職院校的醫學生也處於這個時期，他們的心理特點也是比較具有代表性的。這些學生比較獨立，不喜歡家長或教師過多的干涉自己的生活，自主意識比較強烈。並且，他們的世界觀很容易受到外界的干擾，自我定位不準確，還不能夠形成正確的價值觀。雖然中職醫學生對社會有了一定的了解，思維能力也初步形成，但是他們的行為還不能穩定，看待事物不能夠從客觀全面的角度出發。目前，我國中職醫學生素質教育中，依然採用比較傳統的教學方式，這種教育方式屬於填鴨式教學，學生只是知道了作為醫學生以及未來的醫療工作人員應該具備怎樣的素質，並沒有深刻理解，沒有將這些素質發展到自身。對於德育教育教師只是照本宣科，沒有讓學生深入的了解。所以我國中職學生的德育素質教育還存在很多問題。
二、中職醫學生德育教育不足原因分析
1.社會大環境的影響。
隨著我國市場經濟的不斷發展，人們的心理也逐漸產生變化。功利性、利益至上的負面心理逐漸擴大，對於學生的心理素質產生非常大的影響。中職醫學生的心理素質還不健全，比較容易收到外界的干擾，在這種大的環境下，學生的價值觀和世界觀就比較容易產生混亂。醫學生對於醫生的職業素質產生錯誤的認知，其醫生的職業道德被弱化，人格喪失情況比較嚴重。所以，目前我國中職醫學生的職業道德素質還不高，個人主義比較強，還存在很多問題亟待解決。
2.教育環境的影響。
很多教育專家通過研究發現，開展素質教育課程對於學生的素質提升並沒有非常大的幫助，反而是教育環境對學生的素質影響比較大。由此看來，學校的教育環境能夠對學生的素質教育產生至關重要的影響。在中職醫學生的德育素質教育中，沒有創建良好的教育環境，德育氛圍不高，學生需求沒有得到最大的滿足。學校過於強調醫療專業知識，忽略了學生素質和人文教育，功利性比較強。這對於學生德育素質教育非常不利，作為未來的醫療行業人才，學生的職業道德素質還不夠。
3.醫德教育的實踐性存在不足。
對德育的認識上有所欠缺，認為其可以單獨來培養。雖然大都中職院校中都有開設專門的醫德教育的課程，但是認為這門課程是教師需要負責的任務，這就使得醫德教育與學生的專業教育和實踐教育相脫離。而且在醫德教育中，主要以理論形式和正面教育的形式來進行，說服力度不足，缺乏與實踐相結合的具體的、切實的教育形式，對於這些不良的醫療行為並沒有結合醫德角度來分析，這樣對於醫德教育來說只是流於形式。
三、加強醫學生德育教育的對策
1.轉變思想觀念，調整角色轉變。
近些年我國非常關注德才兼備的專業型人才，比如每年都會進行一些優秀人才的評選，“十大感動中國人物”“最美鄉村醫生”等。主要的目的就是為了通過雷鋒榜樣的人或事來淨化我們的心靈，樹立良好的榜樣。同樣，在中職醫學生的德育培養中，可以將優秀的事跡以角色扮演的形式，將學生扮成事跡中的主人公，去真實的感悟和體會，進而去引起共鳴，樹立正確的人生價值觀。
2.加強構建良好校園環境。
除了樹立正確的人生價值觀之外，良好的校園氛圍對於醫學生的德育教育也有著重要的影響。尤其是要想讓學生的思想道德水準得到更好的提升，良好的校園環境的薰陶對其有著不可或缺的作用。受環境影響學生可以將理論的功德規範制度轉化到內心思想和行為活動上。所以對於德育教育來說，不僅需要課堂教師的指導，還要通過周身的校園氛圍來共同培養，讓學生對於德育思想能夠深入滲透。
3.創新醫德教育方法、加強教師職能。
符合現代的教育規律，在現代教育模式的基礎上加以創新，不能只局限於理論層面上。可以分組討論，將違背醫德的事例與優秀醫德事跡、良好的醫德行為來對比，突出遵守醫德的重要性，也更具說服力；還可在實驗過程中對於學生提出要求引導其正確的行為，將醫德信念強化於內心。同時還要注重教師的引導職能，作為教育的引領者對於醫學生的德育教導上有著極為重要的影響力，通過對學生的正面教育和引導可以幫助學生樹立正確的人生價值觀，以身作則的榜樣更讓學生感同身受，潛移默化的提升學生醫德思想和行為。
四、總結
德育工作主要的目的就是為了培養素質型人才。隨著歲月的流逝和變換，每個國家、每個行業都在根據自己的需求來培養與之相符的人才。對於醫學院校來說，培養高素質的符合社會需求的醫學人才已經是當今趨勢所在。希望在德育對於醫學人才的工作中能夠帶來更多的積極力量，同時願培養出更多的醫德兼備的全方位人才，為我國提供穩固的醫護人力資源基礎。
醫學生評價 篇2
見習，是一種磨練,是對自己感受醫院環境,了解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫生夢想的期前準備。見習，讓我明白了許多。
短短一個多星期的見習時間轉眼就過去了，期間，我學到了許多課本上和非課本上所沒有的東西。記得剛一開始，我表現得異常積極。在見習就快要結束的時期，我對自己嚴格要求，堅決遵守醫院的勞動紀律和一切工作管理制度，以醫學生的標準來對待工作，認真工作，絲毫不敢犯什麼錯誤，為醫院樹立了良好形象，注重將書本上的知識運用於醫學實踐中，虛心請教，並同老師討論體位擺放問題，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維。真正體會到了什麼是見習的真正意義。除此之外，還認真規範了操作技術，熟練套用在平常學到的操作方法和流程，積極同老師配合，努力完成日常見習工作，給老師留下了深刻的印象。
在這看似短暫的一個多星期里，我卻受益匪淺。見習期間，我分別到了超聲科和放射科進行了見習，雖並沒有什麼專業知識，但在見習的過程中也掌握了一些知識，比如，CT室里，我們跟著老師擺體位，並熟知CT室里操作時記起的操作，每次操作時都要萬分小心，生怕有一絲的疏忽。同時，還在接診室為病人編號，錄入信息，懂得了怎么做CT等所必須的過程。除此之外，讓我收穫做多的就是所謂的團隊合作的精神，學會了怎么去用合理的方式與與同學搞好關係。
通過為期一個多星期的見習，作為一名大一剛剛結束即將邁入大二的我，受益匪淺。見習讓我印象最深的就是同學們的積極、老師的熱情關懷，讓我這樣一個涉世未深的初學者並為受到多大的傷害、打擊。相反，在工作上，自己卻感覺得心應手。見習，讓我很好地鞏固以前所學的知識，同時也讓自己提早解除了下學期所需要學習的內容，為今後的學習打下了一定的基礎。
當然，見習也並不是一帆風順的，有的時候遇到了問題，大著膽子去問老師，可問過之後還是不明白，然後又厚著臉去請教，本以為老師會感到煩，出乎意料的是老師還是同剛才那樣，依然真的給我講解，那一刻對老師滿懷感激之情。在閒暇的時間裡，老師還互相開玩笑，打破沉寂的氣氛，為我們的見習生活增添了幾分樂趣。
再次走進CT室，少了一份陌生，多了一份親切;少了一份負擔，多了一份安慰;少了一份擔心，多了一份真誠。見習的這段時間裡，讓我不僅真正學到了知識，還明白了一些做人的道理：踏踏實實做人，認認真真做事，更是鍛鍊了自己的溝通能力，學會了怎樣與病人溝通、交流。同時對自己專業各個科室也都有了一定的了解，進一步了解了作為一名醫務人員的工作任務。
在見習的這段日子，我們都應該以踏實地工作作風、勤奮好學的工作態度，認認真真做好老師給我們的每一個任務，勤勤懇懇，悉心向上，以飽滿的精神和激情應對工作中出現的一切困難，
堅信“艱難困苦，玉汝於成”，為今後的學習、工作打下 堅實的基礎。我堅信，在以後的學習生活中，我會以一名真正的醫技師標準嚴格要求自己，以更加飽滿的熱情和更加踏實的態度對待每次工作
見習讓我獲益匪淺!
