5用小專題形式步步為營地完成攻克弱科的複習目標。
不明的問題，章節的難點，似懂非懂的定理，常犯的的錯題，知識的缺陷，模糊的概念等反饋信息，進行歸類匯總，分類用小專題形式集中精力打“殲滅”徹底解決一個小專題就等於甩掉一個包袱。
繁雜的記憶內容：
思維深加工——串線—整理—編寫—梳理—批註—歸納
信息化處理——分類，分組，分塊—簡化，提煉，濃縮—排列，轉化，組合—有序化，網路化，系統化
記憶模組歸類——相似相同相近—相反相異對比—易混易錯易忘—盲點空白遺漏
剝筍式解題思維法
a逆向性思維法：
a題目中有哪些解題信息？
b這題怎么做？
c為什麼必須這樣做？
d怎樣才能想到這樣做？這題背後隱藏哪些解題方法和思路？
b發散性思維：
a該題設計哪些知識及解題技巧？
b還有哪些方法能解題？（一題兩解或一題多解）
c能否換了角度來思考？
d能否減少或者增加題目的條件或問題，組合成新題？
e有無與此相關，相同，相似做過的題型，有什麼區別？
f自己思考此題，易出錯或者薄弱的環節在哪一步？
c整體性思維
a這題多層次思考的最後結論是什麼?
b如何評價這道題的鑽研價值？給自己帶來哪些新的收穫?
c這道題考查目的或出題人的背後意圖是什麼?
d解答完畢後心裡是什麼感覺？
e最後收穫總結記錄。
快速提高解題能力的訣竅
1建立自己的小題庫
新題是永遠做不完的，把自己做過的錯題，妙題，單元中有代表性的典型題，試卷中的壓軸題，熱點題，老師在黑板上板書的重要例題，參考資料中有鑽研價值的好題，精心挑選出來，彙編成自己的小題庫，考試前翻閱。
2養成題後做總結的好習慣
“題海無邊，總結是岸”
3記題
政史不分家，學習時相互滲透運用，用唯物主義辯證法分析歷史，用歷史唯物主義闡述政治，二者完善結合，同時運用不同學科知識，效果更好，文科試題有很強的連續性與脈絡性，很多選擇題都靠第一感覺。
記題的首選是教材上的例題，高考的典型題，資料上的佳題，老師講述的精題，考試中的錯題，要和前面的“小題庫”配合起來用才會更好。
注意：（1）記題要有代表性（2）決不記偏題，怪題，冷題，（3）掌握熟練的題目可以不記或少記，薄弱章節的題目可多記（4）要分類按知識點，章節，單元記題（5）先徹底弄懂後在記（6）熟記後要反覆揣摩解題方法，探究解題規律，使之融化在腦海里。
4每天定量做小題
填空題，選擇題，判斷題，改錯題等，題型分值雖小，卻極具技巧性。“麻雀雖小，五臟俱全”一道好的小題，往往將知識，技巧，方法，基礎，思路，考點等內容熔於一爐。
5分類做題
分類做題要比一攬子做題效果好，易把題目琢精琢透，專題訓練效果要比綜合訓練效果好，專題訓練有利於對專題知識的理解和把握，而綜合訓練題只不過是用來檢驗學習效果和適應高考，它對水平的提高是極其有限的，綜合訓練到高考前做幾套就行了，做多了反而浪費精力和時間。
6會鑑別挑選有價值的題
7從不同的角度研究揣透歷年高考試卷
能真正把歷年高考試題研究透徹，就等於提前摸到來年高考試題的脈搏