醫學生評價 篇3
時光如梭，實習的生活已經過了一多半，親身經歷了才知道口腔醫學的深奧與不易。書本上的知識只是進入口腔行業的墊腳石，而豐富的臨床經驗、熟練的操作能力、良好的服務態度、獨特的創造力、和一顆有責任的心才能成為口腔行業的佼佼者我一直是一個luckdog跟著的老師還算比較出名，牆上掛不了的錦旗已經放到了桌子底下，自然而然我的壓力也蠻大的，慢慢的發現了一個問題，跟著一個比較出名的大夫其實也是有弊有利的，弊的部分是大多數病號其實都是慕名而來的，不願意讓實習生動手所以我的動手的機會不是很多。利的部分是雖然動手的機會少，但可以看到老師與其他大夫在治療上的不同與技巧，老師的拔智齒的技術堪稱一絕，不得不讓人折服，除了埋伏牙意外其它牙一個牙挺足以!而且老師的牙齒美容也很棒，許多名人都來找過他做過我就見過好幾個演員了。總而言之言而總之我還是要繼續努力。
馬上就要過年了趁著年前要給這大半年的實習來個總結，因為我們這口內與口外是在一起的稱為綜合門診一直沒到修復與正畸科待過但是我感覺口內口外是基礎牙治不好沒法鑲牙牙拔不了沒法正畸，所以想在口內口外多待一陣。對於臨床來說，我總結了一句話：看牙先看人!雖然這句話可能違背了學醫的真諦，但在這個醫患緊張的情況中想要成為一個好醫生真的好難。跟著老師在大半年裡不光學著治牙而且還學會了相面。我把口內與口外大致的分了一下：兒童的窩溝封閉5%、洗牙5%、齲病20%、牙髓炎20%、根尖炎%10、牙齦炎5%、牙周病10%、阻生齒15%、牙齒美容10%窩溝封閉對於兒童是一個非常重要的口腔保護，許多家長由於工作忙忽視了孩子的牙齒健康剛剛長出的六齡齒也3度齲或牙髓炎，這讓大夫們都非常惋惜，而在我們這政府投入大量人力物力來給全市的小學生免費做窩溝封閉，這雖然是件好事但也有美中不足的地方。俗話說的好;給10大人看牙不給1個小孩看牙!其實不是不給小朋友們看，是因為小朋友大多數恐懼看牙害怕大夫，而且最關鍵的是小朋友們不配合你這可讓大夫們頭疼!我做了百十例小朋友的窩溝封閉，大多數在3年級的總結了一點;女生比男生聽話配合，瘦子比小胖墩稍微好做一點，因為小胖墩臉上肉多，張口受限不好操作!窩溝封閉最重要的是在於它的效果與質量在操作過程中最最重要也是最難操作的就是隔濕隔濕要是做的好窩溝封閉的效果一定好但小朋友們如果給他口裡放棉球隔濕再加上器械又這么多他肯定不舒服噁心等!所以就要快準狠!窩溝封閉有個最最重要也是前提的標準就是在做窩溝封閉前孩子牙的情況，一般3年紀的上下4個6已經長出來了但是不是每個孩子的牙都是沒有齲壞的有的甚至3度齲這也能做嗎?所以就是剛才提到的美中不足之處政府給醫院播下款給孩子們做窩溝封閉但有的大夫(個別)要求數量不要求治療有齲壞的也給做了這其實還不如不做的好後患無窮!所以我建議家長最後帶著孩子單獨去一個好的口腔門診去做窩溝封閉這樣大夫做的：細心!
洗牙我就不多說了，主要是要給病號一個清楚的認識與預防!洗牙的要點一定是消毒措施做的好預防交叉感染其它就是看個人手法與細節。
齲病是一個比較常見的病，哪個年齡段的人都會發生我每次和病號交談時都主張：早發現、早治療、早預防、不要等著牙痛了才來看，這要多花時間、遭罪、又多花錢!在齲病的操作過程中，要注意的是製備洞型千萬別穿髓而且一定去腐要乾淨要不然有繼發齲的發生，然而填充好後在調合的時候一定不能咬合高了，造成創傷牙合的發生牙髓炎也是一個比較常見的疾病要點是先診斷出哪顆牙然後在做治療然而治療大多數就做根管治療與乾屍治療。根尖炎，也是比較常見。大部分有瘺管和淋巴結腫大的體徵我老師一般給腫著臉來的病號先開上3天吊瓶打完再來而且在操作時與後期效果我感覺都挺麻煩的，像在別的地方這樣的牙也是大部分都拔掉了，要不後患無窮，然後在治療到最後叩診沒感覺了像後牙，一般都做塑化了在最後的充填時一定要降點咬合。
牙齦炎與牙周病這兩個病一個是年輕人患病多一個是中老年人患病多。一個治療還比較輕鬆。一個治療是非常麻煩而且後期效果還不理想。我覺得牙周病一口腔疾病中非常可怕的一種疾病具有破壞性、傳染性，而且沒有具體的治療方案。有待專家們的研究阻生齒，是一個難點也是一個重點，阻生齒一般正畸拔的多，然後就是冠周炎發病多，我覺得其實拔了阻生齒最關鍵的是為了保護上下4個7，因為阻生齒大多數長的位置都是不是很好歪歪扭扭的，所以造成7的遠中塞牙。齲壞牙髓炎，想想吃飯的牙要是壞了多可惜，所以建議大家要是有智齒的最好拔了(慶幸自己一顆也沒長)牙齒美容，是一個重點難點。有時候看一個人有沒有氣質，從牙上就能看出來。一口整齊潔白的牙是許多女性可望而不可求的，老師在我實習剛開始的時候就對我說，你適合幹這個而且有前途危險性還小，但是我的雕牙技術一直很爛沒有信心。牙齒美容，不光可以改變牙的顏色，甚至可以改變它的形態，假如一個女生就一個前牙長的形態位置不好這樣其實根本不用矯正，牙齒美容技術就可以起到一個以假亂真的效果也很好的。
由於時間的原因老媽一直催我睡覺明天早起來幹活，所以有很大一部分沒有寫只是簡略寫了一下，這就是我這半年實習的心得，寫下來也算對自己有個交待畢竟以後很有可能就幹這行，在實習的階段里不能想太多與之無關的東西。
醫學生評價 篇4
x年的大學生涯中，我不斷的充實自我，挑戰自我。為實現人生的價值打下了紮實的基礎。在老師和同學的幫忙下，我具備了十分紮實的專業基礎只是，並系統的掌握了醫學專業課程。於此同時，在不滿足與學好理論課的同時，也注重於對各種相關醫學知識的學習，我十分熱愛醫學事業，並立志投身於醫學事業中去！我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展還有人類身心健康而奮鬥一生。
在這x年基礎課的學習中，我對醫學知識有了更大更濃厚的興趣，我逐漸了解了人體的結構，生理特點，病理過程等，為自我第二的臨床課打下了堅實的基礎，同時在這x年的基礎課學習過程中也遇到了許多困難，但是在老師和同學的幫忙下，自我都逐一克服了，另外我也總結了學多科學的學習方法，並在自我的實際學習生活中得到了紮實的運用。
通過這20xx年的理論學習，我自我堅信但是的選取是沒錯的，今後我還要繼續努力，為下一步的學習和生活鋪平道路。
通過第20xx年基礎課的學習，我對第x年的專業課的學習有了跟深更濃的興趣，在學習中，我比第x學年的學習更加努力，課下努力複習以前的基礎知識，還要去圖書館查閱一些相關的資料和知識，自我各方面的知識得到了提高，我的各方面潛力也相應地得到了發展。
在臨床課的學習中，我對內科，外科，婦產科，兒科等專業課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診斷和治療，對一些常見病的特點，診斷，鑑別及治療原則等更為重視，為以後的臨床實踐打下了堅實的基礎。
深深的認識到此刻還有許多疾病我們人類是無法克服的，對它還是不了解的，所以，我更加明白自我肩上職責，還要在以後的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫學事業做出突出的貢獻，為人類的醫學事業做出更大的貢獻。
醫學生評價 篇5
XX年的大學生涯中，我不斷的充實自我，挑戰自我。為實現人生的價值打下了紮實的基礎。在老師和同學的幫忙下，我具備了十分紮實的專業基礎只是，並系統的掌握了醫學專業課程。於此同時，在不滿足與學好理論課的同時，也注重於對各種相關醫學知識的學習，我十分熱愛醫學事業，並立志投身於醫學事業中去!我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展還有人類身心健康而奮鬥一生。
在這XX年基礎課的學習中，我對醫學知識有了更大更濃厚的興趣，我逐漸了解了人體的結構，生理特點，病理過程等，為自我第二的臨床課打下了堅實的基礎，同時在這_年的基礎課學習過程中也遇到了許多困難，但是在老師和同學的幫忙下，自我都逐一克服了，另外我也總結了學多科學的學習方法，並在自我的實際學習生活中得到了紮實的運用。
透過這XX年的理論學習，我自我堅信但是的選取是沒錯的，今後我還要繼續努力，為下一步的學習和生活鋪平道路。
透過第XX年基礎課的學習，我對第XX年的專業課的學習有了跟深更濃的興趣，在學習中，我比第_學年的學習更加努力，課下努力複習以前的基礎知識，還要去圖書館查閱一些相關的資料和知識，自我各方面的知識得到了提高，我的各方面潛力也相應地得到了發展。
在臨床課的學習中，我對內科，外科，婦產科，兒科等專業課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診斷和治療，對一些常見病的特點，診斷，鑑別及治療原則等更為重視，為以後的臨床實踐打下了堅實的基礎。
深深的認識到此刻還有許多疾病我們人類是無法克服的，對它還是不了解的，所以，我更加明白自我肩上職責，還要在以後的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫學事業做出突出的貢獻，為人類的醫學事業做出更大的貢獻。
醫學生評價 篇6
【關鍵字】 普通外科; 實踐能力; 實習
臨床實踐能力是醫師在醫療活動中的執行能力、交往能力、自我調控能力等綜合能力。臨床實習是培養醫學生臨床實踐能力的重要階段，是從學生成長為醫生的重要環節。普通外科的臨床實習是整個外科學臨床實習的關鍵。當前臨床外科學的現實教學和臨床需求嚴重脫節，醫學生臨床實踐能力低下仍然是臨床教學中的重要問題 ［12］ 。本文就醫學生普通外科實習階段實踐能力的培養與評價報告如下。
1確保臨床實踐教學落到實處
1.1普通外科臨床實踐教學存在的問題
新時期醫學生的普通外科臨床實踐教學受到如下衝擊：①《中華人民共和國執業醫師法》和《醫療事故處理條例》出台，醫療舉證倒置，使教學實習醫院醫患雙方的保護意識均大大增強，導致學生在患者身上操作的機會減少。②《中華人民共和國執業醫師法》的實施對醫學畢業生的實際動手能力提出了更加嚴格的要求。③社會就業雙向選擇和考研對臨床實習的衝擊。
1.2調整培養方案
針對以上問題，在遵循醫學教育規律的基礎上，適當調整培養方案，減少上述因素對臨床實踐教學的影響。主要包括：①加強醫學生入科教育，除傳統教育中培養醫學生良好的醫德醫風和注重個人品格的'修養外，增加指導學生處理好醫患關係，培養學生的法律意識和自我保護意識的內容；②加強臨床實踐，保證實習質量，至少觀看一台癌根治手術，作為主刀或第一助手參加至少兩台闌尾切除手術；③結合病例教學，培養外科邏輯思維能力，通過查房、病例討論讓學生能融會貫通，用外科的思維方式去解決各種臨床難題；④開展互動式教學，提高主觀能動性，鼓勵學生大膽發表自己的意見，逐漸提高學生分析和解決臨床問題的能力及學習興趣；⑤生物醫學課程與人文社科內容相結合，組織實習生參加疑難病例、糾紛病例、死亡病例的討論，參與家屬的談話、簽字等過程，使實習生在實習中認識醫療行為的社會性、風險性及嚴肅性，在學習專業知識和技能的同時自覺以法律法規規範和約束自己的行為；⑥合理解決臨床實習與考研兩者的關係，擺正實習的位置，將報考研究生真正作為一種學習動力，促進自身各方面的發展。
2醫學生實踐能力的評價體系
2.1評價方法的構成
參照西方已開發國家醫學生臨床實踐能力評價方法，我們主要採用以下方式來評價醫學生臨床實踐能力，包括對醫學生的病史採集和書寫能力、全面體格檢查的能力、診斷性檢查運用和診斷能力、治療計畫制定能力、臨床操作能力、言語表達能力、工作態度和自學能力八個方面。
2.2評價的內容
2.2.1標準化筆試以新型復選題形式評價認知領域能力。這是認知領域綜合能力客觀性評價方法。復選題既可獨立，也可與病例組成2～3個小題相互成序列， 可客觀地描述和展現臨床場景和病人的生活環境，在模擬的診療環境中，測評考生處理實際問題的能力。
2.2.2口試包括：①結構化口試，連續提出問題，評價問題解決過程；②簡答式口試，評定某項技能，如閱X光片、CT片等。評價醫學生思維推理過程及口頭表達能力；③床邊考核，醫學生在病床邊報告真實病人的病例，評價其臨床資料組織能力、提煉摘要能力、問題解決與語言溝通能力。
2.2.3直接觀察評價對醫學生在醫療實踐活動中直接觀察記錄。隨時評定其知識、技能與態度等。
2.2.4病案記錄評價通過醫學生書寫的病歷、診療記錄等書面材料，來評價其書寫病例能力、回顧性評價醫療過程情況、反饋信息、改進措施。
2.2.5實習手冊評價通過連續性的實習活動記錄資料，評價醫學生在多樣性的臨床實踐中獲得的經驗與能力。
2.2.6出勤考核記錄實習生遲到、早退次數，參加手術台次，處理急診病例數，評價其日常行為，是臨床實踐能力培養的支撐因素。
我們通過對醫學生實習階段普通外科實踐能力培養和評價方法的摸索，醫學生在醫療活動中的執行能力、交往能力、自我調控能力等有了顯著提高，也確保普通外科臨床實踐教學落到實處。
【參考文獻】
［1］ 凌立君， 吳勉華， 肇毅，等. 提高醫學生臨床實踐能力探索［J］. 南京醫科大學學報(社會科學版)， 20xx，30(1):66-68.
［2］ 李清龍，雷三林，範文濤，等. 外科臨床見習教學思考［J］. 局解手術學雜誌， 20xx， 14(5):326.
醫學生評價 篇7
醫學倫理學是一般倫理學原理在醫療衛生實踐中的具體套用，是運用倫理學的道德原則來解決醫療衛生實踐和醫學科學發展中人與人之間、醫學團體與社會之間關係而形成的一門科學。當今社會，生物醫學技術迅猛發展，醫療環境日趨複雜，醫療工作中倫理衝突日益尖銳，因此，醫學倫理學教育在醫學生的培養中必不可少。為了解醫學生對醫學倫理學的認識程度和對教學質量的評價，為改善教學工作提供依據，筆者進行了針對授課學生的問卷調查。
1.調查對象與方法
1.1調査對象
以延邊大學臨床學院20xx級臨床醫學、預防醫學、麻醉學、口腔醫學專業學生為調查對象，共305名，男生151名，女生154名；臨床醫學專業176名，預防醫學專業24名，麻醉學專業75名，口腔醫學專業30名。共發放問卷305份，收回262份，有效問卷262份，總收回率85.9%，有效率100%。
1.2問卷設計
調査問卷設計參考了濰坊醫學院社會科學部、武漢大學政治與行政學院、北京大學首鋼醫院W的調查問卷，並採用德爾菲法徵求專家意見予以修正，最終確定調查問卷。
1.3調查方法
採用不記名的方式，由教師發放，學生逐項填寫後收回。調査內容統一錄人Excel表進行統計。
2.調查結果
2.1對醫學倫理學課程的一般性認識
在學習醫學倫理學之前，29.0%的學生了解這門課程，71.0%的學生不了解這門課程;對於醫學倫理學的開設，72.2%的學生認為非常有必要，21.6%的學生認為可開可不開，只有1.2%的學生認為沒有必要，還有5.0%的學生表示不知道;對於醫學倫理學的性質，10.5%的學生認為是政治理論課之一，與思想道德修養等課程的部分內容有重疊，78.4%的學生認為是職業道德課，關注醫德醫風，提高醫學生的道德修養，8.6%的學生認為是一般倫理學理論在醫學領域的具體套用，2.5%的學生不知道其性質;對於課程開設時間，37.7%的學生認為應在通識教育階段，30.2%的學生認為應在醫學專業基礎課階段，13.0%的學生認為應在臨床課階段，19.1%的學生認為應在臨床實習階段;對於學時,45.7%的學生認為應少於20學時，37.0%的學生認為24學時，9.9%的學生認為36學時，7.4%的學生認為48學時。
2.2對醫學倫理學課程的學習態度
對於醫學倫理學，10.5%的學生表示很感興趣，41.4%的學生表示感興趣，42.5%的學生認為一般，5.6%的學生認為沒興趣；對於學習內容，23.5%的學生認為很難，28.4%的學生認為較難，33.3%的學生認為有點難，14.8%的學生認為一般；學習主動性上，8.6%的學生十分主動，29.0%的學生比較主動，44.5%的學生一般，17.9%的學生被動；對於課程結束之後會怎樣對待醫學倫理學，31.5%的學生回答學完考完就行了，6.2%的學生回答學過之後在校期間繼續學習，61.1%的學生回答走上工作崗位之後仍要繼續學習，0.6%的學生回答作為自己專業繼續學習。
2.3對教學質量的評價
對於教學形式，12.3%的學生認為應以課堂理論講授為主，34.0%的學生認為應理論講授與案例教學相結合，35.8%的學生認為應課堂理論講授與醫療實踐教學相結合，17.9%的學生認為應以社會熱點倫理難題討論為主；對於教學的重點，9.9%的學生認為應是理論倫理，75.3%的學生認為應是臨床倫理規範，14.8%的學生認為應是生命倫理；教學中存在的主要問題，14.8%的學生認為是教材質量不佳，11.1%的學生認為是教學質量不高，19.8%的學生認為是課程安排不合理，54.3%的學生認為是學生重視不夠；對於教學內容的掌握情況，5.6%的學生認為完全掌握，24.7%的學生認為大部分掌握，55.5%的學生認為只掌握了一部分，14.2%的學生認為基本沒有掌握；對於教師教學質量的評價，84.6%的學生認為教師基本完成了教學目標，14.2%的學生認為部分完成，1.2%的學生認為沒有完成。對於教學建議，9.3%的學生認為應加強多媒體教學，84.5%的學生認為應加強醫學倫理學理論與臨床案例的結合，1.9%的學生認為應提高教師專業水平，4.3%的學生認為應改進教學方法。見表1。
2.4對學習醫學倫理學作用的認知
關於學習醫學倫理學對醫德修養的影響，27.8%的學生認為提高作用明顯，45.0%的學生認為有較大提高，25.3%的學生認為有一定提高，1.9%的學生認為學習醫學倫理學對醫德修養沒有影響；對於學習醫學倫理學的最大收穫，16.7%的學生認為是學習了醫學倫理學理論，37.6%的學生認為學習醫學倫理學對醫德修養有幫助，25.3%的學生認為提高了醫學問題的倫理認知能力，20.4%的學生認為獲得了運用醫學倫理學理論分析問題的能力。
3.討論
3.1將醫學倫理學作為醫學生必修課程開設
醫學倫理學作為一門套用型的學科，在校教育重視不足，大部分醫學生在學習醫學倫理學課程之前不了解這門課程，學習主動性較差，認為課程內容偏難。然而，醫學倫理學是以醫學道德價值為研究內容，探索醫學道德運動規律、闡述醫患關係道德、跟蹤並探索醫學科學發展提出的問題，並提出醫學實踐活動主體的道德修養途徑。在本次調査中，醫學生經過醫學倫理學的學習，掌握了課程內容，了解了這門課程的性質，認識了這門課程的必要性，並認為畢業走上工作崗位後仍有必要繼續學習，其教學意義是顯而易見的。而且，“醫乃仁術”的學科本質、“大醫精誠”的職業使命、“具備綜合素質”的時代要求，決定了醫學倫理學是提高自身道德修養、完善知識結構、成為合格醫學人才必不可少的基礎課程。因此，醫學院校應重視醫學倫理學課程，將醫學倫理學課程作為必修課開設。
3.2合理安排醫學倫理學課程
國內醫學院校的醫學倫理學教學多安排在基礎教學階段，與臨床實踐脫節，學時偏少，不易達到醫學倫理學教學目的，影響教學效果。本次調査中，多數學生認為醫學倫理學應開設在臨床課階段之前，學時不多於24學時，教學重點以臨床倫理規範為主，教學中應以課堂理論講授與醫療實踐、案例分析相結合，表明醫學生具有明顯的通過學習這門課程掌握臨床倫理內容的意願。延邊大學臨床學院醫學倫理學課程安排在第八學期，為32學時，雖然可以為醫學生進人臨床實習之前培養處理醫療實踐中臨床診療、醫患關係、醫際關係等倫理問題的能力，但因學時偏少，雖由具有臨床T作經驗的專職教師授課，但仍很難推進以問題為中心的教學，案例分析不夠深人，不能使醫學生真正領會學習醫學倫理學的重要意義，不能真正實現培養醫學生人文素質的教學目的。
3.3改善教學方法，提高教學效果
對於本課程的教學，大部分學生認為完成了教學目標、掌握了教學內容，對教學質量給予了較好的評價，肯定了本課程的教學，但在教學方式、課堂氣氛、使用肢體語言等方面有待於提高。因此，在教學內容安排上.要根據目前國內使用的教材，制定符合教學目的的教學計畫，做到重點突出，學時安排合理。充分套用多媒體技術，提高課件製作水平，使課件的理論描述、抽象概念、歷史事件、案例等可視化，克服課件形式單一的缺陷。在授課時，改變傳統的醫學倫理學教學模式，不再由教師機械地講授醫學倫理學的基本理論和基本原則，而是儘可能引用案例講解醫學倫理學的基本理論、基本原則，增加實訓內容，如醫學倫理學的基本原則及套用的案例分析、四原則運用中的衝突及調適規則、知情同意在醫療實踐中的具體運用、醫療活動中隱私的範圍及標準、醫院倫理委員會的運作規程等，充分調動學生，使其參與到教學過程中，活躍課堂氣氛。
3.4醫學倫理學有助於培養醫學生醫德修養
大學時期是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，在醫學教育過程中，重視醫德教育，培養高尚的道德情操，才能夠使其成長為合格的醫學人才。本調查中，超過一半的學生認為學習醫學倫理學對醫德修養的提高有影響，認為學習醫學倫理學對醫德修養有幫助，獲得了運用醫學倫理學理論分析事物的能力，結果與黃丹華的研究結果一致。表明醫學倫理學在醫學生良好醫德養成、醫學倫理決策能力形成方面是其他學科所不能替代的。
4.結語
醫學倫理學是在醫學生培養中必不可少的課程，在醫學生醫德修養培養中具有重要的價值，應得到足夠的重視、合理的教學安排。通過加強教師隊伍的建設，改善教學方法，提高教學水平，充分調動醫學生的學習主動性，達到醫學倫理學培養醫學生人文素質的教學目的。
醫學生評價 篇8
光陰似箭，日月如梭。一年的實習生活很快就過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千。本人於xx年xx月被xx醫院正式接納為檢驗科實習生。在這一年實習中,自己不斷加強學習,提高政治素質和業務素質，準確自我定位，努力做好本職工作，現將一年來的實習情況匯報如下:短短的幾個月，在醫院黨政領導的正確領導下，在檢驗科主任的帶領下，我認真學習各專業知識，銳意進取，求真務實，發揚與時俱進的工作作風，堅持以病人為中心的臨床服務理念，立足本職崗位，踏踏實實做好醫療服務工作。鑑定主要有以下幾項:
一、兢兢業業，做好本職工作
作為檢驗科的一員，既是醫生的眼睛，也是醫生的助手，把握自身職責，這是我任職以來的又一準則。套用自己所學的知識，收集到老師的意見，學習到外地的經驗，提出意見和建議，給醫生當好參謀。為保證各類病人檢測數據的準確性，在檢驗、檢測的全過程中嚴格按照《全國臨床檢驗操作規程》和《產品說明書》進行操作，在過去的一年中所出據的檢驗報告基本能達到準確。在檢驗業務上能堅決貫徹醫療安全第一的理念，杜絕了醫療事故的發生。更進一步提高醫療服務質量、改善服務態度來爭取病人的信任。
二、專業知識、工作能力和具體工作
日常的臨床檢驗工作，雖然工作比較繁忙，做起來有一定的困難，如很多手工加樣工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，服從領導安排，積極支持科主任工作，我不怕麻煩，虛心向老師學習、自己摸索實踐，在很短的時間內熟練掌握了手工加樣工作，明確了工作程式，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個比較清晰的工作思路，能夠順利的開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。為了彌補自己專業知識的空缺，我每天不斷的要求自己要把這些知識補上，這不管對自己還是在以後面試打下一個牢固的基礎。
三、工作態度和勤奮敬業方面
醫者父母心，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能儘快的康復，於是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺餘力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。四、在工作中也收到了來自各方面的批評和指正，我都一一進行了整改，收到了良好的效果。
在過去自己實習的幾個月中，在院領導和科主任的領導下，自己兢兢業業，勤奮工作，雖然取得了一些成績，但由於自己各項素質尚須進一步提高，工作中難同努力，為臨床醫學事業的發展添磚加瓦！
醫學生評價 篇9
_年的大學生涯中，我不斷的充實自我，挑戰自我。為實現人生的價值打下了紮實的基礎。在老師和同學的幫忙下，我具備了十分紮實的專業基礎只是，並系統的掌握了醫學專業課程。於此同時，在不滿足與學好理論課的同時，也注重於對各種相關醫學知識的學習，我十分熱愛醫學事業，並立志投身於醫學事業中去!我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展還有人類身心健康而奮鬥一生。
在這_年基礎課的學習中，我對醫學知識有了更大更濃厚的興趣，我逐漸了解了人體的結構，生理特點，病理過程等，為自我第二的臨床課打下了堅實的基礎，同時在這_年的基礎課學習過程中也遇到了許多困難，但是在老師和同學的幫忙下，自我都逐一克服了，另外我也總結了學多科學的學習方法，並在自我的實際學習生活中得到了紮實的運用。
透過這_年的理論學習，我自我堅信但是的選取是沒錯的，今後我還要繼續努力，為下一步的學習和生活鋪平道路。
透過第_年基礎課的學習，我對第_年的專業課的學習有了跟深更濃的興趣，在學習中，我比第_學年的學習更加努力，課下努力複習以前的基礎知識，還要去圖書館查閱一些相關的資料和知識，自我各方面的知識得到了提高，我的各方面潛力也相應地得到了發展。
在臨床課的學習中，我對內科，外科，婦產科，兒科等專業課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診斷和治療，對一些常見病的特點，診斷，鑑別及治療原則等更為重視，為以後的臨床實踐打下了堅實的基礎。
深深的認識到此刻還有許多疾病我們人類是無法克服的，對它還是不了解的，所以，我更加明白自我肩上職責，還要在以後的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫學事業做出突出的貢獻，為人類的醫學事業做出更大的貢獻。
醫學生評價 篇10
本人實事求是，精益求精，熱愛醫學事的我，立志獻身於醫學事業！我決心全力以赴解除病人之病痛，使之有一個完美的健康，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國、為西部醫藥衛生事業的發展奮鬥終身盡我微薄的力量，我將在以後的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名合格的好醫生。
本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，良好的思想道德品質，使我在各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鑽研，通過系統地學習掌握較為紮實的基礎知識。由於有良好的學習作風和明確的學習目標，在課餘時間，積極參加院系開展的各項文體活動，參加社會實踐，也參加了校社團和學生會，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
醫學生評價 篇11
大學五年的醫學院生活讓我收穫匪淺，我不斷地挑戰自我、充實自我，為實現人生的價值打下堅實的基礎。在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了紮實的專業基礎知識，系統地掌握了臨床醫學專業課程。同時，在不滿足於學好理論課的同時也注重於對各種相關醫學知識的學習。
同時我利用課餘時光廣泛地涉獵了超多書籍，參加各種活動，這不但充實了自我，也培養了自我多方面的技能。我對知識、對本專業一絲不苟，因而在成績上一向都得到肯定。透過我的刻苦努力，順利的透過了國家英語六級考試，並且以前榮獲__大學人民綜合一等獎學金，二等獎學金，以及助學金。更重要的是，在“團結，勤奮，求實，創新”的校訓下，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。
在校期間，我熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持黨的四項基本原則，堅決擁護中國共產黨及其方針、路線和政策，政治思想覺悟高，用心參加各項思想政治學習活動。嚴格遵守國家法規及學院各項規章制度。在校風的鞭策下，我努力學習，刻苦鑽研、勇於進取、努力將自我培養成為具有較高綜合素質的醫學畢業生。我尊敬老師，團結同學，以“熱情、求實、盡職”的作風，用心完成學校和年級的各項任務，在臨床實習期間，持著主動求學的學習態度，用心向醫院的醫生學習，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫學知識為日後的學習、工作打下堅實的基礎。不斷追求，不斷學習，不斷創新，努力發展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個人的基本原則。
身為學生的我在修好學業的同時也注重於對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮，抓住每一個機會，鍛鍊自我。大學五年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;蘇州大學醫學院培養了我實事求是、開拓進取的作風。
我熱愛醫學事業，並立志獻身於醫學事業!我牢記著醫學生的誓詞：我自願獻身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮鬥終身。“百尺竿頭，更進一步”，我將在以後的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀的好醫生!
醫學生評價 篇12
尊敬的醫院領導： 您好！
首先 ，真誠感謝您在百忙之中親閱我的求職資料，當您留意這份簡歷的時候,也許您已經為一名對未來充滿無限憧憬的醫學生，翻開了人生新的篇章。
我是川北醫學院臨床醫學眼耳鼻喉專業的一名應屆畢業生，我的名字叫陳林鳳。我來自於四川省南充市嘉陵區的一個小鄉村，農村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養了我不怕困難，不懈追求的奮鬥精神。也讓我更加珍惜來之不易的學習機會，一直嚴格要求自己。我的人生格言是“只有相信自己，才能超越自己”，所以我喜歡不斷的奮鬥和挑戰自己，因為最強的對手就是自己。步入醫學事業，成為一名合格的醫生，解除廣大人民疾病痛苦一直是我的最高理想。鑒於我有著紮實醫學基礎知識、熟練的操作技術、良好的溝通能力及較強的自學提高能力，我有信心能夠很快勝任臨床相關工作。因此，特向貴醫院毛遂自薦。
“健康所系、性命相托。當我步入神聖醫學學府的時刻，謹莊嚴宣誓 ：我志願獻身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為社會醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮鬥終身！”當初的誓言仍然響徹耳畔，時刻鞭策著我在醫學的道路上不斷前行，不容許我有半點的馬虎和懈怠。四年的臨床理論學習形成了
我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培養了良好的學習習慣，使我具備了紮實的專業基礎知識,系統地掌握了醫學專業課程.同時,在不滿足於學好理論課的同時也注重於對各種相關醫學知識的學習.近一年的臨床見習及實習經歷更提高了我分析問題解決問題的能力，在見習及實習過程中醫院給我提供了許多動手實踐機會，使我學會了如何將理論與實踐相結合以及如何在工作中不斷學習、進步，並使我有了一定臨床經驗的積累。這些都將成為我今後工作生活中的一筆不小的財富。
在認真學習專業知識的同時，我也注重自身品德和素質的提高。我在思想上積極要求進步，性格樂觀，不畏艱辛，有信心、有責任感 。在能力培養上，積極參加院系組織的各項活動，使我培養了強烈的集體榮譽感及團隊合作精神。同時，我積極投身社會實踐，鍛鍊了我的自學能力、與人溝通能力和親和力，我相信這些都為我今後更好的為人處事，處理日常生活中遇到的各類問題奠定了基礎。
水流湍急，人才濟濟。古有毛遂自薦，今有伯樂點將，願借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。願貴醫院給我一次嘗試的機會，施展自己的才能，我將以實際行動和一顆熱愛醫學事業的心來證明自己的能力。
最後再次感謝您的閱讀，也祝貴院事業蒸蒸日上。
此致
敬禮！
醫學生評價 篇13
經過三年大學生活的學習和進步，本人即將畢業，走向社會去追尋自己的理想。
在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學歷的求職者，作為一名大學生求職者，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓“博學至精，明德至善”的指導下，我不斷地充實完善著自己。在校積極參加學校的各種文娛活動和社會實踐活動，並取得一定的成績：在大一和大二的暑期社會實踐中，所在小分隊均榮獲“校優秀小分隊”稱號;同時，我身體素質極佳，擅長多項體育運動。
臨床醫學是二十一世紀最具活力、最具發展生機的學科之一，另外，它也是一門實踐性很強的學科，自20xx年5在協和醫院實習以來，我努力地將所學理論知識運用到具體實踐中去，不斷的發現自己的不足，並不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫學工作的一些基本方法。
臨床醫學是一個高尚的專業，需要我們加倍努力去探索和發展，我熱愛這個職業，真誠的希望貴單位能給我一個施展自己才華的舞台，我將全身心的投入到工作中，讓自己在實踐中不斷成長，讓我們 共同努力，為臨床醫學事業的發展添磚加瓦!
醫學生評價 篇14
本人經過xx年的學習與提高，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。相信我能夠通過自己的努力在自己今後的人生道路上取得更大的進步。
工欲善其事，必先利其器。實習後我對專業的理論知識與發展方向相結合有了更進一步的認識，奉獻我的一生將是我的職業準則。
一切都是充實的大學生活給予我的，它讓我更懂得了怎樣學習，生活，做人。大學讓我成熟、自立、自信。我將把我的一生獻給神聖的醫學事業，在未來的崗位上實現我的人生價值及社會價值。
對於一個即將步入社會的醫學生來說，熱愛醫學事業，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為人類健康事業而努力奮鬥，不僅是一個偉大的理想目標，也是對自己價值的體現。
醫學生評價 篇15
一、對醫學影像的了解簡述：
自1895年德國物理學家倫琴發現X線以後不久，在醫學上，X線都被套用於人體檢查，進行疾病診斷，形成了放射診斷學。隨著科學技術的進步，由X線所形成的放射診斷也在不斷發展，相繼出現了電子計算機斷層掃描(CT)、數字減影血管造影(DSA)、數字X線攝影(CR)、核磁共振成像(MRI)、介入放射學，加上超聲、核素掃描，組成了醫學影像學。
醫學影像學是套用基礎醫學與臨床醫學對疾病進行影像學診斷和治療的新興科學，它具有多學科的相互交叉與滲透，是一門綜合性很強的學科。在診斷疾病方面，影像學是通過影像技術手段獲得人體組織器官形態和功能改變的信息，結合臨床有關資料進行綜合分析作出診斷。而影像(介入性)治療是在影像的監視下，利用導管或穿刺技術，對病變進行治療或獲得組織學、細胞學、生化或生理資料，以明確病變的性質。疾病的影像學診斷與基礎醫學、臨床醫學關係極為密切，如大葉肺炎，病理分為充血期、紅色肝變期、灰色肝變期、消散期。在充血期，可有明顯的臨床表現，如發冷、發熱，白細胞升高，但此期影像學(X表現)為陰性;在紅色、灰肝變期，X線表現為大片狀形態與解剖肺葉一致的典型緻密影;在消散期，表現為散在斑片狀緻密陰形，若病人病程處在此期就診，X線表現無法與肺結核區別，只有通過結合病史病程經過、實驗室檢查資料，進行綜合分析，才可能獲得正確的診斷。以上例子說明，醫學影像學人才首先必須具備良好的基礎醫學和臨床醫學知識，可以說，一個影像學醫師首先應是一個臨床科的醫師，在此基礎上再深入紮實地學習影像專業的知識。這便決定了我們的教學內容，即：基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學。此外，結合本專業的發展情況，外語、醫學電子學、計算機的醫學套用也是學習的重要內容。醫學影像學專業課的內容應包括各種影像儀器的操作，各種疾病影像學表現、診斷和介入影像學。一個高質量的影像學人才必須是熟練地操作各種儀器的能手，才能從中捕捉到更多對診斷有用的影像信息。在介人性治療中，操作尤為顯得重要，否則，就不可能把導管或穿刺針送到靶器官或組織內去完成相應的治療或診斷，甚至還可能加重病人的痛苦或導致生命危險。影像診斷學是本專業教學的重點內容，不僅要傳授各種疾病的影像學表現、診斷，而且要注重培養學生對疾病鑑別診斷的辨證思維。在臨床，疾病的種類繁多，疾病的表現多種多樣，可謂“同病異症”、“同症異病”;同樣，影像學上亦有“同病異影”、“同影異病”，從錯綜複雜的現象中，進行恰如其分的鑑別、否定、肯定，形成影像學的診斷邏輯思維，從而提高診斷的正確性，準確判斷病變所處的階段、病變的程度、治療手段的選擇以及預後。
二、我們影像專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握基礎醫學、臨床醫學、電子學的基本理論、基本知識;
2、掌握醫學影像學範疇內各項技術(包括常規放射學、CT、核磁共振、DSA、超聲學、核醫學、影像學等)及計算機的基本理論和操作技能;
3、具有運用各種影像診斷技術進行疾病診斷的能力;
4、熟悉有關放射防護的方針，政策和方法，熟悉相關的醫學倫理學;
5、了解醫學影像學各專業分支的理論前沿和發展動態;
6、掌握文獻檢索、資料查詢、計算機套用的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
三、輻射防護及自我防護我覺得也很重要：
1、劃定區域：病人檢查區域、醫護人員工作區域、病人及家屬等候區域，並設立標誌。
2、嚴格按照操作規程使用各種設備。
3、在為病人檢查時，要對病人的非檢查部位做好防護。
4、工作人員要佩帶有效的、合格的輻射劑量儀器，按時送檢。對接受輻射劑量超標人員要及時脫離接觸射線，並及時查明原因，堵塞漏洞。
5、放射線機工作時，要關閉所有防護門，打開所有防護裝置，避免散射線危害。
6、因需要工作人員暴露於射線下工作時，要穿戴好防護物具。
7、定期請相關技術檢測部門對設備周邊環境進行檢測。
四、主要收穫：
差不多一年的實習生涯在不知不覺中又結束了，雖然說在不知不覺中結束，但是，又在這將近一年的不知不覺中學到了很多，不管是在人際交往，處世態度還是其他多方面都學到了很多。自己要做到上班著裝整潔，熱情禮貌對待病人及其家屬，保守病人秘密，尊重病人隱私。做好交接班工作，做到按時、認真、仔細並做好相關記錄。按時上、下班，不遲到、早退、不空崗、不做私活。加強與臨床科室聯繫，做好病案隨訪，不斷總結經驗，提高診斷符合率。作為一名將要畢業的影像學學生來說，這次實習讓我知道了這個職務的重要性及所承擔的艱巨任務。
在整個實習過程中，我自覺遵守醫院的各種規章制度及所實習各科室的各種規章制度，遵守勞動紀律，從不早退遲到，工作積極主動。我希望能藉此機會多學點，不斷提高自己，在老師對我提出的不足與缺陷中彌補，改正，使自己更加完美。在實習中，我以細心，責任心，耐心，愛心來對待每一位病人，在保證做好三查七對的同時，以熱情，友好的態度去與這些病人及其家屬交流溝通，去操作。
在實習的幾個月中，我的理論知識得到了鞏固，同時，也學到了很多以前在學校學不到的知識，或者是在學校時感覺在聽天書，聽不懂，不理解的知識，在臨床上，這些似乎更易懂了，也更容易將它們牢記。當然，操作技術也得到了強化鞏固。對於初出茅廬的我來說，這個社會的人際關係是很複雜的，與人的交流溝通的能力更強了，待人的耐心有了很大的進步，在這些的為人處世方面都能看出我的醫德醫風，態度。這一年，我工作心細，認真，沒有出過差錯，注意公共財物的保護，小心，正確使用各種儀器。
五、自我存在的問題：八個月的實習結束了，在這八個月的實習過程當中我學到了很多，但自己也深深的意識到自己的不足，現總結如下：
1、對所學的專業知識還是不紮實、全面，很多知識點很模糊。
2、做事情一心急就會出現粗心大意，很快改正。
3、考慮問題不夠全面，辦事有時沒有條理性。最後希望自己能找到好工作，打造出自己精彩的人生。
醫學生評價 篇16
帶著紮實的醫學理論知識和飽滿的熱情，來到武漢五院實習。在五院各科室老師的悉心指導下，我順利完成了教學規定的臨床實習任務。
在工作中，我堅持按時到崗，按時完成當天的任務。個別科室老師特別嚴格，所有書寫內容都必須嚴格按照標準規範書寫，容不得半點差錯。今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導和影響下，我在工作中也嚴格要求自己，培養了認真負責、精益求精的品質。
在學習上，我勤奮好學，虛心求教。剛到呼吸內科的時候，對臨床知識和臨床技能知之甚少。通過帶教老師的指導，向科室其他醫生求教，與其他實習生交流，閱讀相關書籍資料等。，對病曆書寫的基本要求，各種記錄和申請單的書寫，住院病歷的排序，化驗單的貼上，醫囑的要求，內科一般體檢，胸腔積液穿刺等有了全面的了解。，為其他部門的輪崗打下了堅實的基礎。在外科，我積極爭取手術的機會，爭取成為第二助手。
此外，五院還經常組織各種學術講座和報告，組織科室病例討論等。從中我了解了很多關於各種臨床疾病的知識。在骨科實習期間，還和授課老師一起聽了一次武漢市骨科協會的學術講座，對骨科的醫學進展有了進一步的了解。
思想上積極上進，樂於助人，與科室醫生相處融洽，對患者認真負責，熱情禮貌。在泌尿外科實習時，有一次經皮腎鏡取石術，難度極大，整個手術長達10個小時。作為第二助手，我在體力和意志力上經受住了嚴峻的考驗，最終圓滿完成了手術任務，受到了科室主任的表揚。我覺得這次經歷對我以後的生活大有裨益。
總之，在這一年裡，我順利完成了臨床實習計畫，在實踐中學習了很多臨床知識，在工作、學習、思想上達到了一個新的高度。
醫學生評價 篇17
本人四年大學的臨床理論學習形成了我嚴謹的學習態度、嚴密的思維方式，培養了良好的學習習慣，一年的臨床見習令我充分認識到臨床的實踐工作需要漫長的磨和時間，一年的臨床實習的工作經歷更提高了我分析問題及解決問題的能力。尤其是在實習的過程中實習的醫院給我提供了許多動手實踐機會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和的處理。強烈的責任感、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，並且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫師的一致好評，更使我信心百倍，成為我今後工作生活中的資本。
本人誠信開朗，勤奮務實，有一定的組織管理能力，有較強的適應能力和開拓精神，有良好的職業形象和素養，責任感強，熱愛集體，能恪守以大局為重的原則，願意服從集體利益的需要，具備奉獻精神，不為問題的表面現象所惑而匆匆作出膚淺的決策，在解決問題的過程中避免所有可能的不利因素以求得短期和長期的利益。
醫學生評價 篇18
經過X年的學習與提高，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。相信我能夠通過自己的努力在自己今後的人生道路上取得更大的進步。
我熱愛醫學事業，並立志獻身於醫學事業!我牢記著醫學生的誓詞：我自願獻身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮鬥終身。
工欲善其事，必先利其器。實習後我對專業的理論知識與發展方向相結合有了更進一步的認識，奉獻我的一生將是我的職業準則。我能堅定不移地堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱愛黨和人民，堅決擁護社會主義制度，關心國內外大事。
同時我不斷提高自己的綜合素質與能力，認真學習，團結同學，積極參加各種活動，使我的實踐能力和社會交往能力都有了極大的提高，獲得老師和同學的認可;優秀的班集體，增強了我的責任感;可親的同學，讓我懂得怎樣與人合作;老師的教誨，為我的成功指明了方向。 一切都是充實的大學生活給予我的，它讓我更懂得了怎樣學習，生活，做人。大學讓我成熟、自立、自信。我將把我的一身獻給神聖的醫學事業在未來的崗位上實現我的人生價值及社會價值。
醫學生評價 篇19
一年以來，思想上與黨中央國務院保持高度一致，始終以為人民服務是關健.其核心就是要尊重、關心患者，營造出文明、和諧的就醫環境，形成平等，相互理解的醫患關係，作為一名醫務人員，敬業精神至關重要，敬業精神就是要忠於職守，熱愛本職工作，以病人為中心，全心為病人解除痛苦。對工作精益求精，對患者極端負責。淡泊名利，關愛病人，甘於奉獻。
其次，醫療衛生服務行業是一個特殊的行業。它是由許許多多零件所構建成的一個與人的生命息息相關的整體。不論哪個零件出了毛病，都有可能讓病人付出寶貴的生命作為代價。我們醫務人員每一個人就是那一個個的零件。每個醫務人員,不論你是醫生、護士、醫技人員或是護工,都是醫院這個整體的重要一部分。正是我們每個同事的共同配合，團結協作，這個集體才能夠正常的運轉，才能很好地履行為人民健康服務的承諾。
作為一名醫務人員，工作是很辛苦的。身上時刻背負著巨大的精神壓力，而且還常常受到來自患者及其家屬的責難和不理解不配合，只有找到自己生命的價值，才會體會到平凡中的快樂。不論時代怎么變化，醫學如何進步，救死扶傷，實行人道主義仍將是我們醫務人員終身奉行的最高準則，也是我們要時刻銘記於心的行為的標桿。
醫學生評價 篇20
五年的大學生活，造就了我積極向上、鍥而不捨的性格，抱著“以學為本”的宗旨，我努力從各在這五年的學習生活中，我通過學業學習，社會實踐，工作來不斷地充實自我，為日後的人生道路打下良好的基礎.在思想上，積極進取，不時地對自己作檢討，找出不足之處，進而不斷改善，力求做到最好。在學習上，有自己的一套學習方法，認真學好每一門基礎課和專業課，學習成績優異.大學期間連年獲得各類獎學金，通過大學英語四級以及全國計算機等級考試。專業課知識掌握得比較好，有較好的臨床操作能力，在臨床實習中，能把理論與實際情況相結合，幫助病號解決病痛。在日常生活里，我為人正直善良，有良好的生活作風，樂於幫助他人，與同學相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強，受同學歡迎。有較強的團隊精神，良好的人際溝通能力.在各項工作中，能把同學們團結到一起，善於與他人協同“作戰”。在同學中，有良好的人際關係和較高的`威信。社會實踐能力強，對新事物接受能力快,而在待人處事方面仍有待提高，學習的知識面還有待拓寬，在今後的日子裡，不斷改善，提高自身的綜合素質。
醫學生評價 篇21
我性格開朗，穩重，精力充沛，熱情真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人溝通，取長補短。具有較強的組織能力、實踐能力和團隊合作精神，能夠快速適應各種環境，融合其中。實習期間善於分析檢測結果與患者具體情況相結合；社會責任感強，腳踏實地，積極爭取鍛鍊機會。
我不斷提高自己，提高自己的素質。在學習專業課程和公共課程的基礎上，我還閱讀了大量的課外書籍，不斷增加新知識，培養情感，拓寬視野。不僅如此，我還積極參與社會實踐活動和各種體育活動，培養了我一定的組織和社會能力。我喜歡籃球、羽毛球、跑步、下棋和唱歌。
我是一個認真工作，努力學習，勇於創新的人。能熟練使用電腦，掌握一定的技能office辦公軟體，與老師和同學保持密切關係.關係，願意幫助學生解決學習和生活中的麻煩，善於總結，善於溝通，有良好的專業風格和團隊精神。
我們已經熟悉並掌握了這個專業的相關知識，在大學的四年里學會了努力工作，努力學習，套用我們所學到的，這是我們追求的寶藏。
認真負責，善於溝通協調，有較強的'組織能力和團隊精神；活潑開朗，樂觀進取，有愛心，善於平行教學；雄心勃勃，勤奮學習不斷提高自己的能力和綜合素質。在未來的工作中，我將以豐富的精力和努力學習的精神努力工作，穩步提高工作能力，與公司同步發展。
醫學生評價 篇22
我叫，是醫學院臨床醫學專業畢業生，現在X市醫院實習，即將面臨畢業。在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學歷的求職者，作為一名大學生求職者，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓“博學至精，明德至善”的指導下，我不斷地充實完善著自己。
在校積極參加學校的各種文娛活動和社會實踐活動，並取得一定的成績：在大一和大二的暑期社會實踐中，所在小分隊均榮獲“校優秀小分隊”稱號；同時，我身體素質極佳，擅長多項體育運動。
臨床醫學是二十一世紀最具活力、最具發展生機的學科之一，另外，它也是一門實踐性很強的學科，自20xx年8在X市醫院醫院實習以來，我努力地將所學理論知識運用到具體實踐中去，不斷的發現自己的不足，並不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫學工作的一些基本方法。
驀然回首四年大學生活，當年單純懵懂的少年已成成熟穩重之人，使我有此巨變的正是那段不凡的人生經歷以及其對夢想堅持不懈的努力。
本人努力學習，刻苦鑽研、勇於進取。在四年里，曾當任過班長、學生會學習部部委、學生社團聯合會文化部部長等校內重要學生幹部，曾多次參加過大量的校內外的活動，由於成績突出，本人還獲得了學校三好學生和二等獎學金等重要獎項。尊敬老師，團結同學，在校內擁有廣泛的民眾基礎。
在兼顧學業的前提下，還不忘對自身能力的培養，積極參加各種校內校外的培訓，拓寬了眼界的同時，積累了大量的社會實踐經驗，使德智體得到全面的發展。在實習期間，持著主動求學的學習態度，我積極向帶教老師學習，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫藥學知識，為日後的學習、工作打下堅實的基礎。由於工作認真，表現出色，得到科室的一致好評。
我將在以後的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，竭盡全力除人類之病痛，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮鬥終身。